臺(tái)北 縣 麗林 國民小學(xué)96學(xué)年度 上學(xué)期 六年級(jí) 國語領(lǐng)域教學(xué)計(jì)

1、 臺(tái)北 縣 麗林 國民小學(xué)96學(xué)年度 上學(xué)期 六年級(jí) 國語領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表 設(shè)計(jì)者： 王玉柱、謝蓮花 一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（5）節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)1節(jié)，共126節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)引導(dǎo)學(xué)生如何找到夢(mèng)想起飛的地方，找到人生努力的目標(biāo)之後，再築夢(mèng)踏實(shí)，讓自己的夢(mèng)想成真；幫助學(xué)生明白在築夢(mèng)的過程中，必須發(fā)揮創(chuàng)意、努力不懈、不怕失敗，才有美夢(mèng)成真的一天。(二)引導(dǎo)學(xué)生了解人間處處有溫情，不論是彼此認(rèn)識(shí)的或是不認(rèn)識(shí)的人，不論是遠(yuǎn)親或近鄰，甚至是與動(dòng)物之間，因?yàn)橄嗷リP(guān)懷，使我們得到照應(yīng)；因?yàn)橄嗷椭?，使我們能克服困難。(三)讓學(xué)生明白，只要人人盡己之力服務(wù)人群，那麼社會(huì)一定到處充滿和諧，充滿朝氣

2、。(四)能透過不同時(shí)空背景下所彩繪的經(jīng)典文學(xué)作品，來拓展學(xué)生的文學(xué)視野，以培養(yǎng)更豐富的學(xué)養(yǎng)。(五)藉著課文的敘述，體會(huì)不同的文學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)之美，厚實(shí)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。(六)利用生活中垂手可得的事物，到古今中外文人名士的生活故事和人文情懷，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，以提昇生活的品質(zhì)。(七)鼓勵(lì)學(xué)生能以藝術(shù)充實(shí)生活，成為小小生活藝術(shù)家。(八)將學(xué)校主題課程融入教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)本校特色有更進(jìn)一步的了解。三、本學(xué)期課程架構(gòu)： (國語6上) 課程架構(gòu)圖第一課飛翔第二課李煒鈞的故事第三課居里夫人和鐳第四課奈米的世界統(tǒng)整活動(dòng)一第五課大愛精神不死第六課獼猴爺爺?shù)谄哒n守望相助統(tǒng)整活動(dòng)二國語6上(第1

3、1冊(cè))第十一課李天祿與布袋戲第十二課阿公的八角風(fēng)箏第十三課喝下午茶第十四課 用心生活統(tǒng)整活動(dòng)四第肆單元生活藝術(shù)第貳單元溫情處處真熱鬧第八課古詩文選讀第九課草船借箭第十課讀書報(bào)告金銀島統(tǒng)整活動(dòng)三第參單元文學(xué)花園第壹單元夢(mèng)想起飛參考資料1. 謝武彰著(民89年)：奇妙的旅行袋。臺(tái)北，民生報(bào)社。2. 李傑信著(民89年)：我們是火星人。臺(tái)北，天下文化出版公司。3. 顏福南著(民87年)：小小作文高手。臺(tái)北，文經(jīng)社。4. 呂宗昕著(民94年)：圖解奈米科技與光觸媒。臺(tái)北，商周出版社。5. 喬安娜柯爾著，蔡青恩譯(民94年)：魔法校車感官大探索。臺(tái)北，遠(yuǎn)流出版公司。6. 林正揚(yáng)著(民88年)：沒有終點(diǎn)的

4、旅途。臺(tái)北，文經(jīng)出版社有限公司。7. 瑪麗亞郝斯登著，林師祺譯(民94年)：有翅膀的小紅鞋。臺(tái)北，大塊文化出版公司。8. 徐仁修著(民86年)：獼猴與我。臺(tái)北，遠(yuǎn)流出版公司。9. 王文華著(民93年)：兩道彩虹。臺(tái)北，小兵出版社。10.劉正浩等注譯(民92年)：新譯世說新語。臺(tái)北，三民書局股份有限公司。11.李盾著(民94年)：讀三國領(lǐng)悟人生。臺(tái)北，金銀樹出版文化有限公司。12.聖修伯里著，李宗恬譯(民92年)：小王子。臺(tái)北，正中書局股份有限公司。13.劉思源著(民92年)：亦宛然布袋戲。臺(tái)北，遠(yuǎn)流出版公司。14.謝鴻文著(民95年)：老樹公在哭泣。臺(tái)北，九歌出版社有限公司。15.陳香著(民9

5、5年)：臺(tái)灣竹枝詞選集。臺(tái)北，臺(tái)灣商務(wù)印書館。16.林煥彰著(民92年)：家是我放心的地方。臺(tái)北，三民書局股份有限公司。四、本學(xué)期課程內(nèi)含：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對(duì)不理解的問題，提出詢問。C-2-

6、2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-6-2-2能辨識(shí)各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。E-2-8-5-1能

7、討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內(nèi)容。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-9-8-2能透過網(wǎng)路，與他人分享寫作經(jīng)驗(yàn)和樂趣。F-2-10-3-2能嘗試創(chuàng)作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。 【生涯發(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。第壹單元夢(mèng)想起飛 第一課飛翔 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查

8、的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表。活動(dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：作文新詩仿寫1.以本課主題為主，進(jìn)行文章仿寫。2.練習(xí)擬人法的寫作技巧。 6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想起飛 第一課飛翔紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告、作品視需要註明表內(nèi)所用符號(hào)或色彩意義，例如：自編課程表示表示校本課程第二週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2

9、-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對(duì)不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-6-2-2能辨識(shí)各種書體(篆、隸、楷、行)

10、的特色。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內(nèi)容。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-9-8-2能透過網(wǎng)路，與他人分享寫作經(jīng)驗(yàn)和樂趣。F-2-10-3-2能嘗試創(chuàng)作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。 【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人

11、與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。【生涯發(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念第壹單元夢(mèng)想起飛 第一課飛翔 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞。活動(dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別。活動(dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：作文新詩仿寫1.以本課主題為主，進(jìn)行文章仿寫。2.練習(xí)擬人法的寫作技巧。 6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想

12、起飛 第一課飛翔紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、作品第三週A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-5-2能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-3-7-8有條理有系統(tǒng)的說話。C-2-4-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)說話的內(nèi)容。D-2-3-

13、2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認(rèn)知和應(yīng)用能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。 【生涯發(fā)展教育】2-2-2了解工作世界的分類及工

14、作類型第壹單元夢(mèng)想起飛 第二課李煒鈞的故事 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：臺(tái)灣人揚(yáng)名國際1.請(qǐng)小朋友回去蒐集有關(guān)臺(tái)灣在國際發(fā)光發(fā)熱的人事物新聞剪影。2.上臺(tái)分享或剪報(bào)張貼。6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想起飛 第二課李煒鈞的故事紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第四週A-2-

15、3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-5-2能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2

16、-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-10-10-1能思考並體會(huì)文章中解決問題的過程。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。 【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作【生涯發(fā)展教育】2-2-2了解工作世界的分類及工作類型第壹單元夢(mèng)想起飛 第三課居里夫人和鐳 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞

17、?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍。活動(dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：我們這一班的夢(mèng)想樹 1.每位同學(xué)發(fā)下一張愛心小卡。2.填上自己這一學(xué)期的夢(mèng)想與期待。3.將愛心小卡收集起來製作成夢(mèng)想樹。4.待學(xué)期末檢視夢(mèng)想的完成進(jìn)度。6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想起飛 第三課居里夫人和鐳紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、表演第五週A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-

18、2-1-1能聽出重點(diǎn)。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對(duì)方。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認(rèn)字，理解字義。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5

19、-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-3-4-3能配合學(xué)?；顒?dòng)，練習(xí)寫作應(yīng)用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報(bào)告、會(huì)議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。F-2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 【環(huán)境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響?！旧陌l(fā)展教育】2-2-1認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色第壹單元夢(mèng)想起飛 第四課奈米的世界 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新

20、詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別。活動(dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：短文練習(xí)1.找出一個(gè)物品為主題。2.利用短文說明這項(xiàng)物品的特性及功能。6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想起飛 第四課奈米的世界紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第六週A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡

21、要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-6-2-2能辨識(shí)各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰

22、寫摘要、札記及讀書卡片等。 【環(huán)境教育】3-3-1瞭解人與環(huán)境互動(dòng)互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理?！拘詣e平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運(yùn)用資訊的能力1-3-5運(yùn)用科技與資訊，不受性別的限制【生涯發(fā)展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)2-3-1了解教育的機(jī)會(huì)、特性及與工作間的關(guān)係3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊第壹單元夢(mèng)想起飛 統(tǒng)整活動(dòng)一 活動(dòng)一：書法家的故事獨(dú)具慧眼的褚遂良1.透過故事的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)褚遂良。2.教導(dǎo)學(xué)生欣賞褚遂良的書法作品?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)譬喻修辭1.用具體形象、通俗淺顯的事物或道理，來說明比較複雜、抽象的事物或深

23、奧不容易明白的道理。這種修辭方式就叫譬喻修辭。2.說明明喻、暗喻、略喻、借喻不同的地方?；顒?dòng)三：說明文的說明方式1.引導(dǎo)說明的目的，讓讀者對(duì)某些事物或事理，有正確的了解和認(rèn)識(shí)，並從中獲得一些知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種說明方式並嘗試靈活運(yùn)用?；顒?dòng)四：閱讀詩歌的方法1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者寫這篇童話的動(dòng)機(jī)和目的。2.知道作者寫些什麼、怎麼寫，才能明白詩歌情節(jié)的發(fā)展?；顒?dòng)五：蘭亭集序字帖臨摩1.發(fā)下九宮格字及字帖。2.請(qǐng)小朋友利用臨摩仿寫的方式完成。6翰林版國小 六 上. 第壹單元夢(mèng)想起飛 統(tǒng)整活動(dòng)一紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第七週A-2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B

24、-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認(rèn)字，理解字義。D-2-2-8-2會(huì)使用電子字典。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心

25、得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。 【人權(quán)教育】1-4-2了解關(guān)懷弱勢(shì)者行動(dòng)之規(guī)劃、組織與執(zhí)行，表現(xiàn)關(guān)懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關(guān)懷生命【生涯發(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力第貳單元溫情處處 第五課大愛精神不死 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)

26、充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表。活動(dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：助人經(jīng)驗(yàn)分享1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表助人經(jīng)驗(yàn)。2.發(fā)表幫助人之後的心情。6翰林版國小 六 上. 第貳單元溫情處處 第五課大愛精神不死紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告配合校本課程主題有你真好第八週A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己

27、的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。C-2-3-5-3能從言論判斷是非，並合理應(yīng)對(duì)。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的

28、心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。 【人權(quán)教育】2-3-1了解人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能【環(huán)境教育】3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。第貳單元溫情處處 第六課獼猴爺爺 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表。活動(dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)

29、表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：植物認(rèn)養(yǎng)1.請(qǐng)小朋友從校園裡頭找一棵植物認(rèn)養(yǎng)。2.以冰棒棍寫上姓名標(biāo)示認(rèn)養(yǎng)的植物。3.每天填寫澆水紀(jì)錄表。4.心得分享。6翰林版國小 六 上. 第貳單元溫情處處 第六課獼猴爺爺紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第九週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-1-1-1

30、在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-6-5能談吐清晰，風(fēng)度良好。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)說話的內(nèi)容。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認(rèn)字，理解字義。D-2-2-8-2會(huì)使用電子字典。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基

31、本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-3能配合學(xué)?；顒?dòng)，練習(xí)寫作應(yīng)用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報(bào)告、會(huì)議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響?！救藱?quán)教育】2-3-1了解人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能【資訊教育】4-3-3能利用資訊

32、科技媒體等搜尋需要的資料。第貳單元溫情處處 第七課守望相助 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：左鄰右舍大調(diào)查1.發(fā)下調(diào)查學(xué)習(xí)單。2.請(qǐng)小朋友回家查訪鄰居，並於課堂上發(fā)表。6翰林版國小 六 上. 第貳單元溫情處處 第七課守望相助紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告配合校本課程主題有你真好

33、第十週A-2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-6-5能談吐清晰，風(fēng)度良好。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點(diǎn)說話。D-

34、2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。 【資訊教育】5-3-2認(rèn)識(shí)網(wǎng)路智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)權(quán)相關(guān)法律，不侵犯智財(cái)權(quán)?！救藱?quán)教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【生涯發(fā)展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)2-3-1了解教育的機(jī)會(huì)、特

35、性及與工作間的關(guān)係【環(huán)境教育】3-3-1瞭解人與環(huán)境互動(dòng)互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。3-3-4能關(guān)懷未來世代的生存與發(fā)展。第貳單元溫情處處 統(tǒng)整活動(dòng)二 活動(dòng)一：有趣的數(shù)目字1.以分組方式進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)各組代表討論一些由數(shù)字組合的詞語。2.各組代表上臺(tái)報(bào)告，做心得分享。活動(dòng)二：夾注號(hào)( )、的使用1.師生就統(tǒng)整活動(dòng)二中所提供的例句，共同討論。2.教師特別說明夾注號(hào)和破折號(hào)書寫格式的不同?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)引用修辭1教師說明：一篇文章中引用一些典故、俗語、故事、詩詞、名言或別人說過的話，叫做引用修辭，引用修辭有兩種：一種是明引。另外一種是暗引。2讓學(xué)生讀一讀，然後想一想，是否能分辨哪一句是明引

36、，哪一句是暗引?；顒?dòng)四：反義詞的妙用1.先讓學(xué)生清楚自相矛盾的成語典故。2.用分組競賽的方式，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)舉出一些反義詞。活動(dòng)五：擬定大綱的注意事項(xiàng)1.藉由擬定題目，指導(dǎo)學(xué)生擬定大綱的注意事項(xiàng)。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擬定大綱的技巧，試寫一篇文章?；顒?dòng)六：課文結(jié)構(gòu)圖像議論式的結(jié)構(gòu)圖1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2.教師逐項(xiàng)說明畫結(jié)構(gòu)圖的要點(diǎn)。期中評(píng)量週6翰林版國小 六 上. 第貳單元溫情處處 統(tǒng)整活動(dòng)二紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十一週A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B

37、-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認(rèn)字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問題的能力。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2

38、-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。 【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料?！炯艺逃?-3-2了解家人角色意義及其責(zé)任第參單元文學(xué)花園 第八課古詩文選讀 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞。活動(dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。

39、2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：古詩改寫1.以古詩九月九日憶山東兄弟為稿，請(qǐng)小朋友依照格式改寫，並自訂主題。2.作品分享。6翰林版國小 六 上. 第參單元文學(xué)花園 第八課古詩文選讀作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告、作品第十二週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具

40、體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1練

41、習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫作文。 【人權(quán)教育】1-2-5察覺個(gè)人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產(chǎn)生第參單元文學(xué)花園 第九課草船借箭 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞。活動(dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍。活動(dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表。活動(dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別。活動(dòng)五：習(xí)作指

42、導(dǎo)活動(dòng)六：我與三國1.先請(qǐng)小朋友蒐集三國時(shí)代人物的資料。2.課堂上發(fā)表分享。3.說出每個(gè)三國人物的特性。4.請(qǐng)小朋友選擇和自己最像的人物。5.三國人物頭像製作?；顒?dòng)七：作文練習(xí)6翰林版國小 六 上. 第參單元文學(xué)花園 第九課草船借箭作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告、作品第十三週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2

43、-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-

44、2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作。F-2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫作文。 【人權(quán)教育】1-2-5察覺個(gè)人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產(chǎn)生第參單元文學(xué)花園 第九課草船借箭 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表。活動(dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別

45、?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：我與三國1.先請(qǐng)小朋友蒐集三國時(shí)代人物的資料。2.課堂上發(fā)表分享。3.說出每個(gè)三國人物的特性。4.請(qǐng)小朋友選擇和自己最像的人物。5.三國人物頭像製作。活動(dòng)七：作文練習(xí)6翰林版國小 六 上. 第參單元文學(xué)花園 第九課草船借箭紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告、作品第十四週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-5-2能讓對(duì)方充分表達(dá)意見。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語

46、意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-8-2會(huì)使用電子字典。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-4-6-3能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作

47、。 【人權(quán)教育】1-3-1表達(dá)個(gè)人的基本權(quán)利，並了解人權(quán)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)係第參單元文學(xué)花園 第十課讀書報(bào)告金銀島活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：作文指導(dǎo)1.利用圖書館課請(qǐng)小朋友借閱圖書。2.閱讀後完成一篇讀書心得報(bào)告。6翰林版國小 六 上. 第參單元文學(xué)花園 第十課讀書報(bào)告金銀

48、島紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第十五週A-3-2-3-1能應(yīng)用注音符號(hào)，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進(jìn)學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對(duì)不理解的問題，提出詢問。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時(shí)，仍樂意與之溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-

49、2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-6-10-2練習(xí)從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習(xí)寫作文。 【環(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗(yàn)自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對(duì)環(huán)境的關(guān)懷?！救藱?quán)教育】1-3-1表達(dá)個(gè)人的基本權(quán)利，並了解人權(quán)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)係1-3-5搜尋保障權(quán)利及救援系統(tǒng)之資訊，維護(hù)並爭取基本人權(quán)第參單元文學(xué)花園 統(tǒng)整活動(dòng)三 活動(dòng)一：書法家的故事顏真卿學(xué)書法1.透過故事

50、的欣賞，來認(rèn)識(shí)書法家顏真卿。2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞顏真卿的書法作品?；顒?dòng)二：音界號(hào)()1.了解音界號(hào)的定義。2.能適當(dāng)?shù)膽?yīng)用音界號(hào)。活動(dòng)三：文章開頭的寫法1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解本段的內(nèi)容，再共同討論文章開頭的重要。2.師生共同討論特寫法、時(shí)間法開頭的特色及寫作方法。3.師生共同討論其他的文章開頭方法?；顒?dòng)四：預(yù)測策略1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解預(yù)測策略的意義。2.師生共同討論：預(yù)測策略的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)嘗試預(yù)測愛的教育一書的內(nèi)容?；顒?dòng)五：課文結(jié)構(gòu)圖像敘述歷史故事的結(jié)構(gòu)圖1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2.教師說明製作歷史故事的結(jié)構(gòu)圖像的四個(gè)步驟。3.教師說明後，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法或意見，

51、再共同討論?；顒?dòng)六：預(yù)測結(jié)局大贏家1.請(qǐng)小朋友提供完整閱讀過的書名。2.說出書名，請(qǐng)小朋友以分組方式預(yù)測內(nèi)容方向。3.上臺(tái)發(fā)表分享並說出預(yù)測原因。6翰林版國小 六 上. 第參單元文學(xué)花園 統(tǒng)整活動(dòng)三紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第十六週A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對(duì)方。B-2-2-7-8能簡要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-1

52、-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-3-5-2能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)說話的內(nèi)容。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色。E-2-5-7-2能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-6-3-2能熟練利用工具書

53、，養(yǎng)成自我解決問題的能力。E-2-8-9-4能主動(dòng)記下個(gè)人感想及心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。 【生涯發(fā)展教育】2-2-1認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色第肆單元生活藝術(shù) 第十一課李天祿與布袋戲 活動(dòng)一：生字1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)講解所查生字。 2.能發(fā)表課前所查到的生字造詞?；顒?dòng)二：新詞1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)發(fā)表其所查的新詞詞意與造句。2.老師補(bǔ)充詞意。3.詞語接龍?；顒?dòng)三：課文深究1.閱讀課文。2.課文講解與資料補(bǔ)充。3.文章的段落大意與課文大意發(fā)表?；顒?dòng)四：內(nèi)容深究1.分組修辭並發(fā)表。2.練習(xí)本課句型造句。3.形音義字形大辨別?；顒?dòng)五：習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng)六：布袋戲劇欣賞1.撥放以前及現(xiàn)在的布袋戲劇。2.請(qǐng)小朋友比較有什麼地方不同。3.布袋戲劇的演進(jìn)及發(fā)展。4.經(jīng)典布袋戲主角介紹。6翰林版國小 六 上. 第肆單元生