S版小語(yǔ)二上第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、13.星星的朋友預(yù)習(xí)單 （一）我會(huì)認(rèn)1. 三次讀文，注意要求。一讀課文，標(biāo)出自然段；二讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，讀通句子:有語(yǔ)氣、有停頓。2.讀一讀。星星 專管 預(yù)報(bào) 奧運(yùn)會(huì) 通過(guò) 世界 礦產(chǎn) 爭(zhēng)先恐后 介紹 導(dǎo)航 人造3.這個(gè)字，哪幾處要注意，請(qǐng)你圈出來(lái)。專 世 界 能4.比一比，再組詞。界（ ） 另（ ） 介（ ） 能（ ）思（ ） 令（ ） 個(gè)（ ） 熊（ ）（二）我會(huì)問讀完這篇課文，我的疑問是： 自學(xué)提示：可以根據(jù)詞語(yǔ)的意思提問，如：“爭(zhēng)先恐后”什么意思？可以針對(duì)課文的內(nèi)容提問，比如：“小星星有哪些新朋友”？ 共習(xí)單 活動(dòng)一：認(rèn)認(rèn)生字1.小組內(nèi)讀課文，如果他讀得正確，就給他

2、畫一顆。2.小組考一考，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果都會(huì)，請(qǐng)給他畫一顆。星星 專管 預(yù)報(bào) 奧運(yùn)會(huì) 通過(guò) 世界 礦產(chǎn) 爭(zhēng)先恐后 介紹 導(dǎo)航 人造3. 這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？專 管 預(yù) 報(bào) 另 奧 運(yùn) 通 礦 恐 介 紹 航 造 能 星 世 界有些字可以用形聲字方法識(shí)記，比如：管、運(yùn)、界等；還可以用換一換的方法，比如：“造浩 運(yùn)動(dòng)”。 4.讀一讀，記一記。專：專心 專一 專業(yè) 專車介：介紹 中介 介入 介意世：世界 世代 人世 世紀(jì)能：能力 能干 能力 才能另：另外 另一個(gè) 另當(dāng)別論 另眼相看星：星星 星空 星光 流星界：界限 世界 邊界 眼界活動(dòng)二：讀讀課文 通過(guò)讀書，匯報(bào)說(shuō)明小星星有哪些新朋友？ 共學(xué)提示：

3、1.我會(huì)默讀：不出聲，讀正確。 2.我會(huì)思考：讀課文2-9自然段，找出星星的新朋友。 默讀批畫：（1）用短橫線畫出星星的新朋友。（2）小組檢查檢查是否勾畫正確。（3）小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)三：角色朗讀齊讀2-9自然段，邊讀邊體會(huì)這些衛(wèi)星怎樣跟小星星對(duì)話。 共學(xué)提示： 你喜歡哪顆小星星，它是用什么語(yǔ)氣說(shuō)話的？自己先讀一讀，然后讀給大家聽。小組合作學(xué)習(xí)：（1） 你喜歡哪顆衛(wèi)星，它有什么本領(lǐng)？看誰(shuí)讀得好。（2） 小組內(nèi)分角色朗讀課文。（3） 展示表演讀。評(píng)出“表演小明星”?；顒?dòng)四：班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)1. 指名談自己的收獲。2. 介紹我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的情況，激發(fā)興趣。3. 假如長(zhǎng)大后成為科學(xué)家，你會(huì)造

4、一顆什么衛(wèi)星？小組討論一下，看誰(shuí)造的衛(wèi)星作用最大?；顒?dòng)五：寫寫生字活動(dòng)六：課外閱讀推薦月亮的自述月亮的自述晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地我冰清玉潔的身影，給以美的享受，無(wú)限的情思。人們給我理了許多好聽的名字，如“素月”“嬋娟”幼兒園的小朋友也親切地叫我月亮姐姐。我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍樹等神話故事。于是，我便蒙上了一層又一層神秘的面紗。人們經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了登月的愿望。首次乘著字目飛船來(lái)拜訪我的人，一定會(huì)感到驚奇。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實(shí)上，我僅有成片的環(huán)形山

5、、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺乏氧氣，動(dòng)植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳太空舞。因?yàn)槲业囊χ幌喈?dāng)于地球的16，即使是最糟糕的跳高運(yùn)動(dòng)員，也只需輕輕一躍，便會(huì)創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄的最好成績(jī)。你們看見的懸掛在空中的我，只有一個(gè)圓盤大，其實(shí)我的直徑有3476千米，大約是地球直徑的14，在太陽(yáng)系的所有衛(wèi)星里，我是老五只因?yàn)槲译x你們38萬(wàn)多千米，看上去才會(huì)顯得那么小。以前還有人說(shuō)，“天狗吃月”是災(zāi)禍降臨的預(yù)兆，其實(shí)這是缺乏科學(xué)依據(jù)的說(shuō)法。要知道，你們看見的月光，其實(shí)是我反射的太陽(yáng)光。有是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球公轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地

6、球置身在我和太陽(yáng)中間，太陽(yáng)光正好被擋住不能照射到我的身上。不見了我的影子，好像被吞食了，這種現(xiàn)象叫月食，也就是所謂的“天狗吃月”。太陽(yáng)光全部被擋住叫月全食，部分被擋住叫月偏食。還有，地球上的人終身只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么？這是因?yàn)槲沂堑厍虻耐叫l(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周以來(lái)，人類已經(jīng)六次實(shí)現(xiàn)了載人宇宙飛船登月。聽說(shuō)現(xiàn)在民的打算，我聽了真高興，因?yàn)槲医K日在茫茫的宇宙中枯燥乏味地運(yùn)動(dòng)著著，寂寞而孤獨(dú)。等到你們來(lái)了就熱鬧了。以十二分的熱誠(chéng)盼望你們來(lái)做客，來(lái)定居。 延習(xí)單一、看拼音，寫詞語(yǔ)。Zhun xn wèi xng shì jiè l&

7、#236;ng wài( ) ( ) ( ) ( )二、寫一寫筆順，再填一填。世：_共（ ）筆。星：_共（ ）筆。另：_部首是（ ）。三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的夜空 （ ）的朋友 傳送（ ） （ ）地問 （ ）的衛(wèi)星 指揮（ ）（ ）地說(shuō) （ ）地發(fā)言 預(yù)報(bào)（ ）四、根據(jù)課文填字組成四字詞語(yǔ)。群星（ ） （ ）資源 （ ）十足 爭(zhēng)先（ ）五、快樂閱讀。奶奶病了，我對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“你們放心去上班，我來(lái)照顧奶奶?！蔽野烟O果洗干凈，遞給奶奶。我給奶奶端水拿藥。奶奶睡著了，我給奶奶蓋被子。奶奶病好了，她夸我像媽媽一樣，會(huì)照顧老人。1.短文共有（ ）個(gè)自然段，第（ ）自然段寫“我”

8、照顧病中的奶奶。2.把第2自然段中寫“我”動(dòng)作的詞圈出來(lái)。3.這一篇短文是講（ ）。A 奶奶病了。B媽媽夸我懂得照顧病人。C我照顧病中的奶奶。14.我是什么預(yù)習(xí)單 （一）我會(huì)認(rèn)1. 三次讀文，注意要求。一讀課文，標(biāo)出自然段；二讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，讀通句子:有語(yǔ)氣、有停頓。2.讀一讀。曬太陽(yáng) 變成 極小 漂浮 傍晚 冷風(fēng) 小水珠 小硬球 冰雹 冬天 平常 江河 奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災(zāi)害 壞事 3.這個(gè)字，哪幾處要注意，請(qǐng)你圈出來(lái)。冷 極 冬 常 變4.比一比，再組詞。冰（ ） 冬（ ） 環(huán)（ ） 江（ ）泳（ ） 各（ ） 壞（ ） 常（ ）（二）我會(huì)問讀完這篇課文，我的疑

9、問是： 自學(xué)提示：可以根據(jù)詞語(yǔ)的意思提問，如：“暴躁”什么意思？可以針對(duì)課文中的句子提問，比如：“有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁”是什么意思？ 共習(xí)單 活動(dòng)一：認(rèn)認(rèn)生字1.小組內(nèi)讀課文，如果他讀得正確，就給他畫一顆。2.小組考一考，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果都會(huì)，請(qǐng)給他畫一顆。曬太陽(yáng) 變成 極小 漂浮 傍晚 冷風(fēng) 小水珠 小硬球 冰雹 冬天 平常 江河 奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災(zāi)害 壞事3. 這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？曬 變 極 漂 浮 傍 冷 珠 硬 冰 雹 冬 常 江 奔 洋 舞 暴 災(zāi) 壞有些字可以用形聲字方法識(shí)記，比如：極、浮、洋等；還可以用編一編的方法，比如：雪花飄落，“冬”季來(lái)臨。 4.讀一讀，記

10、一記。冰：冰涼 冰冷 冰水 冰山極：北極 太極 極端 極度冷：冷水 冰冷 冷淡 冷靜冬：冬天 冬日 冬眠 冬季江：長(zhǎng)江 江河 江山 大江變：變化 變成 改變 變大壞：壞人 好壞 壞事 壞處常：平常 常常 經(jīng)常 常識(shí)活動(dòng)二：讀讀課文 通過(guò)讀書，你是從什么地方看出來(lái)我是水的？ 共學(xué)提示：1.我會(huì)默讀：不出聲，讀正確。 2.我會(huì)思考：讀課文14自然段自然段，交流。 深入學(xué)習(xí)，合作交流：（1）你是從哪個(gè)自然段看出來(lái)是水的，就先讀一讀這個(gè)自然段。（2）用橫線勾畫出“我”都變成了什么？用波浪線勾畫出“我”的性格特點(diǎn)。（3）小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。活動(dòng)三：班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什

11、么道理？2. 水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？怎樣防止它做壞事？活動(dòng)四：寫寫生字活動(dòng)五：課外閱讀推薦桂林山水桂 林 山 水人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒看見過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒看見過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地

12、而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 延習(xí)單一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。Dng tin bi jí bào zào huài rén ( ) ( ) ( ) ( )biàn huà bng shu zi hài c

13、háng jing( ) ( ) ( ) ( )二、 讀一讀，填一填。浮沉 冷熱 硬軟丑（ ） 好（ ） 深( ) （ ）（ ） （ ）（ ）三、讀一讀，寫一寫。有時(shí)候我穿白衣服，有時(shí)候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在身上。用“有時(shí)候有時(shí)候”寫一句話。四、 按課文內(nèi)容填空。1. 我在_漂浮著，碰到_，就變成_落下來(lái)，人們叫我_。2._，我在_里睡覺，在小溪里_，在_里奔跑，在海洋里_，_。15.植物媽媽有辦法預(yù)習(xí)單 （一）我會(huì)認(rèn)1. 三次讀文，注意要求。一讀課文，標(biāo)出自然段；二讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，讀通句子:有語(yǔ)氣、有停頓。2.讀一讀。植物 旅行 啥辦法 蒲公

14、英 降落傘 輕輕 乘著風(fēng) 鎧甲 山洼 豌豆 豆莢 炸開 觀察 粗心3.這個(gè)字，哪幾處要注意，請(qǐng)你圈出來(lái)。傘 植 物 輕 粗4.比一比，再組詞。個(gè)（ ） 甲（ ） 直（ ） 且（ ）傘（ ） 由（ ） 植（ ） 粗（ ）（二）我會(huì)問讀完這篇課文，我的疑問是： 自學(xué)提示：可以根據(jù)詞語(yǔ)的意思提問，如：“豆莢”什么意思？可以針對(duì)課文中不理解的句子提問，比如：“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠啥辦法”是什么意思？ 共習(xí)單 活動(dòng)一：認(rèn)認(rèn)生字1.小組內(nèi)讀課文，如果他讀得正確，就給他畫一顆。2.小組考一考，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果都會(huì)，請(qǐng)給他畫一顆。植物 旅行 啥辦法 蒲公英 降落傘 輕輕 乘著風(fēng) 鎧甲 山洼 豌豆

15、豆莢 炸開 觀察 粗心3. 這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？植 物 旅 啥 英 降 傘 輕 乘 甲 洼 豆 莢 炸 觀 察 粗有些字可以用形聲字方法識(shí)記，比如：植、物、莢等；還可以用編一編的方法，比如“粗”：“租”來(lái)的“禾”苗變成“米”。 4.讀一讀，記一記。甲：甲板 鎧甲 穿山甲 盔甲物：物體 動(dòng)物 植物 物色傘：雨傘 花傘 打傘 傘把輕：輕重 減輕 輕視 輕敵豆：豆油 大豆 土豆 豆莢粗：粗細(xì) 粗心 粗糙 五大三粗植：植物 種植 植被 植入活動(dòng)二：讀讀課文 通過(guò)讀第一小節(jié)，匯報(bào)這一節(jié)給大家提出了什么問題？理解“四海為家”“旅行”等詞語(yǔ)。共學(xué)提示：1.我會(huì)默讀：不出聲，讀正確。 2.我會(huì)思考：植物旅行靠

16、的啥辦法？活動(dòng)三：植物旅行用自己喜歡的方式自由讀24節(jié)。 共學(xué)提示： 找出有哪些植物媽媽。小組合作學(xué)習(xí)：（1） 用橫線勾畫出植物媽媽的名字。（2） 他們各自的辦法是什么？好在哪兒？理解“準(zhǔn)備”“降落傘”“鎧甲”“曬”等詞語(yǔ)。（3） 小組合作。（4） 交流展示，師生評(píng)議。活動(dòng)四：班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)1. 自由讀第5節(jié)，植物媽媽傳播種子的方法還有哪些？你是怎么知道的？2. 自由展示你課外搜集、了解到的植物傳播種子的方法?；顒?dòng)五：寫寫生字活動(dòng)六：課外閱讀推薦同題文賞讀植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法 大自然植物千奇百怪，而植物傳播種子方式也五花八門，跟我走進(jìn)植物王國(guó)看一看吧！椰樹長(zhǎng)在海邊，你聽“咕咚”“咕咚”，

17、椰樹媽媽在傳播種子娃娃呢！它最有辦法了，利用自己位置優(yōu)勢(shì)，把家安在大海邊，只要種子成熟落下，就跟著海水漂到海邊生長(zhǎng)。依靠水力傳播種子的植物有蓮子、菱。它們成熟脫落后，隨著風(fēng)四處游動(dòng)，到第二年就長(zhǎng)出新芽來(lái)了。櫻桃樹和葡萄樹媽媽給種子娃娃穿上色彩艷麗的外衣，小鳥可喜歡吃啦，當(dāng)小鳥吃下后一拉糞便，櫻桃核葡萄種子就落地發(fā)芽了。植物媽媽可真聰明?。⊙恿?xí)單一、看拼音寫字y jngrú guzh shidà dòu（）（）（）（）bàn fsì hi wéi jifn fn ch f（）（）（）二、區(qū)別字組詞紛（）已（）娃（）申（）如（）扮（）己（

18、）洼（）甲（）好（）三、多音字注音組詞降：_（）為：_（）_（）_（）四、按要求寫詞語(yǔ)、近義詞：告別仔細(xì)觀察、反義詞粗心輕五、選字填空膀傍 chì、小鳥的翅（）受傷了。、明明一直玩到（）晚才回家。峰蜂、我最喜歡喝（）蜜。、山（）峰上有一棵松樹。豌碗、媽媽愛吃（）豆。、我每天在家里洗（）。六、照樣子寫詞語(yǔ)、許許多多_、從上面的詞語(yǔ)中選一個(gè)寫一句話。_。16.郵票上的齒孔預(yù)習(xí)單 （一）我會(huì)認(rèn)1. 三次讀文，注意要求。一讀課文，標(biāo)出自然段；二讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，讀通句子:有語(yǔ)氣、有停頓。2.讀一讀。郵票 齒孔 買來(lái) 顯然 借用 抬頭 別針 皺眉頭 舒展 一圈 思索 剛才

19、打孔機(jī) 一項(xiàng) 領(lǐng)帶3.這個(gè)字，哪幾處要注意，請(qǐng)你圈出來(lái)?？?機(jī) 針 思 帶4.比一比，再組詞。刀（ ） 更（ ） 爾（ ） 正（ ）力（ ） 便（ ） 你（ ） 整（ ）（二）我會(huì)問讀完這篇課文，我的疑問是： 自學(xué)提示：可以根據(jù)詞語(yǔ)的意思提問，如：“無(wú)可奈何”什么意思？可以針對(duì)課文中不理解的句子提問，比如：“一路上，阿切爾一直思索著剛才發(fā)生的事。他想：要是在每枚郵票周圍都打上小孔，那么，大張郵票使用起來(lái)不就很方便了嗎？”是什么意思？ 共習(xí)單 活動(dòng)一：認(rèn)認(rèn)生字1.小組內(nèi)讀課文，如果他讀得正確，就給他畫一顆。2.小組考一考，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果都會(huì)，請(qǐng)給他畫一顆。郵票 齒孔 買來(lái) 顯然 借用 抬頭 別

20、針 皺眉頭 舒展 一圈 思索 剛才 打孔機(jī) 一項(xiàng) 領(lǐng)帶3. 這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？郵 票 齒 孔 買 顯 借 抬 針 皺 眉 展 圈 思 剛 孔 機(jī) 項(xiàng) 帶有些字可以用形聲字方法識(shí)記，比如：郵、抬、圈等；還可以用編一編的方法，比如“思”：“田”下有“心”，思念到永遠(yuǎn)。4.讀一讀，記一記。剛：剛才 剛強(qiáng) 陽(yáng)剛 剛巧針：別針 針線 針頭 針對(duì)抬：抬頭 抬杠 抬舉 抬東西思：思考 思想 思索 心思孔：針孔 孔子 孔明燈 打孔機(jī)帶：帶領(lǐng) 領(lǐng)帶 帶來(lái) 帶動(dòng)機(jī)：機(jī)會(huì) 機(jī)靈 心機(jī) 飛機(jī)活動(dòng)二：讀讀課文 一、通過(guò)讀第1自然段，想一想這一段告訴我們什么？共學(xué)提示：1.我會(huì)默讀：不出聲，讀正確。 2.理解“發(fā)愁”。

21、 3.齊讀。二、學(xué)習(xí)第24自然段。共學(xué)提示： 找出“一路上，阿切爾一直思索著剛才發(fā)生的事”這句話。小組合作學(xué)習(xí)：1. 那個(gè)人做了什么，以至于阿切爾一直在思索？理解“思索”。2. 從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀?. 小組合作談體會(huì)。三、 學(xué)習(xí)第5自然段。1. 自由讀：你知道了什么？2. 理解：發(fā)明、采用。3. 指導(dǎo)朗讀：讀出敬佩的語(yǔ)氣。活動(dòng)三：班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)1. 郵票的齒孔也給我們現(xiàn)在的生活帶來(lái)了啟發(fā)，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊類似的例子嗎？2. 一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？活動(dòng)五：寫寫生字活動(dòng)六：課

22、外閱讀推薦世界上第一枚郵票世界上第一枚郵票1840年5月6日，英國(guó)發(fā)行了世界上最早的郵票。郵票是黑色的，上面印有維多利亞女王的浮雕像。郵票的發(fā)明者是英國(guó)的教師羅蘭希爾。他后來(lái)?yè)?dān)任了英國(guó)的郵政大臣。英國(guó)“黑便士”是世界上第一枚郵票。原定于1840年元旦問世，但因未準(zhǔn)備就緒，郵票到5月1日出售，5月6日才正式啟用。 1840年5月6日，英國(guó)倫敦泰晤士河邊的郵政總局熱鬧異常。濃霧散去，陽(yáng)光和煦，人們興致勃勃地趕到寬敞的工農(nóng)業(yè)大廳，圍擠在桃花心木的柜臺(tái)前，用一枚枚金光閃閃的英鎊，爭(zhēng)相換購(gòu)一張張新問世的“ 黑便士”郵票。一連兩天，柜臺(tái)里總能見到一位身材魁梧、長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的職員在細(xì)心地觀察郵票出售的情況。

23、他在日記中寫道：“今天，郵票第一次在倫敦問世，郵局喧鬧異常?！钡诙焖^續(xù)寫道：“昨天售出了價(jià)值 2,500英榜的郵票?！?他就是羅蘭·希爾，由于他對(duì)郵政改革的貢獻(xiàn)，并設(shè)計(jì)了世界上第一枚郵票“黑便士”而名垂青史。女王賜給他伯爵稱號(hào)，國(guó)際集郵協(xié)會(huì)尊稱他為“郵票之父”，許多國(guó)家還發(fā)行了紀(jì)念羅蘭· 希爾的郵票。在郵票誕生之前，郵政收費(fèi)是按照信件用紙的張數(shù)和投遞路程的遠(yuǎn)近逐件計(jì)算的，而且是由收件人支付 郵資，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)也很高。1839年，英國(guó)財(cái)政部公開懸賞征求郵票設(shè)計(jì)圖案，收到了大約2,100多件作品，對(duì)其中4件設(shè)計(jì)頒發(fā)了一等獎(jiǎng)，但沒有一件被采用。于是，羅蘭·希爾親自動(dòng)手

24、設(shè)計(jì)。他以威廉·韋恩精刻的1837年維多利亞女王登基時(shí)的側(cè)面肖像紀(jì)念章作原圖，畫了兩幅郵票圖稿。郵票由雕刻家希恩兄弟雕刻版模，帕金斯· 信承印。在白色無(wú)底紋紙上，對(duì)著陽(yáng)光一照，可以看到每枚郵票的正中有一小皇冠水印，這樣世界上最早的“黑便士”郵票就誕生了。 “黑便士”郵票使郵政工作大大前進(jìn)了步，標(biāo)志著世界近代郵政的產(chǎn)生，具有劃時(shí)代的意義。 “黑便士”是顏色和面值的合稱。它采用黑色雕刻版印刷的無(wú)齒孔，不標(biāo)國(guó)名，只有女王的肖像，這一傳統(tǒng)一直沿襲至今。圖案上方有“郵資”字樣，下方是表示面值的“一便士”字樣，印張每行由12枚郵票組成，共20行郵票組成，共20行，每張240枚。這是因?yàn)?/p>

25、英國(guó)當(dāng)時(shí)幣制為1鎊12先令240便士，一個(gè)全印張正好一英鎊。特別有趣的是郵票的下面兩角都各有一個(gè)英文字母，同一行上的每枚郵票圖案左下角的字母相同。第一行A，第二行是B，以下按字母順序類推；在圖案的右下角的字母則表示郵票印在張中的位置，從左向右按字母的順序排列，如第一橫排從左至右為AA、AB、AC直至Al,第二橫排依次為BA、BB、BC、直至Bl這樣安排的目的是為了防止仿造。盡管1840年的郵票現(xiàn)存數(shù)量相當(dāng)可觀，但要復(fù)原原來(lái)的一個(gè)完整的印張卻是非常困難的。由于郵票剛剛問世，人們還不大懂得郵票是什么，所以每整張“ 黑便士”的紙邊上者印有說(shuō)明文字：“每一枚郵票是一便士，每行十二枚售一先令，每全張售一

26、英榜。把郵票貼在收信地址右上方，涂濕標(biāo)簽時(shí)，請(qǐng)勿擦掉背膠。”郵票原定于1840年元旦向世，但因未準(zhǔn)備就緒，郵票到5月6日才正式啟用，但不知哪個(gè)郵局提前售出了一些郵票，迄今已發(fā)現(xiàn)有3枚黑便士票是1840年5月2日在英國(guó)南部城市巴斯蓋銷的，被集郵家視為珍寶，標(biāo)價(jià)很高。 從1840年5月6日起，黑便士郵票在不到一年的時(shí)間里重印十一次，有30萬(wàn)全張計(jì)7，200萬(wàn)枚。其中第十一次即最后一次印量最少，只印了700全張16，800枚。在此期間共售出68，158,000枚。 與黑便士郵票同時(shí)發(fā)行的還有圖案相同的藍(lán)色二 便士郵票，俗稱“藍(lán)便士”。據(jù)說(shuō)是在印制時(shí)誤將郵票印成了藍(lán)色。郵票的版式和黑便士完全一樣，它的

27、發(fā)行量比黑便士票少，珍貴程度超過(guò)黑便士，但聞名程度卻遠(yuǎn)不及前者。有的藍(lán)便士的印刷透過(guò)紙背，背面可以相當(dāng)清楚地看到女王的肖像，這種透印票尤其難得。目前存世的藍(lán)便士郵票只有兩種：一種是一組八方連郵票。票上蓋有英國(guó)最早使用的“馬耳他十字戳”；另一種是一枚信封殘片，殘片上貼有半枚藍(lán)便士郵票，是用二便士郵票對(duì)剖使用的。 戳上的日期1841年3月27日，是世界珍郵之一。 黑便士面世九個(gè)月后，即1841年開始發(fā)行紅便士郵票。改色的原因是因?yàn)楹谏]票上蓋銷黑色郵戳不易看清，有人將蓋有黑色戳的郵票揭下來(lái)重復(fù)使用，于是就用同一版模將郵票印成棕紅色的了。 黑便士郵票幾乎具備了現(xiàn)代郵票的所有特點(diǎn)，具有科學(xué)性和使用性，

28、許多國(guó)家紛紛效仿，開創(chuàng)了郵票發(fā)行的新紀(jì)元。延習(xí)單一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。Xn si gng cái tái tóu d kng j( ) ( ) ( ) ( )二、 讀一讀，寫出加點(diǎn)字的拼音。1.現(xiàn)在，世界各地都使用帶齒（ ）孔的郵票。2.他皺（ ）著眉頭思考問題。3.一個(gè)人正對(duì)著一大張郵票發(fā)愁（ ）。三、照樣子，寫句子。例：大張郵票使用起來(lái)不就很方便了嗎？大張郵票使用起來(lái)就很方便了。這樣解題不就簡(jiǎn)單多了嗎？四、 閱讀短文，完成練習(xí)。我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊上的小鬧鐘。它圓圓的身子，亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜愛。 晚

29、上睡覺時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。1. 短文共有_個(gè)自然段。2. 短文中的“好朋友”指的是_。3. 用“_”畫出小鬧鐘樣子的句子。4. “我”為什么喜歡小鬧鐘？識(shí)字二.讀讀詞語(yǔ)識(shí)漢字預(yù)習(xí)單 （一）我會(huì)認(rèn)1. 三次讀文，注意要求。一讀課文，標(biāo)出自然段；二讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，讀通句子:有語(yǔ)氣、有停頓。2.讀一讀。詞語(yǔ) 漢字 菊花 山茶花 菠蘿 紫葡萄 卷心菜 梧桐樹 紅楓 銀杏 柿子桃樹 大葉楊 3.這個(gè)字，哪幾處要注意，請(qǐng)你圈出來(lái)。楊 桃 茶 卷 （二）我會(huì)問讀完這篇課文，我的疑問是： 自學(xué)提示：可以根據(jù)詞語(yǔ)的意思提問，如：“卷心菜”什么意

30、思？ 共習(xí)單 活動(dòng)一：認(rèn)認(rèn)生字1.小組內(nèi)讀課文，如果他讀得正確，就給他畫一顆。2.小組考一考，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果都會(huì)，請(qǐng)給他畫一顆。詞語(yǔ) 漢字 菊花 山茶花 菠蘿 紫葡萄 卷心菜 梧桐樹 紅楓 銀杏 柿子桃樹 大葉楊 3. 這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？語(yǔ) 漢 菊 茶 菠 蘿 葡 萄 卷 梧 桐 楓 杏 柿 桃 楊 有些字可以用形聲字方法識(shí)記，比如：菠、蘿、楓等；還可以用編一編的方法，比如“楓”：“風(fēng)”到樹“木”葉變紅。4.讀一讀，記一記。語(yǔ)：語(yǔ)文 語(yǔ)言 漢語(yǔ) 語(yǔ)句楓：楓葉 紅楓 楓樹 楊：楊樹 大葉楊 桃：桃花 桃樹 桃李 桃子杏：杏樹 銀杏 杏花 杏林茶：花茶 喝茶 茶葉 采茶卷：卷入 卷發(fā) 卷心菜

31、蛋卷活動(dòng)二：讀讀詞語(yǔ) 一、通過(guò)讀第一部分詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？共學(xué)提示：1.先借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.試著不看拼音讀讀詞語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)：1.以三人為單位小組開火車賽讀詞語(yǔ)。2.小組合作讀詞語(yǔ)。3.討論交流你的發(fā)現(xiàn)。4.匯報(bào)交流識(shí)字方法。二、學(xué)習(xí)第二部分詞語(yǔ)。（學(xué)法同第一部分）活動(dòng)三：班級(jí)實(shí)踐活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)你目前積累了哪些識(shí)字方法？活動(dòng)四：寫寫生字延習(xí)單一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。Fng shù xìng hu shn chá yáng táo( ) ( ) ( ) ( )二、 寫出帶有下列偏旁的字。木：_ 亻：_艸：_ 氵：_三、 按要求，寫詞語(yǔ)。蔬菜：_ _ _ _水果：_ _ _ _樹木：_ _ _ _花卉：_ _ _ _預(yù)習(xí)單單元：四單元 課題：語(yǔ)文百花園四 姓名： 班級(jí)： （一）我會(huì)讀1、漢字真有趣。人字進(jìn)門金光閃，市字進(jìn)門鬧翻天。才字進(jìn)門閉上眼，日字進(jìn)門擠時(shí)間。耳字進(jìn)門新聞多，馬字進(jìn)門闖在前。2.熟讀成語(yǔ)。專心致志 聚精會(huì)神 自強(qiáng)不息 發(fā)憤圖強(qiáng)3.讀一讀，比一比。大家團(tuán)團(tuán)圍住小牛。大家把小牛團(tuán)團(tuán)圍住?？耧L(fēng)吹