七年級語文上冊第六單元28《皇帝的新裝》教案蘇教版

1、皇帝的新裝教材分析_ J皇帝的新裝這篇課文成功地運用了想象、 夸張的手法，塑造了一個窮奢極欲而又昏 庸虛偽的皇帝形象，以他受騙出丑的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級的奢侈、 昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，熱情地贊美了說真話的孩子。故事以新裝為線索，情 節(jié)發(fā)展是“愛新裝一一織新裝一一看新裝一一試新裝一一展新裝一一揭新裝一一議新裝” 巧于用“騙”推動故事情節(jié)的發(fā)展， 豐滿人物形象，組織故事結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑了一個由騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙的扭曲、怪異、不可思議的社會怪圈。弓 I I 出了荒唐可笑的語言、動作，通過人物的言行和內(nèi)心的矛盾揭示人物的靈魂，使人們看到他們的本質(zhì)。教學(xué)目標

2、【知識與能力目標】 1 1 掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識；2 2、學(xué)習(xí)通過人物描寫、運用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題；3 3、能在學(xué)習(xí)中體會人物心理，能品析人物形象，能發(fā)表自己獨特的看法。【過程與方法目標】引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論相結(jié)合。 探討故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，掌握分析人物、理解主題的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】明確童話的深刻的含義，讓學(xué)生深切體會到人性中“虛偽”這一弱點，并通過情景體驗, 引導(dǎo)學(xué)生努力戰(zhàn)勝這一弱點，教育學(xué)生做一個誠實正直的人。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】2分角色朗讀精彩片斷，體會語言描寫、動作描寫對刻畫人

3、物心理的妙處 物語言、動作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。【教學(xué)難點】 把握作品深刻的思想意義。卜課前準備1 1 多媒體課件;2 2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙;3 3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者塞繆爾斯卡德以及阿加西斯教授的資料。教學(xué)過程、導(dǎo)課一百多年前，遙遠的丹麥出了位著名的童話作家一一安徒生，一生寫了一百六十多部童話，我們學(xué)過他的賣火柴的小女孩，丑小鴨，今天，我們來學(xué)習(xí)他的另一篇很有意思的作品皇帝的新裝。（板書）二、整體感知從課文整體入手，快速閱讀課文，理解大意，對作品中人物作出初步評價。 解決需要掌握的生字詞。三、學(xué)生研究，解決教學(xué)重點

4、在整體感知基礎(chǔ)上研究作品中人物的相同點及不同點，理解作品的現(xiàn)實意義，從而提示主題。1 1 讓學(xué)生閱讀 1-41-4 自然段，思考回答：1 1）文中皇帝有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生分析歸結(jié)：愛慕虛榮，愛新裝成癖，只追求個人享受，不理朝政的不稱職人。2 2）騙子所說衣服神奇的特性，在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用?學(xué)生討論歸結(jié)： 衣服神奇的特性是故事情節(jié)發(fā)展的重要伏筆， 鑒別他的臣民， 維護他的統(tǒng)治。 下文老大臣、 其他官員及老百姓所說假話也都源于這。學(xué)習(xí)通過人皇帝受騙源于此， 想借此3一神奇 的特性。騙子狡猾大膽，投帝所好，設(shè)下騙局，誘其上當(dāng)。2 2、讓學(xué)生閱讀課文最后的游行部分，思考回答：1 1）新裝的騙局

5、是怎樣被戳穿的？作者讓一個小孩來戳穿這場鬧劇有什么深刻含義？學(xué)生討論歸納：新裝的騙局是通過一個天真的孩子的叫聲戳穿的。純真無邪， 沒有顧忌， 心中想什么就說什么是兒童的特點， 通過一個小孩之口來戳穿這 場鬧劇，淋漓盡致地暴露和諷刺了以皇帝為代表的統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽、自私和自欺欺人。2 2）騙局被戳穿后，為什么還要“擺出一副更驕傲的神氣”把“游行大典”舉行完畢？認真閱 讀課文的最后一個自然段，談?wù)勀銓@個問題的理解。引導(dǎo)討論明確：皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服呀”以后，既“有點兒發(fā)抖” ，“似乎覺得 老百姓們所講的話是真的” ，意識到受了騙，為在老百姓面前裸體游行、大出其丑而“有點 兒

6、發(fā)抖”；為了掩蓋自己驚慌、虛偽、愚蠢的本質(zhì)，維護自己的尊嚴，所以故意“擺出一副 更驕傲的神氣”把“游行大典”舉行完畢。但“欲蓋彌彰” ，皇帝昏庸、愚蠢、虛偽的本質(zhì)， 正象他裸露的身體一樣暴露無疑， 作者通過豐富的想象大膽的夸張， 正是以皇帝這個典型形 象，揭露并諷刺了封建統(tǒng)治者的丑惡本質(zhì)。3 3、讓學(xué)生認真閱讀中間部分，思考：在根本不存在的新裝面前，騙子、皇帝、大臣們、老 百姓都說了假話，但用意不同，請分別指出來，逐點分析。引導(dǎo)討論明確：騙子：欺騙是為了賺大錢。皇帝：自欺是為了維護他最高統(tǒng)治的尊嚴。大臣：欺上瞞下是為了保烏紗帽。老百姓：說謊是以訛傳訛，受騙又騙人，是既膽小怕事又怕別人看不起。4

7、皇帝赤身裸體在光天化日下游行示眾， 并得到而周圍的人從來沒有過的稱贊， 似乎令人 難以置信， 它是想象夸張的藝術(shù)奇想， 讀后人們又不會懷疑它的真實性。 這是因為此童話具 有真實的生活基礎(chǔ)，皇帝貪婪、自私、虛偽、愚蠢，不務(wù)正業(yè)；官員們保烏紗帽都說假話， 獻媚取寵； 再加上騙子的騙局就構(gòu)成了全篇的巧妙布局騙子手段高明， 善于設(shè)騙， 皇帝 貪愛虛榮，甘心受騙；官員阿諛逢迎，樂于助騙；老百姓以訛傳訛，害怕傳騙。四、拓展延伸想象，突破教學(xué)難點1 1、分角色朗讀精彩片斷，體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對刻畫人物的妙處。引導(dǎo)明確：故事以“新裝”為線索， “愛新裝織新裝看新裝試新裝展新裝 揭新裝議新裝”貫穿

8、全文，巧于用“騙”推動故事情節(jié)的發(fā)展，豐滿人物形象，組織故 事結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑了一個由騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙的扭曲、怪異、不可思議 的社會怪圈。引出了荒唐可笑的心理、語言、動作，這些地方借助想象和夸張，各從不同的 角度諷刺了皇帝、 大臣一伙為了維護各自的名譽地位而大講假話的虛偽性格。 說明社會風(fēng)氣 敗壞，封建專制統(tǒng)治腐朽。2 2、當(dāng)說假話，互相欺騙，隨聲附和成為一種社會風(fēng)尚，這不能不說是一種社會悲哀，更是 一種人性扭曲。 文中的大臣、 老百姓不敢說真話， 現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？如果你當(dāng)時 在皇帝游行的現(xiàn)場，會怎樣做？試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一下有關(guān)說真話的話題。學(xué)生發(fā)言歸納：人做了錯

9、事，干了壞事；應(yīng)付上級檢查，隱瞞下級或制造、銷售假冒偽 劣產(chǎn)品等等，都可能因怕批評、受恥笑、遭打擊而不敢說真話或故意隱瞞。人人都可能有說謊話的時候，不管是故意的的，還是善意的， 不管是成心的，還是違心 的，不管是對上還是對下， 多是為了趨利避害， 保護自己。 假使自己當(dāng)時在皇帝游行的現(xiàn)場， 多半也是隨波逐流， 不敢說真話。 因為在大多數(shù)意見一致的情況下， 一個人的意見即使是正 確的也很難堅持。3 3、皇帝 的 新裝寫了一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。無情地揭露了當(dāng)時 社會的丑惡，諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 除此之外，你還有沒有其他的看法？讀完這童話， 我們首先會嘲笑

10、那個愚蠢皇帝， 不過，如果注意到上自皇帝至百姓， 幾乎人人都違心地說假話這一現(xiàn)象，我們的思考也許能更深入一層。 在根本不存在的“新裝”前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？你能提出自己的看法和疑問5嗎？學(xué)生討論歸納：這篇童話嘲諷的對象不僅僅只是“皇帝”、“大臣”這些統(tǒng)治階級，還有作為“被統(tǒng)治階級”的普通百姓。因為百姓們一開始誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就 會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，所以也說了假話。當(dāng)然，童話對“皇帝”、“大臣”和普通百姓的嘲諷的程度是不一樣的，對前者是尖刻的，對后者則是善意的， 因為百姓們畢竟在小孩道出真情后，態(tài)度一步一步轉(zhuǎn)變過來，課文通過

11、對話很傳神地描述了轉(zhuǎn)變的過程：當(dāng)皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”一一赤裸全身游行起來時，開始老百姓都說：“乖乖！皇帝的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”好像他們都看見了皇帝穿著的“新衣”，說的是假話。一個小孩子最后叫了出來：“可是他什么衣服也沒有穿呀！ ”說的是實話。老百姓私自低聲地把這孩子的話傳播開來：“上帝喲，你聽這個天真的聲音 ，“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”最后都說“他實在沒有穿什么衣服呀”，說了實話。從中說明貪圖虛榮是人類普遍存在的性格弱點，不僅“統(tǒng)治階級”有，“被統(tǒng)治階級”也有，這是人性的弱點。說真話是需要勇氣的，有時還要付出代價，作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。特別是在物欲橫流的今天，誠信缺失現(xiàn)象嚴重，創(chuàng) 建一個文明、誠信、和諧的社會大環(huán)境，尤為重要，離不開每個人的努力。五、課堂小結(jié)皇帝的新裝作為一場鬧劇，以騙開場，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫出封建統(tǒng)治階級的荒誕、可笑，揭露出他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過后，留給我們的卻是嚴 肅的思考。在現(xiàn)實生活中，如何保持純真的童心， 不虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話， 讓我們的社會保持純凈，這是對每個人的考驗。六、作業(yè)布置1 1、自由結(jié)合成小組，分角色飾演安徒生