語文S版四年級下冊第四單元測試卷(單元檢測四)含答案4x

1、語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第四單元試卷單元檢測一、看拼音，寫詞語。hdWan hSgwSijinkangtonqCn（）（）（）（）m6 f n li mg shu a n gji exi a o bi ezh i（ ）（ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞。擇（）豬（）泰（）澤（）諸（）秦（）欺（）徽（）致（）期（）微（）到（）三、讀下面的詞語，想想它們各有什么特點，然后照樣子寫詞語。甘甜 _忘記 _ 又亂又長四、多音字組詞zhu a n (k zhu an (rti3(調(diào)*di 0 (五、把括號里不能搭配的詞語畫出來思想（先進聰明 性格（溫柔溫暖M)忖砌®)海結火困龜物密

2、境海景秘環(huán)蝦情燈力魚感電阻7/| 7/| 7/| 7/|撈察明服捕觀發(fā)克六、寫出下列詞語的反義詞或近義詞樸忱偉委簡熱宏原寫反義詞：猶豫 破舊-寫近義詞：寬闊 展現(xiàn)-七、在括號里填上兩組不同的關聯(lián)詞語。1 .（）年年堅持植物造林，（）能使我市變成綠色城市2 .（）年年堅持植物造林，（）能使我市變成綠色城市八、修改病句。1 .蘭蘭穿著一件紅色的外衣和一頂紫色的帽子。2 .我們一定要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習氣。3 .媽媽買回了桃子、蘋果、香蕉、巧克力等許多水果。九、閱讀下面短文，做后面的題目吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介 石恨他，把他逮捕了。吉鴻昌被送到北平。剛一下車，敵人

3、就給他看一份電報，上面寫著“立即處 決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行?。∧銈兪?么時候動手？”有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把 眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人的事情，有什么秘密！只有蔣介 石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！?何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到遇難的前一 夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日，有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠休息了， 你讓我多宣傳幾句吧！”就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對 特務說：“告訴你們，我

4、為抗日死，可不能跪下來挨槍，我死也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹?，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光明 正大，不能在背后挨槍?！澳悄阏f怎么辦？ ”那特務發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！蹦翘貏浙读艘幌?，只好走到前面，發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪著兩只大眼， 高呼：“打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死 也不倒下”的英雄形象，卻永遠活在人們心里。1 .文中有個合適的句子可以作為文章的題目，這個句子是:02 .寫出下列詞

5、語的反義詞。秘密一一（）從容不迫一一（）3 .敵人叫吉鴻昌看“立即處決”的電報用意是： 吉鴻昌看過電報后，平靜地說：“行??！你們什么時候動手？”他心里當時想的是：4.有人勸他休息一下，他說: 一個“休息”是思是：“我就要永遠休息了，你讓我多宣傳幾句吧！ ”第 的意思，第二個“休息”的意思是：，這句話的意5 .摘抄四個描寫吉鴻昌神態(tài)的詞語或句子。 語文(S)版四年級下冊-單元檢測-第四單元試卷十、在學校，在街道，在教室，在集市常常會有許多有意思的場景。如，運動場 上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓(ni )虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語，以及集市里的討 價還價 選擇一個熟悉的場景，寫一篇作文。要能反映出這彳

6、場景的特點。題目 自己擬定。語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第四單元試卷一、海灣宏偉別致五、（海1健康通訊模范涼爽雞）（聰明）揭曉（感情）（溫暖）（秘密）（白凈）（環(huán)境）（堅固）六、寫反義詞：猶豫一一（果斷、堅決）簡樸一一（浪費、奢侈）破舊一一（嶄新）熱忱一一寫近義詞：寬闊一一（廣闊、寬廣）宏偉一一從現(xiàn)一一（呈現(xiàn)、顯現(xiàn)）原委一一八、1.蘭蘭穿著一件紅色的外衣，戴著一頂紫色的帽子（冷淡）（雄偉）（原因、緣故）02 .我們f 要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。3 .媽媽買回了桃子、蘋果、香蕉等許多水果。九、1.死也不倒下2 .秘密一一（公開）從容不迫一一（慌慌張張）3 .妄圖嚇唬他，要他投降（略）4 .歇歇；

7、犧牲瞪著5 .平靜 眼睛一瞪 像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了 兩只大眼語文三年級下冊-教學設計-教案-24東郭先生和狼潔的語言概括本段的內(nèi)容，同 時也能讓學生在表達中進一步 感受東郭先生的執(zhí)迷不悟。繼續(xù)讓學生練習用簡潔的 語言概括內(nèi)容，同時進一步體 驗狼兇殘的本性。話。理解：明知狼十分兇殘，卻被狼苦苦哀求 的可憐相所迷惑，一時心軟救了它。過渡：在什么情況下，東郭先生又猶豫了一下？(3)小結：東郭先生明知道狼的本性，卻 先后兩次猶豫，最終又救了狼，他真是(生 自由回答)教師隨機板書。4.細讀狼想吃東郭先生部分(第二幕第一 層)。(1)(展示課件：第六屏步驟二)：練習說 話。理解：明明有機會把狼

8、交給獵人，但一時 糊涂，替狼撒了謊。(2)(展示課件：第六屏步驟三)：練習說 話。默讀課文。(展示課件第七屏)(3)狼的語氣一一兇狠。(在朗讀指導過 程中理解感嘆號表現(xiàn)出的狼兇相畢露時丑惡的 嘴臉)(4)師：這只狼真一一(學生：兇殘、狡 猾)教師隨機板書。(5)東郭先生的語氣 氣憤。(6)想博得別人的同情，但危險過后就會 原形畢露，可見狼的本性是不會改變的。5.細讀農(nóng)夫救東郭先生部分(第二幕第二 層)。輕聲讀課文，注意帶問號的句子?！拔覒撟屗詥?？”“這樣的壞人，不該吃嗎？”“這只口袋這么小，怎么能裝得下一只 狼？”(1)讀一讀，說說表達的意思。(2)在朗讀過程中，你覺得老農(nóng)是個怎樣 的人？

9、教師隨機板書。(展示課件第八屏)(3)有感情地朗讀全文。解疑：這個教訓5是什么？（狼的本性是不會改變的，絕不能憐憫像 狼一樣的惡人）五、表演課本?。ㄒ唬┳栽附M合，練習表演。要求：分好 角色，記住臺詞，討論每個角色應怎樣演，并 注意為角色加上動作、表情。（二）指名表演，同學評議。六、總結升華（一）你最喜歡哪個人物？最恨哪個人 物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？（二）學了課文，大家懂得了什么道理？（三）相機小結：是的，我們應該做善良、 有愛心的好人，但千萬別像東郭先生那樣被壞 人的花言巧語所迷惑，上當受騙。在今后的現(xiàn) 實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望 你們擦亮眼睛，對像狼一樣的惡人，要提高警 惕。七、遷移拓展我們學過多篇不能憐憫惡人、壞人的寓言, 你還記得是哪些寓言嗎？、昌嘉）語文三年級下冊-教學設計-教案-百花園六語文教學設計教 材：語文三年級下冊課 文：百花園六板 塊：教學設計一教案設計思路：本次教學設計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用，倡導自主、合作、探究的學習方 式，利用多種形式，激發(fā)學生的語文興趣，調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在樂中 學，在趣中學，達到逐步提高語文能力的目的。教學目標：1 .指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構詞的奧妙，激發(fā)學生學 成語的興