口腔內(nèi)科學(xué)說(shuō)課課件

1、口腔內(nèi)科學(xué)口腔內(nèi)科學(xué)說(shuō)課說(shuō)課課程整體設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)口腔醫(yī)學(xué)系口腔醫(yī)學(xué)系口腔內(nèi)科教研室口腔內(nèi)科教研室 邱自力邱自力內(nèi)容內(nèi)容課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法、手段教學(xué)方法、手段課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)教學(xué)保障教學(xué)保障52341 課程定位與目標(biāo)課程定位與目標(biāo)6教學(xué)效果和改革思路教學(xué)效果和改革思路v口腔內(nèi)科學(xué)口腔內(nèi)科學(xué)是是研究口腔牙體疾病、牙髓病、根尖研究口腔牙體疾病、牙髓病、根尖周病、牙周病、口腔黏膜病和兒童牙病的病因、周病、牙周病、口腔黏膜病和兒童牙病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療的一門臨床學(xué)科臨床表現(xiàn)、診斷、治療的一門臨床學(xué)科。一、一、課程定位課程定位口腔內(nèi)科學(xué)口腔內(nèi)科學(xué)理論理論8484學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)，

2、實(shí)踐6060學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)144144學(xué)時(shí)學(xué)時(shí).理實(shí)一體理實(shí)一體工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合專業(yè)專業(yè) 必修課必修課核心課核心課口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)32 1 l口腔解剖生理學(xué)口腔解剖生理學(xué)l口腔組織病理學(xué)口腔組織病理學(xué) 頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí) 口腔修復(fù)學(xué)口腔修復(fù)學(xué) 口腔頜面外科學(xué)等口腔頜面外科學(xué)等一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo) 課程定位課程定位 主要針對(duì)主要針對(duì)基層醫(yī)院基層醫(yī)院、衛(wèi)生院衛(wèi)生院等基層衛(wèi)生保等基層衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，以及健機(jī)構(gòu)，以及個(gè)體口腔門診部個(gè)體口腔門診部、牙科診所牙科診所等的等的口腔工作崗位開(kāi)設(shè)?？谇还ぷ鲘徫婚_(kāi)設(shè)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過(guò)本課程學(xué)習(xí)

3、，學(xué)生能夠夠知道知道口腔內(nèi)科常見(jiàn)病口腔內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的病因，綜合多發(fā)病的病因，綜合分析病人的臨床表現(xiàn)，作出正確診斷，并制訂分析病人的臨床表現(xiàn)，作出正確診斷，并制訂治療計(jì)劃；按操作規(guī)范，準(zhǔn)確地進(jìn)行口腔內(nèi)科治療計(jì)劃；按操作規(guī)范，準(zhǔn)確地進(jìn)行口腔內(nèi)科基本基本技能技能操作；并操作；并具有愛(ài)傷觀念及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精具有愛(ài)傷觀念及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，神，達(dá)到達(dá)到口腔（助理）醫(yī)師口腔（助理）醫(yī)師崗位能力要求。崗位能力要求。一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)（二）課程目標(biāo)（二）課程目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)（二）課程目標(biāo)（二）課程目標(biāo)知道口腔內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的病因及臨床表現(xiàn)；并能作出正確診斷以及制定相

4、應(yīng)的治療計(jì)劃。達(dá)到口腔助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試的要求。能正確使用口腔內(nèi)科常用器械；能準(zhǔn)確、規(guī)范地操作口腔內(nèi)科的基本技能；能規(guī)范書寫病歷。具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的溝通、合作和行為表達(dá)能力；具有良好的心理調(diào)節(jié)、社會(huì)適應(yīng)能力；具有責(zé)任心和人道主義精神. 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 技能目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)高職教育特點(diǎn)高職教育特點(diǎn)口腔助理醫(yī)師資格考試口腔助理醫(yī)師資格考試1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路牙體疾病牙體疾病牙髓、根牙髓、根尖周病尖周病牙周病牙周病口腔黏膜病口腔黏膜病齲病和非齲性疾病牙髓病和根尖周病牙周病口腔黏膜病二、課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)

5、內(nèi)容與時(shí)間安排 項(xiàng)項(xiàng) 目目 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 教教 學(xué)學(xué) 形形 式式課課 時(shí)時(shí)1.口腔檢查知道口腔檢查的方法、結(jié)果及臨床意義，會(huì)正確使用器械進(jìn)行常規(guī)口腔檢查，會(huì)規(guī)范書寫口腔門診病歷多媒體講授、啟發(fā)提問(wèn)、案例教學(xué)、演示示教92.齲病知道齲病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療；會(huì)制備窩洞、使用充填材料充填齲洞。多媒體講授、案例教學(xué)、啟發(fā)提問(wèn)、演示示教373.牙體硬組織非齲性疾病知道牙齒發(fā)育異常的臨床表現(xiàn)，知道牙外傷的處理，知道牙齒慢性損傷的表現(xiàn)，知道牙本質(zhì)過(guò)敏的表現(xiàn)和處理多媒體講授、案例教學(xué)64.牙髓病根尖周病知道牙髓病根尖周病的病因、臨床表現(xiàn)和診斷，知道牙髓病和根尖周病的治療原則和方法。會(huì)根管治

6、療、塑化治療、根尖外科手術(shù)治療多媒體講授、案例教學(xué)、啟發(fā)提問(wèn)、演示示教485.牙周病知道牙周病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。會(huì)口腔衛(wèi)生宣教和牙周基礎(chǔ)治療，了解牙周手術(shù)治療多媒體講授、案例教學(xué)、啟發(fā)提問(wèn)、演示示教266.口腔黏膜病知道口腔黏膜常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)和處理多媒體講授、案例教學(xué)147.兒童牙病知道兒童牙齒發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律。知道兒童齲病、牙髓病、根尖周病的特點(diǎn)和治療方法多媒體講授、案例教學(xué)4二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路課程單元設(shè)計(jì)分組討論、匯報(bào)分組討論、匯報(bào)講解、布置任務(wù)講解、布置任務(wù)演示、實(shí)訓(xùn)、評(píng)價(jià)演示、實(shí)訓(xùn)、評(píng)價(jià) 任任 務(wù)務(wù) 引引 入入引入病例，如后牙疼痛2天學(xué)生分組討論病史采集？口

7、腔檢查？并匯報(bào)多媒體講授、布置新任務(wù)：牙齦出血1周演示示教，學(xué)生2人一組相互檢查并完成病歷，教師評(píng)價(jià)素質(zhì)能力：愛(ài)傷觀念，無(wú)菌操作等素質(zhì)能力：愛(ài)傷觀念，無(wú)菌操作等2.“口腔檢查口腔檢查”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路課程單元設(shè)計(jì)口腔檢查計(jì)劃學(xué)時(shí)9教學(xué)描述通過(guò)學(xué)習(xí)口腔一般檢查和特殊檢查的方法和意義，學(xué)會(huì)檢查前準(zhǔn)備、一般檢查方法和病歷書寫的格式，完成對(duì)病人的口腔檢查并書寫一份完成的病歷。教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：掌握口腔一般檢查的方法、意義，口腔病歷書寫的格式，能進(jìn)行問(wèn)診、探診、叩診等口腔一般檢查，記錄檢查結(jié)果，并完成檢查病歷。知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉口腔檢查前的環(huán)境、醫(yī)師、椅位、器械的準(zhǔn)備；2

8、、掌握口腔一般檢查的方法、結(jié)果及意義；熟悉牙髓活力測(cè)試等特殊檢查方法的方法、結(jié)果和意義；3、掌握口腔病歷書寫格式。技能目標(biāo)：1、會(huì)口腔檢查前的器械準(zhǔn)備、醫(yī)師的準(zhǔn)備；2、會(huì)進(jìn)行問(wèn)診、探診、叩診等口腔一般檢查；3、會(huì)書寫口腔病歷素質(zhì)目標(biāo)：1、具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，善于團(tuán)結(jié)合作；2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感；3、具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和行為表達(dá)能力。二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路課程單元設(shè)計(jì)實(shí)施步驟步驟內(nèi)容方法手段時(shí)間安排引入老師引入病例，如病人后牙疼痛 2 天案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)5min討論學(xué)生分組討論病例怎么問(wèn)診，需要做什么檢查分組討論15min匯報(bào)學(xué)生按照討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)項(xiàng)目引導(dǎo)20min講

9、解老師結(jié)合病例講解口腔一般檢查的方法、結(jié)果、記錄及臨床意義多媒體教學(xué)2 學(xué)時(shí)布置任務(wù)布置任務(wù)如病人牙齒出血2 周，怎么檢查任務(wù)驅(qū)動(dòng)5min計(jì)劃學(xué)生查閱資料完成任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)課后示教老師示范口腔檢查前術(shù)前準(zhǔn)備、一般檢查實(shí)訓(xùn)教學(xué)45min操作學(xué)生相互檢查，完成術(shù)前準(zhǔn)備、一般檢查，并完成病歷實(shí)訓(xùn)教學(xué)4 學(xué)時(shí)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)學(xué)生操作及書寫的病歷，并完成打分點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)45min二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)模塊實(shí)踐項(xiàng)目課時(shí)安排1.口腔檢查項(xiàng)目 1：口腔檢查4 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 2：病歷書寫2 學(xué)時(shí)2.齲病項(xiàng)目 1：口腔操作臺(tái)的使用及口腔科醫(yī)生術(shù)式和支點(diǎn)的練習(xí)2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 2：口腔內(nèi)科器械及其

10、使用2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 3：窩洞制備10 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 4：銀汞合金墊底充填4 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 5：前牙樹(shù)脂粘結(jié)性修復(fù)2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 6：技能考核2 學(xué)時(shí)3.牙髓病、根尖周病項(xiàng)目 1：根管治療術(shù)16 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 2：蓋髓治療2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 3：塑化治療和干尸術(shù)2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 4：根尖外科手術(shù)2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 5：技能考核2 學(xué)時(shí)4.牙周病項(xiàng)目 1：齦上潔治和齦下刮治6 學(xué)時(shí)項(xiàng)目 2：牙周手術(shù)2 學(xué)時(shí)總計(jì)60 學(xué)時(shí)按照臨床真實(shí)的按照臨床真實(shí)的工作任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)工作任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目操作前操作前操作中操作中操作后操作后口腔檢查口腔檢查操作規(guī)范操作規(guī)范醫(yī)患溝通醫(yī)患溝通愛(ài)傷觀念愛(ài)傷觀念 醫(yī)師的準(zhǔn)備：戴帽子、口罩，

11、穿整潔的工作醫(yī)師的準(zhǔn)備：戴帽子、口罩，穿整潔的工作服；洗手，戴一次性手套；檢查器械準(zhǔn)備；服；洗手，戴一次性手套；檢查器械準(zhǔn)備；椅位的調(diào)整。椅位的調(diào)整。 幫助患者復(fù)位椅位，幫助患者復(fù)位椅位，詢問(wèn)患者是否有不適，詢問(wèn)患者是否有不適，如有不適，請(qǐng)及時(shí)和醫(yī)生溝通，再次感謝如有不適，請(qǐng)及時(shí)和醫(yī)生溝通，再次感謝患患者者的配合的配合。收拾桌面，保持整。齊干凈。收拾桌面，保持整。齊干凈。二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)耐心的采集病史，簡(jiǎn)要介紹要檢查的詳細(xì)耐心的采集病史，簡(jiǎn)要介紹要檢查的內(nèi)容，并取得病人同意。某些檢查可能有內(nèi)容，并取得病人同意。某些檢查可能有疼痛，告知病人檢查過(guò)程觀

12、察病人的反應(yīng)。疼痛，告知病人檢查過(guò)程觀察病人的反應(yīng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基地的技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練教學(xué)醫(yī)教學(xué)醫(yī)院的頂院的頂崗實(shí)習(xí)崗實(shí)習(xí) 建立建立“階梯遞進(jìn)式階梯遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)方法及融實(shí)踐教學(xué)方法及融“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”為一體的實(shí)踐教學(xué)模式為一體的實(shí)踐教學(xué)模式 附屬醫(yī)附屬醫(yī)院的臨院的臨床見(jiàn)習(xí)床見(jiàn)習(xí)二、課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)思路 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法教學(xué)方法根據(jù)學(xué)情分析和口腔內(nèi)科學(xué)科特點(diǎn)根據(jù)學(xué)情分析和口腔內(nèi)科學(xué)科特點(diǎn)多媒體講多媒體講授授臨床病例臨床病例教學(xué)法教學(xué)法直觀教學(xué)直觀教學(xué)法法情景模擬情景模擬教學(xué)法教學(xué)法臨床案例教學(xué)法：慢性牙齦增生臨床

13、案例教學(xué)法：慢性牙齦增生三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法教學(xué)方法提問(wèn)：提問(wèn)：此病人最可能的診斷是什么？此病人最可能的診斷是什么？該患者要明確診斷需行哪些檢查？該患者要明確診斷需行哪些檢查？此病人還可能有什么臨床表現(xiàn)？此病人還可能有什么臨床表現(xiàn)？此病人該做什么處理？此病人該做什么處理？三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法教學(xué)方法臨床案例教學(xué)法：慢性牙齦增生臨床案例教學(xué)法：慢性牙齦增生直觀教學(xué)法：齲病和牙齦炎直觀教學(xué)法：齲病和牙齦炎恰當(dāng)?shù)膱D片抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)膱D片抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)，使抽象使抽象的體征形象化，的體征形象化，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲此時(shí)無(wú)聲勝有聲” 三、教學(xué)方法和手段

14、三、教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法教學(xué)方法正常牙齦正常牙齦炎癥牙齦炎癥牙齦三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段 教學(xué)手段教學(xué)手段多多種種教教學(xué)學(xué)手手段段課堂教學(xué)課堂教學(xué)多媒體課件多媒體課件板板 書書模模 型型實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)技能練校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)技能練校外基地臨床見(jiàn)習(xí)校外基地臨床見(jiàn)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)上自我測(cè)試系統(tǒng)網(wǎng)上自我測(cè)試系統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)四、課程評(píng)價(jià)四、課程評(píng)價(jià)技能考核技能考核30%30%期末考試期末考試60%60%綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)（一）考核方式（一）考核方式“過(guò)程持續(xù)評(píng)價(jià)過(guò)程持續(xù)評(píng)價(jià)”與與“終終期評(píng)價(jià)期評(píng)價(jià)”相結(jié)合，并側(cè)重相結(jié)合，并側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)評(píng)價(jià)。于學(xué)習(xí)過(guò)程的

15、持續(xù)評(píng)價(jià)。校內(nèi)評(píng)價(jià)校內(nèi)評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)校外評(píng)價(jià)校外評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)用人單位評(píng)價(jià)畢業(yè)生評(píng)價(jià)口腔助理醫(yī)師資格考試四、課程評(píng)價(jià)四、課程評(píng)價(jià)（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障口腔內(nèi)科教研室專業(yè)教師口腔內(nèi)科教研室專業(yè)教師6 6人人高級(jí)職稱高級(jí)職稱1 1人，中級(jí)職稱人，中級(jí)職稱1 1人，初級(jí)職稱人，初級(jí)職稱4 4人人碩士研究生碩士研究生3 3人，本科人，本科3 3人人五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障（一）教材資源（一）教材資源顧長(zhǎng)明、楊家瑞主編人民衛(wèi)生出版社全國(guó)高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材使用教材：使用教材：參考教材參考教材五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障（二）教材資源（二）教材資源五、教學(xué)保

16、障五、教學(xué)保障（二）教材資源（二）教材資源推薦圖書推薦圖書（三）網(wǎng)絡(luò)資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障中國(guó)醫(yī)科大學(xué)口腔內(nèi)科精品課程http:/ 學(xué)生就業(yè)學(xué)生就業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障（四）實(shí)訓(xùn)資源（四）實(shí)訓(xùn)資源31五、教學(xué)保障五、教學(xué)保障（四）實(shí)訓(xùn)資源（四）實(shí)訓(xùn)資源（一）（一）教學(xué)成效教學(xué)成效近三屆畢業(yè)生參加口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實(shí)踐近三屆畢業(yè)生參加口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實(shí)踐技能考試通過(guò)率均超過(guò)技能考試通過(guò)率均超過(guò)90%90%20142014年參加年參加“日進(jìn)杯日進(jìn)杯” ” 比賽，獲得三等獎(jiǎng)比賽，獲得三等獎(jiǎng)20142014屆畢業(yè)生就業(yè)率屆畢業(yè)生就業(yè)率96%96%，就業(yè)相關(guān)度，就業(yè)相關(guān)度98%98%六、教學(xué)效果和改革思路六、教學(xué)效果和改革思路基于項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)基于工作流程的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)基于工作流程的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 窩洞預(yù)備（窩洞預(yù)備（、類）類） 墊底材料的調(diào)制和使用墊底材料的調(diào)制和使用 銀汞合金充填銀汞合金充填實(shí)訓(xùn)課改實(shí)訓(xùn)課改模塊化，碎片化模塊化，碎片化流程化，符合崗位工作流程流程化，符合崗位工作流程 前牙樹(shù)脂粘結(jié)性修復(fù)前牙樹(shù)脂粘結(jié)性修復(fù)類洞復(fù)合樹(shù)脂充填（導(dǎo)板修