人民教育出版新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程教案

1、lesson1課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3實(shí)物：大書、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and chant1通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。2文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。BLets say學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。教學(xué)建議1這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及

2、想不想學(xué)英語(yǔ)等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。）3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽等。4）請(qǐng)學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。5）介紹書中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。2建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉?。學(xué)生開

3、口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）3教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。4教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。5在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。6教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，

4、語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。7錄音材料：A項(xiàng)：CHANTGood morning, bookGood morning, rulerGood morning, pencilGood morning, eraserGood morning, schoolB項(xiàng)：DIALOGUET: Good morning!Ss: Good morning!SONGGood morning, schoolGood morning, classGood morning, _ （教師名字）Good morning, _ （同學(xué)名字）lesson課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2單詞卡片。3教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容AList

5、en, do and say1學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”，并學(xué)會(huì)介紹自己，如Im .2學(xué)生感知課堂用語(yǔ)Stand up! Sit down!3學(xué)生感知TPR用語(yǔ)Show me .BLets act and sing1A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。2學(xué)唱歌曲。教學(xué)建議1教師可以利用課前師生問(wèn)好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)Stand up和Sit down學(xué)生能聽懂并做出正確反應(yīng)即可。2教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的交際用語(yǔ)。如果教師在上節(jié)課為每個(gè)學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個(gè)人名卡，然后帶到課堂上來(lái)使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Hello, Im. Your name, pl

6、ease? 然后讓學(xué)生拿出自己的人名卡，回答Im .3在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)這交際用語(yǔ)的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動(dòng)。4教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時(shí)學(xué)習(xí)Show me. 等交際用語(yǔ)。如：教師舉起自己的鉛筆等對(duì)學(xué)生說(shuō)：This is my pencilThis is my rulerShow me your pencilShow me your rulerStand up, FangfangShow me your pencil.5教師可讓學(xué)生學(xué)唱B部分的歌曲，并做表演。可組織group work或pair work。6本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣

7、為主。只要是大膽開口，積極發(fā)言的學(xué)生，教師就應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。7錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUET: Stand up, pleaseBill: Hello, Im BillAndy: Hi, Im AndyLily: Hi, Im LilyJoy: Hi, Im JoyT: Sit down, pleaseB項(xiàng)：SONGStand up, JoyShow me your eraserSit down please, pleaseStand up, BillShow me your bookSit down please, pleaseStand up, LilyShow me your pencilS

8、it down please, pleaselesson3課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4人物圖片，人名卡片。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and say1復(fù)習(xí)第12課所學(xué)的交際用語(yǔ)。2學(xué)習(xí)4組情景對(duì)話。教師與學(xué)生早晨見面互問(wèn)早上好。Bill與Joy打招呼。同學(xué)之間互相打招呼。男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。3新內(nèi)容為第4組對(duì)話：Your book! Oh, thanks!BLets actGroup work：學(xué)生用所學(xué)的四組對(duì)話進(jìn)行表演。教學(xué)建議1先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語(yǔ)Hi （Hello）, Im.2讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，然后教師和學(xué)生一起表演。最后可組織學(xué)生

9、以group work的形式進(jìn)行表演?？墒褂萌嗣ㄗ寣W(xué)生替換自己的名字。3開展TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)Stand up! Sit down! Show me . 等指示語(yǔ)。4錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEF:Good morning!B, G: Good morning!B, G: Hi!B, G: Hello!G:Hello! Im Joy!B:Hi, Im Bill!G:Your book!B:Oh, thanks.Lesson3課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖。3投影片。4自制姓名卡片。5書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。教學(xué)內(nèi)容AListen and do1學(xué)習(xí)新詞pencil ca

10、se, backpack。2繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語(yǔ)。只要求學(xué)生能聽懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。3讓學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。BLets talk1跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。2學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的交際用語(yǔ)Whats your name?3教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。4Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學(xué)生分別戴上寫有名字的卡片做表演。教學(xué)建議1復(fù)習(xí)Show me. 句型。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新詞backpack, pencil case。2從復(fù)習(xí)Show me. 句子導(dǎo)入新句子Open . Take out . 為了幫助學(xué)生理解、記憶新語(yǔ)句，教師可運(yùn)

11、用TPR活動(dòng)。3教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)A項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動(dòng)pencil, ruler, eraser, book等詞匯。4教師設(shè)置情景，導(dǎo)入Whats your name? 語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。如：教師向?qū)W生們介紹自己的新朋友（如手偶）說(shuō)：I have a friendHe is a puppet（木偶）Do you want to know his name? 學(xué)生回答: Yes教師說(shuō): Youll say Whats your name?此時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)說(shuō)這句話。教師回答（扮作木偶）My name is Tom后，可請(qǐng)學(xué)生重復(fù)問(wèn)：Whats your name? 語(yǔ)句。5開展課堂游戲活動(dòng)。說(shuō)

12、B項(xiàng)歌謠做問(wèn)答游戲。游戲方法可以是：一位學(xué)生站起來(lái)，與大家一起拍手，說(shuō)：Name, name! 該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說(shuō)：My name is Li BingWhats your name? 這位學(xué)生站起來(lái)回答，然后重復(fù)第一位學(xué)生的動(dòng)作。6錄音材料：A項(xiàng)：M: Open your backpackF: Take out your pencil caseM: Open itF: Show your rulerM: Show your pencilF: Show your eraserB項(xiàng)：DIALOGUEBill: Im BillWhats your name?Lily: Im LilyCH

13、ANTName, name, Im LilyName, name, Im BillName, name, Im AndyName, name, Im Joy7補(bǔ)充材料：B項(xiàng)：CHANTName, name,Whats your name?_ （學(xué)生自己的名字）Lesson4課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。3一個(gè)鬧鐘。教學(xué)內(nèi)容AFind and say1本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2讓學(xué)生通過(guò)找的活動(dòng)，復(fù)習(xí)文具單詞。3聽錄音，學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。BLets sing通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)早、中、晚的問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)

14、建議1學(xué)習(xí)A項(xiàng)時(shí)，可組織group work：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。2學(xué)完A項(xiàng)內(nèi)容后，可組織pair work：讓學(xué)生找對(duì)方課桌上的文具，并說(shuō)出。3學(xué)生聽A項(xiàng)錄音，指圖說(shuō)英語(yǔ)。4教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)。如：用太陽(yáng)表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說(shuō)語(yǔ)句。教師出示太陽(yáng)，學(xué)生說(shuō)Good morning教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說(shuō)Good afternoon5教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語(yǔ)的具體使用時(shí)間。Good morning用在上午；Good afternoon用在下午；Good night用在晚上。6

15、在學(xué)生基本會(huì)唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。7錄音材料：A項(xiàng)：A pencil!A ruler!A backpack!A book!An eraser!A pencil!A pencil case!Look! Look! Look!B項(xiàng)：SONGGood morning to youGood morning to youGood morning, good morning,Good morning to you!Good afternoon to youGood afternoon to youGood afternoon, good afternoon,Good afternoon to yo

16、u!Good evening to youGood evening to youGood evening, good evening,Good evening to you!Good night to youGood night to youGood night, good night,Good night to you!Lesson5課前準(zhǔn)備1單詞卡片。2教學(xué)掛圖。3教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1本部分是Bill做夢(mèng)的幽默故事。通過(guò)故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開書，Angle從書中蹦出（Angle是第一次出現(xiàn)），把Bill和Luck

17、y嚇了一跳。這幅圖中Angle是生詞，Angle是本套書的主線人物。教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)該詞。3讓學(xué)生表演該故事。教學(xué)建議1學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用中文說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解，然后放錄音。2放第1遍錄音時(shí)，教師示范每幅圖相應(yīng)的動(dòng)作（如第1幅圖就做睡覺(jué)狀），幫助學(xué)生理解。放第2遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。聽第3 遍時(shí)，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。3在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫面試說(shuō)出每幅圖的對(duì)話。4請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講述這個(gè)故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。5Group work：練習(xí)講故事。一個(gè)人可以只講一幅圖，后面

18、的同學(xué)再接上，直到講完整個(gè)故事。還可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前給全班表演。6教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。7學(xué)生對(duì)故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語(yǔ)表達(dá)。在角色表演時(shí)可請(qǐng)不能用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生扮演Lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動(dòng)。8錄音材料：DIALOGUE圖 1 Female: Good night!圖 2 Bill: Oh! Its my backpack圖 3 Bill: Open it!圖 4 Bill: Show m

19、e the ruler!圖 5 Bill: Show me the pencil! 圖 6 Bill: Open the book!圖 7 Angel: Hi, Im AngelBill: Wow!圖 8 Male: Good morninglesson6課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片，教學(xué)投影片。4學(xué)生個(gè)人照片。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and sing1本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。2學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。3學(xué)生表演歌曲。BListen and do1學(xué)生通過(guò)做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。2Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)

20、數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說(shuō)ears，兩只眼睛就說(shuō)eyes即可。3讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。4組織學(xué)生以group work的形式表演。教學(xué)建議1教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽歌曲錄音。學(xué)生在聽錄音的過(guò)程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（TPR）。3教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。4學(xué)生在學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。以下方法供參考：1）小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作。可在小組內(nèi)開展比賽，看看誰(shuí)做得又好又快。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，

21、看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。2）Group work：聽指令，貼圖。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。3）Group work：每個(gè)小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。5在學(xué)生做touch 的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。6錄音材料A項(xiàng)：SONGThis is the way I wash my face,Wash my face, wash my faceThis is the way I wash my face,And then I go to school!This

22、is the way I wash my ears,Wash my ears, wash my earsThis is the way I wash my ears,And then I go to schoolThis is the way I wash my nose,Wash my nose, wash my noseThis is the way I wash my nose,And then I go to schoolThis is the way I wash my mouth,Wash my mouth, wash my mouthThis is the way I wash

23、my mouth,And then I go to schoolThis is the way I wash my eyes,Wash my eyes, wash my eyesThis is the way I wash my eyes,And then I go to schoolB項(xiàng)：MONOLOGUETouch your noseTouch your earTouch your mouthTouch your eyelesson7課前準(zhǔn)備1單詞卡片，教學(xué)投影片。2教學(xué)掛圖。3教學(xué)錄音磁帶。4小鏡子（教師準(zhǔn)備）。5學(xué)生個(gè)人照片。教學(xué)內(nèi)容ASing and draw1本部分提供了主線人物L(fēng)

24、ily照鏡子畫自己的情景，以及相應(yīng)的歌曲。2學(xué)生通過(guò)這一情景和唱畫活動(dòng)復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3學(xué)生照鏡子，為自己畫像。4本部分的另一個(gè)意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會(huì)每個(gè)人長(zhǎng)相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。BListen, find and draw1本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動(dòng)物圖。2學(xué)生通過(guò)觀察找出所缺部分并添畫。3放錄音，讓學(xué)生聽錄音檢查自己畫得對(duì)不對(duì)。4圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。5教學(xué)掛圖中提供了另外四幅缺少不同五官的人物、動(dòng)物圖，供教師參考、使用。教學(xué)建議1教師可以采取多種方法復(fù)習(xí)五官單詞。如：教師先在黑板上貼五官圖。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅

25、圖分別是什么。讓全答對(duì)的幾個(gè)學(xué)生在黑板上畫一張臉，比一比誰(shuí)畫得最快。2教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫一邊說(shuō)，畫到什么，就說(shuō)什么。3教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品給以肯定，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。4可以模仿B項(xiàng)的圖多畫幾幅，讓學(xué)生添圖。讓學(xué)生多思考、多觀察，以培養(yǎng)孩子的觀察思考能力。5錄音材料A項(xiàng)：SONGI have two eyesI have two earsOne little nose,One little mouthPut them together,Put them togetherOne little face,One little faceB項(xiàng)：DIALOGUEG：Look, look! Lets draw

26、 the eyeB：Look, look! Lets draw the mouthG：Look, look! Lets draw the earB：Look, look! Lets draw the noselesson8課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片，投影片。教學(xué)內(nèi)容AListen and sing1本部分提供了一個(gè)聽、唱課堂活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2在這一歌曲中有四個(gè)詞clap, cross, touch, stamp，這四個(gè)詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，只要能聽懂、反應(yīng)、跟唱即可。3關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。BLets

27、say and do1本部分提供了一個(gè)有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語(yǔ)。2可以使用錄音做TPR，教師也可自己說(shuō)。3這一活動(dòng)的語(yǔ)言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。4可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議1通過(guò)歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。2應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。3Group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。4B項(xiàng)活動(dòng)方

28、法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說(shuō)Touch my . 邊做動(dòng)作，說(shuō)完Touch my nose后，兩人手拉手先后說(shuō)Hi! Im .5學(xué)生在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動(dòng)作，待學(xué)生熟悉活動(dòng)形式后，就可以分組進(jìn)行活動(dòng)了。6此課是一節(jié)活動(dòng)課, 注意要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。7錄音材料A項(xiàng)：SONGThis is the way I clap my hands,Clap my hands,Clap my handsThis is the way I clap my hands,Clap them 1, 2, 3This is the way I cross my arms,Cross my

29、 arms,Cross my armsThis is the way I cross my arms,Cross them 1, 2, 3This is the way I touch my legs,Touch my legs,Touch my legsThis is the way I touch my legs,Touch them 1, 2, 3This is the way I stamp my feet,Stamp my feet,Stamp my feetThis is the way I stamp my feet,Stamp them 1, 2, 3B項(xiàng)：B, G: Touc

30、h my toesB, G: Touch my footB, G: Touch my armB, G: Touch my noseB: Hi! I am BillG: Hi! Im Lilylesson9課前準(zhǔn)備1單詞卡片。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容ALook, match and chant1本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。2See, talk, hear, walk, smell只要求學(xué)生聽懂、反應(yīng)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，唱出來(lái)即可。3本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過(guò)觀察將五官圖與功能圖連線。BLets talk and act1聽錄音，學(xué)習(xí)交

31、際用語(yǔ)Hi! Bye!2Pair work：表演練習(xí)使用交際用語(yǔ)。教學(xué)建議1本課有學(xué)科融合的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽懂，并可以跟著錄音說(shuō)、能做出正確反應(yīng)即可。2先請(qǐng)學(xué)生聽錄音，教師用形體動(dòng)作表演聽、聞、看、說(shuō)，以幫助學(xué)生理解see, talk, hear, walk等動(dòng)詞，理解五官功能。3讓學(xué)生聽錄音，模仿教師做動(dòng)作（增加學(xué)生聽力方面的輸入）。4學(xué)生在聽熟和理解的基礎(chǔ)上，跟錄音學(xué)唱歌謠?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生邊說(shuō)邊表演。5在練習(xí)交際用語(yǔ)時(shí)，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)境。6錄音材料A項(xiàng)：CHANTMy eyes can seeMy mouth can talkMy ears can h

32、earMy feet can walkMy nose can smellMy eyes can seeMy ears can hearYou and me!B項(xiàng)：DIALOGUEB：Hi！G：Hello！B，G：Bye！lesson10課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片。4文具。5彩泥。教學(xué)內(nèi)容ALets make and say1本部分為學(xué)生提供了一個(gè)用學(xué)習(xí)用具組成文具人的活動(dòng)。2學(xué)生通過(guò)用學(xué)習(xí)用具擺文具人復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。3組織group work，讓學(xué)生合作完成一個(gè)文具人。BLets talk1練習(xí)使用交際用語(yǔ)：Whats this?2這是讓學(xué)生語(yǔ)言輸出的部分

33、，以此可檢查、鞏固本單元所學(xué)詞匯及交際用語(yǔ)。教學(xué)建議1利用單詞卡片、實(shí)物或TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。2觀察圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)。3學(xué)生可以邊做邊聽錄音，也可以做完之后給全班展示，并表演歌謠。4Group work：把小組成員的文具都利用起來(lái)，大家一起拼一個(gè)文具人。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，靈活利用身邊的文具。每個(gè)小組都可以有幾種不同的拼法。最后比一比哪個(gè)小組拼得最多，最快，最好看。5在做A項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，肯定學(xué)生的每一種拼合形式。6教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊拼邊說(shuō)（如：A nose! An eye! ）。也可以group work的形式

34、進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。7教師在幫助學(xué)生練習(xí)Whats this? Its a . 交際用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)設(shè)置相對(duì)真實(shí)的情景，以免明知故問(wèn)。8錄音材料A項(xiàng)：CHANTTwo eyes,Two ears,One nose,One mouth,One me！Two arms,Two hands,Two legs,Two feet,One me！One head,One face, One body,One me！One me！B項(xiàng)：DIALOGUEB: Whats this?G: Its the headB: Whats this?G: Its the bodyB: L

35、ook at the armsG: Look at the legsB: Look! The eyes, the nose and the mouthG: I like the doglesson11課前準(zhǔn)備1教學(xué)投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3教學(xué)掛圖。4單詞卡片。5玩具猴（教師準(zhǔn)備）。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1本部分是Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。2學(xué)生通過(guò)閱讀故事，復(fù)習(xí)五官、四肢的詞匯。3通過(guò)本部分故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解猴有模仿的特性。4第8幅圖的問(wèn)題留給學(xué)生回答。這是開放性答案，學(xué)生說(shuō)什么都算對(duì)。教學(xué)建議1教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖，用中文說(shuō)一說(shuō)故事大意。2采取整體輸入的方法，用掛圖、投影和

36、錄音演示整個(gè)故事。3教師指圖給學(xué)生講故事。4在學(xué)生聽錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨(dú)聽每一幅圖的錄音（可打亂順序），并找到相應(yīng)的圖畫。教師可反復(fù)說(shuō)五官單詞，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。5Group work：讓學(xué)生們分組表演這個(gè)小故事。請(qǐng)幾組學(xué)生給全班表演，并獎(jiǎng)勵(lì)表演得最好的學(xué)生。6組織學(xué)生討論，猜一猜小猴最后會(huì)怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力。7錄音材料：圖1 Bill: Good morning圖2 Bill: Touch your mouth圖3 Bill: Touch your ear圖4 Bill: Touch your arm圖5 Bill: Touch your foot圖6 Bill: To

37、uch your nose（Silence）圖7 Bill: Heres your noselesson12課前準(zhǔn)備1七巧板。2單詞卡片。3教學(xué)投影片。4教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and chant1通過(guò)歌謠引入6種表示動(dòng)物的單詞。2畫面中主線人物Joy和Bill站在動(dòng)物中間，正在向小動(dòng)物們打招呼。此情景意圖：1）復(fù)習(xí)問(wèn)候交際用語(yǔ)。2）在與小動(dòng)物打招呼的同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。3）為課堂教學(xué)提供一種方法，教師可設(shè)計(jì)角色表演。B Lets play and say1Group work：用七巧板學(xué)拼動(dòng)物圖。2七巧板的動(dòng)物順序?yàn)椋◤淖笾劣遥┥闲校篸og, duck, rabbit

38、; 下行：chicken, cat, bird。3讓學(xué)生邊做邊聽歌謠，完成后學(xué)唱歌謠。教學(xué)建議1教師可以選擇多種方法引入動(dòng)物單詞，如：模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作、看七巧板組合的動(dòng)物圖等。2通過(guò)各種活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的記憶：（1）展示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。（2）讓一個(gè)學(xué)生給大家表演某種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，讓大家猜猜這是什么動(dòng)物。（3）讓學(xué)生們邊唱邊表演。（4）模仿畫面中Joy, Bill和各種動(dòng)物，做角色扮演。3做B項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)，教師先讓學(xué)生認(rèn)真觀察七巧板圖，然后可再組織group work或pair work。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。

39、4鼓勵(lì)學(xué)生用七巧板拼出不同的動(dòng)物，也鼓勵(lì)他們課外學(xué)到動(dòng)物單詞并說(shuō)出。5錄音材料：A項(xiàng)：CHANTHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, hello, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, hello, hello!B項(xiàng)：I have a cat!Me too!I have a dog!Me too!I have a duck!Me too!I have a rabbit!Me too!I have a

40、 zoo!Me too!5補(bǔ)充材料：A項(xiàng)：SONGHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, all, hello!Hello, hello, hello!lesson13課前準(zhǔn)備1單詞卡片，教學(xué)投影片。2教學(xué)掛圖，動(dòng)物圖片。3動(dòng)物頭飾，動(dòng)物面具。4教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容分析ALook, find and say1復(fù)習(xí)第13課學(xué)的有關(guān)動(dòng)物單詞。2用歌謠引入新的4個(gè)動(dòng)物單詞。3本部分情景為動(dòng)物園

41、，意圖是讓學(xué)生了解動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。4鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的動(dòng)物園里的動(dòng)物。5A部分有補(bǔ)充的一個(gè)歌謠，教師可視學(xué)生情況使用。BLets play and say1游戲“猜一猜我是誰(shuí)？”2學(xué)習(xí)新的交際用語(yǔ)：Are you . ? No學(xué)會(huì)肯定與否定兩種回答。3本部分的學(xué)習(xí)要求視學(xué)生接受能力而定，不一定人人都會(huì)。教學(xué)建議1教師可以用第13課的方法復(fù)習(xí)并鞏固動(dòng)物單詞。2教師可以選擇多種的方法引入4種新的動(dòng)物單詞。（1）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。（2）模擬活動(dòng)：參觀動(dòng)物園。用教學(xué)掛圖和動(dòng)物組合圖片，逐一引入新動(dòng)物詞匯。（3）讓學(xué)生們談?wù)勊麄冊(cè)趧?dòng)物園里看到的動(dòng)物或喜歡的動(dòng)物。3教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)

42、習(xí)并鞏固動(dòng)物單詞。（1）邊說(shuō)邊表演，或者邊說(shuō)邊用手指出相應(yīng)的動(dòng)物圖。（2）讓一個(gè)學(xué)生給大家表演一種動(dòng)物，然后讓大家猜猜這是什么動(dòng)物，并說(shuō)出它的英語(yǔ)單詞。（3）與上面的活動(dòng)相反，指定一種動(dòng)物，讓一個(gè)同學(xué)表演。（4）表演參觀動(dòng)物園。讓學(xué)生們戴上動(dòng)物頭飾，并可用Hello! Elephant! 或Hi! Monkey! 等句子跟動(dòng)物們打招呼。（該活動(dòng)可以為B項(xiàng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。）（5）Group work：讓學(xué)生們用教學(xué)掛圖及動(dòng)物圖組合成一幅動(dòng)物園的畫。在拼圖的同時(shí)還要說(shuō)出各種動(dòng)物的單詞?？茨慕M的圖貼得最好、位置最正確。4B項(xiàng)活動(dòng)方法介紹：準(zhǔn)備動(dòng)物面具，活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生若干人（如5人），站在全班面前，

43、用面具遮住臉。其它學(xué)生用Are you . ? 交際用語(yǔ)詢問(wèn)，然后表演的學(xué)生回答。5學(xué)習(xí)B項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)先做示范，然后分步教學(xué)：（1）聽錄音，學(xué)習(xí)對(duì)話：Are you Joy? NoIm LilyIm a cat（2）教師和一個(gè)學(xué)生一起做示范，告訴大家如何做這個(gè)活動(dòng)。（3）Pair work：學(xué)生們戴上各種不同的動(dòng)物頭飾做活動(dòng)。6在學(xué)習(xí)了第13課和第14課以后，可以讓學(xué)生初步了解禽與獸的區(qū)別，并告訴學(xué)生應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但卻不能太靠近猛獸。7錄音材料：A項(xiàng)：CHANTI see a monkey,At the zoo,At the zoo,At the zooI see a monkey,At

44、 the zooI see a tiger at the zoo!I see a tiger,At the zoo,At the zoo,At the zooI see a tiger,At the zooI see a panda at the zoo!I see a panda,At the zoo,At the zoo,At the zooI see a panda,At the zooI see an elephant at the zoo!I see an elephant,At the zoo,At the zoo,At the zooI see an elephant,At th

45、e zooA monkey, a tiger and a panda too!B項(xiàng)：DIALOGUEAndy: Are you Joy?Lily: No, Im LilyIm a cat7補(bǔ)充材料：A項(xiàng)：CHANTMonkey, monkey,At the zooTiger, panda, elephant too!Tiger, tiger,At the zooPanda, elephant, monkey too!Panda, panda,At the zooElephant, monkey, tiger too!Elephant, elephant,At the zooMonkey, ti

46、ger, panda too!lesson14課前準(zhǔn)備1單詞卡片，教學(xué)投影片。2教學(xué)掛圖，動(dòng)物組合圖片。3動(dòng)物頭飾，動(dòng)物面具。4教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容AListen, find and chant1Group work：通過(guò)觀察找出圖中隱藏的各種動(dòng)物。2學(xué)生每找到一種動(dòng)物就在下面的動(dòng)物圖標(biāo)中勾出來(lái)。3通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，感知新的語(yǔ)言項(xiàng)目。What do you see? I see . looking at me4本部分的歌謠是一個(gè)說(shuō)唱游戲，游戲方法見教學(xué)建議4條。5本部分引入新詞fish。BFind, say and draw1本部分提供了5幅缺不同五官的貓圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2左邊第

47、一幅為貓完整圖。學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察為其它5幅添畫所缺五官，同時(shí)把五官單詞說(shuō)出來(lái)。3學(xué)生通過(guò)給貓?zhí)懋嬑骞伲瑥?fù)習(xí)五官單詞。4可放錄音，讓學(xué)生檢查是否做對(duì)。教學(xué)建議1教師可以采用歌謠和歌曲的形式復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生表演動(dòng)物的特征。2教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱藏動(dòng)物，說(shuō)出動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，模仿此種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。3指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出魚，讓學(xué)生試著說(shuō)fish這個(gè)新詞。4教師可用本課的歌謠開展游戲活動(dòng)并鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。游戲說(shuō)明：學(xué)生分別戴上各種動(dòng)物的頭飾，表演不同的動(dòng)物，同時(shí)一起說(shuō)歌謠。要求學(xué)生盡量模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，創(chuàng)造比較真實(shí)的情景。5做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可組織小組比賽。小組內(nèi)先討論每一幅圖上缺的是

48、什么部位，然后再一一添上。比一比哪一組做得又快又好。6錄音材料：A項(xiàng)：CHANTGood morning!Good morning!What do you see?I see a monkey,Looking at meMonkey!Monkey!What do you see?I see a panda,Looking at me!B項(xiàng)：Lets draw the ears!Lets draw the eyes!Lets draw the nose!Lets draw the mouth!Lets draw the legs!7補(bǔ)充材料：A項(xiàng)：CHANTHello, hello,What d

49、o you see?I see a pandaA panda sees meHello, hello,What do you see?I see a tigerA tiger sees melesson15課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，動(dòng)物組合圖片。2動(dòng)物拼圖（除教材和教學(xué)掛圖中提供的拼圖外，教師可以自制）。3實(shí)物或圖片（能表現(xiàn)出big, small, long, short的特征）。4教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and chant1本課為第二層次學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠，讓學(xué)生感知并初步學(xué)會(huì)使用big, small, long, short等形容詞。2教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的特征。BMatch and say1拼圖游戲。2通過(guò)拼圖游戲觀