人教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀

1、人教版六年級語文上冊閱讀理解材料一一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒也不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪

2、啪，溫順的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的朝氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭回避。于是水得以度過難關。她雖然得勝了，然而異常疲憊，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水1請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。2你以為短文在寫法上有什么特色？3短文作者對溪水是什么樣的情緒？材料二中國的牛小思對中國的牛，我有特殊的尊敬情緒。我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領頭在狹小的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們越走越近，我們已開始擔憂，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在遲疑

3、，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍猶豫一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊走過。我們都呆了，回過火來，看著深褐色的牛隊在路的止境消散中國的牛，永遠緘默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步又一步等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得搬運，或者拉車。中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。1接洽上下文，說明下面詞語的意思。猶豫 ：沉沉實實：2寫出第三

4、自然段的重要內(nèi)容。3用短文中的例子，闡明一下中國的?！澳毓ぷ鳎叫撵o氣”的特色。材料三悠悠寸草心日本一名牌大學畢業(yè)生應聘于一家大公司。社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈嵉鼗卮??！澳敲矗闾娓改复愤^背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢?！痹谥T如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此青年一口答應。青年雖大學畢業(yè)，但家境貧寒

5、。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為他洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！?于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的零花錢，現(xiàn)在他才知道，那

6、些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。”社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧?！?、          寫出文中插敘部分的起止句。（2分）（1）           起句： （2）   

7、;        止句： 2、          母親先前為什么不同意兒子為自己洗腳？后來又為什么同意了？（2分） 3、          青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？這說明什么？（2分） 4、          兒子對社長說：“你使我明白了在學校里沒有學過

8、的道理?！边@“道理”是什么呢？請簡要陳述。（2分） 5、          將文中描寫青年心理活動的語句畫上“”線。（2分）6、          兒子說要好好照顧母親，再不能讓她受苦，表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情？（2分） 7、通過對社長的語言和神態(tài)描寫，你認為社長選聘職員的標準是 （答案連同標點不超過18字。）（2分）8、本文題目悠悠寸草心有什么深刻含義？這句話的出處你知道嗎？能否默寫全詩？（3分） 9、用簡潔的語言

9、概括本文的中心思想。（2分）材料四種樹老人 種樹老人死了,死后沒有一副棺材. 種樹老人什么東西都沒留下,只留下了一片樹林.種樹老人一輩子什么都不會做,只會種樹.解放前種樹為了娶媳婦,但沒有娶上,解放后種樹,為了種樹. 種樹老人長的很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子,臨死的時候,對遠方來的侄子說:"死了,就在沙丘刨個坑,把我葬在樹林里,千萬不要用什么棺材."侄子照他的話做了,做完就走了. 老人前20年種的樹,公社化毀了;中間20年種樹,承包制的時候砍了;最后20年,老人沒要一分地,就要了村東的那片9百畝的大沙丘,在上面搭了個土棚子,喂養(yǎng)了條小黃狗,就開始種樹了. 老人從不

10、種嬌貴的樹,只種楊,柳,榆,棗等北方平凡易活的樹.種那種插個枝就能長大,戳個樁就會發(fā)芽,對大自然要求極少的樹. 老人對樹像對自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹.老人對自己的樹又有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點驚動,老人都能快速得趕過去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護起來. 十年過去了,村里的人都蓋上了新房,用起了拖拉機.只有老人仍住在自己的土棚子里,帶著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉. 村里人都說老人是個傻子,只有老黃狗知道不是,村里人都說老人是個瘋子,只有小鳥

11、知道不是. 直到有一天,縣林業(yè)局的老韓來了,出神地看著碗口粗的林子說:"這些樹至少值百十萬呢."人們都說老人最精明了,于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了. 老人的樹成材了,人們說老人要蓋起最漂亮的小樓,要買汽車,要娶東村50多歲的寡婦了.但老人依然住在草棚子里,領著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,直到,直到老人死去. 來年春天,老人墳上長了一棵樹,矮小但很粗壯,人們都說:那是種樹老人. 輕松練習 1. 用橫線畫出文中一個比喻句,用波浪線畫出文中一個擬人句. 2 從文中什么地方可以看出老人非常愛樹? _ 3 說說下列句子省略號的作用,并試著補充省略的內(nèi)容. (1)老人仍住在自己的土棚

12、子里,帶著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉. _ (2)老人的樹成材了,人們說老人要蓋起最漂亮的小樓,要買汽車,要娶東村五十多歲的寡婦. _ 4. 文中多次提到"黃狗",找一找,分別在什么地方?說說這樣寫的好處. _ 5. "老人種了一輩子樹,自己也種進樹里."你是怎樣理解這句話的? _ 習作作文作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的

13、讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。1審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：我這個小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的××一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學洗衣、植樹。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如放學路上學雷鋒，就是從時間、地點、

14、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，二十年巨變重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時間的題目有_限制地點的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關系的題目有_ 2用 劃

15、出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美2認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學會了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我；2閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以熱愛勞動的芳芳、刻苦學習的芳芳為題，從事例

16、中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高3老師來到我家這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。3把事寫具體記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次

17、，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1下面是一次拔河比賽的開頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。2我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當一名醫(yī)生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。3這篇送書的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請你將它補充修

18、改，要求寫得具體而生動。六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本少年作文指導真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。4有條理地記事無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練1、把下面的

19、句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時間地點人物事情的經(jīng)過起因：經(jīng)過：結(jié)果：4怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要

20、注意三點：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了

21、。二、人物動作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：1先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。2說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。3先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。4只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）四人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可