人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形的分類(lèi)

1、第三課時(shí)：三角形的分類(lèi) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第83頁(yè)例4教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)按角給三角形分類(lèi)。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象，概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按角的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按角的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知1、 口答，我們以前學(xué)過(guò)那幾種角？2、 說(shuō)出下面?zhèn)€角的名稱(chēng)：我們認(rèn)識(shí)了三角形，三角形有什么特征？今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)課題：三角形的分類(lèi)二、探究新知：出示多個(gè)三角形，展示課件。1）、數(shù)一數(shù)，分組數(shù)一數(shù)這些三角形中直角、銳角和鈍角的個(gè)數(shù)，并填在表中。2）、觀察討論，從表中你發(fā)現(xiàn)了什

2、么？3）、你能把這些三角形按角分類(lèi)嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角；不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角我們可以根據(jù)它們角的不同進(jìn)行分類(lèi) (1)分類(lèi)根據(jù)上邊三個(gè)三角形三個(gè)角的特點(diǎn)的分析，可以把三角形分成三類(lèi) 圖，三個(gè)角都是銳角，叫銳角三角形。 提問(wèn)：圖、圖只有兩個(gè)銳角，能叫銳角三角形嗎？(不能) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個(gè)角來(lái)區(qū)分圖還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角形 質(zhì)疑如果有一個(gè)角是銳角的三角形，是不是銳角三角形？關(guān)鍵要看哪些個(gè)角？ 想一想，一個(gè)三角形中可能有2個(gè)直角嗎？有可能出現(xiàn)2個(gè)鈍角嗎？會(huì)不會(huì)？請(qǐng)同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把

3、三角形分成幾類(lèi)？分別叫做什么三角形？ 教師板書(shū)： 三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形 (2)三角形的關(guān)系 我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系把所有三角形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示(畫(huà)圓圈)好像是一個(gè)大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇?lèi)，就好象是包含三個(gè)小家庭 (邊說(shuō)邊把集合圖補(bǔ)充完整) 每種三角形就是這個(gè)整體的一部分反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三種三角形正好組成了所有的三角形 （3）三角形中至少要有兩個(gè)銳角，所以判斷三角形的類(lèi)型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角 三、拓展練習(xí)，鞏固新知。展示課件：1、填一填。 銳角三角形 鈍角三角形 直角三角形？400200 （1） （2） （3） （4 ） （5） （6）2判斷題(1) 一個(gè)三角形中有2個(gè)銳角，必定是銳角三角形(2)銳角三角形中最大的角一定小于90(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形(4)三角形中能有兩個(gè)直角嗎？為什么？(5) 一個(gè)三角形中有至少有2個(gè)銳角。(6) 三個(gè)角都是直角的三角形是直角三角形。(7) 有一個(gè)角是鈍角的三角形，必定是鈍角三角形四、思維訓(xùn)練在下面圖形中，有（ ）個(gè)銳角三角形，有（ ）個(gè)直角三角形，有（ ）個(gè)鈍角三角形。 五、小結(jié)這節(jié)課我們有什么收獲？讓學(xué)生回顧體會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)三角形的分類(lèi) 有3個(gè)銳角