《養(yǎng)花》課件PPT

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/-老舍老舍綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/晚晚年年標標準準像像綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 老舍： 現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春,字舍予。滿字舍予。滿族，北京人族，北京人. 代表作有駱駝祥子、四世同堂代表作有駱駝祥子、四世同堂茶館、龍須溝等茶館、龍須溝等,被譽為被譽為“人民藝術(shù)人民藝術(shù)家家”。 我們學(xué)過他的草原、趵突泉。我們學(xué)過他的草原、趵突泉。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/循環(huán)循環(huán) 曇花曇花 菊秧菊秧 砸死砸死 試驗試驗 計較計較 珍貴珍貴 驕傲驕傲 奇花異草奇花異草腰酸腿疼腰酸腿疼 置之不理置之不理 三年五載三年五載 秉燭夜游秉燭夜游多音字

2、多音字盡（盡（j jn n）管管 無窮無盡（無窮無盡（j jn n）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/文章主要寫了什么？文章主要寫了什么？ 這篇散文記敘了老這篇散文記敘了老舍養(yǎng)花的樂趣。舍養(yǎng)花的樂趣。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/找出能概括本文中心的句子找出能概括本文中心的句子。 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我愛花，所以也愛養(yǎng)花。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 作者是怎樣圍繞中心句安排材料的？作者是怎樣圍繞中心句安排材料的？請你列出本文的提綱。請你列出本文的提綱。1、愛花，愛養(yǎng)花。、愛花，愛養(yǎng)花。 總總2、種花。（、種花。（2）3、育花。（、育花。（3、4、6） 分分4、看花。（、看花。（5）5、總述養(yǎng)

3、花的樂趣。、總述養(yǎng)花的樂趣。 總總綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/課文分為幾部分？每一部分都寫了什么意思？課文分為幾部分？每一部分都寫了什么意思？第一部分第一部分講講“我我”把養(yǎng)花當作一種樂把養(yǎng)花當作一種樂趣。趣。第二部分第二部分具體講養(yǎng)花的樂趣。具體講養(yǎng)花的樂趣。第三部分第三部分總結(jié)養(yǎng)花的樂趣?？偨Y(jié)養(yǎng)花的樂趣。（1）（2-6）（7）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/讀了這篇文章，你能提出什讀了這篇文章，你能提出什么問題么問題 ？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1 1、“奇花異草奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？花草有什么特點？為什么？（“奇花異草奇花異草”就

4、是稀有罕見的珍貴花就是稀有罕見的珍貴花草。）草。）（作者的花草都是（作者的花草都是“好種易活好種易活”、“自己會奮斗自己會奮斗”的，因為北京的氣候不容易使南方的好花存活，的，因為北京的氣候不容易使南方的好花存活，而看著花草生病要死而看著花草生病要死“是件難過的事是件難過的事”，所以作，所以作者沒有奇花異草。）者沒有奇花異草。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 2 2、“置之不理置之不理”是什么意思？是什么意思？“自生自自生自滅滅”又是什么意思？作者認為養(yǎng)花應(yīng)該采取又是什么意思？作者認為養(yǎng)花應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？作者什么樣的態(tài)度？作者“摸著了一些門道摸著了一些門道”，這些這些“門道門道”指什么？指

5、什么？（“置之不理置之不理”就是放在一邊不去管它。）就是放在一邊不去管它。）（“自生自滅自生自滅”是任其自然生長，自然死亡）是任其自然生長，自然死亡）（養(yǎng)花不能對花置之不理，而要（養(yǎng)花不能對花置之不理，而要“天天照管它們，天天照管它們，好象朋友似的關(guān)切它們好象朋友似的關(guān)切它們”。）。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 3 3、作者為什么說他、作者為什么說他“可得感謝它可得感謝它們們”？用課文里的話說一說。？用課文里的話說一說。（作者因為養(yǎng)花而受益：讓腦力勞動和體力（作者因為養(yǎng)花而受益：讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。）藥。）綠色圃中小學(xué)

6、教育網(wǎng)http:/4 4、動員全家搶救花草，十分緊張，使人、動員全家搶救花草，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流腰酸腿疼，熱汗直流”。作者兩次使用。作者兩次使用“腰酸腿疼，熱汗直流腰酸腿疼，熱汗直流”。你認為作者是在。你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受到了勞動的快樂，雖然很累，很緊張，但卻感到到了勞動的快樂，雖然很累，很緊張，但卻感到“多么有意思呀多么有意思呀”，從養(yǎng)花的辛苦中體會到了樂，從養(yǎng)花的辛苦中體會到了樂趣。）趣。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/5 5、什么是、什么是“秉

7、燭夜游秉燭夜游”？作者在照管花的？作者在照管花的過程中過程中“摸到了一些門道摸到了一些門道”是什么意思？是什么意思？（“秉燭夜游秉燭夜游”指舉著燈燭在夜間游賞。）指舉著燈燭在夜間游賞。）（作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊賞，并與朋友分享（作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，勞動果實，“心里自然特別喜歡心里自然特別喜歡”，這也是養(yǎng)花，這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。摸著了一些門道是指增長了給作者帶來的樂趣。摸著了一些門道是指增長了一些養(yǎng)花的知識。）一些養(yǎng)花的知識。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/6 6、為什么作者、為什么作者“也有傷心的時候也有傷心的時候”？（當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂郁和

8、傷（當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂郁和傷心。這說明作者已經(jīng)對花產(chǎn)生了一種特殊的心。這說明作者已經(jīng)對花產(chǎn)生了一種特殊的感情，也說明了作者酷愛養(yǎng)花的程度。）感情，也說明了作者酷愛養(yǎng)花的程度。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/有有喜喜有有憂憂，有，有笑笑有有淚淚，有有花花有有果果，有，有香香有有色色。既須既須勞動勞動，又長，又長見識見識，這就是養(yǎng)花的這就是養(yǎng)花的樂趣樂趣。（對花的感情）（對花的感情）（勞動的成果）（勞動的成果）（養(yǎng)花的意義）（養(yǎng)花的意義）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/7 7、最后一個自然段有什么作用？、最后一個自然段有什么作用？概括了養(yǎng)花的樂趣，起到了總結(jié)全文、點明概括了養(yǎng)花的樂趣，起到了總結(jié)全文、點明中心的作用。中心的作用。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/老舍先生怎樣把養(yǎng)花當做生老舍先生怎樣把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣？活中的一種樂趣？喜、笑、憂、淚、傷心喜、笑、憂、淚、傷心綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/中心思想中心思想作者通過自己的養(yǎng)