人美版美術(shù)八上居室的色彩搭配說(shuō)課稿

1、居室的色彩搭配說(shuō)課稿 瀘縣城北中學(xué) 劉麗平一、說(shuō)教材（一）教材的地位，特點(diǎn)和作用 本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中的第九課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，同時(shí)也是色彩搭配系列知識(shí)的組成部分。學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如生活中的色彩搭配、服裝色彩搭配等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如布置理想家居、柜架陳設(shè)的藝術(shù)、美化生活的裝飾布等系列教學(xué)內(nèi)容，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。 （二）設(shè)計(jì)理念 本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即 “

2、生活美術(shù) ” 的概念，加之本課的題目就是居室的色彩搭配，而“住”是人生存需要的一個(gè)重要組成部分，因此更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識(shí)與技能： 通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。 2 、過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。 3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的

3、設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。 （四）教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。 （五）教學(xué)難點(diǎn)： 變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。（六）教材處理我以課標(biāo)和教材為依據(jù)，但不局限于書(shū)本教材，對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，選用教材中不同色彩搭配的居室環(huán)境和生活中其他的色彩搭配聯(lián)系在一起，在此基礎(chǔ)上，我增加了一些大自然風(fēng)景的色彩搭配圖片，讓學(xué)生從大自然中感受色彩的美，從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。更注重運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)主觀情感，以此拓寬學(xué)生的思維。（七）學(xué)情分析初二年級(jí)的學(xué)生在初一的時(shí)候已學(xué)過(guò)生活中的色彩搭配一課，對(duì)于色彩相關(guān)的理論知

4、識(shí)有一定的基礎(chǔ)。但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小時(shí)候，雖然對(duì)于色彩知識(shí)知道得并不多，卻能無(wú)拘無(wú)束的用色彩來(lái)表現(xiàn)自己的真實(shí)情感，隨著認(rèn)知的成長(zhǎng)，學(xué)生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)。如何讓學(xué)生在掌握色彩搭配知識(shí)的同時(shí)，又激起學(xué)生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問(wèn)題。少些條條框框，多一些情感的發(fā)泄，是學(xué)生樂(lè)意接受的。二、說(shuō)教法（一）講授法：通過(guò)講解色彩搭配基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解了色彩的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的賞析能力。（二）引導(dǎo)教學(xué)法：在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生了解：居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5、色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著 “ 以人為本 ” 的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。（三）談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法討論生活中的其他色彩搭配，從而拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。三、說(shuō)學(xué)法（一）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過(guò)程中體

6、驗(yàn)、感受居室色彩的運(yùn)用。體驗(yàn)色彩搭配的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。 （三）、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，如在觀念上突破以前的定式，在表現(xiàn)手法上大膽突破，力求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備： 自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備（1） 調(diào)試多媒體設(shè)備（2） 準(zhǔn)備教具（3） 組織教學(xué) （課前2分鐘）準(zhǔn)備學(xué)具導(dǎo)入新課3分鐘在上課之前，先做幾個(gè)色彩搭配的選擇題：（出示圖片：分別是服裝的色彩搭配和食物的色彩搭配）從而引入話題，可見(jiàn)色彩搭配在我們生活中是多么的

7、重要，那我們的居室色彩搭配也一樣重要嗎？（出示圖片：兩張進(jìn)行了不同色彩搭配的圖片，分析它們的色彩搭配特點(diǎn)），可見(jiàn)，居室的色彩搭配更不能另外。那今天我們的話題就是圍繞著居室的色彩搭配來(lái)展開(kāi)的。那么這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)來(lái)解決居室色彩搭配和進(jìn)行色彩實(shí)踐問(wèn)題。（板書(shū)居室的色彩搭配）談?wù)勛约簩?duì)生活中的色彩搭配的想法。從生活中的色彩搭配引入，從而使學(xué)生更加關(guān)注生活，引起學(xué)生探索熱情，使學(xué)生自主進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。新授設(shè)計(jì)12分鐘其實(shí)要想進(jìn)行合理的色彩搭配，我們還得先了解一下色彩搭配的一些基本的方法。色彩搭配的幾種方法：（1） 同類色的搭配（2） 鄰近色的搭配（3） 對(duì)比色的搭配 色相對(duì)比

8、明度對(duì)比 補(bǔ)色對(duì)比 冷暖對(duì)比關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)就暫時(shí)了解這么多。當(dāng)然，色彩搭配除了色彩之間的關(guān)系外，還要注意色彩面積、形狀等因素，只有這樣才能真正創(chuàng)造美的空間環(huán)境。這個(gè)，就有待同學(xué)們自己下去觀察了解了。學(xué)生討論作答。欣賞圖片并思考欣賞圖片并思考?xì)w納回答。利用課件，講授色彩搭配存在的客觀規(guī)律 - 色彩的各種對(duì)比，變抽象知識(shí)為直觀感受。 這樣就可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，興趣盎然地掌握色彩知識(shí)，從而提高學(xué)生的賞析能力。使學(xué)生明白不同的色彩搭配，會(huì)帶給人們帶來(lái)不同的心理感受。為接下來(lái)的學(xué)生色彩實(shí)踐作準(zhǔn)備。 感受與探究15分鐘（1）居室色彩搭配范例賞析（出示適合不同年齡段的居室色彩搭配）根據(jù)圖片中的色彩搭

9、配，猜猜他們的主人分別是哪個(gè)年齡段的人？你是怎么看出來(lái)的？（2分鐘）歸納：起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（2）我們，同學(xué)們一定很喜歡去一個(gè)地方，而且非常喜歡吃里面的食物吧?。ǔ鍪究系码u和麥當(dāng)勞的圖片）你注意到了那里里面的環(huán)境色彩嗎？給人什么樣的感覺(jué)？（2分鐘）（3）分析問(wèn)題（小組辯論賽,分為7個(gè)小組，6個(gè)小組辯論，剩一個(gè)小組當(dāng)裁判） 老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解決居室色彩搭配的問(wèn)題，那么現(xiàn)在開(kāi)始： 色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求？（我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？）正方：有影響反方：沒(méi)有影響 在進(jìn)行居室的色彩搭配時(shí)，一般采用同一色相的

10、色彩搭配還是不同色相的色彩搭配？正方：采用同一色相的色彩搭配反方：采用不同色相的色彩搭配 課外延伸：醫(yī)院的病房一般采用什么樣的色彩搭配？是暖色還是冷色？正方：采用暖色 反方：采用冷色老師歸納：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室的色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的搭配。（出示圖片）分別適合兒童、少年、中年和老年。那里的色彩豐富， 而且活潑鮮明、有個(gè)性，所以氣氛很溫馨，熱烈。第一題 有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系，會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué).第二題同一色相在搭配時(shí)要注意明度或純度的變化。多種

11、色相在搭配時(shí)應(yīng)注意建立色彩之間的關(guān)系，以一種或一組色彩占據(jù)主導(dǎo)地位。 第三題 正方：才用暖色，給病人溫暖、舒適的感覺(jué)。反方：采用冷色，冷色給人幽靜、舒適，而病人需要安靜，所以采用冷色。聯(lián)系生活，感受色彩。欣賞居室色彩搭配的設(shè)計(jì)范例，開(kāi)闊學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思路。引起學(xué)生對(duì)身邊美好事物的關(guān)注。采用小組辯論賽的形式設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，分別涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：冷暖色系分別帶給我們的心理感受，色彩搭配需要注意的幾個(gè)方面，即體現(xiàn)出色彩搭配時(shí)要體現(xiàn)出實(shí)用性和人文關(guān)懷，又能激發(fā)同學(xué)們的興趣。 創(chuàng)作6分鐘（1） 解決問(wèn)題實(shí)踐：說(shuō)到色彩搭配，很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好

12、了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如 - 這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們： 先確定基本色調(diào)和主要色相。 平涂，涂色要均勻、厚重。 （2）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā) 大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類色、互補(bǔ)色的知識(shí)，看看他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了 （教師播放 PowerPoint 演示課件）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)充分體現(xiàn)居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想

13、。另外，本課的課題已經(jīng)指明 “ 色彩搭配 ” 是本課的重點(diǎn)，因此教師為學(xué)生提供房間布局的線描稿，讓學(xué)生把重點(diǎn)放在居室的色彩搭配上，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。不同風(fēng)格的色彩搭配，拓展了教材的廣度和深度，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，打開(kāi)學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？偨Y(jié)最后，老師送大家一句話：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)的未來(lái)生活都充滿著色彩，都會(huì)成為未來(lái)生活的主人。 告訴學(xué)生美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生關(guān)注生活美，即生活美術(shù)的概念，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方法：以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、學(xué)生是否有興趣進(jìn)行居室的色彩搭配；2、在欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品時(shí)，能否總結(jié)出色彩搭配規(guī)