學(xué)會(huì)心理描寫

1、開陽三小：李云蘭開陽三?。豪钤铺m 看看表，快上課了，可某種難以言明的東西看看表，快上課了，可某種難以言明的東西像蛛絲一樣輕輕地纏繞我的心間。一會(huì)兒就要給像蛛絲一樣輕輕地纏繞我的心間。一會(huì)兒就要給同學(xué)們上課了，絲絲喜悅浮上心頭，可淡淡的擔(dān)同學(xué)們上課了，絲絲喜悅浮上心頭，可淡淡的擔(dān)憂也涌入心間。我不禁想：我今天要講的內(nèi)容同憂也涌入心間。我不禁想：我今天要講的內(nèi)容同學(xué)們都能理解嗎？這堂課會(huì)不會(huì)成為我的獨(dú)角戲?qū)W們都能理解嗎？這堂課會(huì)不會(huì)成為我的獨(dú)角戲呢？如果同學(xué)們不配合我，上砸了，怎么辦？那呢？如果同學(xué)們不配合我，上砸了，怎么辦？那么我苦思冥想備的課、做么我苦思冥想備的課、做 的的 課件課件 不就白費(fèi)

2、了呀！不就白費(fèi)了呀！哦，天哪！可千萬別這樣。不！要相信同學(xué)們，哦，天哪！可千萬別這樣。不！要相信同學(xué)們，他們的思維是那么敏捷，他們學(xué)寫作文的興趣是他們的思維是那么敏捷，他們學(xué)寫作文的興趣是那么濃厚，他們一定會(huì)和我一起努力的。是的，那么濃厚，他們一定會(huì)和我一起努力的。是的，要相信他們，一定會(huì)上好的！要相信他們，一定會(huì)上好的！ 我來試一試：我來試一試：用用“內(nèi)心獨(dú)白法內(nèi)心獨(dú)白法”把自己的心理活把自己的心理活動(dòng)跟同桌說一說。動(dòng)跟同桌說一說。 上課了，突然有老師來聽上課了，突然有老師來聽課，我課，我。用用“內(nèi)心獨(dú)白法內(nèi)心獨(dú)白法”練筆：練筆： 最近，爸媽為了不讓我上最近，爸媽為了不讓我上網(wǎng)，老把書房鎖得

3、緊緊的，書網(wǎng)，老把書房鎖得緊緊的，書房鑰匙從不離身。每天放學(xué)，房鑰匙從不離身。每天放學(xué)，我也只好好乖乖在客廳寫作業(yè)，我也只好好乖乖在客廳寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。今天周六，他們出復(fù)習(xí)功課。今天周六，他們出去了，可不知怎地把書房鑰匙去了，可不知怎地把書房鑰匙落在沙發(fā)上了落在沙發(fā)上了 老師開始發(fā)試卷了，我老師開始發(fā)試卷了，我好像看到滿試卷鮮紅的叉組好像看到滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)像我撲來，成一張巨大的網(wǎng)像我撲來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母的嘆怒容，仿佛聽到了父母的嘆息聲和周圍的嘲笑聲。息聲和周圍的嘲笑聲。 小組合作：小組合作： 拿著試卷，我好像看到拿著試卷，我好像看到。我又仿佛看到我又仿佛看到，仿佛聽到，仿佛聽到。用用“聯(lián)想、幻覺法聯(lián)想、幻覺法” 在下面提供的情境在下面提供的情境中，任選一題進(jìn)行合理的心理描寫。中，任選一題進(jìn)行合理的心理描寫。1、在樓梯拐角處看到十元錢、在樓梯拐角處看到十元錢2、我偷看了同學(xué)的課堂練習(xí)本，、我偷看了同學(xué)的課堂練習(xí)本，這件事被老師發(fā)現(xiàn)了這件事被老師發(fā)現(xiàn)了3、老師一進(jìn)教室就叫交作業(yè)，可、老師一進(jìn)教室就叫交作業(yè)，可是我是我作業(yè)：作業(yè)： 請(qǐng)以請(qǐng)以難忘的一節(jié)課難忘的一節(jié)課為題為題寫一篇寫一篇450字左右的記敘文，注意字左