年級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹

1、可編輯word,供參考版！凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作高二年級(jí)主任 牛曉莉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我是一個(gè)初涉管理、經(jīng)驗(yàn)欠缺的年級(jí)主任，今天，很榮幸能夠參加這 樣的活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校和政教處為我們提供這樣一個(gè)相互交流、相互 學(xué)習(xí)的平臺(tái)。平時(shí)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)游刃有余地開(kāi)展工作，目睹兄弟年級(jí)高速 有效而又創(chuàng)造性的工作，我深感慚愧，自嘆不如。下面，我從對(duì)年級(jí)管理 工作的理解、幾點(diǎn)具體做法、孕育中的幾個(gè)想法和困惑三個(gè)方面，以凝 眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作為題，談?wù)勎以谀昙?jí)管理中的一 些做法和體會(huì)，誠(chéng)懇地請(qǐng)求各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁賜教。一、我本人對(duì)年級(jí)管理工作的理解我以為，年級(jí)工作和學(xué)校工作

2、一樣，千頭萬(wàn)緒,但核心還是人的工作， 即教師和學(xué)生的工作。師生的積極性能否被調(diào)動(dòng)起來(lái)，潛能能否被激發(fā)出 來(lái)，才是年級(jí)管理工作的根本所在。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，我把年級(jí)管理工作的 重點(diǎn)概括為“一個(gè)中心、二個(gè)支撐點(diǎn)、三個(gè)方面、四種關(guān)系、五個(gè)字” ，我習(xí) 慣稱(chēng)之為“年級(jí)管理工作一二三四五”。1、堅(jiān)持“一個(gè)中心，”即以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。 教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命 線。自然，提高教學(xué)質(zhì)量也就成了年級(jí)的中心工作。年級(jí)要有明確的質(zhì)量 目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，要狠抓教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升不動(dòng)搖，這樣才能使教 學(xué)質(zhì)量的提升做到階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。2、要抓好“二個(gè)支撐點(diǎn)”，即“互研組”和“班

3、主任工”作。因?yàn)檫@兩者是教學(xué)工作和管理工作的落實(shí)者。通過(guò)抓互研組，推動(dòng)教 師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升， 通過(guò)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化年級(jí)管理。3、要全面抓好“三個(gè)方面”，即“德、智、體?！笨删庉媤ord,供參考版！“德”要圍繞五個(gè)方面：一是人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生懂得 應(yīng)“做一個(gè)什么樣的人”；二是生活、學(xué)習(xí)和行為三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育：三是 班主任隊(duì)伍的建設(shè)；四是學(xué)生自主、自立、自制三種能力的培養(yǎng)；五是努 力取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合的德育合力構(gòu)建。“智，”即圍繞“教學(xué)質(zhì)量，”狠抓學(xué)生的文化課成績(jī)和學(xué)科素養(yǎng)的提高?！绑w，”即要培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。體育課和活動(dòng)課以及課間操等活動(dòng) 等要組織到位

4、，確保體育活動(dòng)安全有序，高效。4、要處理好“四種關(guān)系?！?即年級(jí)與處室的關(guān)系；年級(jí)與教師的關(guān)系；教師與學(xué)生的關(guān)系；年 級(jí)與家長(zhǎng)的關(guān)系。5、要體現(xiàn)“五個(gè)字：”即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新。“嚴(yán)，”即工作要求要嚴(yán)格，工作紀(jì)律要嚴(yán)明，工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)； “細(xì)，” 即注重細(xì)節(jié)管理，力求對(duì)每個(gè)教師，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都能 做到胸中有數(shù)，指導(dǎo)有方； “實(shí)，”即工作要落到實(shí)處，不做表面工作； “活，” 即工作要靈活，講究工作藝術(shù)； “新，”即年級(jí)管理不僅僅是上傳下達(dá)，執(zhí)行 學(xué)校和處室布置的工作，而要注重主動(dòng)、開(kāi)拓與創(chuàng)新性。二、幾點(diǎn)具體做法（一）建立健全科學(xué)、精細(xì)、切合實(shí)際的年級(jí)管理制度。 在我當(dāng)年級(jí)主任的近

5、一年半時(shí)間里，年級(jí)管理制度建設(shè)主要做了三個(gè) 方面的工作，一是確保制度的優(yōu)質(zhì)生成，二是確保制度的高效執(zhí)行， 三是實(shí)施中突出剛?cè)嵯酀?jì)，人文關(guān)懷1、確保制度的優(yōu)質(zhì)生成。 制度生成的方法有三：一是繼承，二 是改良，三是新創(chuàng)。制度的建立完善，應(yīng)在年級(jí)精神的指導(dǎo)下，繼承、改 良、新創(chuàng)三法并舉，可以繼承可編輯word,供參考版！的批判繼承，需要改良的精心改良，一片空 白的創(chuàng)新制定。除繼承原有的部分制度外，我們已改良或創(chuàng)新的制度有：年級(jí)量化考核制度、 年級(jí)教育教學(xué)工作常規(guī)制度、班主任工作考 核辦法、備課組長(zhǎng)責(zé)任考核制度 、值周工作制度、強(qiáng)化學(xué)生宿舍 量化管理工作意見(jiàn)和年級(jí)文化氛圍營(yíng)造規(guī)定等。2、 確保制度的咼

6、效執(zhí)行。為了確保制度的咼效執(zhí)行，我們特別注意三個(gè)方面：一是營(yíng)造氛圍，提高年級(jí)成員對(duì)制度的認(rèn)同感和理解力；二 是規(guī)范、公正、咼效地執(zhí)行制度；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行制度，以增強(qiáng)對(duì)師生 的說(shuō)服力和感染力。在操作上，我們的原則是：重督查、勤檢查、詳記錄、 周公開(kāi)。3、 剛性的制度與人文關(guān)懷巧妙結(jié)合，努力調(diào)動(dòng)所有人的積極因素。剛性的年級(jí)管理制度是十分必要的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓！但一味地強(qiáng)調(diào)冰冷的制度有時(shí)會(huì)傷老師們的情感，管理過(guò)程中，在遵守規(guī)章制度的前 提下，在政策允許的范圍內(nèi)，注重滲透人文關(guān)懷的作用和影響力，把二者 巧妙地結(jié)合起來(lái)，更加注重對(duì)老師們的關(guān)心、更加注重老師們的責(zé)任、更 加注重老師們的情感。這是我們管

7、理工作的一個(gè)亮點(diǎn)。 我們對(duì)教師的管理強(qiáng)調(diào)人性化、 人文化，具體來(lái)說(shuō)就是圍繞每位 教師的工作、生活展開(kāi)，使管理更貼近人性，從而合理、有效地挖掘每位 教師的工作潛能，提升每位教師的工作效率。年級(jí)主任和組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)主動(dòng) 接觸每位教師，了解每位教師，經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生可編輯word，供參考版!活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。 注重協(xié)調(diào)教師間的關(guān)系。我們年級(jí)有16個(gè)班，每個(gè)班級(jí)都有很 強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的年級(jí)就如死水一灘，但 是，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)產(chǎn)生壓力。重壓之下，班主任或者是科任老師之間難免就有 一些小矛盾，這是完全可以理解的。我就用不同形式，讓大家把矛盾、誤

8、 會(huì)說(shuō)出來(lái)，進(jìn)行心與心的交流，思想與思想碰撞，解除疙瘩，促使年級(jí)組 成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的團(tuán)體。（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)年級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，厚德博雅”為治理年級(jí)的理念，以構(gòu)建和諧 年級(jí)、和諧班級(jí)為載體，努力實(shí)踐教育教學(xué)理論，實(shí)施基礎(chǔ)課程改革，優(yōu) 化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我們從高一組建教師隊(duì)伍開(kāi)始，就 制定了年級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以?xún)?yōu)化 結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以和諧發(fā)展為方向，激發(fā)教師對(duì)職業(yè)理想的追求和主動(dòng)學(xué)習(xí) 的動(dòng)機(jī)，全面提高師資隊(duì)伍的責(zé)任感與實(shí)踐力，依托課題研究，穩(wěn)步推進(jìn) 教育科研，努力打造一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)崗的高素質(zhì)教師

9、隊(duì) 伍。我們的做法是：重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能， 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。1、重視課改研究，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。提倡各備課組從實(shí)際 出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；堅(jiān)持做高考試 題，創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動(dòng)性、可行性、人文性。2、教科研相結(jié)合， 以“研究課”為載體， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提高。 以備 課組為單位，開(kāi)展“課例研究”。 研究課是以一個(gè)實(shí)際的課堂教學(xué)為例的教 學(xué)研究， 圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開(kāi)展一系列討論。課前帶著問(wèn)題設(shè)計(jì)，課中以探索解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)討論和自我反思。3、構(gòu)建教師研修平臺(tái)。以課題為載體（我們已立項(xiàng)的課

10、題有：省級(jí)2個(gè)，市級(jí)4個(gè)，可編輯word,供參考版！縣級(jí)3個(gè)。），建立全員參與、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作的 教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外多種研修模式，融合教學(xué)、研究、培訓(xùn)為 一體的教師提高網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修平臺(tái)。4以實(shí)踐研究提高教師專(zhuān)業(yè)技能。倡導(dǎo)每個(gè)備課組、每個(gè)互研組基 于“問(wèn)題即課題”的研究作為一種有效的合作學(xué)習(xí)、以此加強(qiáng)備課組建設(shè)。 反思與創(chuàng)新相結(jié)合，定期召開(kāi)交流研討會(huì)，進(jìn)而不斷提高教育教學(xué)智慧和 專(zhuān)業(yè)技能。我們時(shí)刻牢記：我們學(xué)校的生源現(xiàn)狀，不管教育改革的趨勢(shì)是什么，常規(guī)是根本，根本不能丟。而且近年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn).（三）著力強(qiáng)調(diào)管理者的言與行以德治級(jí)，是管理好年級(jí)的根本

11、 。我們一貫落實(shí)“以德治級(jí)”的思想， 教師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能培養(yǎng)出一批認(rèn)真勤奮的學(xué)生，也就是說(shuō)，必 須以良好的師風(fēng)去感染、熏陶學(xué)生，這是以德治級(jí)的一個(gè)重要方面,也是管 理好一個(gè)年級(jí)的根本。以身作則，是管理好年級(jí)的前提 。俗話說(shuō)“打鐵須要自身硬”，身為年級(jí) 主任，我率先垂范、以身作則，言傳身教，以身作則。誨人不倦，靠自己 認(rèn)真工作，靠自身的人格魅力影響老師同學(xué)，這便是“立德”之所在，也是 管理好年級(jí)的前提。（四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。1、強(qiáng)化意識(shí)、探索途徑。一方面，強(qiáng)化班主任在班級(jí)管理、學(xué)生教育、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的第一責(zé)任人意識(shí)；另一方面，努力探索并建 立一套具有操作性和實(shí)效

12、性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管 理中責(zé)任明確、思路清晰、管理具體，實(shí)效顯著。2、 結(jié)對(duì)拜師、共同成長(zhǎng)，開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)。開(kāi)展班主任結(jié)對(duì)子活 動(dòng)， 新任班主任成長(zhǎng)迅速， 效果明顯。可編輯word,供參考版！3、 加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。 積極組織班主任參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如 市教研中心南征老師 “新課改下如何當(dāng)班主任”的專(zhuān)題報(bào)告，班主任論壇 等，大大提升了班主任管理能力。平時(shí)注意指導(dǎo)班主任抓好班上的各項(xiàng)常規(guī)工作，協(xié)助班主任解決工作 中的困難、問(wèn)題，負(fù)責(zé)處理偶發(fā)事件。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的磨合和培養(yǎng)，整 體素質(zhì)有了很大提高。目前的16個(gè)班主任是非常優(yōu)秀的，我也是非常滿(mǎn) 意和感動(dòng)的！（五）凸顯藝

13、體特色藝體是我校的一大特色， 也是一大亮點(diǎn)。 作為年級(jí)主任， 我思想認(rèn)識(shí)到 位，高度重視。有質(zhì)量的文體活動(dòng)是年級(jí)的教育教學(xué)工作的催化劑，既能 豐富師生的課余生活，同時(shí)也活躍了年級(jí)氣氛；又增強(qiáng)了班集體凝聚力， 即培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又給予了同學(xué)們一個(gè)表現(xiàn)自我，展示個(gè)性的空間舞 臺(tái)。更重要的是，我校從這方面在高考上取得了突破性進(jìn)展。只要有活動(dòng)， 我每次都傾力支持參加， 比如體育場(chǎng)落成典禮暨藝體特色 教育成果展示、春節(jié)秧歌匯演、縣上的歌詠比賽、球類(lèi)比賽等。與此同時(shí)， 我們還創(chuàng)造性地開(kāi)展年級(jí)文體活動(dòng),比如在縣體育場(chǎng)舉辦的志丹縣高級(jí)中 學(xué)2011屆師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽、隊(duì)列隊(duì)形與體操比賽、在校禮堂樓舉 辦

14、的大型文藝演出。在學(xué)校的支持下， 我們請(qǐng)師大的幾名老師在我們年級(jí)開(kāi)設(shè)了美術(shù)、 傳媒 等學(xué)習(xí)班,成立了體育訓(xùn)練隊(duì)，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野,豐富了生活，也為升 學(xué)奠定了基礎(chǔ)，目前師生訓(xùn)練刻苦，勢(shì)頭良好。（六）注重年級(jí)文化建設(shè)，形成年級(jí)精神“教師的教育智慧在于用自己的德和才去影響和教育學(xué)生”。我認(rèn)為“師 德”是教育的第一智慧，“師能”是教育智慧之根本。它們?cè)从趯?duì)教師自己所 從事的教育工作意義與價(jià)值的理解與認(rèn)可，源于對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，也 源于對(duì)團(tuán)隊(duì)的一份厚重的情感。在這可編輯word,供參考版！樣的一種教育理念指導(dǎo)下，我們要求 年級(jí)管理工作中要貫穿一個(gè)“情”字，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字?！扒椤?/p>

15、，包括老師之間的情，學(xué)生之間的情，師生之間的情。教師對(duì)學(xué) 生的情（或者說(shuō)是師愛(ài)）是育才的根本。對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)是教育素養(yǎng)中起 決定作用的一種品質(zhì)。既體現(xiàn)在尊重學(xué)生中，更貫穿于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求 中；既表現(xiàn)在個(gè)別接觸中，更融化在集體教育中。良好、和諧的師生關(guān)系 是最終豐收的士壤和肥料?！皣?yán)”，是指師嚴(yán)，是育才的保證。師嚴(yán)，首先是嚴(yán)于律己。嚴(yán)格要求 自己，對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)限熱愛(ài)，高度負(fù)責(zé)；對(duì)工作，對(duì)所任學(xué)科精益求 精；對(duì)自己的思想、言行和工作作風(fēng)，更堅(jiān)持以“高尚”為準(zhǔn)繩。其次是嚴(yán) 于待生，要“嚴(yán)”而有“格”。嚴(yán)格，就是在尊重、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之 以理、動(dòng)之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)

16、，嚴(yán)要求，并使 之成為約束和激勵(lì)自己的力量源泉?！昂恪?，一是指教師在教育教學(xué)中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定果斷，實(shí)干到底的 意志品質(zhì)，這不僅能使學(xué)生獲得自覺(jué)鍛煉意志品質(zhì)的榜樣和力量，更能帶 領(lǐng)學(xué)生在各方面不斷取得進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。二是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要不怕 困難，持之以恒的意志品質(zhì)，樹(shù)立信心，永不言棄?！扒椤?yán)、恒”的本質(zhì)，如果用兩字概括，那就是“師愛(ài)”，這兩個(gè)字就是 我們的年級(jí)精神。（七）積極尋求家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)年級(jí)工作的支持 為了樹(shù)立“大教育”觀念，積極動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注、重視年級(jí)工作，加強(qiáng) 年級(jí)與家長(zhǎng)（家庭）的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更多的了解年級(jí)在教育、教學(xué)諸方面 工作的管理和動(dòng)向。積極配合年級(jí)有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和管

17、理，使之健 康、全面發(fā)展。年級(jí)成立之初，我們就及早成立了班級(jí)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。 年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)主任一人，副主任 四人，其余為委員。主任、副主任由 年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)全體會(huì)員會(huì)議推選產(chǎn)生，具有代表性。該會(huì)議由年級(jí)主任 主持，年級(jí)組長(zhǎng)、全體班主任出席會(huì)議?？删庉媤ord,供參考版！職責(zé)：關(guān)心教育工作，關(guān)愛(ài)孩子；熱心家長(zhǎng)委員會(huì)工作，并積極參加各 項(xiàng)活動(dòng)；能主動(dòng)、及時(shí)地向有關(guān)部門(mén)通報(bào)關(guān)于年級(jí)工作的各種反饋信息， 并提出意見(jiàn)或建議；到校較方便，工作、活動(dòng)能力較強(qiáng)，能及時(shí)參加本委 會(huì)組織的活動(dòng)。值得一提的是，我們的家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)過(guò)一年多的不斷調(diào)整、磨合，現(xiàn) 在真正能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特別是在星期六補(bǔ)課以及加設(shè)晚課等問(wèn)題 中給予了年級(jí)極大的支持，在一定程度上緩減了教師結(jié)構(gòu)工資停發(fā)給學(xué)校、 年級(jí)所帶來(lái)的工作壓力，保證了教育教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)然，說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠有效開(kāi)展工作，與我們的努力是分不 開(kāi)的。我們?cè)诤竺孀隽嗽S許多多艱苦細(xì)致、不為人知的工作。三、孕育中的幾個(gè)想法和困惑1、我們學(xué)校實(shí)行的是“低重心、小單元”管理辦法，這種管理模式非常科學(xué)。但我一直在思考：小單元是實(shí)現(xiàn)了，重心降下來(lái)沒(méi)有？降到了什么 程度？年級(jí)管理中的干擾因素怎么排除？2、我們的班主任工作量很大，非常幸苦！班主任又是年級(jí)管理工作 中