三年級上科學教學實錄水面的秘密_青島版（五年制）

1、.三年級上科學教學實錄-水面的機密青島版五年制實驗導入師：同學們，都見過魔術(shù)嗎？生：見過。師：在哪里？生：電視師：老師，給大家變個現(xiàn)場魔術(shù)好嗎？生：好。師：水里漂浮著一枚硬幣，老師要讓這枚硬幣漂浮在水面上，同學們認為可能嗎？生：可能。生：不可能。師：請同學注意，老師開場變了哦！學生認真的觀察老師讓學生觀察水面漂浮的硬幣。師：同學們，想知道，這是為什么嗎？生：想。師：那我們就一起來學習第13課?水面的機密?。板書題目一 創(chuàng)設(shè)情境，感知問題師：老師想請同學們幫一個忙，把你們桌上的空的玻璃杯裝滿水，同學們能做到嗎？生：能師：利用桌上的材料，你準備怎樣裝滿呢？生1：直接把大燒餅的水倒入玻璃杯。生2：用

2、膠頭滴管一滴一滴的往里滴。生3：師：這些方法都能把杯子里裝滿水，老師給同學們個建議好不好？生：好！師：利用燒杯的尖嘴穩(wěn)穩(wěn)的往玻璃杯里面倒水，注意保持桌面的清潔。學生分組裝水，老師巡視指導。師：告訴老師，你們杯子里的水裝滿了嗎？生：裝滿了。師：大家發(fā)表下意見，你認為杯子里的水裝到什么程度才算滿？生1：快要流出來了。生2：再倒進去一點水就要流出來了。生3：水面都鼓起來了。師：你確信你們杯子里的水都已經(jīng)裝滿了嗎？生：是的。師：再也不能加了嗎？生：有點遲疑，不敢發(fā)言師：假如不敢確認的話，可以用滴管在加一些。生：用膠頭滴管再次滴加師：如今各組都確信杯子里裝滿水了嗎？生：如今可以確信了。二 探究體驗，解決

3、問題1 杯子里能放曲別針嗎？1提出問題師：好，如今杯子里都裝滿水了，今天老師給同學們準備了一些曲別針，在水不外溢的情況下，你認為還可以放入曲別針嗎？生1：可以生2：不可以師：假如你們認為不能再放，請說出你的理由；生：師：假如認為能放，請你們猜測一下杯子里最多能放多少枚？并將你猜測的結(jié)果寫在表格里。2猜測假設(shè)我的猜測枚水面形狀的變化師：每組請一位同學匯報你的猜測。學生匯報，老師記錄。一組二組三組四組五組六組我的猜測實驗結(jié)果水面形狀的變化3制定方案師：怎樣才能知道你的猜測是否準確呢？生：親自動手試一試。師：在試的過程中，你認為應(yīng)該注意什么？生1：不能碰到桌子。生2：放的時候要小心。生3：要邊放邊數(shù)

4、放了多少枚。師：同學們說的很好，老師也給同學們提幾個建議好不好？生：好。師：1 各組同學由組長負責，一枚一枚的輪流從杯子的一側(cè)漸漸的往里放。2動作要輕，邊放邊數(shù)，放到水流出來為止，水流流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)量。比方放入第9枚的時候，水流出來了，那么最多的數(shù)量就是8枚。3 邊放邊觀察水面有什么變化?？茨男┙M的同學做到最好，最認真。4施行探究師：下面請同學們認真操作，邊做邊數(shù)。學生自由操作，老師巡視指導，時刻提醒學生注意觀察水面的變化。5展示交流師：好，下面請各組同學匯報一下，你們的杯子里最多放了多少枚？學生匯報，老師記錄：我的猜測實驗結(jié)果水面形狀的變化師：同樣的杯子，都裝滿了水，為什么放的枚數(shù)

5、不一樣呢？生1：可能有的同學沒數(shù)清楚。生2：可能有的同學最后不敢放了，怕水流出來。生3：可能有的組杯子里的水裝的不夠滿。師：同學們說的這些原因都有可能。請同學們討論討論，通過對猜測和實際結(jié)果的研究，你明白了什么道理？生1：猜測的跟實際不一樣。生2：上下兩個數(shù)字差異很大。生3：猜測有時候不是很準確，它需要經(jīng)過理論驗證的。師：在放的過程中你發(fā)現(xiàn)水面有什么變化？生1：水面鼓得很厲害。生2：水面越來越鼓。生3：水面高出杯子一大截，但是水還是沒有流出來。2 硬幣裝水1提出問題師：出示一元的硬幣這是什么？生：一元的硬幣。師：今天，我們不用錢來買東西，我想用它來裝水。請同學們猜測一下，在一元的硬幣上能裝上水

6、嗎？生1：能生2：不太可能，要是能裝的話，肯定也裝不多。2猜測假設(shè)師：請同學們來猜測一下，假如一元的硬幣能裝水，它最多能裝多少滴？水面形狀的變化師：每組請一位同學匯報你的猜測。學生匯報，老師記錄。一組二組三組四組五組六組我的猜測實驗結(jié)果水面形狀的變化3制定方案師：這枚硬幣終究能裝多少滴水，怎樣才能知道？生：在親自動手試一試。師：在滴的過程中，我們應(yīng)該注意什么呢？生1：要漸漸的滴。生2：要數(shù)清滴數(shù)。生3：滴的時候要小心，不能碰到桌子。師：同學們說的很好。下面老師給大家補充幾點建議好不好？生：好。師：1水流以前的滴數(shù)為最多數(shù)量。如 在滴入第10滴的時候，水流出來，那么最多滴數(shù)是9滴。3 邊滴邊注意

7、觀察水面是什么樣子的。4施行探究師：下面請同學們認真操作，邊滴邊記準滴數(shù)。學生自由操作，老師巡視指導，時刻注意提醒學生觀察水面的變化情況。5展示交流師：好，下面請各組同學匯報一下，你們的硬幣最多滴了多少滴水？學生匯報，老師記錄：實驗結(jié)果水面形狀的變化師：同樣的硬幣，為什么滴的數(shù)量不一樣呢？生1：水滴的大小不一樣。生2：滴到最后不敢滴了，怕水流出來。生3：滴的時候假如水滴不到硬幣的中間，水就容易流出來，滴的數(shù)量就少。師：在滴的過程中，你發(fā)現(xiàn)水面形狀有什么變化？生1：水滴越來越大。生2：水面越來越鼓。3 得出結(jié)論師：一枚硬幣能裝幾十滴水，滿滿的一杯子水還能放進幾十枚曲別針，而水都不會流出來，請同學

8、們討論討論，這是為什么呢？生1：因為杯子外表的水有拉力，所以水不會流出來。生2：水能牢牢的抓住杯子的邊，所以水不流出來。生3：我認為水就跟很多小人一樣緊緊的把手拉在一起，所以水不會流出來。師：是??！其實機密就在水的外表。剛剛同學們理解的非常到位了。點擊課件：水是由許許多多的水分子組成的，水外表的水分子緊緊靠攏在一起，有一種互相吸引的力，這就水的外表張力。在它的作用下，使水的外表積總是趨于最小。三 拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新1 日常生活中水的外表張力現(xiàn)象。師：那么在日常生活中，你見過哪些水的外表張力現(xiàn)象呢？生1：浴室頂棚的水珠是圓形的。生2：水龍頭滴下來的水也是圓形的。老師展示相關(guān)內(nèi)容的課件 2 破壞水的外表張力師：同學們猜測一下，假如老師在這枚漂浮的硬幣周圍，滴上洗潔精后，會