三年級上思想品德導(dǎo)學案1.2我的興趣特長1_冀教版

1、.課題 2、我的興趣特長第 一 課時學習目的 1、知識目的： 使學生知道安康的興趣可以培養(yǎng)人的文明行為和高尚的道德情操。 2、才能目的： 通過學生認識自己的興趣和特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的才能。 3、態(tài)度目的： 讓學生通過理解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學生的自尊、自信。 學習重點 使學生知道自己的興趣、特長，梳理自信。 學習難點 培養(yǎng)學生的自尊、自信，成功需要抑制困難和持之以恒。 教具學具 課件、學案 導(dǎo) 學 過 程 一、溫故互查。 下面的興趣與特長不安康的是 A 繪畫 B 書法 C 罵人 D 賭錢 E 編織 F 手工 G 彈琴 H 抽煙、喝酒 I 寫作 J 收藏 K 玩電子游戲 L 練武術(shù) M

2、 踢球 N 朗讀 O 打乒乓球 P 游泳 二、設(shè)問導(dǎo)讀。 一導(dǎo)入： 同學們，通過上節(jié)課的學習我們都知道了每個人都有自己的特點，通過展示一些特長，我們就知道他是誰.舉一個同學的例子，讓大家猜一猜他是誰？可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣愛好和特長，下面我們就交流一下。板書課題：我的興趣特長 二設(shè)問導(dǎo)讀一：翻開課本第9頁的，看看圖中的小朋友在做什么？說說一說。 1、四人小組交流。 2、每組選派一名代表在全班交流。 3、老師點撥：第810頁的圖片，全都反映的是學生不同的興趣愛好和特長，目的是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并堅持下去，興趣是可以廣泛的，但特長的形成卻需要堅強的毅力。 三設(shè)問導(dǎo)讀二

3、：四人小組討論自己的興趣愛好和身邊其他同學的興趣愛好。 1、分組討論。 2、全班交流。 四設(shè)問導(dǎo)讀三：有的同學興趣廣泛，為什么最后卻一事無成？ 1、分組討論。 2、每組選派一名代表全班交流，看誰說的最好。 五設(shè)問導(dǎo)讀四：講勤奮學習成為天才的故事。 1、學生在組內(nèi)講。 2、在全班講。 三、自學檢測。 填一填： 1、生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好是 的。 2、 大作家高爾基從小熱愛讀書。他4歲時， 去世了。因為家境貧寒，他只讀了 書。他撿過破爛，當過童工、學徒、水手、碼頭工人和面包師傅，為了讀書他遭到過老板的 和富人子弟的 。 3、你要信任自己只有你肯做，就會 。只有你肯堅持，就一定能 ！ 4、

4、凱勒自幼就只 、 、 人。她在導(dǎo) 師安妮·蘇莉文的悉心培養(yǎng)下，抑制了多重障礙，學會了 、 與 ，并以優(yōu)異的成績考入 拉德克利夫女子學院。 四、穩(wěn)固練習。 選一選： 下面同學的興趣愛好當中， 是集郵， 是踢足球， 是參加科技小制作， 觀察喜歡的植物， 是練毛筆字。 五、拓展延伸。 為什么要培養(yǎng)安康的興趣愛好？四人小組交流 后全班交流 板 書 設(shè) 計 我的興趣特長課 后 反 思 第 二 課時學習目的 1、知識目的： 學會鑒賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。 2、才能目的： 培養(yǎng)學生和同伴溝通、合作的才能。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生大膽展開自己，尊重別人，積極參與和探究的學習

5、態(tài)度和精神。 學習重點 培養(yǎng)學生主動與同學溝通、交流、合作。 學習難點 尊重別人，取長補短。 教具學具 課件、學案、搜集同學們的長處。 導(dǎo) 學 過 程 一、溫故互查。 四人小組交流：我們應(yīng)該怎樣認識自己呢？ 二、導(dǎo)入新課。 我們都有自己的優(yōu)點和長處，別人也有他的優(yōu)點和長處，我們要擅長學習別人的優(yōu)點和長處。 三、設(shè)問導(dǎo)讀。 一設(shè)問導(dǎo)讀一：大家翻開書本第6頁，我們大家看一看圖中講了一個什么故事？說說從故事 中你懂得了什么道理？ 1、學生自己獨立看。 2、四人小組交流。 3、全班交流。 過渡：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們只有取長補短，才能不斷進步，如今大家夸一夸你身邊的同學，他們都有哪些優(yōu)點呢？

6、 二設(shè)問導(dǎo)讀二：觀看視頻，說說他們都有哪些優(yōu)點。 1、學生觀看視頻。 2、二人小組說說他們都有哪些優(yōu)點。 三設(shè)問導(dǎo)讀三：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點？ 1、二人小組說說。 2、四人小組說說。 3、全班交流。 三、自學檢測。 你打算怎樣學習年身邊同學的什么長處呢？ 1、四人小組交流。 2、全班交流。 四、穩(wěn)固練習。 1、填一填： 1同學們互相介紹自己 的方面和 的方面。 2每個人都有自己的 ，都有 和 。有短處也不要怕，我們可以 ，讓短處變成 。假如每個同學都能學習別人的 ，就會變成一個大家喜歡的人。 2、火眼金睛判對錯： 1每個人都有不同的特點與愛好，我們要尊重別人所具有的特點。 2我們主要應(yīng)該理解別人，理解自己沒用。 3只有學習差的同學才應(yīng)該理解自己，我學習這 么好，就不用理解了吧！ 4小麗說：“我已經(jīng)是三好學生了，根本用不著取人之長，補己之短了。 自己獨立完成后二人小組交流。 五、拓展延伸。 1、我給自己