四川省八年級上生命生態(tài)安全安全教案

1、東溪初中八年級上冊生命.生態(tài).安全教案 第一單元：健康心理第一課    超越自我教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情；         2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力；           3.幫組學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，突破學(xué)習(xí)困境。 預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題

2、0;熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩兀鎸Ь?，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對策略，努力走出困境，實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。 二、 新授 1. 如何保持學(xué)習(xí)熱情 有些成績不理想的同學(xué)到了初二在學(xué)習(xí)上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪兀繉W(xué)習(xí)熱情對學(xué)習(xí)有什么幫助，怎樣保持學(xué)習(xí)熱情？ 2. 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力 組織學(xué)生學(xué)習(xí)柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯ψ约旱挠绊?，同學(xué)們自覺地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持一步一步去完成自己的計(jì)劃。 3如何讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境 （1） 首先讓同學(xué)知道每個(gè)人在生活中

3、和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。 （2） 戰(zhàn)勝困難時(shí)我們越覺得它是一個(gè)超越自我的契機(jī)，會(huì)加快我們的成長。 （3） 困難是一種考驗(yàn)，客服困難的過程對人是一種磨礪。 （4） 沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。選擇不同的視角，就會(huì)有不同的認(rèn)識結(jié)果。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，換一個(gè)角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。 三、 小結(jié)： 無論在生活還是學(xué)習(xí)中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。  四、板書： 第一課：超越自我 1、 保持學(xué)

4、習(xí)熱情 2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力 3、突破學(xué)習(xí)困境 第二課    有效溝通教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識交流的意義；           2.讓學(xué)生懂得溝通的技巧。；            教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何提高學(xué)生之間交流。       &

5、#160;    2. 讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行溝通。 預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 每個(gè)人的成長都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學(xué)交流彼此的感受擁有良好的“聽”、“說”技巧，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會(huì)更加多姿多彩。 二、新授 1、交流的意義 叫同學(xué)們一起完成一項(xiàng)任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機(jī)會(huì)）。 活動(dòng)反思;想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要    &

6、#160; 。 看小資料：名人名言  2、溝通的技巧 溝通，是信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。 學(xué)習(xí)小資料：良好的溝通技巧 活動(dòng)： 創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)你遇到如下情況你會(huì)跟人如何溝通。 小結(jié)： 總之，我們學(xué)了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說的朋友。      板書：第二課：傾聽與訴說   交流的意義 溝

7、通的技巧 第三課    享受親情 一、教學(xué)目標(biāo)  1情感、態(tài)度、價(jià)值觀     通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情的溫暖，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關(guān)愛和精心教育，感悟父母之愛的偉大與無私，從心底學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母 。 2、過程與方法     通過再現(xiàn)生動(dòng)感人的“親情故事”和回憶自己的父親母親，感染、震撼學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生感受父母對自己的無私付

8、出；借助心理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生體會(huì)自己與父母之間難舍的親情，體會(huì)父母在自己生命中的重要性，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的愿望與情感；探討交流孝敬父母的方法與行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與父母建立良好的親子關(guān)系。 3、知識與技能     認(rèn)識生命是父母賦予的，知道怎樣孝敬父母，能夠尊敬父母，懂得感恩父母，學(xué)會(huì)與父母平等溝通，提高學(xué)生與父母正常交往的能力。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入        是誰把我們帶到這個(gè)世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰愿意把他們所有的一切都

9、給予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有無數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨(dú)拒絕不了父母親情，今天讓我們來感受父母親情，讓我們?nèi)チ私馑麄?，讓我們試著與他們溝通嘗、試著為他們做點(diǎn)什么，好嗎？ 體驗(yàn)親情“親情”：      （展示網(wǎng)頁：親情是一把結(jié)實(shí)的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴(yán)寒。親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了

10、，讓你從嘴里甜到心里）     設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識“親情”，初步激發(fā)學(xué)生對父母、家庭、親人的情感。      俗話說：“母愛如詩，細(xì)致入微；父愛如山，博大寬廣?！备改笇ψ优膼凼亲顭o私、最深情地。      一個(gè)真實(shí)的故事：那是一個(gè)秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時(shí)，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運(yùn)行到途中突然發(fā)生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的

11、巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。  著名歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌曲天亮了（播放flash天亮了） 提問：這個(gè)感人的故事、這首凄美的歌曲讓你想到了什么？（學(xué)生暢談感受） 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)感人的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母之愛的偉大與無私，激發(fā)學(xué)生的“感恩”之情。 我的父親母親 可能有的同學(xué)認(rèn)為父母對自己的關(guān)愛是一種負(fù)擔(dān)，對這種關(guān)愛不以為然，甚至感到厭煩，有這樣一首小詩，希望會(huì)給同學(xué)們帶來一些啟迪。（學(xué)生欣賞小詩甜蜜負(fù)擔(dān)：世界上有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全，

12、你覺得很煩，卻也覺得很溫暖；缺錢的時(shí)候，他總會(huì)說些賺錢不易之類的話，邊訓(xùn)你，邊塞錢給你。這種人，叫做父母。） 提問：這些話給你帶來什么感受？父母給你最深的印象是什么？請說一件父母最令你感動(dòng)、使你難以忘懷的事。（學(xué)生交流、分享、感悟） 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們談自己的父親、母親；再現(xiàn)父母最令自己感動(dòng)、難忘的事件，重溫父母對自己的關(guān)愛與付出，引起同學(xué)間的共鳴，感受父母之愛，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。  （三）細(xì)說心中情     在人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于愛的給予中

13、，父母之愛是最無私的！ 學(xué)生活動(dòng)一：心理實(shí)驗(yàn)     下面請跟老師一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)：“難舍親情”。     請每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項(xiàng)事物寫在上面。 要求：你所寫的五項(xiàng)事物中有兩項(xiàng)必須是“我”、“媽媽”，比如：我，媽媽，朋友，智慧，事業(yè)等等。     注意：（1）這里的“我”和“媽媽”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最寶貴的。 （2）你所珍愛的事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事業(yè)”

14、，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)開始 交流感受：     好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，我們的心理實(shí)驗(yàn)也該到此結(jié)束了。請大家回到現(xiàn)實(shí)中來?？纯创巴?，窗外依然陽光明媚，花香草綠，生活依然美好安寧，大家沒有失去母親，母親就在你們的現(xiàn)實(shí)生活中。做完這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，大家的感受一定很深吧，下面我們就一起來談?wù)勀銊偛诺母惺堋?#160;1小組交流，以前后桌4人為一小組，互相交流。（要求每個(gè)同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想？又是怎么做的？） 2挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行全班交流。

15、60;    設(shè)計(jì)意圖：以母親為例，組織學(xué)生共同完成心理實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行討論、交流，通過一步步的實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生的心靈深處受到強(qiáng)烈的震撼，體會(huì)到如果一旦失去母親的痛苦，從而真正意識到母親在自己生命中的重要性，懂得在今后的日子里要好好珍惜父母的關(guān)愛，學(xué)會(huì)體諒父母，孝敬父母。  學(xué)生活動(dòng)二：共訴心曲 配樂詩朗誦感謝父母讓我沐浴在陽光下（配幻燈片及背景音樂“感恩的心”）  設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步舒緩心理實(shí)驗(yàn)帶來的傷感，調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來的不良情緒體驗(yàn)，抒發(fā)自己對父母的感恩之情，強(qiáng)化學(xué)生對親情的感悟與體驗(yàn)。 孝

16、敬父母      愛需要勇氣、愛需要表達(dá)、愛更需要行動(dòng)。 情景聯(lián)想 在某敬老院墻上發(fā)現(xiàn)下面幾段文字：（文字 ） 學(xué)生交流探討：以上的文字，反映出父母對子女怎樣的一種感情？看后你的感受是什么？聯(lián)想自己，談?wù)剳?yīng)該如何孝敬父母？ （配樂詩朗誦）春暉     設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)感受、討論交流孝敬父母的做法，聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生如何與父母溝通，從生活的點(diǎn)滴小事中，關(guān)心父母、理解父母、孝敬父母。 三、親情留言箱：爸爸、媽媽我想對您說 有

17、人說父愛如山，母愛如燈。山在遠(yuǎn)處巍峨，燈在近處溫暖。寫寫、畫畫你 的認(rèn)識。在留言條上，可以訴說自己最近在學(xué)習(xí)和生活上的困惑與苦惱，請求父母的幫助；可以把你心里的小秘密、你的歡樂、你的憂愁與父母分享；也可以誠懇地給父母提一點(diǎn)建議或者陳述一下你的愿望；還可以是你最想對父母說的一句體貼、諒解的話語。折成千紙鶴寄給父母。     設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)對父母的感激之情、學(xué)會(huì)與父母平等交流，掌握與父母交流的正確方式、方法，促進(jìn)親子關(guān)系的改善。 對父母要永存感恩之情，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、孝敬父母。 、制定一個(gè)孝敬父母的計(jì)劃（做一件可以

18、持續(xù)的孝敬父母的實(shí)事） 、按照計(jì)劃開始行動(dòng)并進(jìn)行記錄（記錄父母的態(tài)度，記錄自己的感受） 設(shè)計(jì)意圖：制定計(jì)劃并實(shí)施、與同學(xué)交流感受，將感恩之情化作實(shí)際的行動(dòng)。第二單元：成長的感覺第四課    男孩  女孩 教學(xué)理念： 七年級年齡段的學(xué)生，大多正值異性好感期，異性同學(xué)間的神秘感、吸引力悄然萌生。在與異性同學(xué)交往中心理上處于愉悅、興奮、好奇、壓抑等狀態(tài)，渴望處理好與異性同學(xué)的關(guān)系；而受心理發(fā)展與交往水平所限，往往現(xiàn)出不夠恰當(dāng)?shù)慕煌袨?。因此，?yīng)給予相應(yīng)的引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識目

19、標(biāo)：幫助學(xué)生了解男生和女生各自的優(yōu)勢特點(diǎn)，正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往與友誼。 2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用男女生交往的恰當(dāng)方式。 3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)?zāi)信煌顒?dòng)中的現(xiàn)象，領(lǐng)悟男女生交往的必然性與恰當(dāng)方式，樹立健康的異性交往觀念。 教學(xué)方法：     游戲法 辯論法 體驗(yàn)法  重難點(diǎn)：    本課重難點(diǎn)均為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用男女生交往的恰當(dāng)方式。 課前準(zhǔn)備：  課件 水果 教學(xué)過程：&#

20、160;導(dǎo)入活動(dòng): 小游戲：拼一拼 請男女生各一名在課件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。 探究活動(dòng): 1頭腦風(fēng)暴 請男女生說出對照片中異性同學(xué)的第一印象； 請學(xué)生完成探究園的填空； 請46名學(xué)生（男女生各半）交流（男女生互說），全班分享。 （從之前本主題的學(xué)情來看，七年級年齡段的學(xué)生部分已進(jìn)入異性好感期，部分尚處于異性疏遠(yuǎn)期或介于二者之間；因而在此活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)男女生互相攻擊的情況，故緊承上面“最欣賞的男（女）生”之后的“最不喜歡的男（女）生開展辯論活動(dòng)。） （師：既然男女同學(xué)彼此如此“仇視

21、”，不如我們建議學(xué)校將男生女生分班上課好了。好，既然有贊成又有反對，那我們就采用一方的觀點(diǎn)作為辯題，來辯一辯吧！） 2辯論會(huì) 顯示辯題：男生女生同班有利于共同成長； 正反方各4位辯手陳述觀點(diǎn)和理由后，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師記錄。 教師結(jié)合之前所交流的“最欣賞的男（女）生”內(nèi)容給予正面引導(dǎo)歸納：男女同學(xué)同班可優(yōu)勢互補(bǔ)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)身心健康，有利于共同成長。 （男女生同班學(xué)習(xí)，必然地進(jìn)行交往，怎樣才能讓彼此間純潔的友誼之花常開不敗呢？） 3體驗(yàn)明理 小游戲：手拉手（播放輕快的音樂） 請男女生各6名上講臺(tái)，按3男3女一組，

22、要求手拉手圍成一個(gè)圈；其他同學(xué) 觀察兩組拉手同學(xué)的共同特點(diǎn)（各組必定是3？）名男女生分別各拉在一起），并略思：這一特點(diǎn)表明了什么？ 參加拉手的同學(xué)先談為何這樣拉，其他同學(xué)再自由發(fā)言交流上面問題，教師略做歸納：表明異性同學(xué)交往與同性同學(xué)交往是有區(qū)別的，如俗語“男女有別”。 （師：那么，男女同學(xué)怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)哪兀浚?#160;吃水果（播放輕快的音樂）  師拿出A、B、C、D 4盤標(biāo)簽各不相同的水果片（其中ABC各有5種水果。A盤中各水果插的標(biāo)簽分別寫著：善良、文靜、清純、好學(xué)、勤奮；B盤寫著：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、寬容、上進(jìn)、理性。CD盤各有一

23、種水果片。C盤的標(biāo)簽寫著：溫柔；D盤寫著：大方）。 請兩位女生分別品嘗B盤和D盤，兩位男生分別品嘗A盤和C盤。逐個(gè)談感受，分享體驗(yàn)。 顯示字幕：交往對象      群體模式 情境劇 顯示5幅漫畫 a.后排男生拉前排女生發(fā)辮； b.球賽場，女生為男生加油助威； c.一男生用粗話罵女生； d.男生女生在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)交流； e.一男一女生人約黃昏后。 各組編排一種情境表演，“觀眾”在每劇演完后概括出恰當(dāng)?shù)慕煌绞健?#160;教師加以歸納（字

24、幕顯示）： 男生女生恰當(dāng)交往小貼士                  交往品格         自愛模式 交往心態(tài)         互尊模式 交往行為     

25、    大方模式 交往對象         群體模式 交往場所         公開模式                  交往時(shí)間    

26、     大眾模式                  交往語言         文明模式  提升引導(dǎo): （學(xué)生完成填空） 為了塑造自己更好的男（女）生形象，我愿意這樣去做：     

27、0;              課堂總結(jié)： 美麗的校園風(fēng)景，由我們男生和女生共同描繪。異性同學(xué)間保持正常恰當(dāng)?shù)慕煌?，就能使我們互相取長補(bǔ)短相互促進(jìn)，就能使彼此間純潔的友誼之花常開常盛，就能使我們身心愉快地健康成長。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春的長河！ （八年級年齡段的男女生總有少數(shù)長期單一交往者，若影響正常學(xué)習(xí)生活，可建議尋求心理幫助） 第五課    苦澀的青蘋果 一、教學(xué)目

28、的： 1、了解早戀產(chǎn)生的原因，及其“利”與“弊”。 2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防早戀行為的發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，順利地渡過青春期。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 早戀的“利”與“弊”；早戀行為的預(yù)防。 三、教學(xué)方法： 提問、討論、引導(dǎo)法 四、教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)    六、教學(xué)過程 導(dǎo)入 同學(xué)們跨進(jìn)了中學(xué)的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時(shí)期-青春期。青春期是兒童向成人的過渡時(shí)期。這一時(shí)期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，

29、同學(xué)們的自我意識增強(qiáng)，社會(huì)交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、早戀的“利弊”及預(yù)防措施。 【提綱，投影顯示】 1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的“利弊”：4、早戀的預(yù)防措施。 【事例】初三某班同學(xué)男a學(xué)習(xí)成績突然急劇下降；上課和與人說話時(shí)，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)"走神"現(xiàn)象；經(jīng)常單獨(dú)與同班同學(xué)女b說話、約會(huì)；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的"現(xiàn)在你還好嗎？"&

30、quot;真的好想你""中午12點(diǎn)老地方不見不散"等等話語；顯得對對方有強(qiáng)烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生"一日不見，如隔三秋"的感覺。班主任觀察到這個(gè)現(xiàn)象后，就及時(shí)地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。 請同學(xué)們思考下列問題： 投影顯示： 1、你對男a同學(xué)的行為如何評價(jià)？ 2、你是否希望這兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)這樣下去？為什么？ 學(xué)生討論回答，教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為。 （板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為。 【小結(jié)】中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的

31、高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象。青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會(huì)成熟的，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，就像未成熟的果子一樣青澀。所以以上兩位同學(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績和身體健康乃至整個(gè)一生的前途問題。 【投影顯示】產(chǎn)生早戀行為的原因

32、：1、發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象；    2、思想觀念改變的作用； 3，不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)對待的影響；  4、虛榮心的驅(qū)使。  【討論】想一想，說一說為什么不提倡中學(xué)生談戀愛？ 中學(xué)時(shí)期是人生黃金時(shí)期的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒有能力承擔(dān)愛情這份責(zé)任，應(yīng)該把握這美好時(shí)光多學(xué)一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。 議一議說一說：中學(xué)生戀愛的“利”與弊？是“利”大還是弊大？ 通過同學(xué)們的發(fā)言，我們清楚地知道中學(xué)生戀愛弊大于利?？释裤矫篮玫膼矍椴]有錯(cuò)，俗話說：“什

33、么季節(jié)開什么花；不成熟的果實(shí)是酸的”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，該去做我們這個(gè)年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。 早戀行為對我們的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和不利？同學(xué)們可以展開想象和假設(shè)進(jìn)行歸納。 【教師總結(jié)】 1、情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當(dāng)對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時(shí)，便沉浸在幸福之中；但當(dāng)對方情緒不好時(shí)便覺得失戀了，心情極度

34、悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會(huì)長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達(dá)不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。 2、學(xué)無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績急劇下降。 3、不喜歡集體活動(dòng)，與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多

35、愿意尋找獨(dú)處的機(jī)會(huì)，而對集體活動(dòng)興趣不大，因而影響了與周圍人的關(guān)系，特別是對同學(xué)、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。對家長的話聽不進(jìn)去，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學(xué)校、家長的束縛。 4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會(huì)引起性行為，因而導(dǎo)致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學(xué)生在遇到女方懷孕時(shí)，也手足無措，背上極大的心理負(fù)擔(dān)，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果。一些女學(xué)生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是"破罐子破摔"，走上賣淫道路，就是用非法手段報(bào)復(fù)對方，構(gòu)成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會(huì)使青

36、少年身受其害，而且也會(huì)使自己陷入犯罪活動(dòng)。  【提問】早戀的危害這么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢？ （學(xué)生討論、回答） 教師歸納 1、主動(dòng)接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感； 2、要積極參加集體活動(dòng)。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊； 3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有"房子和面包"才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任； 4、與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。  （拓展）若你是

37、前面事例中這兩個(gè)同學(xué)中之一，你該怎么辦？  【歸納，投影顯示】 1、正確認(rèn)識早戀行為的危害： 2、恰當(dāng)選擇戀愛年齡： 3、區(qū)分早戀與正常交往； 4、主動(dòng)接受青春期性健康教育： 5、主動(dòng)接受同學(xué)老師和家長的幫助： 6、培養(yǎng)愛好，把注意力轉(zhuǎn)移。 7、積極參加集體活動(dòng)。 8、不要以為自己沒用，其實(shí)這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。  請同學(xué)們欣賞配樂詩妙齡時(shí)光 師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我

38、們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。第六課    保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：  知識與技能 認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話號碼。  過程與方法 初步認(rèn)識和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害

39、行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。  教法：情景教學(xué)法、討論

40、法。  教具：漫畫、案例資料、影音文件。  課時(shí)安排： 1課時(shí)  教學(xué)過程：  導(dǎo)入新課：展示電影小鬼當(dāng)家宣傳海報(bào)。  教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？ 學(xué)生：小鬼當(dāng)家。 教師：誰能評價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子。  學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。  教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)

41、往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。 第二框 防范侵害，保護(hù)自己（板書） 講授新課：  (一)提高警惕避免受到侵害的重要前提（板書）  出示資料，情景一：通過上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。  教師： 1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？   

42、;   2、小燕家為什么被盜？  3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評。  教師：同學(xué)們各抒己見，各有道理，同學(xué)們猜測一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣？ 學(xué)生：沮喪、后悔。 教師：小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注。 第七課    心中的明星 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識追星現(xiàn)象。 2、幫助學(xué)生了解過度“追星”行為可能帶來的負(fù)面影響。 3、知道“做平常人、擁有平常心”對青少年

43、成長的積極意義。  活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生 1、準(zhǔn)備自己的偶像檔案，收集他們的故事，成長經(jīng)歷。 2、組成48人的小組。 教師：多媒體課件 活動(dòng)過程 導(dǎo)入，播放周杰倫演唱會(huì)視頻營造氛圍，問學(xué)生視頻火爆場面中有沒自己的身影，有沒有自己的同齡人，那他們是在干什么？是否想?yún)⑴c其中？學(xué)生回答后引入話題青春的勃發(fā)和激蕩離不開心中的明星，我們的成長需要明星偶像的激勵(lì)?；脽羝故菊n題。 一、我說我心中的明星 1、以小組為單位請同學(xué)在紙片上寫下字心中明星的姓名，并明確崇拜他（她）的原因？然后請小組中的一名同學(xué)將寫好的紙片

44、貼在黑板圖紙上面相應(yīng)位置。 2、就黑板上展示紙條作簡要介紹，請幾個(gè)學(xué)生講講自己所崇拜明星的閃光點(diǎn)，請一位同學(xué)板書明星身上的亮點(diǎn)。 3、學(xué)生和老師一起分享明星的勵(lì)志故事。老師可適當(dāng)補(bǔ)充其他素材如姚明等明星。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生能夠慧眼識星，發(fā)現(xiàn)明星成功背后的故事，找到明星的亮點(diǎn)，明確明星成功付出的汗水及辛勞。追星要追其行（內(nèi)在）。 5、展示追星的圖片，就追星的現(xiàn)狀作思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生明確追星要適度、不盲從，理智對待。 二、明星面面觀 1、洗盡鉛華，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)明星身上有我們未曾發(fā)現(xiàn)的一面?；脽羝故居嘘P(guān)音樂人高曉松的一組圖片。 

45、2、請學(xué)生就這個(gè)案例發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ā?#160;3、教師引導(dǎo)，明星也有其常人常態(tài)，所以我們在對待他們時(shí)要以平常心態(tài)對待，理性對待所崇拜的明星。 4、明確：擇其善者而從之，其不善者而改之。 三、回歸角色，正視自己。 1、問：坐在教室里的你的身份是什么，扮演什么角色。明確自己的角色，一個(gè)普通的學(xué)生。 2、青春期的我們也渴望成為得到別人目光的聚焦點(diǎn)，明星的成就我們可望而不可即，那么我們能不能在自己身邊發(fā)現(xiàn)可以追捧的明星呢？問哪些同學(xué)想成為明星，請一位同學(xué)上臺(tái)來，請同學(xué)們說說他身上值得學(xué)習(xí)的方面。請同學(xué)們與前面的明星優(yōu)點(diǎn)作比較。引導(dǎo)學(xué)生明白身邊也有很多我們

46、知道學(xué)習(xí)的明星，只是我們?nèi)ド侔l(fā)現(xiàn)，甚至有時(shí)自己便是一顆耀眼之星，只不過沒有正視自己罷了。 3、教師總結(jié)，追星是把雙刃劍，要把握好度，不可在明星的光環(huán)下迷失了自己，要理性對待，要成為明星的前提是做好平常人，正視自己，努力拼搏才會(huì)成為明日之星。鳥兒在高枝上眨眼歌唱；活潑的孩子在草地上蹦跳······生命如此美好······然而，我們的生命是多么的脆弱，一場突如其來的地震，讓多少燦爛的生命瞬間消失。這是一張來自汶川地震的畫面，看著那些曾經(jīng)稚嫩的生命，我們不得不思考在災(zāi)難來

47、臨時(shí)，我們該如何尋找到生命的出口?讓我們一起走進(jìn)第三單元：防災(zāi)減災(zāi)第八課    地震時(shí)如何逃生【目標(biāo)定向】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過對有關(guān)地震的各種信息的搜集、整理、探究，增強(qiáng)對地震的認(rèn)識，提高在地震中逃生的意識和能力。     培養(yǎng)和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的能力。 認(rèn)識地震自然災(zāi)害給人類及社會(huì)帶來的危害性。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生面對災(zāi)害時(shí)的理性思考 3、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通

48、過查找資料，認(rèn)識地震災(zāi)害的危害性。 過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握自救互救的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心與理想。   【教學(xué)設(shè)想】 生活、生命與安全課是“學(xué)”的課程不是“教”的課程，我國又是地震頻發(fā)的國家，因此應(yīng)立足于讓學(xué)生親自動(dòng)手，積極參與并在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，提升能力。 【教法學(xué)法】 1、教法： 以生命的美好和脆弱的對比，激情導(dǎo)入課題，激發(fā)珍愛生命的意識。這樣既消除

49、了學(xué)生的陌生感，又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。 通過學(xué)生的觀察、搜集拓寬學(xué)生的知識面，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，了解到地震重大災(zāi)害。 借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，去感受。 通過觀看影像資料，參與活動(dòng)讓學(xué)生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。 通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。 2、學(xué)法 、搜集整理資料，了解地震災(zāi)害的知識，進(jìn)而深入思考產(chǎn)生感悟。 、交流、討論、演示法，加深對地震災(zāi)難的理解，認(rèn)識到災(zāi)害的不可抗拒性。 &#

50、160;【教學(xué)工具】 多媒體教學(xué)輔助手段 【教學(xué)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、教師激情導(dǎo)入：  鳥兒在高枝上眨眼歌唱；活潑的孩子在草地上蹦跳······生命如此美好······然而，我們的生命是多么的脆弱，一場突如其來的地震，讓多少燦爛的生命瞬間消失。這是一張來自汶川地震的畫面，看著那些曾經(jīng)稚嫩的生命，我們不得不思考在災(zāi)難來臨時(shí)，我們該如何尋找到生命的出口?讓我們一起走進(jìn)第八課：地震時(shí)如何逃生。

51、0;二、認(rèn)識地震 在我們的心中，地球是無私的，它帶養(yǎng)育了人類的子孫萬代，人們把它比作地球母親。可是地球也會(huì)給我們帶來災(zāi)難。其中一種災(zāi)難叫著-地震災(zāi)害。 讓我們一起了解地震災(zāi)害的相關(guān)知識。 （1）通過一段視頻材料了解地震。（播放PPT） （2）認(rèn)識地震、等震線，震中距，震源深度，震中，震源，地震波等概念。（參看教材） 三、地震避險(xiǎn)。 （一）學(xué)會(huì)自救。 1，通過游戲，讓同學(xué)們在輕松的氛圍中掌握一定的地震時(shí)室內(nèi)與室外正確的避險(xiǎn)、自救方法。（播放多媒體） 2、學(xué)生討論，在游戲中的各種場景中你還有哪些方法可以避險(xiǎn)自救。

52、60;3、再通過文字材料總結(jié)避險(xiǎn)要點(diǎn)。（大屏幕投影） 室內(nèi) 知道各個(gè)房間的安全及危險(xiǎn)地點(diǎn)在哪里： (1) 安全地點(diǎn)：最佳安全點(diǎn)是堅(jiān)固的家具下面或旁邊，例如書桌或其他硬質(zhì)桌子之下；有支撐的拱廊下，緊貼內(nèi)部承重墻的地方也較安全；  (2) 危險(xiǎn)地點(diǎn)：窗戶、懸掛物件、鏡子、壁爐以及較高的未固定家具邊。 室外 站立于空曠處，不要慌張地往室內(nèi)沖 遠(yuǎn)離建筑物、大樹、街燈和電線電纜、圍墻、未經(jīng)固定的販賣機(jī)等。 注意頭頂上方可能有如招牌、盆景等掉落。 如果你在室外 若在天橋上或地下

53、道，應(yīng)鎮(zhèn)靜迅速地離開。 車上 在確保安全的情況下，盡快靠邊停車，留在車內(nèi)。 不要把車停在建筑物下、大樹旁、立交橋或者電線電纜下。 不要試圖穿越已經(jīng)損壞的橋梁。 地震停止后小心前進(jìn)，注意道路和橋梁的損壞情況。 在廢墟下 尋找通氣口，再找出口。并迅速離開倒塌的房屋。 不幸被壓，設(shè)法清除壓在身上的重物，并用手帕或布遮住口鼻，防煙、防塵。 保存生存空間，保存體力。 敲擊管道或墻壁以便救援人員發(fā)現(xiàn)你?？赡艿脑挘埵褂蒙谧?。在其他方式都不奏效的情況下再選擇呼喊。 堅(jiān)定信心，等待救援 （二

54、）友愛互救 一個(gè)人的力量總是有限，在大災(zāi)難面前，我們更應(yīng)該攜起手來，團(tuán)結(jié)友愛互救互助。 溫家寶總理曾經(jīng)說過：一點(diǎn)很小的善心，乘以13億，都會(huì)變成愛的海洋；一個(gè)很大的困難，除以13億，都會(huì)變得微不足道。 1、學(xué)生討論： 地震來臨之時(shí)和來臨之后，我們怎樣力所能及的去幫助別人？ 2、教師總結(jié)如何互救。（多媒體展示） 、有序從樓梯向下撤離，按照預(yù)定的疏散路線迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)。切勿擁擠，以免踩踏。 、力所能及，幫助需要幫助的人。 、廢墟下相互鼓勵(lì)，堅(jiān)定信心，等待救援。 、積極參與救援，參加志愿者活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛

55、心。 三、我來講訴。 學(xué)生課前收集地震中成功逃生的事例，并請一些同學(xué)上臺(tái)來深情講訴。讓學(xué)生從中汲取逃生技巧。 四、模擬演習(xí) （播放空襲警報(bào)，以及地震視頻。營造地震現(xiàn)場氛圍。） 讓全班同學(xué)參加演習(xí)，教師點(diǎn)評，指出同學(xué)們在避險(xiǎn)中正確或者錯(cuò)誤的做法。 演習(xí)分為兩種情況: 1、震感不是很強(qiáng)，身處底樓。 2、震感強(qiáng)烈，并有東西下落，身處五樓。 五、教師小結(jié)。 （大屏幕投影）全班齊讀。 地震避災(zāi)自救口訣大震來時(shí)有預(yù)兆，地聲地光地顫搖，雖然短短十幾秒，做出判斷要重要。人在高層先撤下，電梯萬萬不可搭，

56、中途若是斷電力，困在其中速不達(dá)。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯(cuò)過時(shí)機(jī)諸事休。次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃?xì)馐请[患，震時(shí)及時(shí)關(guān)上閘。強(qiáng)震顛簸站立難，就近躲避最明見，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。震時(shí)開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，高樓大樹要避開。震后別急往家跑，余震發(fā)生必須防，萬一趕上強(qiáng)余震，加重傷害受不了。六、情感升華 同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們都獲得一些在地震逃生的方法，更領(lǐng)悟到一些道理。 我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，；但我們的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，它可以在廢墟中重生，；我們的生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強(qiáng)大的

57、，它是一尊地震無法撼動(dòng)的巨人，當(dāng)別人面臨災(zāi)難之時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻(xiàn)出一片愛心。同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)互助，珍愛生命，讓生命之樹長青。第九課    科學(xué)應(yīng)對滑坡、泥石流災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)： 1）知道滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的一些基本知識。 2）認(rèn)識到自然災(zāi)害中的人為因素；激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，善待自然。 3）改變?nèi)粘Ｉ钪信c環(huán)境保護(hù)相違背的行為；  教學(xué)重點(diǎn)： 保護(hù)森林，我們能做些什么 教學(xué)難點(diǎn)： 森林的作用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法：課堂講授、室外活動(dòng)

58、60;教學(xué)過程：  導(dǎo)入 從同學(xué)們的經(jīng)歷引出滑坡、泥石流是山區(qū)常見的自然地質(zhì)災(zāi)害。 師： 結(jié)合同學(xué)經(jīng)歷，講解滑坡、泥石流的概念，危害。 滑坡、泥石流是山區(qū)常見的自然地質(zhì)災(zāi)害，是水土流失的一種特殊表現(xiàn)形式，危害很大，往往造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。 滑坡是山坡在河流沖刷、降雨、地震、人工切坡等因素影響下，土層或巖層整體或分散地順斜坡向下滑動(dòng)的現(xiàn)象?；乱步械鼗?，可能大家以前聽說的是“走山”、“垮山”或“山剝皮”等。 泥石流在降水或冰雪融化形成的地面流水作用下，在溝谷或山坡上產(chǎn)生的一種挾帶大量泥砂、石塊等固體物質(zhì)的特

59、殊洪流。泥石流俗稱“走蛟”、“出龍”、“蛟龍”等。 師：那同學(xué)們知道滑坡、泥石流常在哪些地方出現(xiàn)嗎？ 生：陡坡. 師：對，我們會(huì)經(jīng)常在山高坡陡、谷深的峽谷或靠近大山的不穩(wěn)定地區(qū)看見滑坡、泥石流發(fā)生。 師：結(jié)合怒江實(shí)際，小結(jié)滑坡、泥石流的形成條件。 師：滑坡、泥石流發(fā)生的危害很大，往往造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。 師：簡單講解滑坡、泥石流發(fā)生的前兆，引出如何逃生 師：如果我們遇到了滑坡、泥石流，同學(xué)們知道該怎么逃生嗎？ 生：2-3個(gè)學(xué)生回答 師：結(jié)合示意圖糾正錯(cuò)誤的逃生方法，講解正確的逃生方法。 

60、; 師：將同學(xué)分組，帶同學(xué)到室外構(gòu)建滑坡、泥石流模型 1）分組，交待任務(wù)： 首先選出2位同學(xué)負(fù)責(zé)噴水；其次，將學(xué)生分成兩個(gè)小組，并根據(jù)滑坡、泥石流形成條件，讓兩個(gè)組在3-5分鐘收集不同材料。 2）演示 生：分享演示的感想，并討論如何防治滑坡、泥石流 師：進(jìn)行小結(jié)，引出“植被覆蓋好的地區(qū)滑坡、泥石流發(fā)生的機(jī)率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于地表裸露的地區(qū)。所以我們應(yīng)該保護(hù)植被，不毀林開荒，不濫砍濫伐，要退耕還林 (力所能及的小事) 減少不合理的人類活動(dòng)，要從身邊的小事做起，做一個(gè)有環(huán)境保護(hù)意識的小主人翁。 教學(xué)反思： 

61、本課從實(shí)際實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生理解什么是滑坡、泥石流。并且有效掌握了應(yīng)對方法。教學(xué)目標(biāo)完成情況良好。第十課    正確應(yīng)對洪水災(zāi)害一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過查找資料，認(rèn)識洪水災(zāi)害的危害性。 過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握自救互救的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心與理想。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的能力。（2）認(rèn)識洪水自然災(zāi)害

62、給人類及社會(huì)帶來的危害性。 2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生面對災(zāi)害時(shí)的理性思考. 三、教法： 1.以水導(dǎo)入，激起學(xué)生談話的興趣。水是同學(xué)所熟悉的事物，這樣既消除了學(xué)生的陌生感，又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。 2.通過學(xué)生的觀察、搜集拓寬學(xué)生的知識面，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，了解到洪水重大災(zāi)害。 3.借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，去感受。 4.通過觀看影像資料讓學(xué)生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。 5.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件

63、資源，幫助學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。 四、學(xué)法 生活、生命與安全課是“學(xué)”的課程不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法學(xué)習(xí)： 、搜集整理資料，了解災(zāi)害的形式，進(jìn)而深入思考產(chǎn)生感悟。 、交流、討論、演示法，加深對災(zāi)難的理解，認(rèn)識到災(zāi)害的不可抗拒性。  五、教學(xué)過程 （一）、以水導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，老師給你們帶來了一些關(guān)于水的詩句，你們想想有哪些？（學(xué)生自由回答） （配以圖片） （二）、認(rèn)識災(zāi)害，加深感受 在我們的心中，水是美麗的

64、，它帶給人無限美好的睱想，人們常用上善若水來提倡一種高尚的道德品質(zhì)。可是水也能給我們帶來災(zāi)難。我們把這叫著-洪水災(zāi)害。 1、介紹洪水災(zāi)害的相關(guān)知識。 關(guān)于洪災(zāi)不知道咱們大家給予它多少關(guān)注，你知道多少 （1）、洪水災(zāi)害 （2）、造成洪災(zāi)的主要因素有哪些？ （3）、我國的洪水災(zāi)害主要發(fā)生時(shí)間。  2、關(guān)注我們的家園四川      知識卡片：（1）、四川的地理位置；         

65、  （2）、四川的地勢特點(diǎn)；           （3）、汶川地震后帶來的后果。            (4|)、根據(jù)四川的地理位置和地勢特點(diǎn)請同學(xué)們列舉  、四川常見的自然災(zāi)害有哪些？ 、這些災(zāi)害給我們帶來哪些危害？ 學(xué)生同桌合作，自我探究，全班交流。（同時(shí)播放圖片） 通過介紹洪水災(zāi)害使學(xué)生初步認(rèn)

66、識自然災(zāi)害的危害性。認(rèn)識到災(zāi)害隨時(shí)都有可能降臨，學(xué)生在交流材料的同時(shí)，自悟到這種災(zāi)害，可提前做好防御措施。當(dāng)?shù)卣?、人民要對能想到的?zāi)害隨時(shí)保持高度警惕性，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。  1933年的四川荗縣發(fā)生7.5級地震，形成3個(gè)地震堰塞湖，造成了重大損失。 汶川地震帶來后繼災(zāi)害也讓我們有驚無險(xiǎn)。（播放錄像） 設(shè)計(jì)意圖：生活、生命也安全課是活動(dòng)課，是師生經(jīng)驗(yàn)的共享，學(xué)生通過介紹資料圖片的活動(dòng)中，豐富了視野，拉近距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性。采用錄像形式來縮短時(shí)空距離，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的，畫面充分發(fā)揮多媒本技術(shù)的優(yōu)勢，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容形

67、象地展示在學(xué)生面前，借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)去感受。 3、關(guān)愛我們的家長廣安（展示2012年廣安洪災(zāi)相關(guān)圖片）    （學(xué)生分組討論這次洪災(zāi)給家鄉(xiāng)帶來了哪些影響，由各組長收集意見，代表本組總結(jié)發(fā)言） （三）、專家支招，學(xué)會(huì)自救， 災(zāi)害是可怕的，它們像兇慘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，2005年黑龍江一所中心小學(xué)的學(xué)生，面臨了一聲突如其來的洪水災(zāi)害（展示圖片或者視頻） 同學(xué)們，為什么會(huì)有同學(xué)被洪水卷走？給我們什么啟示？ 學(xué)生小組討論當(dāng)你遇到

68、洪水等災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做。 展示知識卡片： 1、專家指導(dǎo)-洪水來臨前的準(zhǔn)備 2、專家指導(dǎo)-洪水來襲巧應(yīng)對。 3、大災(zāi)后防大疫洪災(zāi)期間的常見病 （四）、抗災(zāi)救災(zāi)知識知多少-實(shí)踐指導(dǎo) 剛才我們掌握了那么多的自救方法，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能義務(wù)的進(jìn)行宣傳。 （五）、教師小結(jié)，情感升華 教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，它可以在廢墟中重生，可以在洪水中搏擊，可以在泥石流中獲生；我們的生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強(qiáng)大的，它是

69、一道洪水無法逾越的高墻，它是一座雪災(zāi)無法凍裂的鋼爐，它是一尊地震無法撼動(dòng)的巨人，當(dāng)別人面臨災(zāi)難之時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻(xiàn)出一片愛心（歌曲播放愛的奉獻(xiàn)）第十一課  災(zāi)害性天氣及應(yīng)對教學(xué)目標(biāo)： 了解四川常見的災(zāi)害性天氣：雷暴、暴雨、高溫。 了解雷暴的危害，即造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。 知道室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。 知道暴雨預(yù)警信號的標(biāo)志、含義及預(yù)防指南。 了解不同程度的中暑癥狀，掌握如何預(yù)防中暑及中暑后的救治措施。 教學(xué)重難點(diǎn)： 室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救

70、治。 造成雷擊事件的原因。 教學(xué)方法： 講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、案例分析法、 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 同學(xué)們，在你們身邊，有沒有人被雷擊的案例呢？和同組成員間交流一下。 那么，我們應(yīng)該怎樣防御呢？ 自身安全防護(hù)  在兩次雷擊之間一分鐘左右的間隙，應(yīng)盡可能躲到能夠防護(hù)的地方去。不具備上述條件時(shí)，應(yīng)立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。  在野外也可以憑借較高大的樹木防雷，但千萬記住要離開樹干、樹葉至少兩米的距離。依此類推，孤立的煙囪下、高大的金屬物體旁、電線桿下都不宜逗留

71、。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好馬上進(jìn)入建筑物內(nèi)。  雷雨中若手中持有金屬雨傘、高爾夫球棍、斧頭等物，一定要扔掉或讓這些物體低于人體。還有一些所謂的絕緣體，像鋤頭等物，在雷雨天氣中其實(shí)并不絕緣。  雷雨時(shí)，室內(nèi)開燈應(yīng)避免站立在燈頭線下。  不宜使用淋浴器。因?yàn)樗芘c防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導(dǎo)而致人傷亡。  家用電器保護(hù)  有條件的情況下，應(yīng)在電源入戶處安裝電源避雷器，并在有線電視天線、電話機(jī)、傳真機(jī)、電腦調(diào)制解調(diào)器入口處、衛(wèi)星電視電纜接口處安裝避雷器。但是安裝時(shí)要有好的接地線，同時(shí)做好接地網(wǎng)。  每天收聽氣象預(yù)報(bào)，得知當(dāng)天有雷暴時(shí)應(yīng)在上班前將家用電器的電源插頭、信號插頭拔掉，并且出門時(shí)不要忘記關(guān)門窗，以防止?jié)L球雷的侵入。 同樣，面對暴雨和高溫，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？小組討論解決，代表發(fā)言。 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，小組間積極討論，