中職操控與維護專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、無人機操控與維護專業(yè)2020級人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（一）專業(yè)名稱無人機操控與維護（二）專業(yè)類別交通運輸類二、招生對象招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者。三、學制與學歷學制：三年學歷：中職四、就業(yè)面向（一）就業(yè)方向面向航拍、植保、地質勘探、高壓輸電線路巡檢、油氣管路巡查、高速公路事故管理、森林防火巡查、污染環(huán)境勘察、反恐維穩(wěn)、公安執(zhí)法、應急救援與救護、搶險救災、海岸線巡查等專業(yè)崗位工作。（二）職業(yè)崗位描述廳P從事崗位崗位技能要求1低空無人機操控手掌握無人機飛行原理、無線遙控技術，熟練掌握低空無人機的起飛、航線規(guī)劃和飛行、降落等操控技能夠分析各種天氣環(huán)魘，人機的飛行技術要求，根據(jù)航拍航測等任務要求

2、完成低空無人機的操控，掌握無人機搭載設備的安裝調試與操控。2低空尢人機維護維修熟練掌握各種無人機的組裝工藝、調式、維護維修；掌握發(fā)動機結構、折裝與維修；掌握接收機、電調、舵機與機翼之問的連接與調試、故障判斷與處理等。3地勤掌握無人機地面站的架設、調試，掌握配合操控手做好航拍航測數(shù)據(jù)檢測與處理，掌握無人機自駕儀軟件的操作，掌握場地勘測、根據(jù)天氣、飛行場地環(huán)境進行無人機飛行路徑的規(guī)劃等技能4搭載設備操控掌握無人機飛行技術，航拍航測等無人機搭載設備安裝、調試和操拄技術。5數(shù)據(jù)處理掌握無人機飛行數(shù)據(jù)處理、航拍航測數(shù)據(jù)檢測與處理。6無人機售后1 .無人機的生產(chǎn)；2 .熟練掌握無人機各個部件的工作原理；3

3、 .能夠熟練組裝無人機各個部件；4 .掌握無人機飛行原理。五、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有本專業(yè)綜合職業(yè)能力，能熟練掌握無人機飛行與控制基本技術，并能完成簡單的無人機安裝、調試、維護維修等技能的，能通過各種航空設備、地面站系統(tǒng)等從事航拍、航測、巡檢、監(jiān)測等工作的無人機飛行與控制高素質技術技能型人才。(二)基本規(guī)格1 .知識目標：(1)具有一定的人文社會科學基本知識；(2)掌握無人機基礎知識理論；(3)掌握多種無人機的制造、組裝相關知識；(4)掌握飛行原理；(5)掌握地面站設備操控。2 .能力目標：(1)具備從事低空無人機組裝、調試、維護、維修、操控、地

4、勤、航拍航測、勘測等崗位職業(yè)能力；(2)可根據(jù)無人機機型分析載重量、判斷搭載設備的可行性；(3)無人機搭載設備的安裝、調試、維護維修能力及無人機搭載設備的操控能力；(4)熟練掌握多種無人機的組裝、調試、維護、維修；(5)具有飛行路徑規(guī)劃、無人機自駕儀操控、飛行數(shù)據(jù)接收處理、航拍航測航攝數(shù)據(jù)接收和后期制作處理能力。3 .素養(yǎng)要求(1)具有良好的思想道德品質；(2)身體和心理健康狀況良好；(3)有一定文字表達能力；(4)科學的就業(yè)觀和良好的職業(yè)素質；(5)適應本專業(yè)工作的心理素質；(6)良好的團隊合作精神、溝通能力以及一定的領導素質。六、畢業(yè)資格與要求(一)學分158學分1（二）計算機能力要求達到

5、中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱規(guī)定要求（三）外語能力要求達到中等職業(yè)學校英語教學大綱規(guī)定要求（四）職業(yè)資格證書無人機應用技術專業(yè)職業(yè)資格證書一覽表職業(yè)資格證書名稱頒證機構證書等級AOPA無人機駕駛員AOPA即中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會行業(yè)認證ASFC遙控航空模型飛行員國家體育總局航空無線電模型運動管理中心行業(yè)認證（五）畢業(yè)要求具有良好的思想道德和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準，同時須通過本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，并考核合格。七、人才培養(yǎng)模式運行（一）人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采取“項目引領、校企共育”工學結合人才培養(yǎng)模式。1 .基于工作過程導向根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才需求調研，

6、通過對無人機應用技術專業(yè)相關崗位（群）及任職要求的分析，以職業(yè)崗位（群）工作任務為依據(jù)，以完成典型工作任務為目標，構建課程所需的知識、技能結構；以工作過程為導向，根據(jù)認知規(guī)律和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，校企雙方共同開發(fā)基于工作過程導向的課程體系。2 .基于理論實踐一體化采用任務驅動、項目導向的課程模式，體現(xiàn)以工作任務為中心、以實踐為主線，構建課程學習情境（項目）。學生在完成各個學習情境（項目）中，以完成工作任務的行動來獲取專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)專業(yè)課程理論與實踐教學一體化，形成學生的職業(yè)能力，提高學生的實際操作能力。3 .基于“雙證”融通依據(jù)國家職業(yè)分類標準，將職業(yè)資格證書的要求納入課程體系，實行“課證融通

7、”，推行“雙證書”制度，推動專業(yè)教育教學改革。職業(yè)資格證書的選取是依據(jù)職業(yè)崗位核心能力，選取途徑可以是國家人力資源和社會保障部、國家工信部、行業(yè)協(xié)會等，可以以證代考，或作為課程考核的一部分。（二）課程體系21 .構建課程體系無人機應用技術專業(yè)開設的主要專業(yè)課程有：無人機概述、模擬器安裝、模擬器調控、無人機飛行原理及性能、無人機駕駛員起降階段操控技術、氣象、控制交通管制、無人機遙控裝置設置、認識地面站、無人機維修與保養(yǎng)等。建設目標：按照工作過程，企業(yè)項目的開發(fā)流程，整合課程內容，并將職業(yè)資格證書考核要求、標準與內容融合到專業(yè)課程中，項目引領，開發(fā)體現(xiàn)工學結合特色的、突出能力培養(yǎng)的、與生產(chǎn)活動密切

8、相連的、融職業(yè)技能要求于一體的課程體系。課程設置說明：(1)體現(xiàn)工作過程，校企共建課程體系。(2)保障公共基礎課要求，文化課職業(yè)模塊與專業(yè)課融通。(3)突出德育為首，職業(yè)素養(yǎng)提高貫穿始終。(4)公共基礎課體現(xiàn)課程職業(yè)模塊與專業(yè)融通，提高職業(yè)能力要求(5)專業(yè)基礎課激發(fā)專業(yè)興趣，案例教學。(6)專業(yè)核心課由項目引領，分層教學，教學項目成果化。(7)非專業(yè)拓展課由學校統(tǒng)一安排開設2.課程結構根據(jù)課程的修讀性質，課程分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課以及專業(yè)拓展課。實習環(huán)節(jié)包括階段實習實訓與頂崗實習兩大環(huán)節(jié)。無人機應用技術專業(yè)課程結構表序號課程類別課程(門)學時分配(學分)所占比例(衿1公共基礎

9、課1160382專業(yè)基礎課102515.83專業(yè)核心課94025.34實習實訓231.95頂崗實習13019合計331581003.公共基礎課程說明課程排序課程名稱課程性質教學內容1公共基礎課1 .閱讀與欣賞2 .表達與交流（1） 口語交際：養(yǎng)成說普通話的習慣；學會傾聽；學習表達與交流。（2）寫作：語段寫作，篇章寫作，寫記敘文，寫說明文，寫議論文，常用應用文寫作，文章修改。3 .語文綜合實踐活動圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有美的語文知識和技能，提高語文應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感，增強合作意識和團隊精神。2數(shù)學公共基礎課基礎模塊：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列

10、、平面向量、直線和圓的方程、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步。職業(yè)模塊：（1）邏輯代數(shù)初步，（2）單元算法與程序框圖，（3）邏輯思維訓練3英語公共基礎課基礎模塊1 .聽：能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。2 .說：能就日常生活及相關職業(yè)話題進行簡單交談。3 .讀：能讀懂簡單的應用文，能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷。4 .寫：能填寫簡單的表格、個人介紹，能用簡單句描述事物、表達啟法。5 .語音：能根據(jù)語音、語調理解日常生活中說話者的意圖。6 .詞匯：學習1900個左右單詞，500個左右習慣用語和固定搭配。7 .語法：能理解一些常見基本語法。職業(yè)模塊：專業(yè)英語訓練4學分職業(yè)模塊融合專業(yè)

11、英語內容。4計算機應用基礎公共基礎課1 .計算機系統(tǒng)基礎知識與基本操作2 .文字錄入訓練及文字處理軟件應用3 .電子表格處理軟件應用4 .演示文稿軟件應用5 .網(wǎng)絡資源使用6 .防病毒與數(shù)據(jù)安全5德育（職業(yè)生涯規(guī)劃）公共基礎課1 .職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想2 .職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇3 .職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施4 .職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)5 .職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整6 .職業(yè)理想和職業(yè)情感專業(yè)融通：提高欣賞美和審美情趣6德育（職業(yè)道德與法律）公共基礎課1 .習禮儀，講文明：塑造自己的良好形象、展示自己的職業(yè)風米。2 .知榮辱，有道德：遵守行業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。3 .弘揚法治精神

12、，當好國家公民。4 .自覺依法律己，避免違法犯罪：預防一般違法行為，避免誤入犯罪歧途。5 .依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義。專業(yè)融通：培養(yǎng)事業(yè)心、責任感和良好的職業(yè)道德，無人機領域職場行為規(guī)范；遵守無人機領域政策和法規(guī)。7德育（經(jīng)濟政治與社會）公共基礎課1 .透視經(jīng)濟現(xiàn)象：商品交換與消費、企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、個人收入與理財。2 .投身經(jīng)濟建設：社會主義基本經(jīng)濟制度、市場經(jīng)濟、對外開放。3 .擁護社會主義政治制度：政治制度、民主政治發(fā)展道路。4 .參與政治生活：依法行使民主權利；履行義務，承擔責任；關注國際社會，維護國家利益。5 .共建諧社會：關注改善民生、建設和諧文化、和諧社會。6 .培養(yǎng)社會

13、創(chuàng)業(yè)意識，產(chǎn)品經(jīng)營意識。專業(yè)融通：具有一定的經(jīng)濟成本核算意識，掌握人際交往禮儀，能與客戶進行順暢有效的溝通協(xié)調。8德育（哲學與人生）公共基礎課1 .堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。2 .用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度。3 .堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。4 .順應歷史潮流，確立崇高的人生理想。5 .在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。6 .合作意識和團隊精神，自主學習意識。專業(yè)融通：具備獨立完成本崗位要求的工作任務的能力。9體育與健康公共基礎課基礎模塊：1 .健康教育專題講座（理論）2 .田徑類項目（跑、跳、投）3 .體操類項目（支撐、攀爬、懸垂、騰躍）4 .球類項目（

14、足球、籃球）拓展模塊：1 .健身類：如健美操、武術等2 .娛樂類：如乒乓球、羽毛球等3 .養(yǎng)生保健類：如保健體操、矯正體操等4 .新興類運動項目：民族、民俗體育項目專業(yè)融通：強健的身體素質和樂觀健康的心態(tài)，能夠勝任特殊作業(yè)場地及野外艱苦生活環(huán)境的拍攝工作；10ft#公共基礎課通過不向美術類型的表現(xiàn)形式與發(fā)展演變進程，使學生了解美術的基礎知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內涵，感受社會美、自然美和藝術美的統(tǒng)一，提高審美能力。重點選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術佳作，指導學生從自然、社會、文化和藝術等角度進行比較欣賞，更好地理解各民族文化內涵，使學生了解并尊重中西

15、方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。11公共基礎課通過中外不向體裁、特點、風格和表現(xiàn)手法的音樂作品，使學生在情感體驗中進一步學習音樂基礎知識、技能與原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的基本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。重點選擇旋律優(yōu)美，具有經(jīng)典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系，加深學生對不同時期、不同地區(qū)、不同民族音樂所蘊涵的文化內涵與精神品質的理解4 .專業(yè)主干課課程說明專業(yè)基礎課課程排序課程名稱課程性質教學內容1無人機概述專業(yè)基礎課介紹無人機的概念、分類和發(fā)展、操控基礎知識及基本操作方法。該課程的基本任務是讓學生

16、認識和了解無人機的基本結構、飛行模式等基本內容和方法。2氣象專業(yè)基礎課介紹大氣的成分和基本要素、大氣的特性、穩(wěn)定度，氣團與鋒的概念、嚴重影響飛行的氣象、航空氣象資料分析和應用。該課程的基本任務是讓學生熟悉掌握氣象相關知識。3無人機法律與法規(guī)專業(yè)基礎課學習飛行安全基礎知識、飛行安全管理機構、飛行有關法律法規(guī)、空中的交通規(guī)則、無人機飛行與運營、無人機航空保險和飛行處罰等。4無人機遙控裝置設置專業(yè)基礎課介紹遙控器基本原理、遙控器功能及實現(xiàn)方式及操作。該課程的基本任務是讓學生熟悉掌握遙控設備相關知識。5認識地面站專業(yè)基礎課介紹地面站基本原理、地面站功能及實現(xiàn)方式、地面站操作。該課程的基本任務是讓學生熟

17、悉掌握地面站相關知識。6無人機構造與原理專業(yè)基礎課(1)無人機五大系統(tǒng)構成：無人機飛行器-飛行載體、飛行控制系統(tǒng)、地面控制系統(tǒng)、任務設備、起飛降落系統(tǒng)。(2)飛行原理：無人機的飛行與爬升過程中升力、阻力、重力及飛行器的工作原理。(3)控制系統(tǒng)組成：傳感器、機載計算機、伺服作動設備。67無人機系統(tǒng)導論專業(yè)基礎課1無人機的發(fā)展及運用史2無人機系統(tǒng)綜述3無人機系統(tǒng)分類4無人機的新定義5無人機的任務8傳感器與檢測技術專業(yè)基礎課對傳感器進行教學，掌握傳感器的基本知識和基本理論，了解無人機相關傳感器的結構，理解傳感器的工作原理，參數(shù)及工作性能等。專業(yè)核心課課程排序課程名稱課程性質教學內容1模擬器安裝專業(yè)核

18、心課模擬器的種類及安裝調試方法。針對不回飛控系統(tǒng)對模擬器進行安裝調試。2模擬器調控專業(yè)核心課模擬器操作系統(tǒng)的校準。模擬器應用，垂直運動練習、偏航運動練習、側向運動練習等。該課程的基本任務是讓學生熟悉掌握多旋翼無人機模擬器俯仰運動練習、定點懸停練習、左右手協(xié)調操作練習。3無人機飛行原理及性能專業(yè)核心課介紹多旋翼無人機飛行原理，模擬器垂直運動練習、偏航運動練習、側向運動練習；多旋翼無人機分類及主流布局形式，組成與構造；無人旋翼機飛行原理與才行操控，模擬器俯仰運動練習、定點懸停練習、左右手協(xié)調操作練習；多旋翼無人機分類及主流布局形式，組成與構造、無人旋翼機飛行原理與才行操控。該課程的基本任務是讓學生

19、熟悉掌握多旋翼無人機飛行原理及性能并能夠進行模擬器飛行。4模擬器識別機頭方向練習專業(yè)核心課通過模擬器練習建立飛控手對空間的感覺，很好的把控飛行器在各種姿態(tài)卜止確方位方向的判斷。5無人機組裝與調試專業(yè)核心課1)無人機組裝基礎知識及構件的功能(2)無人機部件生產(chǎn)組裝、總裝調試(3)拆裝、調試小型無人機6航拍技術專業(yè)核心課介紹無人機航拍攝影的相關參數(shù)，航拍攝影基礎理論，如取景構圖的方法，學習多旋翼無人機飛行器在航拍攝影中的使用技巧等7空氣動力學基礎專業(yè)核心課介紹起飛前動力裝置檢查與氣動、飛行基本動作、起落航線飛行，著陸后檢查等內容。該課程的基本任務是讓學生熟悉掌握無人機駕駛員起降階段操控技木。8無人

20、機檢測與維修專業(yè)核心課本課程主要學習無人機起飛落地后的檢查維護、以及無人機維修，學會使用專業(yè)檢修工具，對常見機械故障的維修。9無人機維修與保養(yǎng)專業(yè)核心課介紹無人機的維修與保養(yǎng)，并進行模擬器綜合練習，介紹無人機的檢查、預防性維修、修理與更換。5 .實習實訓課程說明名稱安排學期及時間主要內容描述模擬器識別方向H控實習1 .基礎教練機基本操控2 .基礎教練機垂直運動練習、定點懸停練習3 .基礎教練機偏航運動練習4 .基礎教練機側向運動練習、俯仰運動練習5 .基礎教練機定點繞樁練習綜合實訓模擬器基本操作；模擬器識別機頭方向練習；模擬器綜合練習。本實踐可以自己創(chuàng)新，模擬各種實戰(zhàn)情況，進行實踐操作。6 .

21、拓展課程說明拓展課程是由全校聯(lián)合開發(fā)的，共有一百多門，學生可根據(jù)個人興趣愛好在五個學期中進行選修。7 .頂崗實習課程說明本課程是中等職業(yè)學校無人機應用技術專業(yè)的必修課程。頂崗實習是實踐教學的重要形式之一，是職業(yè)學校技能人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。是學校教學的延伸，是學校同企業(yè)密切合作，通過從事一定的工作實踐或生產(chǎn)操作對學生進行特定技術、技能或綜合職業(yè)能力訓練的過程。離校走入企業(yè)生產(chǎn)一線，在企業(yè)中進行職業(yè)素質方面的強化訓練，了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。實習周數(shù)：20周（第六學期）學分：30學分（三）教學組織與實施1 .課程安排依據(jù)人才培養(yǎng)模式，將6個學期分為四個階段，第1

22、學期主要安排公共基礎課和專業(yè)基礎課，奠定文化基礎，領略專業(yè)文化，實現(xiàn)專業(yè)認知目標，在體驗中學習專業(yè)基礎知識和基礎技能，重在培養(yǎng)學生學習專業(yè)的興趣；第24學期重點安排專業(yè)核心課程，通過項目周實訓來深入學習專業(yè)知識、技能，達到“工作過程系統(tǒng)化”的學習效果，重在提高學生專業(yè)能力；第5學期重點安排綜合實訓I,通過綜合項目實訓I,學生自主將生產(chǎn)實際中常見問題進行歸納、研究、分析，找出解決辦法，培養(yǎng)學生解決問題的能力和科學思維方法，第6學期為頂崗實習，學生參加企業(yè)完整的工作過程，接受企業(yè)文化熏陶，提高學生的綜合職業(yè)能力。2 .教學組織公共基礎課程教學，要執(zhí)行教育部和北京市教委有關教學基本要求，重在教學方法

23、的改革，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高，職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。專業(yè)課程可以集中訓練的形式進行，使學生通過一段時間的集中實訓能強化一項技能。從而一方面減少學生學習壓力，提高學習效率，另一方面也提高教師備課及教學效果。3 .無人機應用技術專業(yè)課程設置與教學時間安排進程表（1）教育教學時間分配表學期項目（周）一一三四五六合計軍訓、入學教育2周2周課堂教學20周20周19周20周17周96周階段性實習1周2周3周就業(yè)教育1周1周社會實踐1周1周1周1周4周頂崗實習20周20周合計23周21周21周21周20周20周126周注：軍訓、入學教育在第一學期開學前暑假進行，社會實踐在

24、寒暑假時間進行，不占學期課時安排。(2)課程設置與教學時間安排進程表序號課程名稱學分總各學期課時分配學一二三四五六時282828282830備注1職業(yè)生涯規(guī)劃232322職業(yè)道德與法律232323經(jīng)濟政治與社會232324哲學與人生23232別5語文12216545454546數(shù)學10180454545457英語10216545454548計算機應用基礎610854549體育與健康101443636363610公共藝術2363611歷史23636小計6010643113112212211無人機概述464642氣象432323無人機法律與法規(guī)23232專ik4無人機遙控裝置設置36464基5認識

25、地面站23232專礎6無人機構造與原理33232課7無人機系統(tǒng)導論33232業(yè)8傳感器與檢測技術2323210小計253201929632課專1無人機農(nóng)業(yè)植保技術46464程業(yè)2無人機集群46464核心課3無人機飛行原理和性能69648484無人機程序控制與競賽46464105無人機組裝與調試448486無人機航拍技術447477空氣動力學基礎427278無人機檢測與維修432329無人機的維修與保養(yǎng)61184870小計4056075160208117頂岡實習頂崗實習30600600小計30600600總計2544578567466338600注：總計內數(shù)字以一個學分為單位進行計算?？倢W分與總

26、課時是學生畢業(yè)應達到的標準，專業(yè)(技能)方向課程實踐課時不低于75%八、教學保障(一)教學團隊保障教學實施工作中的師資主要包括專業(yè)核心課程的任課教師和企業(yè)實習指導教師(聘用企業(yè)工作人員)兩部分，要求符合國家教育部的相應教師資格要求，所有專業(yè)課教師要求為雙師型，具體要求如下：1 .校內專任教師要求(1)具備計算機類專業(yè)大學本科以上學歷，通過培訓獲得教師職業(yè)資格證書，具備教學能力；(2)具備無人機應用類職業(yè)資格證書或相關企業(yè)技術工作經(jīng)歷，具有雙師素質；(3)熟練掌握無人機飛控技術；(4)具備簡單的無人機安裝、調試、維護維修等技能，能獨立承擔1-2門專業(yè)課程;(5)具有指導學生參加專業(yè)項目實訓和技能

27、大賽的能力。2 .企業(yè)兼職教師要求(1)熱心教育事業(yè)，責任心強，善于溝通；(2)企業(yè)的技術主管或技術骨干，從事專業(yè)技術工作兩年以上；(3)具有一定的教學能力，通過專業(yè)教學能力測試，能承擔起本專業(yè)實踐教學任務。(二)實踐教學條件保障室內授課教室：1 .可以容納所有學員；2 .可實現(xiàn)電子化教學要求，配置投影機、電腦、白班等設備；3 .設置多組教學用模型及實機，供授課使用；114 .教學的每間教室、訓練室和其他空間在取暖、照明和通風等方面符合國家和當?shù)卣P于建筑、衛(wèi)生等方面的規(guī)定。室外訓練設施：1 .訓練設施的位置應當可以保證學員不受其他實施課訓練的干擾；2 .訓練場地需具有一定隔離設施，如安全隔

28、離帶，安全網(wǎng)等；3 .訓練場地需遠離人口密集區(qū)，機場，軍用設施等敏感區(qū)域；（三）教學質量監(jiān)控依據(jù)學校相關要求，依照學校教學質量監(jiān)控相關管理制度，進行教學檢查與反饋。1 .組織機構聘請實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)企業(yè)專家擔任專家顧問，成立專業(yè)建設指導委員會，全程指導專業(yè)建設。指導內容包括：企業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案論證、課程建設、實踐教學、頂崗實習、就業(yè)指導、畢業(yè)生就業(yè)等，為培養(yǎng)合格人才服務。2 .教學檢查專業(yè)每周組織教學巡視，每學期組織期初、期中、期末教學檢查，及時了解教學情況，就發(fā)現(xiàn)的問題及時進行分析反饋，保證教學的順利進行。3 .課堂教學質量評價根據(jù)學校的課堂教學質量評價體系及指標內涵，專業(yè)每學期組織教

29、師、學生開展課堂教學質量評價，及時了解掌握教學一線情況。針對教學中出現(xiàn)的問題進行分析，逐個改進，有效地提高教學質量。4 .實踐教學質量評價根據(jù)學校的實踐教學質量評價體系，專業(yè)每學期組織教師、學生開展實踐教學質量評價，及時了解實踐教學情況，對其進行有效監(jiān)控，及時糾正。5 .學生學習評價根據(jù)各學科課程特點及學生學習情況，采取多樣化的方式對學生學習進行評價。專業(yè)課以理論考核與實踐考核相結合，過程考核和終結考核相結合的方式進行學習評價，利用每個階段實訓項目周的評價與學期末評價的綜合評價手段，綜合評價學生的學業(yè)。6 .社會、行業(yè)評價專業(yè)每年組織開展一次畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生跟蹤調查、用人單位調研、社會需求

30、調研、職業(yè)資格或技能證書取證情況、學生社會獲獎情況等調查，根據(jù)調查情況了解社會、行業(yè)對專業(yè)設置、教學內容及學生質量的評價，為更好地提高辦學質量奠定基礎。九、學生綜合學業(yè)評價圍繞無人機應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，以發(fā)展性評價為主，遵循評價的完整性、12過程性、多元化的原則，對學生三年的學習情況進行全程、全方位評價，力求客觀、公正、全面地評價每一位學生。學生綜合素質評價，堅持過程性評價與終結性評價相結合，注重學生的日常行為表現(xiàn),收錄反映學生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料，全面評價學生綜合素質，客觀反映學生的個性差異和特長，突出評價對學生全面發(fā)展的促進作用。評價的具體內容及權重見下表：無人機應用

31、技術專業(yè)學生綜合評價表評價項目評價參與對象權重評價內容校內德有素喬學生自評、學生互評、教師評價、企業(yè)評價30%體現(xiàn)在日常行為活動中的點滴規(guī)范，包括考勤、宿舍、財產(chǎn)、會議、作業(yè)、活動、誠信、工作、禮儀、學習態(tài)度、課堂紀律、班級衛(wèi)生、團隊協(xié)作等文化基礎15%各門文化基礎課學業(yè)成績職業(yè)技能25%各門專業(yè)課學業(yè)成績校外頂崗實習學生自評、教師評價、企業(yè)評價30%校外頂崗實習綜合職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能1.德育素養(yǎng)評價圍繞學校德育理念，建立以“成”字為核心的學生德育量化評價，通過塑造學生的良好行為習慣，培養(yǎng)學生的健康人格。此項評價主要由班主任負責執(zhí)行，具體評價內容見下表。評價項目上既考慮了學生學習、生活密切相關的常規(guī)的行為習慣，也從社會人的角度考慮了學生的公德意識、職業(yè)意識及團隊意識。學生量化評價項目主要分為三個方面：一個是學習方面，重在評估學生對學習的認識及態(tài)度；第二個方面是社會公德方面，把班級衛(wèi)生、公共財產(chǎn)、會議等有公共場合下的一些活動納入了社會公德的評估范