-第三節(jié)水圈與水循環(huán)課件

1、第二單元第三節(jié)第二單元第三節(jié) 水圈和水循環(huán)水圈和水循環(huán)第第1 1課時課時 水循環(huán)及意義水循環(huán)及意義 祿勸縣第一祿勸縣第一中學中學 董慶祝董慶祝地地球球？水水球球 ！三分陸地，七分海洋三分陸地，七分海洋一、水圈的組成一、水圈的組成 水圈：水圈：地球上各種水體共地球上各種水體共同組成的一個連續(xù)但不規(guī)則同組成的一個連續(xù)但不規(guī)則的圈層。的圈層。小水滴自述 大家好，我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。這天，我和伙伴們正在海大家好，我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。這天，我和伙伴們正在海面嬉戲。在陽光的照耀下，不知不覺的身體變輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠地升面嬉戲。在陽光的照耀下，不知不覺的身體變

2、輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。上了高空。 哇！新的旅行開始了，我跨過大海，又越過高山，不斷有新的朋友加入了我們哇！新的旅行開始了，我跨過大海，又越過高山，不斷有新的朋友加入了我們的行列，看：它們來自江河湖沼、森林草地，啊，我們的隊伍越來越龐大，我的身子的行列，看：它們來自江河湖沼、森林草地，啊，我們的隊伍越來越龐大，我的身子也越來越重，終于有一天我再也飛不起來了，于是我和我的小伙伴們從天空中降落下也越來越重，終于有一天我再也飛不起來了，于是我和我的小伙伴們從天空中降落下來，有的飄進了江河湖泊來，有的飄進了江河湖泊，有的，有的卻鉆進了森林草叢，有的鉆進了泥土地下。卻鉆進了森林草叢，

3、有的鉆進了泥土地下。 終于我們又匯聚到了一起，歡快的奔流，回到了大海媽媽的懷抱。終于我們又匯聚到了一起，歡快的奔流，回到了大海媽媽的懷抱?；顒踊顒? 1：嘗試用示意圖展示小水滴的經(jīng)歷：嘗試用示意圖展示小水滴的經(jīng)歷1蒸發(fā)2降水降水蒸發(fā)植物蒸騰2水汽輸送3降水4地表徑流5下滲6地下徑流1蒸發(fā)AB C陸地內(nèi)循環(huán)海陸間大循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)二、水循環(huán)的過程二、水循環(huán)的過程 李白：“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！?學了水循環(huán)，它們還對嗎？學了水循環(huán)，它們還對嗎？俗語：“井水不犯河水” 三種水循環(huán)跨越領域最大的是海陸間循環(huán)；從參與水量看最大的是海上內(nèi)循環(huán)。三、水循環(huán)的意義三、水循環(huán)的意義回顧回顧: :水循環(huán)

4、的環(huán)節(jié)水循環(huán)的環(huán)節(jié)蒸發(fā)蒸發(fā)+水汽輸送水汽輸送+降水降水+地表徑流地表徑流+下滲下滲+地下徑流地下徑流 河流入?？谛纬珊涌谌侵藓恿髦邢掠涡纬蓻_積平原 河流出山口處形成山麓沖積扇河流上游易形成V形谷和瀑布水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義（1 1）維護全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷）維護全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新更新；（2 2）使地球表層各圈層之間，以及陸地和海洋之間實現(xiàn)）使地球表層各圈層之間，以及陸地和海洋之間實現(xiàn)物質(zhì)的遷移物質(zhì)的遷移和能量的交換和能量的交換；（3 3）水的循環(huán)運動還影響著）水的循環(huán)運動還影響著全球的氣候和生態(tài)；全球的氣候和生態(tài)；（4 4）不斷塑造著地表形態(tài)。）不斷塑造著地表

5、形態(tài)?；顒踊顒?：頭腦風暴：影響水循環(huán)的人類行為？頭腦風暴：影響水循環(huán)的人類行為？水泥地面（地面硬化）修建水壩植被破壞開采地下水人工降雨圍湖造田跨流域調(diào)水地下水回灌修建人工湖修建地鐵。 。四、人類活動對水循環(huán)的影響四、人類活動對水循環(huán)的影響植被破壞地面硬底化修建水壩植被破壞地表破壞地面硬底化植被破壞地面硬底化開采地下水人工降雨總結：人類活動對水循環(huán)的影響總結：人類活動對水循環(huán)的影響 （1）改變地表徑流改變地表徑流最主要的影響方式最主要的影響方式 引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水、填河改路、圍湖造田等引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水、填河改路、圍湖造田等（2）影響地下徑流影響地下徑流： 地下

6、水資源的開發(fā)利用、雨季對地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，地下水資源的開發(fā)利用、雨季對地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉， 城市地下鐵路的修建；城市地下鐵路的修建；（3）影響下滲：影響下滲：地面硬化、改變植被等；地面硬化、改變植被等；（4）影響局地大氣降水影響局地大氣降水，如人工降雨；，如人工降雨；（5）影響蒸發(fā)影響蒸發(fā)：如植樹造林，修建水庫（人工湖）；：如植樹造林，修建水庫（人工湖）；修建水壩能對地表徑流產(chǎn)生直接的影響建壩前后下游河段水位變化示意n 合理建壩能削峰補枯，調(diào)節(jié)徑流，減少洪澇，造福人民；合理建壩能削峰補枯，調(diào)節(jié)徑流，減少洪澇，造福人民；n 建壩用水導致下游水量減少，水資源短缺，入海

7、口處海水倒灌等建壩用水導致下游水量減少，水資源短缺，入?？谔幒Ｋ构嗟炔焕绊?。不利影響。建壩前建壩后地面硬化產(chǎn)生的影響：地面硬化產(chǎn)生的影響：l 降雨后地表徑流急劇增加，可能產(chǎn)生城市內(nèi)澇；降雨后地表徑流急劇增加，可能產(chǎn)生城市內(nèi)澇；l 長期來看長期來看蒸發(fā)量和下滲量都減少蒸發(fā)量和下滲量都減少，氣候趨向干旱，生態(tài)趨向惡化氣候趨向干旱，生態(tài)趨向惡化思考：生活中可以通過哪些方式來改善（取代）水泥地面？思考：生活中可以通過哪些方式來改善（取代）水泥地面？拓展延伸：雨水花園城市拓展延伸：雨水花園城市+ +海綿城市海綿城市雨水花園示意圖雨水花園示意圖 恰當、合理恰當、合理 改善環(huán)境，減少災害，改善環(huán)境，減少

8、災害，造福百姓造福百姓 不合理：不合理：城市內(nèi)澇；城市內(nèi)澇；加劇干旱；加劇干旱； 生態(tài)環(huán)境惡化。生態(tài)環(huán)境惡化?？偨Y：人類活動對水循環(huán)的影響總結：人類活動對水循環(huán)的影響活動活動3 3：兩分鐘微辯論：兩分鐘微辯論 正方：水資源是有限的正方：水資源是有限的反反方：水資源取之不盡，用之不竭方：水資源取之不盡，用之不竭總結：總結： 通過水循環(huán)，水資源得到不斷更新和補充，所以說水資源通過水循環(huán)，水資源得到不斷更新和補充，所以說水資源是是取之不盡用之不竭的；取之不盡用之不竭的； 但是在一定時間和空間內(nèi)水資源是有限的，一旦過度開采，不注重保護，必然導致但是在一定時間和空間內(nèi)水資源是有限的，一旦過度開采，不注重

9、保護，必然導致水資源短缺。水資源短缺。 分析短缺的原因？分析短缺的原因？五、水資源的利用五、水資源的利用現(xiàn)狀：現(xiàn)狀：水資源短缺水資源短缺你能提出你能提出1010條以上條以上節(jié)水措施節(jié)水措施嗎？嗎？活動活動4 4：小組合作探究：小組合作探究水資源的利用水資源的利用知識復盤：課后你需要做什么？知識復盤：課后你需要做什么？ 基礎知識鞏固：基礎知識鞏固：（1）繪制水循環(huán)示意圖，掌握水循環(huán)類型，環(huán)節(jié)；）繪制水循環(huán)示意圖，掌握水循環(huán)類型，環(huán)節(jié)； （2）聯(lián)系生活實例，理解水循環(huán)的地理意義；）聯(lián)系生活實例，理解水循環(huán)的地理意義；建立思維方法，提升答題能力：建立思維方法，提升答題能力： （3）例舉生活中人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響，評價利弊；）例舉生活中人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響，評價利弊； （4）歸納分析水資源短缺的原因，提出措施；）歸納分析水資源短缺的原因，提出措施；提升學習維度，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)：提升學習維度，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)： （5）通