一年級生命安全教育教案

1、一年級生命安全教育教案第一單元 悅納自我 敬畏生命第一課時 我是小學生了適應環(huán)境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習及生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。 本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的學習和生活，激發(fā)學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。教學目標：1、認知目標：引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并

2、為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3、行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。教學重點、難點：重點：引導學生轉變角色，適應小學的學習和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感。課前準備：教學PPT教學過程：導入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢中喚醒，起床了，快快清理小書包噢，今天你要上學了！請同學們說出學校名稱，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。我們已經是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。一、 情境園上小學及上幼兒園有什么不同呢？幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學校里的小學生，課間自己玩；幼兒園里經常玩游戲，小學生上課要認真聽講，下課了才能去上廁所培養(yǎng)學生積極的入學情緒，

3、轉變角色，主動適應小學的學習和生活，引導學生對自己的新角色產生自豪感。二、 智慧屋學校和幼兒園大不一樣了，進入小學，我們要比在幼兒園里更聽話更懂事了，我們要認真學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，爭做做一個合格優(yōu)秀的小學生。在校內校外，要牢記安全第一。展示圖片，引導學生學習：1、認清場所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動室、操場、危險區(qū)）；2、課間游戲不瘋鬧；3、上課聽講不亂跑；4、排隊打飯講文明；5、不挑不揀營養(yǎng)好。引導學生朗讀課本第5頁錦囊小卷中的安全歌。三、 訓練場1、展示課本第4頁的標志，問同學們：“你們見過這些標志嗎？學校哪里貼著這些標志？你知道這些標志是什么意思嗎？”引導學生學習

4、這些標志的含義，并自覺遵守。2、展示課本第4頁第二題中的兩個情境。“遇到這些情況，你該怎么辦？”請同學們說一說。（可以問老師，可以問同學，可以問高年級的大哥哥大姐姐）四、我的收獲1、完成課后練習題。2、鼓勵學生回家后和父母交流自己成為小學生的感受。第二課時 小花小草對我說教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)感受植物生長過程的奇妙及有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。2、行為技能訓練引導學生不摘花不踏草，不折樹枝不亂搖，要愛護花草樹木。3、知識經驗積累了解植物的生長過程，知道植物和人類一樣都是有生命的。教學重難點:重點：引導學生知道植物也有生命。難點：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學生對生命的

5、喜愛之情，從而愛護花草樹木。教學過程：導入：生活中小花小草隨處可見。它們生命力頑強，絢麗多姿，裝點著我們的世界。你知道花草是怎樣長大的嗎？下面，我們就來聽聽小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對我說。一、 情境園出示情境園中的場景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對我們說了什么？引導學生要愛護花草樹木，不摘花、不踏草。二、 智慧屋展示禾苗的生長過程及人的成長過程，引導學生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個生命都來之不易，所以我們要珍惜、愛護它們。三、 訓練場1、 將向日葵的生長過程進行排序，了解植物的生長過程。2、 判斷日常生活中我們常見的一些做法、說法是否正確，錯的要說明錯在哪里，我們

6、應該怎樣做。引導學生愛護花草樹木。3、 帶領學生朗讀愛人愛樹愛花草，讓學生進一步認識到花草也是有生命的，它們是我們的朋友，我們要愛護它。四、 我的收獲1、 完成課后練習題。2、 觀察家中植物的生長過程。第三課時 這就是我教學目標：1、 認知目標：幫助學生認識自己，知道每個人都是不一樣的，都是唯一的。2、 情感目標：引導學生學會理解他人，尊重他人。3、 行為目標：了解自己的優(yōu)缺點，學會接納自己。教學重難點：重點：引導學生了解自己的優(yōu)缺點，完善自我。難點：讓學生了解每個人都有他的優(yōu)缺點，要學會理解他人，尊重他人。教學過程：導入：親愛的小朋友們，世界上有沒有另一個跟你們完全一樣地人存在？世界上沒有兩

7、片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是這個世界上的唯一。你長得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。一、 情境園說一說、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？二、 智慧屋我們在愉快的環(huán)境中生活，學到了很多的知識，天天都在不斷地進步成長，慢慢地有了自己獨立的性格、興趣愛好。你能說一說，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請同學們獨立完成第11頁的填空，并分享自己的興趣愛好。每個人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發(fā)燦爛精彩。你能大膽說一說你的弱點嗎？金鑰匙會告訴你們該怎樣克服！請同學發(fā)言，老師引導學生幫助他完善自我。三、 訓練場我們每

8、個人在這個世界上都是獨一無二的，都有自己的特長、閃光點。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?，認清自己的不足，做最好的自己。請同學站起來大膽地介紹一下自己，內容包括優(yōu)點、缺點和興趣愛好。幫助學生更好地認識自己，接納自己。帶領學生朗讀不一樣的你我他，使學生認識到每個人都是不一樣的，要學會理解他人，尊重他人。四、 我的收獲1、 完成課后練習題。2、 聽爸爸媽媽講自己名字的含義。第四課時 媽媽我來了教學目標：通過教學，讓學生初步了解自己從哪里來，了解新生命的開始和生命孕育的過程，感受母親孕育自己的不容易。1、情感態(tài)度培養(yǎng)感受生命世界的奇妙，激發(fā)對生命的喜愛之情。激發(fā)學生對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。2、行為技能訓練初

9、步學習探究問題的能力。初步學習用文字或繪畫表達思想感情的能力。3、知識經驗積累了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點：重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點：激發(fā)學生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。教學過程：一、情境園：情境導入，揭示主題。1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。2、學生交流：小雞、小牛從哪里來？3、導入主題：同學們，你們看過西游記嗎？你們知道孫悟空是從哪里來的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來的？是不是從垃圾桶里撿來的？那你們是從哪兒來的？引出課題：媽媽我來了。 出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照

10、片，爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。二、智慧屋：聽故事看圖畫，了解生命的孕育過程。1、看圖聽錄音故事：寶寶的成長2、聽了這個故事，你知道了什么？3、學生交流，教師隨機出示教材中各種圖片，幫助學生理解。 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。（體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。） 胎盤、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。）三、訓練場：游戲體驗，感受生命孕育不易。1、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？咱們一起來做一個體驗：我來當媽媽。2、請學生每人在自己的衣服里塞一個小書

11、包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進行語言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下3、學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。4、看視頻：胎兒分娩情景。體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。5、（課前訪談，課堂交流）說說：在你出生的那一刻，父母及其他家人當時的心情是怎樣的？四、我的收獲：課外拓展，情感升華。1、完成課后練習題。2、拿起手中的筆，寫一寫，畫一畫對媽媽的感恩之情。第二單元 安全生活 呵護生命第五課時 上學路上防車禍教學目標:1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時要有安全意識，從小養(yǎng)成良好的行走習慣。2、行為技能訓練

12、：了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。學會避讓車輛。3、知識經驗積累：知道走路時不能分神，了解走路分神會帶來危險的后果。教學重難點：重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。難點：做到上下學走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。教學方法：談話法、討論法、情景操練法。教學準備：視頻小學生交通安全教育宣傳片，網址教學過程：一、談話導入教學小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”。可你們知道走路時要注意什么嗎？（老師注意從學生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。） 交通事故已經成為小學生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。如果我們走路時不留神，危險可能

13、就會找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，牢固樹立交通安全意識。二、情境園：事故引出課題教師一邊讀一邊演示課本第19頁情境園里的內容，請同學們思考小飛為什么會出交通事故？我們在路上行走時應注意什么？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學生的安全意識。）三、智慧屋：導航明確要點 1、學生自我導航 我們在走路時千萬不能像小飛一樣。那么，平時走路時怎樣才能避免危險的發(fā)生？下面我們來看一個小短片，同學們一邊看，一邊找答案。播放視頻：小學生交通安全教育宣傳片，網址：。（幫助學生梳理上下學走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋

14、鬧等，讓學生從小養(yǎng)成良好的行走習慣。） 2、書本平安導航 我們來看看書中是怎么說的？學生看書，教師逐條強調馬路上應注意的交通安全，進一步了解更多的安全行走知識。 四、錦囊小卷：童謠總結記憶走路防車禍，安全記心中。我們來看看童謠我是安全小明星中有怎樣的溫馨提示。教師帶領學生朗讀，并作出總結。五、訓練場：演練設計 1、學會看汽車尾燈：汽車尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車尾燈發(fā)白光，那是倒車要避讓。2、以小組為單位，搶答交通安全知識，答對一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。六、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？ 完成課后練習題。第六課時 安全乘校車教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安

15、全乘校車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。2、行為技能訓練：在乘校車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。3、知識經驗積累：知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。教學重難點：重點：讓學生感受到安全乘校車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識。難點：樹立乘坐校車過程中的安全意識。教學方法：談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、教師準備播放視頻資源：安全教育動畫片安全乘校車。2、搜集資料：搜集報刊、媒體上報道的有關校車上發(fā)生的安全事故。教學過程：一、談話引入教

16、學 學校開通了校車，給同學們上學、放學帶來了便利，但我們在開心乘坐校車的同時也要牢記乘坐的安全。同學們，你們知道乘坐校車都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來學習安全乘坐校車。二、情境園：故事新授內容通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車上學的過程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會摔倒？我們在乘坐校車時應注意哪些事項？小結：乘坐校車過程中的安全很重要，大家要將乘車安全牢記心中。三、智慧屋1、書本平安導航 我們每天都乘坐校車上學放學，你們認真觀察過校車嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來看看校車的安全特征。2、播放視頻資源 我們一起來觀看安全教育動畫片安全乘校車?？春?，我們再來交流：平時，你們在乘坐校車

17、的過程中，車上的同學有哪些不安全的舉動？你認為，在乘校車過程中，還有哪些安全注意事項呢？3、教師結合錦囊小卷中的“乘坐校車的安全小策略”小結安全注意事項。四、訓練場1、情景演練。下面，我們來做一個小游戲：模擬乘坐校車的活動。教師組織學生分組、分角色開展模擬乘坐校車的活動。并結合學生的表現開展“安全文明小乘客”的評比活動。2、完成訓練場中的練習題。五、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？完成課后練習題。第七課時 紅燈停，綠燈行教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學生過馬路時要有安全意識，樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。3、知識經驗積累：認識人行橫道信號燈（紅

18、綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。知道安全過馬路的要求。教學重難點：重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學生對安全過馬路的思考，引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習慣。教學過程： 導入：同學們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來認識一下常見的交通信號燈和它們的“語言”吧！一、情境園 前段時間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學生思考

19、：丁丁為什么住院了？這個事情給了我們什么啟示？ 二、智慧屋同學們，你們會認交通信號燈，并養(yǎng)成了文明過馬路的還習慣嗎？下面，我們一起來認識交通信號燈，看看它平時會告訴我們哪些信息。播放安全教育視頻：怎樣認識交通信號燈。三、 訓練場1、出示訓練場中第一題的三幅圖，如果你是這個小朋友，你會怎么做呢？當你面對這些場景時，怎樣做最安全？引導學生在任何情況下都應該遵守交通安全。2、情景演練。拿出課前準備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學生分組、分角色開展模擬過馬路的活動。并作總結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。3、朗讀錦囊小卷中的過馬路，教育學生要牢記并遵守交通規(guī)則。四、我的收獲通過這節(jié)課的學

20、習，你有哪些收獲？完成課后練習題。第八課時 斑馬線，生命線教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學生過馬路時要走斑馬線意識，自覺遵守交通規(guī)則。2、行為技能訓練：學會安全過馬路的技能。3、知識經驗積累：認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。教學重難點：重點：讓學生認識斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習慣。教學過程： 導入：同學們，你們注意到馬路上有的地方畫著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門為行人安全通過馬路而設計的人行橫道。過馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們

21、就來學習斑馬線，生命線。一、情境園通讀情境園里的這段話，請同學們思考：這些行人是怎樣過馬路的？這樣過馬路危不危險？他們身邊不遠處有一條條白線，是什么線呢？二、智慧屋同學們剛才說那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學習斑馬線的由來。教師講解斑馬線的產生及重要性。我們剛剛進一步認識了斑馬線，那么同學們，你們知道怎樣確保安全過馬路嗎？出示安全過馬路的四幅圖，引導學生過馬路時要走人行橫道，看清信號燈，遵守交通規(guī)則，沒有人行橫道時，可以走過街天橋或地下通道。三、訓練場1、學習錦囊小卷中的安全過馬路，提高學生

22、們的安全意識。2、出示兩種情境，讓學生判斷這兩種行為是否正確。3、小調查。在家長的協(xié)助下，在家附近的一個人行橫道進行調查，觀察10個紅綠燈，記錄有多少人沒有遵守人行橫道信號燈的指示，違反規(guī)定過馬路，有多少人沒有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險的行為。四、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？完成課后練習題。第九課時 課間活動要安全教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。2、行為技能訓練：不逞能、不斗狠，學習在游戲中及同學友好相處的方法。3、知識經驗積累：課間活動瘋鬧容易受傷。課間做游戲時文明有序，及同學友好相處，才

23、能玩得開心。教學重難點：重點：知道課間活動時不能逞能打架，學會及同學友好相處。難點：體會課間做游戲時文明有序，及同學友好相處，才能玩得開心。教學方法：本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。教學準備：兒歌哦，課間十分鐘，視頻課間活動應注意哪些教學過程：一、創(chuàng)設情境，提問導入播放兒歌哦，課間十分鐘，同學們一邊聽，一邊看，說說視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心?？墒牵銈冎勒n間活動時要注意些什么嗎？二、情境園：通過事件，明白道理。教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問：小明為什么會受傷呢？如果你現在是摔掉牙的小明，你想對大家說

24、什么呢？ 三、智慧屋：行為辨析，指導行為。 1、出示前兩幅圖，請同學們說一說這些行為有危險嗎？ 2、出示接下來的六幅圖，同學們，他們課間活動時在做些什么？你們會開展這些豐富多彩的課間活動嗎？ 3、播放視頻課間活動應注意哪些，通過這個小短片，你知道了課間活動時，應該注意哪些安全事項？教師小結，強調課間活動要安全。 4、朗讀學習錦囊小卷中的課間禮儀歌。 四、訓練場：情景討論，拓展認知。1、完成訓練場里的練習題。2、讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則，現場玩一玩。解決游戲中產生的矛盾，完善規(guī)則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起

25、玩玩游戲，感受快樂。五、我的收獲這節(jié)課我們學習了什么內容，你有哪些收獲？總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。第十課時 安全上下樓梯教學目標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。2、行為技能訓練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習慣。3、知識經驗積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項。教學重難點：重點：讓學生了解樓梯上安全行走的注意事項。難點：培養(yǎng)學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習慣。教學方法：談話法、討論法、情景演練法。教學準備：1、視

26、頻：為什么上下樓梯時不要打鬧（）2、準備PPT：呈現本班學生在本校內樓梯上行走的場景圖片。教學過程：一、對話引入教學 1、PPT呈現一張同學們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學生在本校樓梯上行走的場景，讓學生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學們估計一下自己每天在上面行走的次數？2、觀察圖片中學生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時如果不注意安全，會發(fā)生哪些危險？二、情境園：事件新授內容 教師講述情境園中發(fā)生的事件，請同學們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過哪些在樓梯上不安全的行為？你認為這些行為中存在哪些安全隱患呢？三、

27、智慧屋：導航指引方法 1、書本平安導航 請同學看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導學生記住在上下樓梯時要靠右行，不能推擠。2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時不能打鬧？教師進行小結，帶領同學們學習童謠上下樓梯將安全。四、訓練場：情景演練1、出示訓練場的四幅圖，說說他們的做法對嗎？應該怎樣做才對？2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實地訓練：邊唱兒歌邊練習轉彎、上下樓梯。分組練習，再兩組對練，最后多組混合練。在練習中請做得好的同學擔任小哨兵，指導其他同學。3、普及防止踩踏小常識。五、我的收獲通過這節(jié)課的學習，你又學習到了哪些安全小本領？完成課后練習題。第十一課時 不能玩火教學目

28、標：1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識。2、行為技能訓練：初步識別玩火帶來的危險。在遇到突發(fā)火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。3、知識經驗積累：了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。教學重難點：重點：讓學生認識到玩火的危害，引發(fā)學生對安全的思考。難點：引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記火災自救辦法，養(yǎng)成良好的自護習慣。教學過程：一、談話激趣，引出課題生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。（出示打火機的圖片）同學們，你們認識這是什么嗎？打火機真的好玩嗎？你們怎么看？二、情境園：學習新聞，明白道理 播放情境園中的事故新聞，問

29、同學們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會著火呢？（因為兩個小學生在家里玩打火機，不小心點燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險的行為，一不小心就會引發(fā)火災，不僅會燒掉財物、房屋、森林，還會給人們的生命安全造成極大的危害。三、智慧屋：聯(lián)系實際，擴展認知1、我們家里存在哪些及火有關的危險物品呢？展示圖片：火柴、打火機、蠟燭、蚊香。這都是些危險物品，我們千萬不能把它們當玩具玩。引導學生樹立防火意識。2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們在哪里見過這些消防器材？告訴同學們，這些消防器材不能隨意挪動，更不能把它們當玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當

30、真正發(fā)生火災時，就沒有滅火器材可以使用了。3、引導學生學習“遇到火災的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。四、訓練場：行為辨析，指導行為 1、說說訓練場里的行為對不對。 2、想一想，怎樣預防火災？ 3、演練火災逃生場景：逃生的姿勢，逃生的注意事項，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應告知對方什么信息等，遭遇火災時，要保持鎮(zhèn)靜。五、我的收獲這節(jié)課，我們學習了哪些知識？完成課后練習題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識。第十二課時 電教設備不亂動教學目的：1、知道電教設備工作時的安全注意事項。2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。教學準備：1、各種常用的電教設備圖片。教學過程：1、出示電

31、教設備的圖片引出活動。2、學生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電教設備工作時的安全注意事項。1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？教師：請小朋友看第一幅圖，圖中是什么？它能給我們帶來那些方便？電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時應注意什么?應如何正確關閉電腦？2）觀察第二幅圖，知道電視機在工作是不能用手去摸，否則會發(fā)生危險。教師：電視機在干什么？ 它能給我們帶來那些方便？如何正確開關機？3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護它。教師：這是什么？有什么作用？能不能用手或其他東西劃它？3、學生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時的安全注意事項。4、找一找，問一問。（1）教室

32、里有哪些電教設備？學校里還有哪些電教設備？（2）使用電教設備要遵守哪些安全規(guī)定。 第十三課時 遵守公共場所安全規(guī)定教學目標情感、態(tài)度及價值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全標志、設施的意識。能力：能夠保護安全標志和設施，自覺遵守公共場所的安全。知識：認識一些公共安全標志、設施的用途；懂得發(fā)生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學重點認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學難點：能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。教師準備：幾個農村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標志。學生準備：課前了

33、解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經發(fā)生過的傷害事故。第1課時活動一 認識安全標志和設施出示圖片：安全標志和設施的作用引導學生結合情境進行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志及設施的樣子和作用。分小組記憶后，教師選擇一些農村地區(qū)常見的、形象的標志，用語言描述，學生根據老師的描述搶答標志的名稱或用途。【設計意圖：認識安全標志和設施?！炕顒佣?#160;我和安全標志交朋友1播放動畫：假如沒有安全標志和設施引導學生圍繞情境進行討論：這些標志的作用是什么？沒有它們行不行？使學生知道標志的意義，擺放標志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。2播放動畫：安全標志和設施被破壞引導學

34、生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標志和設施，又會造成什么后果？3出示圖片：保護安全標志和設施引導學生結合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據課前調查的小學生損壞安全標志和設施的情況，寫一封公開信。小結：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關部門反映，請他們更換；已經被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標志，提醒他人避免發(fā)生危險。安全標志和設施為保障我們的生命、財產安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。第十四課時 遵守公共場所安全規(guī)定第2課時活動一 發(fā)生在公共場所的悲劇播放動畫：悲劇是怎樣發(fā)生的引導

35、學生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？小結：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說，也就是大家公有的、共同活動的場所。當然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規(guī)章制度我們必須嚴格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應當共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責）【設計意圖：引導學生明白不遵守公共安全規(guī)則，會給自己和他人帶來什么樣的危害?！炕顒佣?#160;

36、消除隱患我們行播放課件：公共場所拒絕危險引導學生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應該怎么做？引導學生根據發(fā)現的公共安全隱患設計出有效的排險方法。引導學生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據其他安全隱患設計出有效的排險方法?？偨Y：公共場所的安全對我們每一個人來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學生，但是我們也可以通過學習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！第十七課時 馬蜂窩，捅不得教學目標：1、了解馬蜂是怎樣一種動物。 2、掌握遇到馬蜂的安全常識。 3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。 4、提高學生自我保

37、護意識。教學過程： 一、故事導入： 1、 讀完故事以后，請你說說講了一個什么樣的故事。 2、 被馬蜂蜇了以后，會怎樣呢？ 二、安全小博士： 在進行戶外活動時，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應該怎么辦呢？ 1、 遇到馬蜂窩的安全知識。 （1） 如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。 （2） 遇到馬蜂窩最好繞道而行。 2、 被蜇后的處理方法。 （1） 如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。 （2） 清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。 （3） 癥狀比較嚴重的，應該趕快送往醫(yī)院進行搶救。 三、安全小問題： 下面的做法哪些是對的，那些是錯的，對的打“”，錯的打“X”。 1、

38、 看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。 （ ） 2、 小明知道蜂蜜有營養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（ ） 第十八課時 遵守公共場所安全規(guī)定教學活動背景分析： 一年級學生的年齡小，注意力范圍小，時間短，思維具有直觀、形象的特點。全課利用看、聽、說、演、賽等多種形式來展開教學活動，活潑的動畫片，快樂的演一演，激烈的pk賽，讓孩子們特別喜歡。通過有趣生動的活動，讓學生了解，認識公共場所安全規(guī)定，知道安全標識，在日常生活中自覺遵守安全規(guī)定，注意自身的安全。 教學活動目標： 1、了解各種公共場所，知道一些常去的公共場所應遵守的安全規(guī)定。

39、60;2、認識一些公共安全標識。 3、強化安全意識，讓學生認識到遵守安全規(guī)定的重要性，自覺遵守公共場所安全規(guī)定。 教學活動對象：小學一年級的30人，全班學生分6組，共5組。 教學活動材料：教學課件、及公共場所安全有關的視頻、安全標識卡片、抽獎盒子等。 教學活動步驟： 一、情境園： 1、出示圖片：淘淘被電梯夾住手指 2、講述故事：8歲的小男孩淘淘在手扶電梯上瘋跑，不慎摔倒，導致手指被卷入電梯。聞訊而來的消防官兵立刻斷掉電源，拆開電梯將淘淘救出，但淘淘已經被電梯“咬斷”了兩根手指。 3、聽了故事同學們知道了什么？

40、60;小結：同學們知道的可真多！看來我們到公共場所，必須要遵守那里的安全規(guī)定，才能保證我們的人身和財產安全。 今天，我們就來學習“第13課遵守公共場所安全規(guī)定”，看看會教我們些什么知識！ （板書課題13、遵守公共場所安全規(guī)定） 二、智慧屋： 1、了解什么是公共場所 提問：同學們，你知道哪些地方是公共場所呢？ 小結：公共場所是指人群經常聚集，服務于公眾活動的場所，包括街道、馬路、車站、碼頭、機場、廣場等。 2、看視頻 播放認識安全標識動畫，讓學生了解常見的安全標識。 3、小組pk賽 （1）讓學生從

41、盒子中抽出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？ （2）討論安全標識的用途：我們生活中為什么有這么多安全標識？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標識行不行？為什么？ （3）總結：同學們，我們在公共場所一定要按安全標識上的要求行動，才能保證安全。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。 4、討論：在公共場所我們還應怎么做才安全呢？ 5、齊讀書上在公共場所應做到三點。 三、訓練場： 1、看一看，想一想 出示圖片，下面分別是哪些公共場所？我們應該怎么做？第十九課時 健康要“四勤”教學目標：

42、 1、 了解個人衛(wèi)生常識“四勤”是非常好的健康行為習慣。 2、要學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣并做到持之以恒。 教學重點：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習慣 教學難點：如何落實并做到持之以恒 教學過程： 1、 導入并揭題。 1、 師：小學生行為規(guī)范明確規(guī)定：自尊自愛、注重儀表。我們敬愛的周總理一生風度翩翩，儀表堪稱楷模，為中外世人所敬仰。2、今天我們就來學習健康要“四勤”。 3、板書課題。 二、講授新課。 1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。 問：你們知道這是什么意思嗎？為什么要這樣做

43、呢？ 2、師：那我們同學們怎樣做到講衛(wèi)生呢？ 3、你們知道 “四勤”是指哪 “四勤”嗎？師出示，生齊讀。 4、同座互查，你做到了哪幾勤？ 三、知識導航。 1、為什么要做到“四勤”? 2、沒有做到會怎樣？ 四、知識鏈接。 洗手歌，學習正確的洗手方法。 五、教師小結：今天學習了健康要“四勤”， “四勤”有什么好處？  板書設計：     健康要“四勤”     

44、                    勤洗手       勤洗頭                      

45、     勤洗澡       勤漱口  作業(yè)設計：讀兒歌20.個人衛(wèi)生“六不要”教學目標： 1、了解衛(wèi)生“五不要”的內容，認識健康的重要性。 2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習慣。 教學重點：了解衛(wèi)生“五不要”，認識健康的重要性 教學難點：培養(yǎng)良好的行為習慣 教具：ppt，自帶一小包食品 課時：1課時 教學過程： 一、談話導入。 1、舉例：外出游玩后腹瀉 2

46、、師：在公共場所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺結核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？ 3、板書課題：個人衛(wèi)生“五不要” 二、學習新課。 （一）看一看：個人衛(wèi)生“五不要” 1、自由讀課本第2頁。 2、小組討論：為什么要講究個人衛(wèi)生“五不要”，我們該怎么做？ 3、交流反饋。 不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進廢物桶。 不亂扔亂倒垃圾，這個有礙環(huán)境美化、滋生細菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類入垃圾箱。 

47、不亂涂亂畫，這樣會影響公共場所環(huán)境美化。 不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染細菌。 不吃過期、變質的食品。  怎樣識別過期變質的食品？  按照第3頁的方法，觀察你帶來的小食品。  交流反饋。 （二）讀一讀p3兒歌 三、教師小結。  板書設計：                  

48、    個人衛(wèi)生“五不要”                                不亂扔亂倒垃圾           &#

49、160;                不亂涂亂畫                                不隨地

50、吐痰  不吃過期、變質的食品。                                不隨地大小便  作業(yè)設計：學會識別過期變質的食品。  課后反思：  21.養(yǎng)成飲食好習慣教學目標 

51、0; 1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。 4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。   教學重點     教育學生如何學會健康飲食 教學過程：  一 、討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發(fā)言 曾加課堂互動    

52、教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?   教師板書：健康飲食 二 從故事中導入   1、生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。 故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。 2、小朋友聽了這個故事后，有什

53、么話想說？  讓同學們發(fā)表自己的意見 3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。 板書：不能暴飲暴吃   三 從資料中學習   1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害） 什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么； 2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。   &

54、#160;  （結合新聞實事） 3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是及我們健康成長極其相關的事情。 板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品  四 了解營養(yǎng)    1、講述：在平時，老師發(fā)現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？   （1）缺少維生素，為什么

55、會營養(yǎng)不良？    （2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？  （3） 這些營養(yǎng)對身體有什么好處？   （4）強調挑食的害處 （5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。 板書：食物要多樣化，不偏食挑食   2 、你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。 3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板

56、書：食物搭配要合理）   （六）總結：看著板書小結。小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。  在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。 什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說在父母買菜的時候給一些意見，這些都是合理的。 總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。 （七）課外拓展 以及課堂作業(yè)   

57、;小朋友們可以在課后去多看看書 看看什么樣的食物具有什么營養(yǎng) 怎樣的飲食規(guī)律才是對人體是健康的。 制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。22.端正體姿我做到教學目標養(yǎng)成正確的讀寫姿勢教學重點知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教學過程 同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。1、出示讀書姿勢圖片 請同學們看圖片。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點） 教師示范，學生跟著做。（教師示

58、范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解） 身體坐直。頭放正。肩放平。把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。 （注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）2、教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。 3、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請同學上臺演示自己平時的寫字姿勢）讓孩子們評評誰做得好,誰做得不好,并說說理由.師小結:寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。4、請學生看寫字姿勢圖片 看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一

59、寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）5、 教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。 人坐正，身體坐直。 把書本放平。 拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。 “一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下） 握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次） 眼離書本一尺。(把文具盒豎起來，放在書本及眼睛之間量一量就可以了。) 胸離桌邊一拳。 (握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。) 師生一起邊說邊做。學

60、生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。周圍同學互相做,并相互指正. 6、鞏固和延伸 7、同桌競賽，互相提醒。 8、教師總結23.天天鍛煉身體好教學目標  1、讓學生明白體育鍛煉對身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。         2、根據不同情況合理安排鍛煉項目。         3、培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。 教學內容  ：1.體育鍛煉的作用。

61、60;          2.體育鍛煉的項目。     3.合理安排鍛煉。            4.鍛煉中注意的問題。 教學器材  室內，多媒體課件。  教學過程  一、活動引入 1.播放“健康歌”老師帶領學生一起跳簡單的韻律操。 2.提問：大家高

62、興嗎？為什么？ (讓學生自由談活動后身體的舒適和心情的舒暢。)  二、體育鍛煉的項目 1.提問：平時大家都進行哪些體育鍛煉呢? (學生說自己參加的各種鍛煉項目。) 2.游戲 要求：用動作表演自己最喜歡的一項運動，大家一起來猜猜。 （1）老師示范表演，學生來猜。 （2）學生表演，相互猜一猜。 （3）說說自己為什么最喜歡這項運動。 （讓學生從自己切身的體會中去理解鍛煉的好處。）  三、合理安排鍛煉項目 1.師講解：體育鍛煉活動多種多樣，不同的地方活動的方式也不

63、一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學校、家里”。 2.討論在三個地方分別適合哪些運動。 3.題問：如果遇到下雨，在室內，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？ （可以下棋或做室內操）讓學生明白下棋也是一種運動。 4.朗誦兒歌，學做室內操。 出示兒歌： 太陽瞇瞇笑， 小朋友們起得早， 一二一二做早操，先學小鳥飛，飛呀飛呀飛， 又學小兔跳，跳啊跳啊跳， 再學小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學做室內操。 四、鍛煉中要注意的問題 老師簡單講解： 1.鍛煉前要做準備活動，鍛煉后要整理放松。 2.飯前后不宜做劇烈活動。 3.活動中不宜大量飲水。  五、辯一辯 1.說下列情況中的小朋友對或錯？為什么？你該怎么勸他們改正？  （1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。  （2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。  （3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補品吃就行