七年級上綜合實踐課教案

1、初中綜合實踐活動 教案（2016年至2017學年度第一學期）科目：綜合實踐趙廣德教 學 進 度 表 2016 至 2017 學年 第一 學期 七 年 綜合實踐活動 科周次月 日教 學 進 度（內(nèi)容提要）教 學 方 法備 注19.5-9溫度對蒜苗生長的影響29.12-16切斷的蚯蚓還有存活嗎39.19-23校服的變遷410.10-14探尋家鄉(xiāng)建筑風格的由來510.17-21初中生使用手機情況調(diào)查610.24-28初中生課余生活安排調(diào)查710.31-11.4我們的寵物?？?11.7-11陶藝用品系列911.14-18期中考試1011.21-25“不做小拖拉”主題班會1111.28-12.2安全使用

2、天然氣宣傳1212.5-9多姿多彩的校園生活1312.12-16茶文化1412.19-23保護我們的綠色地球1512.26-30恐龍的樂園161.4-6復習171.9-13期末考試記 事溫度對蒜苗生長的影響教學設計【教學目標】1、 體驗實驗研究的基本過程。2、 嘗試根據(jù)假設設計對比實驗。3、 提高觀察和分析的能力。【重點難點】活動重點：通過實驗“溫度對蒜苗生長的影響”讓學生體驗實驗研究的基本過程?；顒与y點：嘗試設計實驗方案【活動準備】1、 發(fā)芽大蒜的圖片。2、 大蒜、盤子、溫度計、量尺、標簽紙、筆、裝有水的容器等。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，提出假設1、教師出示發(fā)芽大蒜的圖片，學生觀看2、教師提

3、問：同學們吃過蒜苗嗎？知道蒜苗是從何而來的嗎？知道大蒜通常在什么情況下會發(fā)芽嗎？3、同學們結合生活經(jīng)驗提出假設并說明依據(jù)。二、設計實驗方案1、學生討論實驗方案的構成要素師生總結實驗方案的要素：實驗材料、實驗環(huán)境（包括實驗組和對照組）、實驗過程和方法。教師板書：實驗步驟2、學生確定實驗方案學生以小組為單位交流實驗方案的具體內(nèi)容，并加以完善，教師巡視指導，學生養(yǎng)成嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。三、開展實驗教師組織學生根據(jù)確定的實驗方案開展實驗，學生觀察、比較，記錄兩組蒜苗的生長情況。四、整理、分析實驗數(shù)據(jù)1、學生整理實驗所得數(shù)據(jù)，教師指導學生根據(jù)溫度和蒜苗長度的數(shù)值，將實驗結果繪制成圖。2、小組分析蒜苗的生長數(shù)

4、據(jù)。3、得出實驗結論。4、小組匯報交流。切斷的蚯蚓還能存活嗎教學設計【教學目標】1、 了解實驗研究“確立課題和方案實施方案觀察記錄發(fā)現(xiàn)新問題進一步設計實驗得出結論”的基本過程。2、 樹立帶著問題閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)新問題的意識。3、 養(yǎng)成邊閱讀邊記錄的習慣?！局攸c難點】了解實驗的基礎步驟，體驗科學研究的基本過程?！净顒訙蕚洹坷蠋煖蕚洌航痿~的圖片，蚯蚓的圖片制作PPT學生準備：收集有關蚯蚓的資料。【教學過程】一、教學引入老師出示金魚的圖片，提問：同學們養(yǎng)過金魚嗎？金魚是否會對不同的顏色有偏好？學生提出各組的假設。通過問題情境對金魚的顏色觀產(chǎn)生興趣。二、學習實例同學們閱讀課本10到12頁實例分組討論

5、以下內(nèi)容：1、 研究問題是如何產(chǎn)生的？2、 第一次實驗是如何進行的？3、 通過實驗，產(chǎn)生了什么新的疑問？4、 第二次實驗中，為什么要開展多次重復實驗？5、 為什么采用表格表示實驗結果？換作用圖來表示是否可行？為什么？6、 縱觀整個探究活動，分為哪幾個階段完成？7、 各階段具體的做法是什么？三、總結實例1、看完實例中的內(nèi)容后，關于金魚的顏色觀，是否仍然有許多疑惑沒有解開？2、學生集體討論所提出課題的可行性，科學性，歸納出可探究的課題。3、引導學生發(fā)現(xiàn)實例中存在“發(fā)現(xiàn)新問題進一步設計實驗”的過程。4、總結實驗類活動的基本過程。四、設計實驗方案以小組為單位設計切斷的蚯蚓還能存活嗎的？校服的變遷教學設

6、計【教學目標】1、 初步了解校服的變遷經(jīng)過。2、 嘗試通過多種途徑查找資料，知道查找資料的基本要求。3、 培養(yǎng)團結合作的探究精神?！局攸c難點】通過多種途徑了解校服的變遷經(jīng)過?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌菏占覈煌瑫r期校服的圖片，制作成課件。學生準備：收集有關校服變遷的資料?！窘虒W過程】一、教學引入同學們對校服熟悉嗎？你們穿過哪些款式的校服呢？老師出示我國不同時期的校服的圖片。提問：各個不同時期的校服的風格是否相同？為什么要這樣設計？生看圖片，根據(jù)已有的知識說說校服的變遷過程，猜測不同時期校服風格可能與哪些原因有關。二、制訂研究計劃學生分組討論：1、 要了解校服的發(fā)展史，可以從哪些地方獲得資料？2、

7、 小組內(nèi)如何分工？3、 時間是怎么安排？4、 查找資料時可能會遇到哪些困難？可以從哪兒獲得幫助。學生制訂研究計劃三、查找資料學生根據(jù)制訂好的研究計劃，展開探究。通過圖書館、書店、網(wǎng)絡查找所需要的資料，并認真記錄下查找到的資料。四、整理資料1、匯總小組內(nèi)學生查找到的資料，刪除與校服設計，發(fā)展史無關的資料。2、將篩選所得的資料按校服的不同發(fā)展階段進行分類整理，總結校服的變遷，思考校服未來的發(fā)展。3、提出本組設計的未來校服的思路和依據(jù)。探尋家鄉(xiāng)建筑風格的由來教學設計【教學目標】1、 了解家鄉(xiāng)的主要建筑風格及其由來。2、 體驗通過各種途徑收集資料的過程，并能在此基礎上嘗試整理、分析資料。3、 提高多途

8、徑收集資料和整理、歸納的能力。4、 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！局攸c難點】【活動準備】教師準備：收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉(xiāng)不同風格建筑的圖片。學生準備：收集我省各種著名建筑的圖片及風格?！窘虒W過程】一、教學引入老師通過多媒體出示家鄉(xiāng)不同風格的建筑的圖片，提問：同學們知道這些建筑是什么風格的嗎？同學們可以通過哪些途徑了解這些建筑風格的由來？學生小組討論：根據(jù)已有知識，交流圖片上的建筑風格說說建筑產(chǎn)生的歷史背景。二、制訂研究計劃1、學生參考學生用書32頁活動記錄單中的相關提示，小組討論并制訂研究計劃。2、小組交流計劃內(nèi)容，其他小組傾聽發(fā)言并提出意見。3、交流完活動計劃的內(nèi)容后，老師引導學生相

9、互補充收集資料的途徑并討論選取搜索關鍵詞的技巧。教師提示學生收集資料的途徑，時間安排、資料保存方式等方法。學生養(yǎng)成動手研究前先制訂計劃的習慣。三、收集資料1、教師帶領學生分析身邊可供查閱資料的資源，指導學生收集資料。2、學生用讀書筆記、摘記卡片等方式保存資料。四、整理、分析資料1、學生整理資料，刪除無關的資料，并對剩下的資料進行進一步核實。2、將資料按照一定的分類標準進行歸類整理。3、小組分析資料，思考不同風格建筑的由來。初中生使用手機情況的調(diào)查 教學設計【教學目標】1、關注和思考社會現(xiàn)象，正確看待中小學生使用手機問題，形成合理使用手機的意識與習慣。2、根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對象設計調(diào)查問題，并通

10、過預調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問卷的設計。3、對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并以統(tǒng)計圖表的形式直觀地表達數(shù)據(jù)4、準確表達自己的意見并接納他人的正確意見，發(fā)展合作交流能力【重點難點】重點：關注和思考社會現(xiàn)象，正確看待中小學生使用手機問題，形成合理使用手機的意識與習慣難點：根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對象設計調(diào)查問題，并通過預調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問卷的設計?！净顒訙蕚洹拷虒W準備：準備課件 調(diào)查問卷 【教學過程】一、問題導入  提問學生有關手機使用的情況，并請學生表演小品引出話題。請學生談談對使用手機的看法。揭示活動任務二、指導學生確定調(diào)查目的、內(nèi)容和方法1、組織學生討論調(diào)查目的。2、組織學

11、生討論、擬定調(diào)查提綱。 3、引導學生確定調(diào)查方法，并簡要介紹問卷調(diào)查的主要操作方法。三、指導學生確定調(diào)查對象和抽樣方法1、指導各組確定調(diào)查對象。 2、介紹常用的幾種抽樣方法，引導學生思考擬采取的抽樣方法。 四、觀看小品。1、結合自己或身邊同學的經(jīng)歷，談談對學生使用手機問題的看法。2 、明確調(diào)查本校初中學生使用手機情況的活動任務。3、成立小組，組內(nèi)通過討論明確本組的調(diào)查目的。4、從調(diào)查目的出發(fā)，分析、列出小組要調(diào)查的主要內(nèi)容。5、確定采取問卷調(diào)查法，并了解實施調(diào)查時應注意的問題。6、各小組根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定本組的調(diào)查對象。7、聆聽教師介紹，小組討論如何進行抽樣以及抽取的樣本數(shù)量定為多少比較

12、科學。初中生課余生活安排調(diào)查教學設計【教學目標】1、知道學生的課余生活對學生成長的重要性。2、能夠選擇健康的課余生活。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感?！局攸c難點】教學重點：選擇健康的課余生活。教學難點：學生不能按自己的想法和愿望來設計自己的課余生活?！净顒訙蕚洹拷虒W準備：相關資料及圖片【教學過程】一、揭示課題，導入新課 同學們，現(xiàn)在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班的所充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調(diào)查，填寫好調(diào)查報告。三、討論與交流 1、能否按照自己的意愿安排自

13、己的課余生活？ 2、對你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？ 3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？ 4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？ 5、填寫課余生活方式統(tǒng)計表四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設計自己的課余生活好嗎？ 1、學生對一周的課余生活進行設計。 2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設計。 3、全班匯報，評出優(yōu)秀的課余生活設計。五、學習相關鏈接 1、閱讀相關鏈接內(nèi)容。 2、說說你的感受。 3、你想對自己的課余生活做哪些調(diào)整？我們的寵物?？虒W設計【教學目標】1、身邊的了解小動物并合理的飼養(yǎng)2、制作雜志的過程和內(nèi)容3、學生通過自主感知來制作寵物?？?、培養(yǎng)學生收集并制作專刊的能力【重點難點

14、】重點：制作寵物?？姆椒y點：制作寵物專刊的步驟【活動準備】教學準備：準備課件【教學過程】一、教學引入 現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人很多，大家的困惑也越來越多，不如我們自己動手做一本寵物雜志給大家做個參考。 二、活動環(huán)節(jié)1、以哪種寵物為主題制作專刊？經(jīng)過小組投票，我們決定以小狗這種寵物為主題，制作?？?、讀者希望了解哪些相關的知識？我們認為，可以采取網(wǎng)絡，調(diào)查等方法來了解讀者想要知道的與寵物有關的信息。小組討論后，我們一致認為應該將飼養(yǎng)者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來收集資料，因此我們的調(diào)查地點選在了寵物店。通過整理收集的信息，我們發(fā)現(xiàn)讀者希望了解的關于小狗這種寵物的信息主要有以下幾個方面： 小狗的品

15、種，小狗的生活習性及如何飼養(yǎng)3、我們還收集了市場上已有的一些同類雜志，經(jīng)過討論，我們認為有一些欄目和內(nèi)容值得我們借鑒4、綜合所有收集到的信息，我們展開了小組討論，決定在?？性O計以下主要欄目 主人與寵物相處過程中發(fā)生的趣事5、我們在動手制作雜志前進行了小組分工：6、我們?yōu)殡s志設計了封面，并決定在封面上突出幾塊主要內(nèi)容來吸引讀者還選取了一張照片做封面7、最后，我們對內(nèi)容進行了文字加工和圖片美化，還制作了內(nèi)芯、插頁和封底。 小結：學生總結制作工程和方法陶藝用品系列教學設計【教學目標】1學生通過了解現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。2了解“以人為本，隨類

16、賦彩”的設計思想，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高對生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望?！局攸c難點】1現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的方法。2現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配原則是“以人為本，隨類賦彩”?！净顒訙蕚洹拷叹撸鹤宰髡n件學具：彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡皮等?！窘虒W過程】一、教學引入同學們，課前老師布置給大家一項任務調(diào)查鉛筆的色彩對銷售的影響，大家完成了嗎？ 美國流行色彩研究中心也有一項調(diào)查，人們在挑選商品時存在一個“7秒鐘定律”，面對琳瑯滿目的商品，人們只需7秒鐘就可以確定對這些商品是否感興趣，在這短暫而關鍵的7秒鐘內(nèi)，色彩的作用占到67%，成為決定人們對商

17、品好惡的重要因素，可見視覺色彩形成了人對商品的第一印象。引出課題現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配。二、講授新課：（一）、現(xiàn)代產(chǎn)品設計的概念（二）、現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的基本方法及原則師生互動：通過圖片分析提出問題回答問題解決問題等一系列自主探究形式，完成總結。1欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配（配圖）2提問：這三組各用了哪幾種色彩搭配的規(guī)律？這樣的色彩搭配有什么樣的視覺感受？同類色搭配單純、柔和、靜謐、含蓄鄰近色搭配豐富、雅致、和諧、耐看對比色搭配熱烈、明快、醒目、沖突隨著人們審美要求的不斷提高，設計的產(chǎn)品要在市場上暢銷，還需要靈活的運用色彩搭配，才能滿足人們精神上的需求。3提問：一件成功的設計產(chǎn)品的色彩能否引

18、起消費者的情感共鳴，思想上的互動，除了要考慮使用功能和審美功能以外，還要考慮哪些因素？教師總結：色彩搭配還要考慮消費對象、年齡、性別、文化等因素。舉例 ：喜之郎水晶之戀六色果凍篇：不同的情感選擇不同的產(chǎn)品 不做小拖拉主題班會教學設計【教學目標】通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。 【重點難點】教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風【活動準備】教師準備課件【教學過程】一、教學引入 同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫(蝸牛搬家)。  二、教師講故事（音樂配音） 師：聽完故事，大家想一想，蝸牛最后的結果怎樣

19、？為什么會有這樣的結果？這個故事聽了之后，同學們懂得了什么道理？  三、情境表演師：；因為蝸牛的懶惰拖拉，失去了朋友們對它的信任，它也只能永遠生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接不來請同學們再看一個情景表演劇，在看的同時，請同學們認真想想丁丁犯了一個怎樣的毛病，如果你是丁丁，你會怎么做，你想對他說點什么？ 1舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生丁丁的家。丁丁坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。 2一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。 教師（在教室里）：同學

20、們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。） 同學甲：丁丁咱們出去打球吧！  丁?。何业淖鳂I(yè)還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。 日歷翻到星期二 師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（丁丁把作業(yè)拿出來放在桌子上）  同學乙：丁丁咱們?nèi)ス珗@玩吧！  丁?。何业淖鳂I(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！  日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，丁丁不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高

21、。  3、看了這個小品，你們能不能幫幫丁丁，想對丁丁說點什么呢？學生自由發(fā)言 師：同學們說得非常的好，給丁丁提了這么多好的見意，那么，在你的生活、學習中，有沒有類似的拖拉習慣，敢于正視自己不足的孩子才是最棒的，大膽地說出來吧。 4、讓學生結合自己，談談自己人在什么方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。   四、拖拉后果真嚴重師：同學們，作為學生，如果我們做事拖拉都會有這樣的后果，將來你們長大了有了工作，如果再拖拉的話，那后果更是不堪設想，如果你當了醫(yī)生，因為拖拉延誤了病人的救治時間，那會是什么樣的效果；如果你長大當了警察，當了工人，當了老師、（讓學

22、生相互討論自由說如果以后走上工作崗位，如果自己拖拉，會造成怎樣嚴重的后果。）學生說后出示課件填空。五、珍惜時間看行動：同學們，老師送你們兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；你們懂這句話的意思嗎？（引導學生說出自己理解的意思）六、 古人早就知道了這種明日復明日的危害，現(xiàn)在老師就把這首，明日歌送給你們（幻燈出示）。 七、制定我的作息時間表。（放幻燈片）八、總結    同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，記住老師送給你們的兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。安全使用天然氣宣傳

23、教學設計【教學目標】1、 能通過閱讀實例，初步了解策劃類活動“確定宣傳主題開展調(diào)查設計宣傳方案做好宣傳前的準備開展宣傳總結”各環(huán)節(jié)的基本要求。2、 明白宣傳前應開展調(diào)查，知曉宣傳對象對宣傳內(nèi)容的了解現(xiàn)狀，使宣傳更有針對性，更加有效。3、 提高歸納總結的能力，養(yǎng)成反思的習慣?！局攸c難點】如何正確使用天然氣?！净顒訙蕚洹拷處熓占从呈褂锰烊粴獾腻e誤做法的圖片和正確使用天然氣的資料制作課件。【教學過程】一、教學引入同學們，在以往的消費過程中，你或身邊的人的權益受到過哪些侵害？學生交流、記錄幫助消費者維護自己的權益的辦法。二、學習實例1、閱讀實例內(nèi)容，了解策劃宣傳活動各環(huán)節(jié)的基本要求，思考老師提出的問

24、題。（1）.如果你是實例中的研究者你會在了解法規(guī)之后直接開始策劃宣傳內(nèi)容嗎？（2）.引導學生閱讀實例中“感想和體驗”部分內(nèi)容。2、開展小組討論，將本組學習實例的收獲和認為需要改進的地方記錄下來。三、總結實例1、將自己小組的收獲建議進行比較，展開討論。2、總結策劃宣傳活動的一般步驟和要點。四、安全使用天然氣宣傳進行安全使用天然氣宣傳的策劃。確定宣傳主題-調(diào)查-確定宣傳方案-進行宣傳-活動總結。 多姿多彩的校園生活教學設計【教學目標】 1.留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣 2.使學生體會到校園生活的多姿多彩，并從中找到學習的樂趣 3.讓學生在學習中找到樂趣。【重點難點】 重點：使學生體會

25、到校園生活的多姿多彩，并從中找到學習的樂趣 難點： 對校園中出現(xiàn)的問題的正確處理?！净顒訙蕚洹?教學準備：課件、掛圖【教學過程】 一、師生談話，關注校園生活。 1、引導學生圍繞如下話題進行交流：課余時間你們喜歡做什么？預設：學生可能會說到做游戲、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天學生可能會對熟悉的課間游戲說得多一些，而對文藝活動、科技活動、養(yǎng)殖等課外活動說得少一些，教師可以引導學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，向同學介紹自己所熟悉的活動與樂趣。 2、教師小結：同學們的課余生活真是豐富多彩！（隨機板書：豐富多彩的校園生活） 二、感受校園生活之趣。 1、教師依次出示課本中的五幅單圖，讓學生觀察圖畫，說出：

26、圖中的中學生在課余時間都在做些什么？ 2、引導學生觀察校園風景圖，說一說圖中的中學生在做些什么？ 3、出示課件：引導學生借助插圖， 三、解決學生面臨的問題 1、找到緩解學習壓力的對策 2、利用學校周邊的社區(qū)資源 3、小劇場表演：如何化解充沖突 4、男女生如何相處 四、作業(yè)布置： 完成課后的記錄，把本課學習的體會寫下來。 除此之外，指導學生自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。抓住本色，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，力求達到在賞析語言中感悟成長的內(nèi)涵，在感悟多姿多彩校園生活過程中提高素養(yǎng)。茶文化教學設計【教學目標】1、 通過探究學習活動，初步了解一些中國的茶文化（茶的起源、中國十大名茶、茶與健康、

27、茶藝等等）。2、學生在小組活動中能運用各種探究方法進行探究學習。 3、培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！局攸c難點】重點：學生知道茶起源，十大名茶，茶與健康，茶藝的相關內(nèi)容。知道怎樣鑒別茶葉的真假與好壞，會沖泡茶。【教學過程】一、教學引入同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說，早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，可見茶在生活中有著很重要的地位。同學們你們想當回茶博士嗎？那好這節(jié)可我們就繼續(xù)研究有關茶的知識。二：新課1同學們在課前根據(jù)自己所搜集的資料組成了四個小組，下面請每個小組的組長分別說說你們組研究的內(nèi)容。（生：茶的起源，中國十名茶，茶與健康，茶藝）好一會我們分別進行匯報，看哪個組

28、匯報的最精彩。小組匯報后其他小組可以進行補充。聽的同學要學會認真傾聽，這樣你會受益菲淺 。2先共同走近茶起源小組。（學生匯報）3同學們你們知道嗎咱們中國的十大名茶已經(jīng)入選上海世博會了，現(xiàn)在我們看看相關的報道。（出示視頻），看后你有什么感受？4同學們現(xiàn)在市場上賣的假茶和陳茶較多，如果讓你到市場去買茶葉，你能鑒別出茶葉的真假與好壞嗎？那好現(xiàn)在老師想考考你們的鑒別能力。我這里有真假西湖龍井和好壞鐵觀音。分小組進行鑒別（學生活動）。指名說。你是從哪知道的 ？5小結：選購茶葉有兩點是應該注意的，一 是干燥度，二是新鮮度。選購時一定要注意，以免買到不好的茶葉，對身體造成傷害。6現(xiàn)在共同走近茶與健康小組。（

29、學生匯報）同學們一般人們都喜歡喝新買的茶葉，但有一種茶葉儲存時間越長越好喝，你們知道是什么茶嗎？出示云南普洱 。7接下來我們共同走近茶藝小組。（學生匯報）8剛才同學表演的蓋碗式茶藝很精湛，現(xiàn)在請欣賞一段功夫茶茶藝視頻（出示視頻）。看后你想說什么？9你們知道喝茶有什么禮儀嗎？現(xiàn)在你們想不想喝？先讓我們端起茶碗，先要怎么樣？現(xiàn)在整個教室都彌漫著茶的香氣。別急，我想問問大家喝茶與喝飲料有什么不一樣。對喝茶要細細品。品后談感受。三：總結：今天這節(jié)活動課同學們知道了很多茶的知識。現(xiàn)在你們已經(jīng)已經(jīng)成為一位真正的茶博士了?；氐郊依锝o爸爸媽媽也泡壺好茶，做個孝敬長輩的好孩子，你們能做到嗎？保護我們的綠色地球教

30、學設計【教學目標】1、 知道常見的環(huán)境問題，了解生態(tài)保護的主要策略，知道家中的能源消耗情況及低碳生活。2、 了解保護環(huán)境的意義和重要性，用實際行動保護環(huán)境，推行綠色觀念，樹立主人翁意識和環(huán)保意識。3、 提高發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，發(fā)展與人合作的能力?！局攸c難點】1、 保護環(huán)境的意義和重要性。2、 用實際行動保護環(huán)境?！净顒訙蕚洹渴占从橙蜃兣l(fā)的危害的圖片?！窘虒W過程】一、教學引入教師出示反映全球變暖引發(fā)的危害的圖片。學生就已有的知識，談談全球變暖會對人們的日常生活造成哪些影響？二、收集資料、小組交流學生以小組為單位收集資料，對全球變暖的有關知識有較全面的了解。小組對資料進行整理和歸類，

31、小組交流，使同學們對全球變暖有更加全面的了解。三、制作?？瘜W生參考56頁“我們的寵物?？被顒拥膶嵗谐尸F(xiàn)的制作流程，即“確定主題和刊名設計欄目收集資料加工和編輯資料設計封面排版裝訂成冊”學生以小組為單位進行制作?？?。四、總結評價1、小組分別介紹自己制作的?？?，小組互相評價。2、教師總結?？铸埖臉穲@教學設計【教學目標】1、 通過制作模型，了解恐龍的不同種類及形態(tài)特征，恐龍的生活環(huán)境等知識。2、 激發(fā)學生的想象力，提高創(chuàng)意設計能力和動手能力。3、 在小組協(xié)作學習的過程中，培養(yǎng)團結意識和合作能力?！局攸c難點】了解恐龍的不同種類及形態(tài)特征，恐龍的生活環(huán)境等?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌簻蕚淇铸埖膱D片和科普文章及恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學生準備：收集有關恐龍的相關知識?！窘虒W過程】一、教學引入教師播放恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學生在觀看視頻的同時激發(fā)自己動手設計恐龍樂園的興趣。二、設計和建造恐龍樂園學生以小組為單位選擇一種恐龍