七年級政治：人的生命的獨特性

1、初中政治教案初中政治新課程標準教材政治教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：政治教案/初中政治/七年級政治教案,編訂：XX文訊教育機構文訊教育教學設計人的生命的獨特性教材簡介：本教材主要用途為通過指導思想， 使學生懂得做人的道理， 了解社會，樹立正 確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設計資料適用于初中七年級政治科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整 或直接進行教學使用。!一、教材分析：這一課題是人教版思想品德七年級上冊第二單元認識新自我第三課珍愛生命的第二框，它主要是從生命的個性層面來與學生共同探討如何珍愛生命，教材設

2、計首先從自然到人，引導學生探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同，從而進一步激發(fā)學生熱愛生命、珍惜自己生命之情，為下一課題探討生命價值打下基礎，最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。這個課題是整個生命教育的重點。通過教學使學生充分認識到對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。本課依據(jù)課程標準(1)在課程標準的“前言”中，明確提出要“引導學生確立積極進取的人生態(tài)度促進學生人格健康發(fā)展”，并指出“本課程正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上，為他們正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關系提供必要的幫助”，“本課程的任第

3、3頁共10頁初中政治教案 文訊教育教學設計務是引領學生感悟生命的意義，認同當代中國的主流價值觀念”。(2)在課程目標中“情感、態(tài)度、價值觀的分類目標中，也提出“熱愛生命”的目標。(3)內(nèi)容標準部分，具體落實“成長中的我”中“認識自我”部分“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命 的價值”的相關要求設計。二、學生分析：(1)初中階段是形成人生觀、 價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在， 這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們 對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意

4、識與逆反意識同步增強， 往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫 助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務。(2)獨生子女的獨尊心態(tài)有可能導致學生對他人生命與價值的忽視。中國從上個世紀七十年代末開始實行計劃生育，到九十年代初，計劃生育觀念已深入人心，我們面對的絕大多數(shù)學生都是獨生女子。獨生子女特殊的家庭結(jié)構，及在這一特殊環(huán)境中形成的特殊的資源分配方式，使學生成為這一環(huán)境中的小公主、小皇帝。優(yōu)越的感受也容易導致他形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。自己把自己當成中心，產(chǎn)生所初中政治教案 文訊教育教學設計有人都應該為自己著想的觀念。 這

5、種觀念與我們民主、 平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突， 非常需要對學生進行自我認識、自我意識方面的引導，引導他們正確看待自我的基礎上，學 會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。三、設計理念：本節(jié)課教學設計重在啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的教改新理念，力求將抽象的 內(nèi)容具體化、形象化，枯燥的內(nèi)容生動化。課堂以活動串聯(lián)，將正確的價值引導蘊涵在妙趣 橫生的活動主題之中，突出學生的感悟和體驗。通過學生自身的實踐，啟迪學生的獨立思考， 真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學中所用的主要教學方法就是主題探 究法和游戲活動法。四、教學目標：1,情感態(tài)度價值觀：引導學生探詢生命的獨特性，激

6、發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之 情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。2、能力：(1)逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在 的價值的理解能力(2)培養(yǎng)學生反思、展示、設計與提升自我個性的能力3、知識：通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學生認識人類是具有智慧第5頁共10頁初中政治教案文訊教育教學設計與思維的生命五、教學重點、難點：1、重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性2、難點：激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。六、組織教學過程：（一）課前準備階段：1、學生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；

7、收集本組同學的大拇指的指紋。2、了解自己和相互了解同學的個性、品質(zhì)、習慣、興趣愛好、特長優(yōu)點等等。（二）課堂教學過程：1、猜測與想象：教師引導學生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學們家 里有沒有用指紋鎖？這里學生有兩種情況：一是有，老師就要問：難道你不擔心小偷也按一 下指紋鎖進去嗎？二是沒有，老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔不擔心小偷也按一下指 紋鎖進去？絕大多數(shù)學生回答不擔心。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導 學生觀察和探究這一主題。2、觀察與探究（1）:第6頁共10頁初中政治教案 文訊教育教學設計首先讓學生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指

8、紋的情況；要學生用準備的 印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學生來說說各組觀察到的 情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學生在深入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己的看法。總結(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。3、比較與歸納：各種生命都有其獨特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自 己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性-。正因為如此，我們的世界才會 變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？

9、讓學生說說人類獨特的本領表現(xiàn)在哪些地方？這個問題與人們的實際生活緊密相關，因此，絕大多數(shù)學生能盡情的表達： 上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認識環(huán)境、適應環(huán)境、利用環(huán)境、 改造環(huán)境；認識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。使學生真 正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。在此基礎上做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹薄３踔姓谓贪?文訊教育教學設計按4人一組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼

10、，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人”這個智力游戲活動起到了 “一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現(xiàn)了學生間的獨特差異性。4、觀察與探究（2）:人類與其它生命體相比具有獨特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學生對人與人之間“表里”都有差異的認識。老師在黑

11、板上隨便寫一個字，然后請學生上來模仿老師的這個字。通過克隆，學生感受到每個人所寫的字都具有 自己的風格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外， 人與人之間還有哪些不同？ 一般學生會從找出她們外表的不同，這時老師要引導學生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學 生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，初中政治教案 文訊教育教學設計興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述（課 前我讓她們寫好的）來驗證學生的結(jié)論的正確性。使學生對人的獨特性有一個“由外到內(nèi)” 全方位的理解。然

12、后讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？為進一步推動課堂高潮做好鋪墊。通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學生懂得獨特的生命只屬 于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進一步提升學生 珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情。5、體驗與成長：不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設計一棵未來的生命

13、之樹。教師給每個同學發(fā)一張紅色空白卡片，讓學生把內(nèi)容寫在上面。最后，送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜 生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。初中政治教案 文訊教育教學設計（三）課后教學反思：1、方法：（1）寫教學日記自我反思 （2）與其他教師交流反思（3）通過學生成長記錄袋的分析與反思（4）上網(wǎng)在論壇上交流2、通過課后分析與反思，對這節(jié)課有兩點感受很深：第一，教學設計要與學生實際情況相結(jié)合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學活動設計，主題要明顯，數(shù)量要適中，能為教學服務。在教學時還要根據(jù)不同班級學生的特點，及時調(diào)整教學方法和教學

14、策略， 否則，將達不到理想的教學實效。 比如，在教學中有一個環(huán)節(jié)是 “讓 學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？ ”但在我最初的教學設計中是“在說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力的同時還讓學生來表演表演自己的特長、能力”，結(jié)果有的班級學生放的開，表演欲很強，效果很好。但有的班級學生相對文靜，表演就出現(xiàn)冷場，效果就不理想。第二，教學是一個生成的過程，很多東西不能實現(xiàn)預設，因為我們面對的是有思想的學生，所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源，及時開發(fā)，進行教學。比如，本節(jié)課有的班級學生突然提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”（關于克隆技術，我個人認為，如果面對的是 8、9年級的學生，在教學是有必要分析，在教學設計中應該有所體現(xiàn)。而對于 7年級學生，我覺得沒有必要分析，因此，我在教學設計中也沒有涉第10頁共10頁初中政治教案文訊教