部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)單元提升練習(xí)及答案

1、第一單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）（一）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）yu & nd & n（）那天晚上，我想吃yu a nxi a o（ ）,可媽媽卻給我煮了 ji ao zi（）,里面的餡兒是老臘肉。媽媽從菜缸里撈生色如翡翠的蒜頭，再用t a n gch f （）舀了一點(diǎn)兒ch e n c u （）倒在碟子里當(dāng)作料。我用ku a izi（）夾了一個(gè)嘗了嘗，真是美味極了 ?。ǘ┫旅娴脑~語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（4分）A.萬(wàn)象更新張燈結(jié)采殘燈末廟B.能歌善舞行善積得身無(wú)分文C.別無(wú)所求隨心所欲牛郎織女（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞，寫(xiě)在

2、括號(hào)里。（4分）1 .哪里有壓迫，哪里就有反如.O （）2 .這棵樹(shù)粗壯極了，我雙臂合攏 才把它抱住。 （）3 .春節(jié)是老北京人最閑在.的時(shí)候。（）4 .藏戲與其他戲劇的特點(diǎn)截然不同.。（）（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)（22 分）1 .以“月亮”為描寫(xiě)對(duì)象，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。（10 分）（1）比喻句：（2）擬人句：2 .讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后仿寫(xiě)一句話。（4分）有名的老鋪都要桂由幾百盞燈來(lái) ，各形各色，有的一律 是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。3 .用下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（2分）這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 4 .把下面的句

3、子改寫(xiě)成陳述句。（2分）世界上還有幾個(gè)劇種在演曲時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？5 .用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（4分）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（五），錯(cuò)誤的畫(huà)“ ？ ”。（4分）1 .“元旦的光景與除夕截然不同”，句中的“元旦”指的是公歷一月一日。()2 .北京的春節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、元旦、正月十五這幾天過(guò)節(jié)的內(nèi)容。()3 .臘八粥主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫(xiě)得最詳細(xì)。()4 .傳說(shuō)，藏戲的開(kāi)山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。()二、積少成多。(10分)1 .寫(xiě)由下面習(xí)俗的寓意。(3分)(1)過(guò)年吃魚(yú)寓意：(2)門(mén)上貼倒“?！痹⒁猓?3)中秋節(jié)賞月寓意：2.古詩(shī)名句填空。(7分

4、)(1) ,札札弄機(jī)杼。終日不成早，。(2)日暮漢宮傳蠟燭，。(3) ,相去復(fù)幾許。盈盈一水間，。(4) ,冷露無(wú)聲濕桂花。(5)百川東到海，?三、閱讀感悟（20 分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）元（宵 霄）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正 （zhGng zheng）月十五處處張燈結(jié)（采 彩），整條大街像是辦喜事， 紅火而美麗。有名的老鋪（p u pu）都要桂由幾百盞燈來(lái)，各 形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是 紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。這 在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參 觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。1 .（2 分）2 .用“”畫(huà)由選文

5、中的一個(gè)排比句。 （2分）3 .文中畫(huà)浪紋線的句子（）一個(gè)比喻句。（2分）A.是B.不是4 .給選文取一個(gè)小標(biāo)題 ：。（2 分） （二）課外閱讀。（12分）黃梅戲的抒情性（節(jié)選）黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng) 格的重要內(nèi)容，又是其重要的表現(xiàn)形式。黃梅戲的音樂(lè)唱腔 是一個(gè)豐富而完整的音樂(lè)體系，它的花腔小調(diào)直接來(lái)源于民 歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，表現(xiàn)的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂(lè) 和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂(lè)主 腔的整體風(fēng)貌。這一體系由平詞、數(shù)板、對(duì)板、火工、彩腔、 花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個(gè)腔體都能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)特定的音樂(lè)形象 ，即戲曲唱詞的某種

6、思想內(nèi)容，而且把它們耦合交叉等聯(lián)系起來(lái)就更能表達(dá)更加豐富深刻、復(fù)雜多變的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔等 ，具有表現(xiàn)愉悅、歡樂(lè)的特點(diǎn)，女駙馬中的“誰(shuí)料皇榜中狀元”，較好地表達(dá)了主人公在特定情境中的歡樂(lè)愉悅之情。平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說(shuō)、表白、介紹原委等，主要是敘述情況，但天仙配中董永唱的“含悲忍淚往前走”，就是以平詞為主調(diào)揉進(jìn)了其他腔調(diào)的唱段，觀之聽(tīng)之，哀怨惆 悵、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。1 .用“”畫(huà)由選段的中心句。（2分）2 .根據(jù)選段內(nèi)容填空。（8分）（1）黃梅戲的 直接來(lái)源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，它的板腔體套曲以 為核心。（2）彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn) 的 特點(diǎn)；一般用于表現(xiàn)

7、劇情和人物的訴說(shuō)、表白、 介紹原委等。3 .作者列舉女駙馬天仙配，是為了說(shuō)明 （A.腔體耦合交叉能表達(dá)深刻復(fù)雜的思想B.唱腔是豐富而完整的體系）。（2分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）每個(gè)地方都有不同的食品。即使是同一食品，在不同的地方 做法和吃法也會(huì)有所不同。請(qǐng)以家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品為題介紹你家鄉(xiāng)的一種美食, 注意抓住重點(diǎn) , 寫(xiě)出特點(diǎn) , 詳略得當(dāng)。第一單元提升練習(xí)答案一、（一）元旦元宵餃子湯匙 陳醋筷子（二）C（三）1.反對(duì) 2.收攏 3.悠閑4.迥然不同（四）1.示例:（1）圓圓的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)。（2）月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來(lái)。2 .示例：天上的云千姿百態(tài)：有的像老虎，有的像大象，有的

8、 像高山，有的像河流3 .示例：這本書(shū)不是我的，而是小明的。4 .世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演曲時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。5 .春天的京城到處都是柳絮飛舞,楊花飄散。寒食節(jié)，皇家 花園的楊柳在春風(fēng)中飄拂。（五）1. ?2.3. ?4.二、1.（1）年年有余（2）福氣到了 （3）合家團(tuán)圓2.（1）纖纖擢素手 泣涕零如雨 （2）輕煙散入五侯家 （3） 河漢清且淺 脈脈不得語(yǔ) （4）中庭地白樹(shù)棲鴉 （5）何時(shí) 復(fù)西歸三、（一）1.宵 zheng 彩 p u2.有名的老鋪都要拄出幾百盞燈來(lái) ，各形各色，有的一律是 玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪 全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。3.B 4.元宵節(jié)觀花燈

9、(二)1.黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要內(nèi)容，又是其重要的表現(xiàn)形式。2 .(1)花腔小調(diào) 平詞(2)愉悅、歡樂(lè) 平詞3 .A四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種美食。家鄉(xiāng)美食眾多，寫(xiě)之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候 ，可 以從美食的材料準(zhǔn)備、制作過(guò)程、色、香、味等方面來(lái)展開(kāi) 具體地寫(xiě)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)跟美食有關(guān)的故事，注意抓住其中一兩個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)由美食的特點(diǎn)，材料安排要做到詳略得當(dāng)，如 果你對(duì)美食有什么感想和看法 ，也可以寫(xiě)由來(lái)。第二單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)她獨(dú)自一人在海濱散步，無(wú)名的q

10、 i li ang ()和j imo ()之感x i r a o( )著她，讓她感到有一點(diǎn)兒k o n g u (),甚至想找一個(gè)人li a o ti a n( ),她努力k6ngzhi( )著自己的情緒，繞過(guò)沙灘上的zha l an( ),迅速地回到了賓館的房間。(二)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字的意思。（8分）（）知非福聚精（）神躍躍（）試_垂頭（）氣（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）1 .向好友傾訴了愁悶,（ ，心里就舒服（）多了。2 .看著文明（）在漸漸消失，他感到有些絕望.（）。3 四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）1 .大黑貓得意揚(yáng)揚(yáng) 地念了一陣經(jīng)

11、。（8分）（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（2）仿寫(xiě)ABCCS；結(jié)構(gòu)白詞語(yǔ)，至少寫(xiě)三個(gè)2 .選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。（4分）既然就即使也雖然但是不但而且（）我沒(méi)有衣服穿,（）我是在一個(gè)熱帶氣候里,（）有衣服，（）穿不住。3.讀句子，注意加點(diǎn)部分，照樣子再仿寫(xiě)一個(gè)句子(5分）住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了（五），錯(cuò)誤的畫(huà)“ ？ ”。（4分）1 .“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心 的?！弊x到這里，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。（）2 .抓住描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子 ，從中可以體會(huì)到一個(gè)人的性格和精神。（）3 .魯濱遜漂流記是按照“流落荒島一建房定居一救“星期五”一畜牧

12、種植一回到英國(guó)”的順序來(lái)寫(xiě)的。（）4 .湯姆索亞是英國(guó)作家笛福筆下著名的兒童形象。（）二、積少成多。（寫(xiě)由詩(shī)句、對(duì)聯(lián)中加點(diǎn)詞語(yǔ)所代表的年齡，填在括號(hào)里,10分）1 .富家生女才及笄,阿官門(mén)前筑新堤。 （）2 .娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（）3 .弱冠同懷長(zhǎng)者憂，臨岐回想盡悠悠。（）4 .花甲一周，尚余半百歲月；古稀雙慶，猶欠三十春秋。 （）（）三、閱讀感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿?完全布置好我那片用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或 者圓樁沉得很，我要使生全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間 才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把

13、它們運(yùn)回家 去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。所以我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁 把它運(yùn)回家，在第三天才把它打進(jìn)地里。為了打樁，我先用一根很沉的木棒，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此 ，打起樁來(lái) 還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。1 .用“”畫(huà)由選文的中心句。（2分）2 .為了說(shuō)明“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”，魯濱遜舉 了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明？（2分）3 .選文中有很多詞句表現(xiàn)了 “困難重重”，請(qǐng)戰(zhàn)由來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）4 .你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？（2分）（二）課外閱讀。（12分）過(guò)了幾天，湯姆的同學(xué)貝奇過(guò)生日，家里決定在山上給 她舉行野餐會(huì)，讓孩子們都參加。餐后，孩子們都到山上的一 個(gè)山洞里去了，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)

14、也不知道里面有多深，他們想進(jìn)去探 險(xiǎn)。湯姆和貝奇走在最前面，他倆舉著蠟燭，順著黑乎乎的通 道，津津有味地欣賞著洞里的景（觀 關(guān)）。當(dāng)小探險(xiǎn)家的念 頭開(kāi)始占據(jù)（j U j d）他們的心靈，他們不顧同學(xué)們的勸阻， 一直往里走去。過(guò)了一會(huì)兒，他們來(lái)到一個(gè)大洞，上面有好多 蝙蝠，一大團(tuán)一大團(tuán)地聚集在一起。受到亮光的驚（攏 擾）,蝙蝠鋪（p u p Ci）天蓋地地飛下來(lái)，尖叫著向蠟燭光猛撲過(guò)來(lái)。 嚇得他倆趕快跑開(kāi)，拐過(guò)好幾個(gè)洞才躲開(kāi)了蝙蝠的追擊。突然，貝奇說(shuō)：“咱們這是到哪里了 ？”湯姆一愣，他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個(gè)人開(kāi)始在里面亂 走，還大聲呼叫了好久?？墒?，既沒(méi)有人答應(yīng)，也沒(méi)有找到回 去的路。帶的食物

15、已經(jīng)吃完，蠟燭也快用光了。兩人又累又 餓，艱難地在洞中摸索前行，希望能找到由口。有時(shí)實(shí)在困了 就躺下歇一會(huì)兒。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，貝奇越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有 希望了，可湯姆知道不能泄氣。他總是對(duì)貝奇說(shuō)：“你放心，我們馬上就會(huì)找到由口的，你很快就可以回到父母的身邊1.了。”（2分）2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）黑乎乎： 津津有味： 3 .當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開(kāi)始占據(jù)他們的心靈。（2分）縮句：4 .湯姆和貝奇進(jìn)洞探險(xiǎn)，他們遇到了什么情景才迷路的用“”畫(huà)由相關(guān)的語(yǔ)句。（2分）5 .哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)說(shuō)明湯姆和貝奇真的迷路了？用“”畫(huà)由相關(guān)的語(yǔ)句。（2分）6 .湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)由來(lái)的？（2分）四、

16、習(xí)作平臺(tái)。（30分）相信你一定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，你或許讀過(guò)很多古今中外的名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象？選擇你最喜歡的一本書(shū)寫(xiě)故事梗概 , 注意做到故事完整、脈絡(luò)清楚、語(yǔ)言精練 , 表達(dá)連貫。第二單元提升練習(xí)答案一、 （ 一 ） 凄涼 寂寞 襲擾 恐懼 聊天 控制 柵欄（ 二 ） 焉 疑問(wèn)代詞 , 怎么 , 哪里。 會(huì) 聚合 , 集中。欲 想要。 喪 情緒低落 , 失意。（ 三 ）1. 喜悅 難受 2. 野蠻 希望（ 四）1.（1） 形容非常得意的樣子。（2）示例：千里迢迢 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 夏日炎炎2 .雖然但是即使也3 .示例：今天晚上沒(méi)有月亮，又遇上停電了，外面黑得伸手不 見(jiàn)五指。（五

17、）1.2.3. ?4.?二、1.152.133. 204. 6070三、（-）1.沒(méi)有工具，干什么都困難重重。4 .布置用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。5 .（1） “花了一年工夫”。（2） “花了好長(zhǎng)的時(shí)間”。（3） “運(yùn) 回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多”。（4） “需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁”。（5） “打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩”。6 .魯濱遜是一個(gè)面對(duì)困難毫不氣餒，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈的人。（二）1.觀 j立擾 pu2 .（1）綠油油金燦燦 （2）斤斤計(jì)較頭頭是道3 .念頭占據(jù)心靈。4 .受到亮光的驚擾，蝙蝠鋪天蓋地地飛下來(lái)，尖叫著向蠟燭 光猛撲過(guò)來(lái)。嚇得他倆趕快跑開(kāi)

18、 ，拐過(guò)好幾個(gè)洞才躲開(kāi)了蝙 蝠的追擊。5 .兩個(gè)人開(kāi)始在里面亂走.,還大聲呼叫了好久?？墒且?，既沒(méi)有 人答應(yīng)，也沒(méi)有找到回去的路。6 .湯姆是一個(gè)有愛(ài)心、勇敢頑強(qiáng)、樂(lè)于助人的孩子。可以從“可湯姆知道不能泄氣。他總是對(duì)貝奇說(shuō) ：你放心，我們 馬上就會(huì)找到由口的，你很快就可以回到父母的身邊了。 ” 的語(yǔ)句中體會(huì)由來(lái)。四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)一本名著的故事梗概。寫(xiě)之前想 一想，在你讀過(guò)的名著中,哪一本給你留下了深刻的印象。寫(xiě) 的時(shí)候，想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的，哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點(diǎn)寫(xiě)得詳細(xì)些 ，哪些內(nèi)容應(yīng)該大膽地舍去。注意 語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，重點(diǎn)內(nèi)容要突生，線索要清楚，表達(dá)要連貫。第三單元提升練

19、習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)當(dāng)我正p&ihu&i()不定時(shí)，爸爸突然開(kāi)口說(shuō)話了 ：“我 yu & n li & n g ()你了 ,雖然你 d a n w/u () 了我的正事?！甭?tīng)了他的話，我那顆hu&ngkbng( )不安的 心終于安定了下來(lái)。(二)(6 分)1 . 一陣旋(xu a n xu a n)風(fēng)吹來(lái),地上的枯枝爛葉不停地旋(xu &n xu & n)轉(zhuǎn)。2 .溥（be bo bao）霧之中，突然傳來(lái)一股淡淡的薄.（b obo b Go）荷的香味。3 .“你挨（&a

20、mp; i ai）我這么近干嘛？是不是想挨.（a i a i） 揍?。俊避噹锿蝗粋鱽?lái)一陣兇狠的叫嚷聲。（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）1 .聰明（）的人，在空虛（）的時(shí)候，知道找事情做。2 .在漸漸暗下去的虛無(wú)縹緲（）的光線里，我似乎明白（）了什么。 （四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）1 .根據(jù)要求，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。（8分）小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。（1）心情好：（2）心情不好：2 .對(duì)下面句子的理解，正確的選項(xiàng)是（）（4分）但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，說(shuō)明人生道路坎坷不平，白走一遭會(huì)摔跤的B. 用反問(wèn)的語(yǔ)氣, 反省

21、自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。3 . 把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。 (5 分 )() 婀娜的舞姿, 是那么美 , 那么自然。() 當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí) , 流水也唱和著, 發(fā)出悅耳的聲音。() 有兩三枝特別長(zhǎng)的 , 垂在水面上 , 畫(huà)著粼粼的波紋。() 一條清澈見(jiàn)底的小溪, 終年潺潺地環(huán)繞著村莊。() 溪的兩邊 , 種著幾棵垂柳 , 那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五), 錯(cuò)誤的畫(huà)“ ? ”。 (5分)1. 匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。 ()2. 課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。 ()3. 別了 , 語(yǔ)文課一文的最后 , 選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事,

22、凸顯了依依惜別的氣氛和心情。 ()4. 陽(yáng)光的兩種用法一文以“陽(yáng)光”為線索, 寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事 , 贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 ()5. 寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。 （）二、積少成多。（10分）1 .燕子 了，有 的時(shí)候；楊柳 了，有的時(shí)候；桃花 了，有 的時(shí)候。2 .過(guò)去的日子如 ，被 了，如，被了；我留著些什么痕跡呢？三、閱讀感悟。（20分）3 一）課內(nèi)閱讀。（8分）去的盡管去了 ，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆 匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太 陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟著旋

23、轉(zhuǎn)。于是 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯 碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆 匆了，伸由手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺 在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 （）過(guò)，從我腳邊（）走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（）過(guò)了。1 .從下面選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。（填序 號(hào)）（2分）A.閃 B.飛 C.溜 D.跨2 .這一段文字，作者運(yùn)用了（）的修辭手法。（多選）（2分）A.排比 B.對(duì)比 C.擬人 D.比喻3 .作者描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆” ？你從中體會(huì)到了什么？

24、（4分）（二）課外閱讀。（12分）掌 聲上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜 ，總 是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下 課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病 ，腿腳落 下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落 ，英子立刻把頭低 了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英 子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)

25、。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。 她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了 ，教室里 又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似（si sh i ）的不（再在）像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次（連 聯(lián)）歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教.（ji ao ji & o）她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視 我。大家的掌聲給了我極大的豉勵(lì)，使我豉起勇氣微笑著面對(duì)生活?！? .用從文中括號(hào)內(nèi)選由正確的音節(jié)和漢字。（

26、2分）2 .讀句子，注意加點(diǎn)的詞句，你從中體會(huì)到了英子什么樣的心情？（2分）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地 站了起來(lái)，眼圈紅紅的。3 .英子前后有怎樣的情感變化 ？將表示英子情感變化的 詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（2分）英子的情感變化：（）（）（）（）4 .短文一共寫(xiě)到了幾次掌聲 ？分別代表著什么含義？（4分）5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）生活中一定會(huì)有讓你高興 ，讓你難過(guò)，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過(guò)眼云煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘請(qǐng)你選擇印象最深的一件事情，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，注意表達(dá)真情

27、實(shí)感。第三單元提升練習(xí)答案一、 （ 一 ） 徘徊 原諒 耽誤 惶恐（二）1.xu cnxu n 2. b o b o 3. 3 百（ 三 ）1. 愚蠢充實(shí) 2. 真實(shí) 糊涂（ 四）1. 示例 :（1） 小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。 （2） 小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著, 吵得人心緒不寧 , 真是煩死人了 !2.B 3. （ 五 ）1.2.3.4. ?5.二、 1. 去 再來(lái) 枯 再青 謝 再開(kāi)2. 輕煙 微風(fēng)吹散薄霧 初陽(yáng)蒸融三、（一）1.D B C A 2.AC3. 描寫(xiě)了以下生活細(xì)節(jié): 洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開(kāi)眼睛、掩面嘆息。體會(huì) : 日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆 , 而人們卻無(wú)所

28、察覺(jué)。（二）1. sh i 再聯(lián) ji 82. 從加點(diǎn)的詞句中 , 我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。3. 自卑 害怕 為難 自信4. 兩次。第一次掌聲 , 代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持;第二次掌聲, 代表著同學(xué)們對(duì)英子的贊美與鼓勵(lì)。5. 英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲” , 是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支持、鼓勵(lì) , 傳遞了同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛(ài)。英子從那掌聲中懂得了 , 同學(xué)們并沒(méi)有歧視她, 掌聲給了她極大的鼓勵(lì) , 使她鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活, 從而改變了她的人生。四、提示 : 這次習(xí)作要求寫(xiě)一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作文。寫(xiě)之前 , 先想一想 : 你準(zhǔn)備寫(xiě)哪一種情感?這種情感是因?yàn)槟囊患虑橐鸬?

29、 寫(xiě)的時(shí)候, 注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚 , 把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)一些, 表達(dá)情感的時(shí)候, 可以通過(guò)借助對(duì)人、事、景物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn), 也可以通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言或者心理活動(dòng)來(lái)直接表現(xiàn)。第四單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)愚公不愿意bdnqi a n( )房屋。為了走由pi a np i ()的大山,他不怕x 1 sh e n g (),套上sh e ngk o u(，拉著開(kāi)山用的ti e chu i () z a ozi( ),踏上了挖山不止的漫漫征程。(二)在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。(4分)1 .面對(duì)同學(xué)們的埋(m&a

30、mp; i ma n)怨小明感到左右為難 (nan n & n)。2 .由于天降大雨，娛(y u w/u )樂(lè)場(chǎng)暫(z a nz & n)時(shí)不對(duì)游客開(kāi)放。(三)選擇合適的詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(4分) 嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅李老師對(duì)同學(xué)們的要求非常()。期末復(fù)習(xí)時(shí)，他()地對(duì)我們說(shuō)：“這次期末考試是對(duì)大家的一次()的考驗(yàn)，希望大家能慎重對(duì)待。同時(shí)，我也要對(duì)那些浪費(fèi)時(shí)間、不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)提由()的批評(píng)！”(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(22分)3 .選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(8分)如果就不管都只要就 因?yàn)樗裕ǎ┤斯逃幸凰溃ǎ?，我們（）有任何能?chuàng)造價(jià)值的能力,（）要運(yùn)

31、用。（）有多大的困又隹，我們（）要努力克服。（）能對(duì)人民有好處，我們（）要做。4 .下面的詩(shī)句運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法 ？選擇合適的答案填 在括號(hào)里。（8分）A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古諷今（1）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 （）（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 （）5 3） 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來(lái)。 （）（4）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（）3 .改成反問(wèn)句。（3分） 我是不能輕易離開(kāi)北京的。4 .改成轉(zhuǎn)述句。（3分）老班長(zhǎng)摸摸嘴說(shuō)：“我早就吃過(guò)了?！保ㄎ澹?，錯(cuò)誤的畫(huà)“ ？ ”。（4分）1 .十六年前的回憶一課是按照“被捕前一被捕時(shí)一法庭上一被害后”的時(shí)間順序

32、來(lái)寫(xiě)的。2 .馬詩(shī)這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李賀。（）3 .為人民服務(wù)一文中，黨外人士李鼎銘提由了 “勤儉節(jié)約”的意見(jiàn)。（）4 .金色的魚(yú)鉤中的老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于革命、舍己為人的感人形象。（）二、積少成多。（10分）1 .填空。（8分）（1） ,o何當(dāng)金絡(luò)腦，快 走踏清秋。（2）千錘萬(wàn)鑿由深山，烈火焚燒若等閑。,。2 .選擇。（2分）小紅想選擇一條名言警句來(lái)警醒自己努力學(xué)習(xí)。下面列由的名言警句中，符合要求的一項(xiàng)是（）。A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行B.樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待C.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)D.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難三、閱讀感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

33、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文 學(xué)家叫作司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為 人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1 .解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）固: 或:泰山：鴻毛：2 .舉例說(shuō)明你對(duì)司馬遷說(shuō)的那句話的理解。（2分）3 .選文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的 ？用“ ”畫(huà)由相關(guān)的句子。（2分）4 二）課外閱讀。（12分）草地夜行（節(jié)選）聽(tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒 我又落（lu 0 1 2下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你

34、走！ ”我 說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了： “別磨蹭了 ！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再 （祈求 請(qǐng)求）他放下我，怎么 說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開(kāi)我！ ”他 急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了?！蔽倚睦镆惑@，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下 陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大 聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)人不能都犧牲！要要記 住革命！”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒(méi)（m6 me i）頂了。我的心疼得像刀

35、絞一樣，眼淚不住地往下流。多么（堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定）的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的 草地奪去了生命！1 .用“ ”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語(yǔ)。（4分）2 .文中省略號(hào)的作用是（）。（2分）A.內(nèi)容的省略B.列舉的省略C.說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)3 .讀文中加點(diǎn)的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。（2分）（1） “他焦急地看看天”是因?yàn)椋海?） “又看看我”是因?yàn)椋? .”我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。”這 一句應(yīng)該用（）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（2分）A.輕快高亢B.低沉緩慢5 .短文中的“他”是一個(gè)怎樣的人 ？你是從哪些地方體 會(huì)由來(lái)的？（2分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）每一個(gè)夢(mèng)想，都是一朵小小的

36、花，只要你用愛(ài)心經(jīng)常澆灌，它 就有可能結(jié)由累累的碩果。你的夢(mèng)想是什么？是想當(dāng)一名宇航員，還是想當(dāng)一名科學(xué)家 ？是想當(dāng)一名教師，還是想當(dāng)一名 解放軍請(qǐng)以我的夢(mèng)想為題寫(xiě)一篇作文，圍繞主題選擇合適的材料，選擇合適的表達(dá)方式，把內(nèi)容寫(xiě)具體。第四單元提升練習(xí)答案一、（一）搬遷偏僻犧牲牲口 鐵錘鑿子（二）1.m & n nan 2.y u z a n(三)嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲(四)1.因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰? . (1)D(2)A(3)C(4)B3 .我怎么能輕易離開(kāi)北京呢 ？4 .老班長(zhǎng)摸摸嘴說(shuō)，他早就吃過(guò)了。(五)1.2.3. ?4.二、1.(1)大漠沙如雪燕山月似鉤 粉骨碎身渾不怕要留清白在

37、人間2.D三、(一)1.本來(lái)。有的人。山名，在今山東省境內(nèi)，形容重大的、有價(jià)值有意義的人或事物。大雁的羽毛，形容輕微的、沒(méi)有價(jià)值沒(méi)有意義的人或事物。2 .示例：小說(shuō)紅巖中的江姐是為人民的利益而犧牲的，她的死就是有價(jià)值有意義的，因此比泰山還要重；而叛徒甫志 高生賣(mài)江姐、背叛革命，他的死是沒(méi)有價(jià)值沒(méi)有意義的，因此 比鴻毛還要輕。3 .人總是要死的，但死的意義有不同。(二)1.畫(huà)去:lu o祈求 me i堅(jiān)定2 . C3 .(1) “天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了"，說(shuō)明天色暗下來(lái)，夜晚快要來(lái)臨了 (2) “我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落下了一大段”，說(shuō)明“我”體力不支，

38、走 不動(dòng)了4.B5.從短文中描寫(xiě)“他”語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句中，可以體會(huì)到“他”是一個(gè)樂(lè)于助人、不怕?tīng)奚⒅矣诟锩娜?。四、提示：這次習(xí)作是一次命題作文 ，要求寫(xiě)我的夢(mèng)想。 寫(xiě)之前，想一想你的夢(mèng)想是什么，為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想。寫(xiě)的 時(shí)候，注意圍繞中心意思選擇合適的材料，選擇合適的表達(dá)方式，你可以記敘故事、寫(xiě)信，也可以寫(xiě)日記、創(chuàng)作詩(shī)歌，等 等。第五單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）（一）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）奧運(yùn)賽場(chǎng)上，被譽(yù)為“鏗鏘玫瑰”的中國(guó)女排發(fā)揚(yáng)不怕 xi sh e n g （） > qi e e r bu sh e （）的精神勇奪冠軍，為中國(guó)軍團(tuán)

39、的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。（二）（4 分）1 .爸爸用圖釘（d i n g ding）把年畫(huà)包（d i n g d i n g ）在了墻上2 .小明屏（b i ng p i ng ）息凝神地盯著電視屏（b i ng ping）幕他完全沉浸在精彩的動(dòng)畫(huà)節(jié)目里了。（三）下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）A.洪亮清脆拒絕司空見(jiàn)慣B.花圃 偉度 測(cè)量 無(wú)獨(dú)有偶C.機(jī)遇靈感促使見(jiàn)危知著（四）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.走馬觀花（奔跑）B.不以為然（正確）C.赴湯蹈火（熱水）D.過(guò)猶不及（及格）（五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（24分）1 .用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩

40、句話連接成一句話。（4分）地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2 .用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（8分）（1） 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（2） 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”3 瑪琪好奇地問(wèn)：“人怎么能當(dāng)老師呢？"（改為轉(zhuǎn)述句）（4分）4.在下面句中的橫線上，填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8分)(1)我們要做一個(gè)品德高尚，對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說(shuō)的那樣：“人固有一死，,?！泵鎸?duì)困難和犧牲，要像于謙在石灰吟中所說(shuō)的那樣 ：“粉骨碎身渾不怕，(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，,?！崩蠋燈鶆?lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青，取之于 而青于?！?六)，錯(cuò)誤的畫(huà)“ ？ ”。(4分

41、)1 .學(xué)弈和兩小兒辯日兩篇古文都選自 列子湯問(wèn)O ()2 .“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。()3 .表里的生物一文，題目中的“生物”指的是秒針。()4 .三門(mén)記是元代著名書(shū)法家趙孟賴的楷書(shū)代表作之一。( )二、積少成多。(10分)1 .雖,矣。為是 與？曰：_也。2 .一兒日：“日初由，及其日中, 此不為 者 而 者 乎？”三、閱讀感悟。（20分）3 一）課內(nèi)閱讀。（8分）洗澡是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院 機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1

42、962年, 他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) ，如果地球 停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為 ，在北半球，洗澡水 朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順 時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解 ， 引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。1.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。（3分）（1） “這是為什么呢？”句中的“這"指的是 O（2） “謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放”，句中的“這”指的是。（3） “他的這個(gè)見(jiàn)解”中的“這"指的是2 .簡(jiǎn)要概括，這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。（23 .

43、這個(gè)事例是為了說(shuō)明（）這個(gè)中心意思。（3分）A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)B.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后4 二）課外閱讀。（12分）種瓜得豆（節(jié)選）但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲(chóng)的昆蟲(chóng)，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)，是棉鈴蟲(chóng)的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)。 棉鈴蟲(chóng)吃了棉花的葉子，自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲(chóng) 的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。美國(guó)科學(xué)家把牽?；ɡ锏乃{(lán)色基因“搬”到玫瑰花中,結(jié)果培育生了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛(ài)花的人們樂(lè)不 可支。止匕

44、外，科學(xué)家還培育生了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不 容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小朋友可能 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做 這種手術(shù)，首先要有心臟，但是目前心臟“供不應(yīng)求”，許多 病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心 臟比較相似，可豬的心臟與人體“不和”。于是 ，科學(xué)家把人 的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一 些人的“脾氣”，移植到人體后，可以與人體“和平共處”。 目前，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家正在研究中。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）（1）樂(lè)不可支:（2）供不應(yīng)求:2 .以下選項(xiàng)中，（）不是短文介紹

45、的內(nèi)容。（多選）（2分）A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的危害3 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分）短文主要運(yùn)用了 、等說(shuō)明方法， 列舉了、等 事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地；列舉了 _的事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場(chǎng)。4 .現(xiàn)實(shí)生活中,有人“挺”轉(zhuǎn)基因，有人“反”轉(zhuǎn)基因， 談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因的看法。（2分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）請(qǐng)以“如果 ”為題，編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整，可以填“我有一個(gè)背包飛行器” “時(shí)光能夠倒流” “我成了一名科學(xué)家” “人類不得不移居月球” 然后展開(kāi)豐富大膽的想象

46、，注意把故事編寫(xiě)得生動(dòng)具體一些 讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。第五單元提升練習(xí)答案一、 （ 一 ） 犧牲 鍥而不舍（二）1.d ing ding 2.b ing ping（ 三 ）A（四）D（ 五 ）1. 如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng) , 就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2.（1） 另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講, 一心想著天上有天鵝將要飛來(lái) , 想著拉弓搭箭射下天鵝。2 2） 兩個(gè)小孩笑著說(shuō): “誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢 ?”3 . 瑪琪好奇地說(shuō), 人不能當(dāng)老師。4 .(1) 或重于泰山 或輕于鴻毛要留清白在人間(2) 日日新 又日新 藍(lán) 藍(lán)( 六 )1. ?2. ?3.4.2、 1. 與之俱學(xué) 弗若之 其智弗若非然2.

47、 滄滄涼涼如探湯 近 熱 遠(yuǎn) 涼3、 (一)1.(1) 每次放掉洗澡水時(shí), 水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)2. ) 這是為什么呢(3)1962 年 , 他發(fā)表了論文, 認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) ,如果地球停止旋轉(zhuǎn), 就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為 , 在北半球 ,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn); 如果是在南半球, 洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn); 而在赤道 , 則不會(huì)形成漩渦3. 這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根求源 , 找到真理”的順序來(lái)介紹的。3.B(二)1.(1) 快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。 (2)供應(yīng)不能滿足需求。2.BD4. 舉例子 打比方

48、 作比較 轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因大豆 轉(zhuǎn)基因西紅柿 心臟移植手術(shù)5. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類有利有弊，我們要合理地利用它對(duì)人類 有利的一面，嚴(yán)格控制它對(duì)人類可能產(chǎn)生的不利的一面，讓它更好地為人類服務(wù)。四、提示：這次習(xí)作要求編寫(xiě)一個(gè)科幻故事，也就是帶有 科學(xué)技術(shù)含量的故事，注意不要寫(xiě)成了神話故事或者童話故 事。寫(xiě)之前要想一想：你準(zhǔn)備要寫(xiě)的故事是什么 ？里面包含了 哪些現(xiàn)在不存在，將來(lái)有可能由現(xiàn)的科技元素？寫(xiě)的時(shí)候注意把這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活及命運(yùn)前途緊密地聯(lián) 系起來(lái)。寫(xiě)完后讀一讀，看你的故事編得是否生動(dòng)，是否能讓 人信服。第六單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40

49、分)(一)下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，音節(jié)全部正確的一組是()。(4 分)A.堤坡(d 1 ) 語(yǔ)重心長(zhǎng)(zh 6ng)B.河畔(b an)歪歪扭扭(ni u) C.赫然(ch i )用其所長(zhǎng)(ch & n g ) D.模仿(m6)誤入歧途(zh i ) (二)下面幾組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(4分)A.生涯擅抖紅摩紙嘎然而止B.折騰亨受紅雙圈迫不及待C.憧憬洋溢雙刃劍不能自拔D.熏陶 持教 策畫(huà)書(shū) 無(wú)怨無(wú)悔（三）給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（12分）1 .身臨其境（）A.來(lái)，到。B.挨著，靠近。C.遇到，碰到。2 .迫不及待（）A.逼迫，脅迫。 B.急促，急迫。C.接近，狹窄。

50、3 .引人入勝（）A.勝過(guò)，超過(guò)。B.能承擔(dān)，能承受。C.優(yōu)美的。4 四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（15分）1 .以“老師、學(xué)生”為主題，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句。（6分）（1）老師：學(xué)生:2 .讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后仿寫(xiě)一句話。（3分）有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑 有的同學(xué)因每天長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降；有的同學(xué) 受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，誤入歧途3.根據(jù)下面的情境，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。（6分）（1）給你最喜歡的一位老師：（2）給你最友好的一位同學(xué)（五），錯(cuò)誤的畫(huà)“ ？ ”。（5分）1 .田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了 ，田老師以折柳枝的

51、形式送別“我們”。（）2 .作文上的紅雙圈一文中,老師給“我”的作文一共打了九十八個(gè)紅雙圈。（）3 .給老師的一封信主要寫(xiě)了方老師“迎接新生、教我'寫(xiě)字、豉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、上課編故事”四件事情，表達(dá)了“我”對(duì)方老師的喜歡和熱愛(ài)之情。（）4 .網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò) ，認(rèn)清它的利與弊，把握自己，把握美好的未來(lái)5 .我為少男少女們歌唱中，何其芳是一個(gè)歌唱家，他 喜歡唱歌給少男少女們聽(tīng)。（）二、積少成多。（10分）1.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)中，田老師教過(guò)我們的一首古詩(shī)是 ：,° ,O2.,；插柳之恩，終身難 忘。3.我為少男少女們歌唱。我歌唱 ,我歌 唱，我歌唱那些，我歌 唱。

52、三、閱讀感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過(guò)來(lái)告訴我：“征文在報(bào)欄 里貼由來(lái)了，有你的，上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，即刻就 想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯由我的迫不及待。挨 到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站 在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師 給我的評(píng)價(jià)。1 . “我”寫(xiě)的作文的題目是（）。（2分）A.作文上的紅雙圈B.補(bǔ)考2 .解釋下面的詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)造句。(2分)迫不及待(1)解詞:(2)造句：3 .用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括由征文在報(bào)欄里張貼由來(lái)后“我”的心情。(4分)4 ) () () ()5 二)課外閱讀。(12分)穆老師的眼睛穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看 并沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話 哪。語(yǔ)文課上，我想起書(shū)桌里那塊漂亮的新橡皮 ，手癢癢了， 不知不覺(jué)地伸進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被穆老師看見(jiàn)了 ，她的 眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！ ”我的手馬上不癢了 ，