部編版小學(xué)語文刷子李公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、刷子李教學(xué)目標(biāo)1 .通過預(yù)習(xí)與隨文學(xué)習(xí)，認(rèn)讀6個(gè)生字。正確、流利地讀課文。2 .略讀課文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李” 高超的技藝。3 .有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句，豐富“刷子李”的形 象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作家馮驥才獨(dú)特的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句，豐富“刷子李”的形象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作家馮驥才獨(dú)特的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件。2 .學(xué)生預(yù)習(xí)：自讀課文3次，標(biāo)出課文段序，自學(xué)文中生字新詞。 教學(xué)過程一、揭題，初步感知人物形象。1這節(jié)課，我們要去認(rèn)識一位手藝人，他就是一一刷子李。（板書課題，齊讀課題）2 .從課題中你能獲取到哪些信息？（預(yù)設(shè)生回答：他姓

2、李；他是 一名粉刷工（油漆工）咱們從課題中知道了他是一名粉刷工，用我們傳統(tǒng)的稱呼應(yīng)該叫 他李師傅或李刷子，但課文為什么要叫他“刷子李”呢？3 .出示課文第一段：刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一ii間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。( 1) 請同學(xué)們自由讀讀這一段，指名讀， 說說看你讀出了什么？(預(yù)設(shè)生答：他刷墻本領(lǐng)高，技術(shù)一流。)你現(xiàn)在知道人們?yōu)槭裁匆兴⒆永盍藛幔?預(yù)設(shè)生答：他刷墻本領(lǐng)高超，所以要叫他刷子李)(預(yù)設(shè)點(diǎn)評：是呀，說起刷墻人們就會豎

3、起大拇指，贊嘆一下，就會想起他刷子李， 他就是一塊牌子，刷子李已經(jīng)是他的代名詞了。)( 2) 通過剛才的學(xué)習(xí)，你對刷子李已經(jīng)有了初步的了解，如果讓你用一個(gè)字來根據(jù)刷子李的刷墻本領(lǐng)，你會用？(絕)出示絕在字典中的解釋，你覺得在文中應(yīng)該屬于哪一種義項(xiàng)？(1)斷：種。緣。嗣。情。跡。斷。杜。滅?？?前后。(2).盡，窮盡：命。望。境。棋。氣。(3)極，極端的：妙。密。壁。無僅有。(4)獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的：色。技。倫。唱。 代。(5) 一定的，肯定的：對。然。(6)越過：“假舟橫者，非能水也，而江河。”(7)舊體詩的一種體裁：句。五。2. 絕在文中屬于第4 種解釋。讓我們一起贊一贊刷子李，

4、刷子李你的本領(lǐng)真“絕”。讓我們和老師一起寫一寫這個(gè)“絕”字。范寫。生練寫。二、初讀，進(jìn)一步感知人物形象課文是如何寫出刷子李這一身絕技，讓學(xué)生打開課文，去找一找最能表現(xiàn)刷子李技藝高超句子。（一）出示初讀要求：1. 讀通讀順課文，讀準(zhǔn)生字新詞的字音。2. 找出課文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)刷子李刷漿本領(lǐng)高超的句子，劃下來，多讀幾遍。（二）交流句一：一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷， 蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。句二：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好像伴著鼓點(diǎn)，和著

5、琴音， 每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面 “啪” 地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)？句三：每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn) 也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。指名讀，隨機(jī)點(diǎn)評，齊讀。三、品讀，領(lǐng)會作者的表達(dá)方法這么多的句子都寫出了刷子李高超的刷漿本領(lǐng)，那么作家又是怎樣寫出他技藝高超的，請你再讀讀這些句子，體會一下他的表達(dá)效果，寫下自己的閱讀批注。（一）. 出示導(dǎo)讀提示，讓學(xué)生自讀相關(guān)句子，寫下批注。（二）互動(dòng)交流：句一：只見師傅的手

6、臂悠然擺來，悠然擺去，好像伴著鼓點(diǎn)，和著琴音， 每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面 “啪” 地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)？1. 展示學(xué)生的批注。讀。交流：怎么寫出他的技術(shù)高超？動(dòng)作聲音想象你看到了什么？聽到了什么？眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？用你的朗讀讀出來？句二：一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷， 蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻 勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。2.

7、展示學(xué)生的批注：讀交流點(diǎn)評讀四、 研讀， 豐富人物形象，領(lǐng)會作家獨(dú)特的表達(dá)方法，體會表達(dá)效果。過渡：課文學(xué)到這里，我們已經(jīng)見識了刷子李高超的刷漿本領(lǐng)，可他的徒弟對他的本領(lǐng)卻一直是半信半疑。出示： 一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、 點(diǎn)煙、 跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。1這一天 曹小三都看到了什么，想到了什么？讓我們找一找課文中描寫曹小三心理活動(dòng)的句子，劃出來，讀一讀。2 . 學(xué)生交流，自由讀一讀這些句子。出示：曹小三的心理變化的句子：每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣

8、服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?？墒?，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！3 .補(bǔ)寫曹小三的心理活動(dòng)：(1)當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：(2)當(dāng)曹小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想:(3)當(dāng)曹小三明白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：4 .悟法：讀到這時(shí)，同學(xué)們有沒有想過，課文重點(diǎn)是要寫刷子 李高超的刷漿本領(lǐng)，可課文為什么要花這么多的筆墨來寫他的徒弟曹 小三的