部編版六年級語文下冊第六單元測試卷含答案及單元知識點總結(jié).docx

1、第六單元綜合檢測時間：90分鐘 滿分：100分應(yīng)積累運用（46 分）一、書寫題。（請用楷體將下面這節(jié)詩補充完整，注意書寫端正、勻稱、整潔）（4分）我為少男少女們歌唱。我為少男少女們歌唱。二、選擇題。（15分）“我想想也是，就接著往下'折騰中“折騰”的意思是（）A. 翻過來倒過去B.反復(fù)做（某事）C.折磨D.亂花費；揮霍 下面填入句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┈F(xiàn)在，中國夢的航船勇往直前，人人的新時代由此開啟。A. 筑夢一圓夢一追夢B.追夢一筑夢一圓夢C.筑夢一追夢一圓夢D.追夢一圓夢一筑夢 下面句子中沒有語病的一項是（）A. 和你一起學(xué)習(xí)，就像一串糖葫蘆。B. 我們匆匆走進小學(xué)的課堂

2、，又要匆匆地離開校園。C. 網(wǎng)絡(luò)，真的就那么容易讓人沉迷沉醉其中嗎？D. 你的字總是那么干凈整潔、美麗好看。1. 上聯(lián)：風(fēng)平浪靜，秋月芙蓉湘水碧。下聯(lián)：。你認為對應(yīng)的下聯(lián)最合適的一項是（A.志遠天高,A.志遠天高,春風(fēng)楊柳遠山青B.情深海闊,夏日荷花別樣紅C.氣壯山威,醍鵬展翼楚云飛D.身正才氣,冬雪松竹節(jié)節(jié)高李平和劉明是在小學(xué)密切相處6年的知心朋友。畢業(yè)前，李平從學(xué)過的名言中選出一句， 認真寫在了劉明的畢業(yè)簿上，以此表達對友情的珍惜。你認為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 君子和而不同，小人同而不和。B. 善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來。C. 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。D. 童年??！是夢中的真，

3、是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。三、判斷題。下面是關(guān)于本單元內(nèi)容的理解，對的打“J”，錯的打“ X”。（10分）“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？ ”這句話是說老師的九十八個紅雙圈，開啟了 “我”文學(xué)創(chuàng)作的大門，引領(lǐng)“我”走向成功。（） “學(xué)校里舉辦'紅五月'征文比賽”一句中引號的作用是著重強調(diào)。（）1. “綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活”分為“回憶往事”和“依依惜別”兩個板塊。（ ）我們的“畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書”應(yīng)該由班長一個人完成，免得人多意見雜。（ ） 畢業(yè)前夕，我們不應(yīng)該寫畢業(yè)贈言，應(yīng)該把時間和精力放在學(xué)習(xí)上。（）四、按要求完成句子練習(xí)。（11分）根據(jù)要求

4、完成對話。（注意標點符號）（3分）就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么難忘??！媽媽問我：“孩子，你最喜歡小學(xué)的哪一個老師？ ”“為什么最喜歡這個老師呢？ ”我動情地說："“嗯，這個老師真好！就要分離了，給老師的臨別贈言你準備寫些什么呢？ ”我思考了_下，說："，1. 恰當(dāng)運用學(xué)過的名言、詩句填空。（8分）（1）畢業(yè)前夕，老師贈給同學(xué)們一則名言“”，勉勵大家珍惜青春年華。（2）古詩詞是中華民族世代相傳的精神財富。詩中有游子思鄉(xiāng)情：“獨在異鄉(xiāng)為異客,疽'也有悠悠慈母心：“臨行密密縫，疽'詩中能欣 賞到春雨中的美景："，?！币材荏w會到送別的真情：",?！蔽?/p>

5、、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）下面是某市教育局公布的該市學(xué)生體質(zhì)狀況的最新檢測結(jié)果:檢測項目升降趨勢身高f體重f胸圍f檢測項目升降趨勢肺活量1視力1男子1000米女子800米11 .根據(jù)以上資料，你得出了什么結(jié)論？ （3分）2. 請你結(jié)合上面的最新檢測結(jié)果，給學(xué)?；?qū)W生的家長提一條建議。（3分）盤閱壤天Jfe （24分）六、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（24分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了， 有你的！上面打滿了紅雙圈。”那時候，老師們批閱作文，喜歡在認為最好的詞句下面畫 紅雙圈。我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出

6、我的迫不及待。挨 到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨自欣賞我的 打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著,從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。 這就是語文老師給我的評價。1 .請把片段中的第一句話用第一人稱轉(zhuǎn)述出來。（2分）“我”獲獎后的心情是怎樣的？ （2分）2. 讀讀選段中畫橫線的句子，你從中感受到了什么？ （3分）3. 結(jié)合選文內(nèi)容說說文中的語文老師是一個什么樣的老師。（3分）（二）課外閱讀。（14分）沒有一種草不是花朵李雪峰那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗 出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學(xué)校準備組織我們搭

7、車到百里外的縣城去參加作文 競賽。我們一聽又興奮又擔(dān)憂，興奮的是擔(dān)憂的是 頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種 不會開花的草？”不會開花的草？ 蒲公英是會開花的，它的花朵是金黃金黃的，秋天時結(jié)滿了降落傘似 的小絨球；狗尾草也是會開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的 芨芨草也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶 瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開 花的。我們想了半天都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不會開花的，所有的草都會開出 自己的花朵。"老校長笑了，

8、說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花是一 種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣， 都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草。”幾十年過去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽 紛社會的一員，當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑， 也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵 也是一種草。1. 根據(jù)上下文的內(nèi)容，給第1自然段中的橫線處選擇合適的句子。（2分）（ ） （ ）A. 我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；B. 我

9、們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生；C. 我們能夠坐上大汽車去縣城里看看嗎？D. 我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？2. 老校長的話含義深刻，“栽在精美花盆里的花”指的是“生長在田地邊和山野里的草”指的是?！皼]有一種草是不會開花的”說明, “再美的花朵也是一種草”說的是o （4分）文中第3自然段中的畫線句子優(yōu)美生動，請你用自己的語言從兩個角度簡要加以賞析。（3分）下列對作者想要說明的道理表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 農(nóng)村的孩子和城里的孩子是一樣的優(yōu)秀，沒有誰比誰優(yōu)越。B. 農(nóng)村的孩子不如城里的孩子，但是只要努力，也可以很優(yōu)秀。C. 城里的孩子條件優(yōu)越，但是不努力，就會跟農(nóng)村

10、的孩子一樣。D. 無論在怎樣的情況下，無論在怎樣的環(huán)境里，都不要自卑，也不要驕傲浮躁。3. 鄉(xiāng)下的教育條件和城里相比，差別還是比較大的，這對鄉(xiāng)下孩子的成長果真沒有影響 嗎？請你談?wù)効捶ā＃?分）成妙筆生立 （30 分）七、習(xí)作與表達。（30分）六年的小學(xué)生活中，總有一些人給過我們幫助、教誨、關(guān)愛、啟迪讓我們感動、 進步、成長請以“是你，改變了我”為題，寫一篇習(xí)作。要求：（1）語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感。（2）不少于500字。（3）不得出現(xiàn)真 實的人名、地名、校名。第六單元綜合檢測參考答案一、我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些屬于未來的事物 我歌唱正在生長的力量二、1.B 2. C 3. B

11、 4. A 5. C三、1. V 2. X 3. " 4. X 5. X四、1.我最喜歡我們的語文老師張老師。她除了教給我們豐富的知識外，還像媽媽一樣照顧我們，又像朋友一樣幫助我們。 敬愛的張老師，時光是多么匆匆呀，轉(zhuǎn)眼就要離別，我永遠忘不了您那會說話的眼 睛，永遠忘不了您那微笑的臉龐，更忘不了您給我的諄諄教導(dǎo)！2. （1）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕（2）每逢佳節(jié)倍思親意恐遲遲歸天街小雨潤如酥草色遙看近卻無若到江南趕上春千萬和春住五、1.該市學(xué)生的身高、體重、胸圍數(shù)值在增高，而肺活量、視力、體育運動能力在下降。2.示例：在搞好學(xué)習(xí)的同時，要加強孩子們的體育鍛煉，要注意讓孩子們正確

12、用眼， 保護視力。六、（一）1.一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。2. 既興奮又矜持。3. 我感受到小作者急切地想去看報欄里貼的征文，但是又極力地控制著自己急 切的心情，也感受到小作者看到自己的征文獲獎時的高興、自豪。4. 工作認真、善于激勵學(xué)生的老師。（二）1. A D生活在城里的條件優(yōu)越的孩子生活在農(nóng)村里的條件較差的孩子再普通的 人也有其存在的價值即使成功也不要驕傲，要牢記自己也是一個普通的人2. 不論是鄉(xiāng)下人還是城里人，也不論是窮人還是富人，只要努力都能做出一番 成就來。而做出了一番成就也不要自以為了不起，其實你也是一個很普

13、通的 人。（意思對即可）D3. 提示：逆境可以出人才逆境造就強者；優(yōu)越的條件有利于人才的成長。（從以上任一方面回答，言之有理即可）六年級語文下冊第六單元知識總結(jié)一、詞語積累1.?？荚~語娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝迫不及待無怨無悔鋌而走險 忐忑不安 稚氣未脫 語重心長桃李滿門 恭恭敬敬 十年樹木，百年樹人2.與老師有關(guān)的四字詞語朝夕相處依依不舍嘔心瀝血良師益友誨人不倦春風(fēng)化雨好為人師 因材施教 為人師表 授業(yè)解惑循循善誘 言傳身教二、與老師有關(guān)的名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護花。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。一日為師，終身為父。師者，傳道授業(yè)解惑也。

14、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。三、畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言的類型激勵性贈言：崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。祝愿性贈言：愿你成為一粒奔跑的光子，在晨曦中擁抱金色的黎明；愿你變成一卡跳躍 的熱能，在燃燒中找到生命的價值。懷念性贈言：藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷長空一樣晴朗, 因為我想到了不久的重逢。鞭策性贈言：以“勤奮”作航船，以“善良”作風(fēng)向標，以“創(chuàng)造”作風(fēng)帆，愿你駛向 充滿希望的未來。1. 畢業(yè)贈言示例同學(xué)之間的贈言：(1) 贈給悲觀的同學(xué)：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但也不會像你所想的那樣糟 糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順。(2) 贈給惰性較強的同學(xué)：不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。(3) 贈給缺乏自信的同學(xué)：生活如汪洋大海，只有你揚起自信的風(fēng)帆，才可能到達成功 的彼岸。(4) 贈給意志脆弱的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它能經(jīng)得起痛苦的磨煉。(5) 贈給不善言談的同學(xué)：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。(6) 贈給粗心的同學(xué)：欲要看究竟，處處細留心。學(xué)生給老師的贈言：(1) 加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露, 澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的日子里，獻