南陽市中考滿分作文-強(qiáng)化課題意識------完善科研機(jī)制

1、強(qiáng)化課題意識 完善科研機(jī)制整體構(gòu)建學(xué)校德育體系 河南省輝縣市第一高級中學(xué)德育科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 河南省輝縣市第一高級中學(xué)是一所始建于1904年的百年老校，1981年被確定為河南省首批重點(diǎn)中學(xué)，2005年被確定為河南省首批示范性高中?，F(xiàn)有69個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4300多人，教職工325人。2002年參加全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃重點(diǎn)科研課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究和推廣實(shí)驗(yàn)以來，認(rèn)真貫徹“雙主體論、“新三中心論，全面落實(shí)“四環(huán)節(jié)、“五要素，經(jīng)三年的努力，我校已建立起科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的管理體系、培訓(xùn)體系、研究體系、評價(jià)體系。為課題深化研究和推廣實(shí)驗(yàn)提供了強(qiáng)有力的保障，對學(xué)校德育工作的有效開展起到了主導(dǎo)引領(lǐng)作用

2、。一、管理體系一、管理機(jī)制系統(tǒng)完善從課題研究開始，我校就制訂了?輝縣市第一高級中學(xué)課題研究目標(biāo)管理制度?，成立了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長。學(xué)校每周召開一次班主任會(huì)議、班干部會(huì)議，專門研究德育工作。所有班子成員人手一份?中國德育?和?德育報(bào)?。每周召開一次課題研討會(huì)，課題組開展的重大活動(dòng)，校長都親自布置安排，班子成員全體參加。班子成員每周聽一節(jié)德育活動(dòng)課或主題班會(huì)。形成了上下一條線，全校一盤棋，人人搞科研，個(gè)個(gè)出成果的德育氣氛。二、過程管理嚴(yán)謹(jǐn)有序我校把每個(gè)年級作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，后勤作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，全校共設(shè)立了4個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，實(shí)行實(shí)驗(yàn)小組組長負(fù)責(zé)制，各實(shí)驗(yàn)研究小組每周召開一次研討會(huì)。課

3、題領(lǐng)導(dǎo)小組每周對各實(shí)驗(yàn)小組的工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)組長及時(shí)對實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，目前，我校已整理實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告150份，階段性總結(jié)48份，為課題的結(jié)題工作積累了豐富的資料。二、培訓(xùn)體系一、培訓(xùn)目標(biāo)：清晰明確課題組對每位實(shí)驗(yàn)教師提出了明確要求，要求實(shí)驗(yàn)教師通過培訓(xùn)到達(dá)“一懂、“二愛、“三會(huì)。一懂：即懂理論；二愛：即愛讀書、愛思考；三會(huì)：即會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)總結(jié)。二培訓(xùn)內(nèi)容：全面具體1、學(xué)習(xí)總課題組的開題報(bào)告和?高中階段<德育讀本>和<成長冊>研究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)報(bào)告?、?中國德育?有關(guān)文章及實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)定的書目。2、學(xué)習(xí)德育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和主題班會(huì)設(shè)計(jì)。3、學(xué)習(xí)科研論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)

4、報(bào)告的撰寫。4、學(xué)習(xí)教育科研的根本方法，即：觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、作業(yè)分析法、個(gè)案研究法、歷史法、文獻(xiàn)法、測量法、統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等。三、培訓(xùn)途徑：靈活多樣1、通識培訓(xùn)：采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)跟進(jìn)相結(jié)合的方法，解決實(shí)驗(yàn)教師的理念問題。2、專題培訓(xùn)：采取理論測試和活動(dòng)展示相結(jié)合的方法，解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的具體問題。3、“走出去，請進(jìn)來：學(xué)校先后8次請實(shí)驗(yàn)區(qū)的杜繼熙主任來校作指導(dǎo)報(bào)告，3次請兄弟學(xué)校骨干教師作示范課，派出120多人次到北京、上海、天津等地參觀學(xué)習(xí)，解決教師的開展提高問題。三、研究體系一認(rèn)真制訂方案，表達(dá)整體性。校課題組除制訂長遠(yuǎn)方案外，

5、還制訂短期方案。學(xué)期初，校課題組要制訂出本學(xué)期的研究方案，實(shí)驗(yàn)人員要制訂本人研究方案。要求研究方案要切實(shí)可行，做到“四個(gè)結(jié)合即與日常管理相結(jié)合、與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合、與課程改革相結(jié)合與素質(zhì)教育相結(jié)合。從宏觀把握課題運(yùn)行特點(diǎn)，為課題總體要求效勞。2、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，表達(dá)自組織性。我們把?德育?讀本和?成長冊?的使用作為重點(diǎn)，每周保證兩個(gè)課時(shí)，把每周星期一周會(huì)和星期四的團(tuán)會(huì)，定時(shí)召開主題班會(huì)或開展德育活動(dòng)課，所有實(shí)驗(yàn)班做到有教材、有教師、有方案、有課時(shí)、有實(shí)效。我們采取了多種獎(jiǎng)勵(lì)方法業(yè)務(wù)考核加分，評模優(yōu)先，鼓勵(lì)教師進(jìn)行主題班會(huì)和德育活動(dòng)課的創(chuàng)新。我們把德育活動(dòng)延伸和效果總結(jié)作為難點(diǎn)，要求實(shí)驗(yàn)教師填好

6、?德育活動(dòng)課、主題班會(huì)跟蹤記錄本?，各班干部每周寫出活動(dòng)效果總結(jié)，擇優(yōu)在校園播送站進(jìn)行播送。學(xué)校每周刊發(fā)一期?管理快訊?，設(shè)立“本周大事、“表揚(yáng)臺、“警示臺、“班主任心語、“下周活動(dòng)布置等欄目及時(shí)對德育活動(dòng)的長短優(yōu)劣進(jìn)行總結(jié)反應(yīng)，從微觀上采取措施激發(fā)活力機(jī)制。三開展實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)主體性1、校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)主要包括六個(gè)板塊1、每天的早操、課間操、就餐、就寢衛(wèi)生工作檢查，即“日常管理學(xué)生民主自治活動(dòng)；2、每周的主題班會(huì)、德育活動(dòng)課；3、每月的青年黨?；顒?dòng)，學(xué)生社團(tuán)干部峰會(huì)；4、每年的“紅五月歌詠比賽和“紅五月藝術(shù)節(jié)；“18歲成人宣誓儀式；秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，新生入學(xué)軍訓(xùn)。5、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)：“尊師周、“環(huán)保

7、周、“衛(wèi)生知識宣傳周、“法制知識宣傳周、“國慶演講比賽；“衛(wèi)生、法制、消防知識競賽；6、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)：校園之聲播送站、學(xué)生記者團(tuán)、學(xué)生合唱團(tuán)、青年志愿者效勞隊(duì)、英語角、文萃筆會(huì)以及獻(xiàn)愛心送溫暖活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生由被管理者變成了管理者和組織者，增強(qiáng)了自主合作意識，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，提高了自我管理， 自我教育的能力，加快了道德認(rèn)知的過程和文明習(xí)慣養(yǎng)成的過程。學(xué)生在主體參與的過程中認(rèn)識了自我、完善了自我、超越了自我。2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有六項(xiàng)活動(dòng)1、寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，要求每個(gè)學(xué)生深入所在的鄉(xiāng)村、街道、工廠、學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫1500字以上的調(diào)查報(bào)告；2、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、要求每

8、個(gè)學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)小組，自選課題，撰寫1000字以上的研究性論文；3、到百泉烈士陵園愛國主義教育基地祭奠先烈；到胡橋?qū)W農(nóng)基地種蘿卜、 收玉米； 到黑溝水艱苦奮斗教育基地體驗(yàn)生活。4、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)“為城市美容活動(dòng)；5、暑假赴北京參觀“愛國立志夏令營活動(dòng)；6、關(guān)山地質(zhì)考察、百泉一日游愛家鄉(xiāng)活動(dòng)。這些活動(dòng)，使學(xué)生走出了封閉的“象牙之塔，走進(jìn)了五彩繽紛的社會(huì)大課堂，在了解社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)的過程中，獲取了真知灼見，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。3、家庭實(shí)踐活動(dòng)：利用每年的寒假、暑假，我校在學(xué)生中開展了感恩教育活動(dòng)，包括寒假的“溫馨假日活動(dòng)和暑假的“彩虹假日活動(dòng)，即“六個(gè)一活動(dòng)：1、跟

9、父母上一天班；2、為父母做一次飯；3、幫父母洗一次衣服；4、和父母談一談心理話；5、代理一周家庭財(cái)政部長； 6、走訪一個(gè)貧困家庭。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生真正了解父母工作、家務(wù)的辛勞和幸福生活的來之不易，加強(qiáng)和父母之間的理解和溝通，激發(fā)其發(fā)奮學(xué)習(xí)，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的內(nèi)在動(dòng)力。四總結(jié)反思，表達(dá)實(shí)效性。要求實(shí)驗(yàn)教師把記錄、月總結(jié)、讀書筆記定期交到校課題組，整理篩選后，作為校本培訓(xùn)教材。兩年來，課題組共編輯了校本教材100余份，?輝縣市一中全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃德育科研成果集?正在編印。四、評價(jià)體系一量化評價(jià)：發(fā)揮反應(yīng)、鑒定功能我校在試用?輝縣市中小學(xué)德育工作評價(jià)方案?的根底上，制定了?輝縣市第一高級中

10、學(xué)德育工作評價(jià)方案?，出臺了?輝縣市一中日常管理班級量化積分細(xì)那么?、?輝縣市一中日常管理學(xué)生量化積分細(xì)那么?。學(xué)校依據(jù)細(xì)那么的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行檢查，每天向班級和個(gè)人發(fā)放量化積分通知單，做到日清月結(jié)。二開展性評價(jià)：發(fā)揮導(dǎo)向、鼓勵(lì)功能我校還制訂了?輝縣市一中日常管理班級開展性評價(jià)方案?、?輝縣市一中學(xué)生開展性評價(jià)方案?優(yōu)化評價(jià)功能，挖掘各方面的開展?jié)摿?。三多元評價(jià)：發(fā)揮客觀、公正功能制訂?輝縣市一中班級和個(gè)人多元評價(jià)方案?，采取自評、他評、互評的方法。領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長共同參與，多角度，全方位進(jìn)行評價(jià)，做到日評、周評、月評、期評相結(jié)合。四分層評價(jià)：發(fā)揮個(gè)性開展功能制訂?輝縣市一中分層評價(jià)方案?，每學(xué)期

11、在班級中評出學(xué)習(xí)先進(jìn)班、紀(jì)律先進(jìn)班、衛(wèi)生先進(jìn)班、思想品德先進(jìn)班，在學(xué)生中評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、思想品德標(biāo)兵，做到隨機(jī)評價(jià)與定時(shí)評價(jià)相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合。三年來，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在德育科研的春風(fēng)沐浴下，廣闊青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在實(shí)踐中鍛煉，在創(chuàng)新中成長，自我管理能力增、自主學(xué)習(xí)能力提高，“艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)和“善思、敏學(xué)、勤勉、自勵(lì)的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)有了新的提高，學(xué)生的個(gè)性、潛質(zhì)得到了充分發(fā)揮。一15班、一23班學(xué)生自發(fā)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為印度洋海嘯地區(qū)災(zāi)民捐款312元，中國紅十字會(huì)特地來函致謝。二1班學(xué)生張衛(wèi)青長期照顧孤寡老人被評為“

12、河南省三好學(xué)生、“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀小公民，二5班學(xué)生王林科、二19班學(xué)生李亮在全省消防知識競賽中獲得一等獎(jiǎng)；二24班學(xué)生郭琳媛在輝縣市中小學(xué)“弘揚(yáng)民族精神，落實(shí)守那么標(biāo)準(zhǔn)演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。二22班學(xué)生郭晉在新鄉(xiāng)市組織的英語演講比賽中獲特等獎(jiǎng)。先進(jìn)的理念，清晰的思路，扎實(shí)的措施，使學(xué)校德育工作呈現(xiàn)出健康開展的良好態(tài)勢，2003年學(xué)校被評為“全國德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、“全國網(wǎng)絡(luò)道德研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。2004年學(xué)校被中央教科所提名為“全國德育科研名校。2005年被河南省評定為首批示范性高中。?讀書上網(wǎng)，充實(shí)人生?等4個(gè)主題班會(huì)獲“全國德育科研優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。校長秦克凌、黨支部副書記傅旺英先后被評為“全國德育先進(jìn)

13、工作者。2004年?人民日報(bào)?中國教育報(bào)?中國法制報(bào)?河南日報(bào)?新鄉(xiāng)日報(bào)?先后報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2005年4月?人民日報(bào)?中國青年報(bào)?中央人民播送電臺等八家新聞媒體對學(xué)校進(jìn)行了重點(diǎn)采訪。2005年6月河南省省長李成玉到學(xué)校參觀調(diào)研，對學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績作了高度評價(jià)?？傊?，我校的德育科研在總課題組和實(shí)驗(yàn)區(qū)的指導(dǎo)下取得了一定的成績，但與總課題組的要求及兄弟實(shí)驗(yàn)校相比還有相當(dāng)?shù)牟罹?。在今后的工作中我們將進(jìn)一步深化課題研究，優(yōu)化科研機(jī)制，使我們的課題研究工作再上新臺階，出人才、出成果，出經(jīng)驗(yàn)，以期能圓滿通過“全國百所科研名校的評定驗(yàn)收。德育科研工作總結(jié)20212021學(xué)年度第二學(xué)期 -孝親無

14、價(jià) 感恩永恒 結(jié)合我校的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以“孝親感恩為切入口，作為我校德育工作的主要方向，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成更多的美德。本學(xué)期德育科研工作取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想古語講：“百善孝為先，孝心、關(guān)愛、感恩等美德應(yīng)該成為學(xué)生思想品德教育的突破口。為了全面落實(shí)?愛國主義教育實(shí)施綱要?、?公民道德實(shí)施綱要?和?關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?，努力營造和諧社會(huì)。我們將根據(jù)學(xué)生的年齡和身心成長特點(diǎn)，在新的社會(huì)背景下，積極尋求學(xué)生思想道德建設(shè)的途徑和規(guī)律。以人為本，不斷教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從而

15、成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、工作重點(diǎn)一造聲勢、作宣傳。學(xué)校、各班要向全校家長、學(xué)生、教職員工宣傳“孝親感恩活動(dòng)的意義和目的。我國著名的教育家陶行之先生說：“千學(xué)萬學(xué)，要學(xué)會(huì)做人。無數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)人有失敗，絕大多數(shù)不是做事的失敗，不是能力的失敗，是道德的失敗。一切學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，工作上的成績，事業(yè)上的成就，歸根到底是源于做人的成功。要想做一個(gè)成功的人，一切源自于個(gè)人的道德修養(yǎng)?！靶⒂H：孝順和尊敬自己的父母雙親。它是傳統(tǒng)儒家文化的核心內(nèi)容，千百年來一直作為倫理道德之本，行為標(biāo)準(zhǔn)之首而倍受推崇，它是“大愛、“ 大孝的根底，是責(zé)任的基石，是感恩的源泉，它貫穿于人的一切行為中。它的

16、根本內(nèi)容包括：孝養(yǎng)、孝敬；孝順、孝諫；孝思、孝繼；孝喪、孝祭。它是我國傳統(tǒng)社會(huì)所形成的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)行為準(zhǔn)那么，孝為百行之首。“感恩是對別人所給予的幫助表示感謝，是一個(gè)人對自己與他人和社會(huì)的關(guān)系應(yīng)有的正確認(rèn)識。它是一種品德，一種文明，一種境界。我們生活在這個(gè)世界上，人、事物、包括一草一木，都對我們有恩情，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝生活給予的贈(zèng)予，只有對恩惠心存感謝，不忘他人恩情的人，才是一個(gè)陽光型的充滿智慧的人。是一種美德、一種文明、一種高尚的外在行為的表達(dá)。二深入了解我國古今有關(guān)孝親感恩的經(jīng)典文章和有關(guān)故事。1、?弟子規(guī)?：這本書是學(xué)童們的生活標(biāo)準(zhǔn)，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。首先在日常

17、生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和群眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。?弟子規(guī)?所講的道理，正是圣人的訓(xùn)誨，從入那么孝、出那么弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾，親仁及余力學(xué)文著手，在日常生活中的倫常做起，經(jīng)家庭擴(kuò)及到學(xué)校、社會(huì)，最能孕育出正人君子的品行。所以這本書應(yīng)該認(rèn)真的反復(fù)讀誦，深入內(nèi)心，當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子至行為的指針。2、?千字文?：這本書第二部份重在講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原那么，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母傳給的身

18、體，“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷，做人要“知過必改，講信用，保持純真本色，樹立良好的形象和信譽(yù)，“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊及以下四句講的就是這個(gè)意思。接著文中對忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。3、?二十四孝?：元代郭居敬輯錄古代24個(gè)孝子的故事，編成?二十四孝?。這24個(gè)孝子的故事分別是：1孝感動(dòng)天2親嘗湯藥3嚙指痛心4百里負(fù)米5蘆衣順母6鹿乳奉親7戲彩娛親8賣身葬父9刻木事親10行傭供母11懷橘遺親12埋兒奉母13扇枕溫衾14拾葚異器15涌泉躍鯉16聞雷泣墓17乳姑不怠18臥冰求鯉19恣蚊飽血20扼虎救父21哭竹生筍22嘗糞憂心23棄官尋母24滌親溺器。?二十四

19、孝?的最初目的也是維護(hù)禮教，但是作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，還是值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。其中雖不乏過時(shí)的、落后的、乃至不合情理、愚孝的東西，但作為孝親的精神還是可借鑒的。另外如“百里負(fù)米、“親嘗湯藥、“滌親溺器等，作為孝親之情，也是應(yīng)該學(xué)習(xí)和提倡的。4、?孝經(jīng)?：中國古代儒家的倫理學(xué)著作。該書以孝為中心，比擬集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想。它肯定“孝是上天所定的標(biāo)準(zhǔn)，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也。書中指出，孝是諸德之本，“人之行，莫大于孝，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用孝立身理家，保持爵祿。?孝經(jīng)?在中國倫理思想中，首次將孝親與忠君聯(lián)系起來，認(rèn)為“忠是“孝的開展和擴(kuò)大。?孝經(jīng)?對

20、實(shí)行“孝的要求和方法也作了系統(tǒng)而煩瑣的規(guī)定。它主張把“孝貫串于人的一切行為之中。5、?三字經(jīng)?：自南宋以來，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅。6、?新編三字經(jīng)?：是文化部前常務(wù)副部長高占祥最新推出的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、效勞和諧社會(huì)建設(shè)的千字韻文。全文以236句、1416字的篇幅濃縮人生哲理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，既講辯證關(guān)系，又富時(shí)代氣息，既生動(dòng)活潑，又合轍壓韻，既講通俗性，又含哲理性，堪稱文化啟蒙、人生勵(lì)志、傳授人生經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行思想教

21、育的新經(jīng)典。本學(xué)期科研實(shí)踐活動(dòng)始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：1、發(fā)揮學(xué)校德育教育主陣地作用。加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，營造良好的環(huán)境和氣氛。2、緊密家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家長的助教積極性。促進(jìn)孩子和父母的有效交流和溝通。3、與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，充分利用一切活動(dòng)和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟孝心、關(guān)愛與感恩。4、結(jié)合小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)條款，從小處著手，細(xì)致深入常抓不懈。5、發(fā)揮社區(qū)的道德建設(shè)作用，充分利用校外教育資源，以身邊人身邊事為學(xué)生樹立典型。6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，及時(shí)表場，開展評選學(xué)?！笆笮⑿腔顒?dòng)，樹立典范，帶動(dòng)全體。三、具體內(nèi)容及時(shí)間安排1 三月份：一次孝親感恩的故事會(huì)；2 四月份：一次有關(guān)孝親感恩的詩詞

22、朗誦會(huì)；3 五月份：一件好事；4 六月份:一期版報(bào)；5 七月份 ：一次格言、警句的收集整理；中國有句古話：百善孝為先。無論身處何時(shí)何地都要堅(jiān)持孝道，學(xué)會(huì)感恩。“孝是稍縱即逝的眷戀，“孝是無法重現(xiàn)的幸福，“孝是一失足成千古恨的往事，“孝是生命與生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無連接。是父母給予了我們生命，所以我們要學(xué)會(huì)感恩父母；是老師教我們傳道授業(yè)解惑，所以我們要感恩教師、感恩學(xué)校；是社會(huì)給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)我們成長，所以要感恩社會(huì)。本學(xué)期的德育教育以“孝心感恩為切入口，開展各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)，使師生進(jìn)一步認(rèn)識到“孝心無價(jià)，感恩永恒這一道理。雖取得一些成績，還有待于進(jìn)一步提高，力爭使我校的德育

23、工作再上新臺階。個(gè)人成長總結(jié) 黑龍江省哈爾濱市第十九中學(xué) 趙春麗 剛當(dāng)班主任時(shí)，總認(rèn)為德育工作是空洞的、單調(diào)的、枯燥乏味的工作，也是非常抽象的工作，只是說說罷了，沒有什么具體工作可做。因而對德育工作始終不得要領(lǐng)。正當(dāng)我對德育工作苦于無法入門而不得其解時(shí)，學(xué)校成立了由“一把手趙杰石校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，把德育工作納入學(xué)校工作重要日程。趙杰石校長、姜玉珍校長非常重視德育教育理論的研究和運(yùn)用，他們用全新的教育理念領(lǐng)導(dǎo)工作，他們深知教育科研在學(xué)校工作中的重要地位，帶著班子成員學(xué)習(xí)教育科研理論，研究十九中的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，提出了“分段推進(jìn) 、“分層次培訓(xùn)的科研工作方針?！胺侄瓮七M(jìn)即制定規(guī)劃，健

24、全制度，開展全員培訓(xùn)的根底上加強(qiáng)對科研骨干的培訓(xùn)；“分層次培訓(xùn)即對教研組長科研能力的培訓(xùn)，對青年教師科研能力的培訓(xùn)，對班主任科研能力的培訓(xùn)。我就是這個(gè)分層次培訓(xùn)的受益者。在幾年不間斷的培訓(xùn)中我參加了多個(gè)德育科研課題。參加這些課題使我獲益匪淺。 一、德育科研讓我開拓了視野，理清了教育思路 1999年、2000年我分別參加了?德育?讀本、?成長冊?的實(shí)驗(yàn)，并于1999年參加了?德育?讀本第二冊的修改。 在修改正程中，我通過聽取專家報(bào)告,通過與外校教師的接觸，獲得了大量德育科研信息，使自己對德育工作頓時(shí)茅塞頓開，即開拓了視野，也使原來一些模糊的教學(xué)理念、教育思路變得更清晰，更明確。在修改讀本的提案中

25、 我提出的將第四課和第十四課合二為一的建議被科研組所采納。在德育科研中我深深體會(huì)到了德育科研工作的重要性。德育科研工作具有漸進(jìn)性和層次性的特點(diǎn)。?德育?讀本就是根據(jù)這一特點(diǎn)，積極探尋新形勢下教育工作的新途徑、新方法，增加德育工作的針對性、時(shí)效性和主動(dòng)性，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)的要求落實(shí)到各課內(nèi)容之中，從而引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、“學(xué)會(huì)生存、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、“學(xué)會(huì)合作。在各課之中大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面開展奠定根底。 二、德育科研讓我有了與學(xué)生溝通的橋梁 2002年，中教科研所德育研究中心為貫徹落實(shí)次全國教育工作會(huì)議精神和

26、?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?，探索和建立素質(zhì)教育評價(jià)體系，研編了?成長冊?。?成長冊?的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長，但它卻成為班主任的得力助手，它對班主任全面綜合評價(jià)學(xué)生起到了至關(guān)重要的作用。在運(yùn)用?成長冊?輔助班主任教育教學(xué)工作中，我對?成長冊?的作用有了深刻的理解。?成長冊?與?成績冊?的比擬而言，二者之間雖只一字只差，卻有本質(zhì)差異，以往的?成績冊?僅記錄了學(xué)生文化課的考試成績和班主任的操行評語，不能全面反映學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的開展?fàn)顩r，而?成長冊?卻全面記錄和評價(jià)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及自育能力，引

27、導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長都來關(guān)心學(xué)生整體素質(zhì)的提高。就?成長冊?的編寫和實(shí)驗(yàn)的根本原那么上看，它是學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)綜合評價(jià)手冊，全面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 、及成長的心里路程。它以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮其評價(jià)的導(dǎo)向性和鼓勵(lì)功能；在對學(xué)生整體素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)上，科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映了素質(zhì)教育的要求；在評價(jià)體系的縱向開展上，著眼過程、注重開展、鼓勵(lì)創(chuàng)新、引導(dǎo)前進(jìn)；在評價(jià)主體上，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體自評為主，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自訂成長目標(biāo)，自析成長環(huán)境，自尋成長動(dòng)力，自開成長渠道，自研成長方法和自評成長效果，使學(xué)生成為自己整體素質(zhì)諧調(diào)開展的主人；它根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識水平

28、，努力創(chuàng)造不同的形式，生動(dòng)活潑，富于時(shí)代氣息，貼近學(xué)生實(shí)際。是學(xué)生具有珍存價(jià)值的個(gè)人成長記錄。就教師而言，特別是班主任而言?成長冊?是我們正確評價(jià)學(xué)生最得力的助手，它時(shí)時(shí)給我們以新的啟發(fā)，提醒我們不斷探索“成功教育的新路子、新方法。第斯多惠曾說過這樣一段話“教學(xué)必須符合人的天性及其開展規(guī)律，這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律，這也正是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。以往以升學(xué)為唯一目標(biāo)的教育所導(dǎo)致的一個(gè)直接結(jié)果就是讓少數(shù)學(xué)生取得“成功，而多數(shù)學(xué)生都處于一種失敗者的地位，形成的是一種失敗者的心態(tài)。上海閘北八中曾針對這一現(xiàn)實(shí)提出“成功教育的口號，并取得了顯著的成效 他們的做法是：教師對學(xué)生要有積極的期望和要求，

29、從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，合理地運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)，增強(qiáng)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生消極的自我理念和自我形象、恢復(fù)自信心。從成功教育的經(jīng)驗(yàn)中我們可以看到，教師對學(xué)生的評價(jià)對于學(xué)生能夠產(chǎn)生多么大的影響，教師評價(jià)的作用不僅會(huì)影響學(xué)生的行為，而且會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)心，不僅會(huì)影響學(xué)生一時(shí)，有時(shí)甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。?成長冊?的實(shí)驗(yàn)對于教師正確評價(jià)一個(gè)學(xué)生那么起到了全面綜合的作用，給教師以全面的信息。我在剛接高二四班時(shí)，有一次我在批閱?成長冊?時(shí)看到劉陽在他的?成長冊?中的“成長環(huán)境篇和談心里話中寫到“我知道自己的學(xué)習(xí)不好，是一個(gè)差生 ，然而我也不想當(dāng)差生，可是我的家庭環(huán)境實(shí)在糟透了，爸爸媽媽總和朋友打麻將，一打就是半夜，有時(shí)甚至通宵，唏哩嘩啦的麻將聲煩的我無心學(xué)習(xí)，也休息不好，爸爸媽媽脾氣不好我又不敢說，我該怎么辦？，我了解這一情況后，在一次家長會(huì)后，留下劉陽的爸爸進(jìn)行