六年級語文上冊 第19課 鶯課件2 魯教

1、 雀形目雀形目鹟鹟wngwng科的科的一亞種。本亞科鳥類體形一亞種。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細，短小或中等；嘴形尖細，有時微有缺刻；體羽大都有時微有缺刻；體羽大都為純色，僅少數非洲種彩為純色，僅少數非洲種彩色較多。共色較多。共6161屬屬345345種，種，中國有中國有1919屬屬8383種。是舊大種。是舊大陸著名的鳴禽，僅少數種陸著名的鳴禽，僅少數種類（如戴菊鶯、北極鶯）類（如戴菊鶯、北極鶯）超過白令海峽，到達阿拉超過白令海峽，到達阿拉斯加，但冬季仍返回菲律斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。賓和馬魯古群島越冬。中國大百科全書中國大百科全書 我們不僅喜歡它我們不僅喜歡它們無憂無

2、慮，還希望們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。灰白色或褐色。 概念：以說明為主要的表達方式方式，對概念：以說明為主要的表達方式方式，對事理、事物進行介紹的一種文體。事理、事物進行介紹的一種文體。特點：內容上的科學性；結構上的條理性；特點：內容上的科學性；結構上的條理性；語言上的準確性。語言上的準確性。分類：分類：

3、事理性說明文、事物性說明文事理性說明文、事物性說明文說明文說明文 科學小品文科學小品文 科學小品文科學小品文是介紹、普及科學是介紹、普及科學知識的一種知識的一種說明文體說明文體。多用。多用文學的文學的筆調筆調介紹科學知識和闡述道理，使介紹科學知識和闡述道理，使人在獲得知識的同時，還能得到某人在獲得知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。種思想感情的陶冶和藝術上的享受。（法）布封（法）布封（1）陰霾（）陰霾（mi）：空氣中因懸浮著大量的煙、）：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。塵等微粒而形成的混濁現象。（2）休眠：某些生物為了適應環(huán)境，生命活動降）休眠：某些生物為了

4、適應環(huán)境，生命活動降低到幾乎停頓的狀態(tài)。低到幾乎停頓的狀態(tài)。（3）歡暢（）歡暢（chng）：高興、痛快。）：高興、痛快。（4）棲息（）棲息（q）：停留，休息（多指鳥類）：停留，休息（多指鳥類）（5）恬靜（）恬靜（tin）：安靜。）：安靜。品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。（6）涵養(yǎng)）涵養(yǎng)(hn)：蓄積并保持。（這是文中的：蓄積并保持。（這是文中的含義，還指能控制情緒的修養(yǎng)功夫）含義，還指能控制情緒的修養(yǎng)功夫）（7）無憂無慮：形容沒有一點憂愁的樣子。）無憂無慮：形容沒有一點憂愁的樣子。（8）千呵萬護）千呵萬護(h)：形容十分周到的愛護。：形容十分周到的愛護。（9）鶯歌燕舞）鶯歌燕舞黃鶯歌唱，燕子飛舞，

5、形容黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容大好春光或比喻大好形勢。大好春光或比喻大好形勢。（10）銷聲匿跡）銷聲匿跡不再公開講話，不再出頭不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現露面。形容隱藏起來或不公開出現 點擊作者點擊作者布封布封 18世紀世紀法國法國偉大的博物學偉大的博物學家，皇家花園總管。家，皇家花園總管。 畢生從事博物學的研畢生從事博物學的研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出三十六冊的巨著寫出三十六冊的巨著自然史自然史。該書。該書的出版給布封帶來了極大的聲譽，法國政的出版給布封帶來了極大的聲譽，法國政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上府在御花

6、園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：用拉丁文寫著：“獻給和大自然一樣偉大獻給和大自然一樣偉大的天才的天才”。品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。第一段：第一段：冬去春來，鳥類帶來新春氣息。冬去春來，鳥類帶來新春氣息。第二段：第二段：概說概說 鶯的特點。鶯的特點。第三段：第三段：介紹介紹 鶯的外形、毛色。鶯的外形、毛色。第四段：第四段：重點說明重點說明 鶯活潑好動的性情。鶯活潑好動的性情。第五段：第五段：介紹介紹 鶯生性膽小。鶯生性膽小。第六段：第六段： 鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福，鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福， 人們?yōu)橹畡忧?。人們?yōu)橹畡忧椤Ｆ肺秲?yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。鶯的特性是：鶯的特性是：活躍、

7、靈巧、輕盈、活躍、靈巧、輕盈、好動，生好動，生 性膽小，無憂無慮，性膽小，無憂無慮，歌聲美妙。歌聲美妙。精讀課文，賞析語言精讀課文，賞析語言 從文中找出你認為寫得生動的句子從文中找出你認為寫得生動的句子 并說一說生動的原因。并說一說生動的原因。例：文中第一段例：文中第一段“喚醒喚醒” “” “吐出吐出”“”“披上披上”“”“引引來來”“”“嬉笑打鬧嬉笑打鬧”“”“唱歌傳情唱歌傳情”，通過這六個詞語，通過這六個詞語，描寫鳥類給新春帶來的生機活力，將春天的萬物擬描寫鳥類給新春帶來的生機活力，將春天的萬物擬人化，富有很強的表現力。人化，富有很強的表現力。品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。合作探究合作探究

8、1、文章第一段在文中有什么作用？2、作者為什么還要寫鶯不讓人喜愛的毛色呢? 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。1、文章第一段在文中的作用應怎樣理解？ 明確：文章并不是一開始就寫鶯，而是從蕭明確：文章并不是一開始就寫鶯，而是從蕭條冷寂、毫無生氣的冬天寫起，引出鳥類的條冷寂、毫無生氣的冬天寫起，引出鳥類的回歸，喚醒大自然，然后再寫鶯的出現。這回歸，喚醒大自然，然后再寫鶯的出現。這是把鶯置于一個具體季節(jié)的背景中，像舞臺是把鶯置于一個具體季節(jié)的背景中，像舞臺人物的出場一樣，先有一個蓄勢的過程。這人物的出場一樣，先有一個蓄勢的過程。這比那種開門見山落筆就對鶯進行說明的寫法比那種開門見山落筆就對鶯進行說明的寫法

9、，顯得更有波瀾，更富有文學性。，顯得更有波瀾，更富有文學性。 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。2、作者為什么還要寫鶯不讓人喜愛的毛色呢? 明確：這是一篇科學小品文。科學小品不僅明確：這是一篇科學小品文。科學小品不僅要有文學性，更要有科學性，所以要讓讀者要有文學性，更要有科學性，所以要讓讀者了解鶯的外形體貌、生活習性，否則就起不了解鶯的外形體貌、生活習性，否則就起不到傳授知識的目的，這段對鶯到傳授知識的目的，這段對鶯“毛色暗淡毛色暗淡”的描寫，并不損害它在讀者心中美好的印象的描寫，并不損害它在讀者心中美好的印象“美好并不等于完美美好并不等于完美”。鶯的可愛，并不主。鶯的可愛，并不主要在于它的外形，而

10、是在于它們要在于它的外形，而是在于它們“活潑好動活潑好動”“”“無憂無慮無憂無慮”和對人們心靈的啟迪和觸動和對人們心靈的啟迪和觸動。 我是小小推薦員我是小小推薦員樹林里要評選樹林里要評選“最可愛小鳥最可愛小鳥”，好多鳥兒都好多鳥兒都 選了鶯，請你模仿其選了鶯，請你模仿其它鳥兒的口氣，為鶯寫一篇推薦詞。它鳥兒的口氣，為鶯寫一篇推薦詞。示例：示例：我是我是_，我推薦鶯為，我推薦鶯為“最可愛小鳥最可愛小鳥”，因，因為為 歸納總結歸納總結 作者用文學的筆調，描繪了作者用文學的筆調，描繪了鶯的活潑好動、生性膽小、喜愛鶯的活潑好動、生性膽小、喜愛唱歌等特點。字里行間流露出作唱歌等特點。字里行間流露出作者對鶯和大自然豐富多彩的生命者對鶯和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。世界的由衷喜愛和贊美。1、仔細觀察一種小動物，仿照課文的寫法運用文學的仔細觀察一種小動物，仿照課文的寫法運用文學的筆調描寫這種小動物的特點。筆調描寫這種小動物的特點。例：寫燕子的例：寫燕子的“伶俐伶俐”：小燕子帶了