小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試題及答案一

1、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試題及答案一一、活學(xué)詞句，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（40 分）1 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3 分）xi eyed! ngpi e機(jī)（）抽（）革故（）新（）嘴xi d nzh e n頭（）（）子2在“折磨、磨平、磨盤(pán)”這 3 個(gè)詞語(yǔ)中，“磨 ”的讀音依次是、 。（ 1.5 分）3學(xué)校有姓氏分別為“金 ”“ 倪 ”“ 王 ”“ 張 ”“ 孫 ”“ 胡 ”“ 費(fèi) ”“ 曹 ”8 位老師，按音序表的順序，排在最前面的應(yīng)是老師，排在最后面的是 老師，排在第 5 位的是 老師。（ 1.5分）4下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2 分）A.語(yǔ)重心常無(wú)獨(dú)有偶卓有成效B.狂風(fēng)爆雨見(jiàn)微知著積勞成疾C.拔山涉水標(biāo)新立異

2、集思廣益D.精兵簡(jiǎn)政發(fā)憤圖強(qiáng)觸類旁通5下面各句沒(méi)用修辭手法的一句是（2 分）A.我們班只有xx大，哪能開(kāi)校會(huì)。B.冬天的xx也不寂寞。C.小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。D “你們愛(ài)吃花生嗎？”“ 愛(ài)！ ”我們搶著說(shuō)。6沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（2 分）A.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)觀工作中的缺點(diǎn)。B.全國(guó)人民眾志成城抗擊甲型 H1N1流感病毒。C.止咳去痰片，它里邊 的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。D.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們受到了很大的教育。7下列句子中，意思和其他三句不同的一句是（2 分）A.這樣精彩的表演，怎么使我贊不絕口？B.這樣精彩的表演使我贊不絕口。C.這樣精彩的表

3、演，不能不使我贊不絕口。D.這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？8 “在寫(xiě)第一個(gè)字以前，他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼?！毕旅孀钅苷f(shuō)明凡卡當(dāng)時(shí)心理的是（2 分）A.凡卡膽小，夜里一個(gè)人在鞋鋪有些害怕。8 .兒卡擔(dān)心有人來(lái)找他，會(huì)打擾他寫(xiě)信。C.凡卡是第一次寫(xiě)信，生怕被人發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得難為情。D.凡卡擔(dān)心老板、老板娘突然回來(lái)。發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)信，會(huì)被狠狠揍一頓。9 .判斷下列說(shuō)法，正確的在括號(hào)里打錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“X”（6分）（1） “兜 ”字第四筆的筆畫(huà)名稱是“峰 ”。（2） “陰謀詭汁”“ 眼疾手快”“ 堅(jiān)持不懈”“ 默默無(wú)聞”“ 精益求精 ”這些詞語(yǔ)的感情色彩是一致的。（3） “望梅止渴”“ 邯鄲學(xué)

4、步”“ 濫竽充數(shù)”都是出自寓言故事。（4） “千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。 “若 ”的意思是 “好像 ”。（5） “南丁格爾表情嚴(yán)肅地對(duì)少校說(shuō)：我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間和你討論這個(gè)問(wèn)題。 ” 改為間接引語(yǔ)：南丁格爾表情嚴(yán)肅地對(duì)少校說(shuō)，她現(xiàn)存沒(méi)有時(shí)間和少校討論那個(gè)問(wèn)題。（6） “插柳之恩，我怎能忘？”這句語(yǔ)如改為“插柳之恩，我不能不忘記。意思不變。10 “實(shí)踐才能出真知 ”的名言警句有，。印度作家泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集中，讓我們明白了任何事物不可能一蹴而就，要做好就要有恒心，有毅力。無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作。我們都要有正確的態(tài)度。請(qǐng)你用四字詞語(yǔ)來(lái)概括：、 、 、 。 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，旅游可以使我們眼界開(kāi)闊。

5、當(dāng)我們假期里泛舟西湖，欣賞著優(yōu)美的景色時(shí)，情小自禁地想起蘇軾的詩(shī)句“ ， _。 ”“， 。 ”是李清照對(duì)人生的慨嘆。（55 分）11 的桃花心木告訴我們?yōu)槿嗣穹?wù)是為悼念 同志，在其追悼會(huì)上所做的演講，中心論點(diǎn)是。分別從 、 三個(gè)方面論述的?？缭桨啄甑拿利愖髡撸茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“ 這句話可縮寫(xiě)為： _ ”。（ 5.5 分）12 在即將畢業(yè)之際，如果讓你寫(xiě)幾句話留給學(xué)校，你會(huì)寫(xiě)什么？（4 分）掛在教室（名人名言）：貼在走廊（自己的話）：13 據(jù)稱墨西哥報(bào)曾經(jīng)別出心裁，把每天的天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)成詩(shī)，登在報(bào)紙固定的欄日上，很受讀者歡迎。一天，報(bào)紙上又登了這么一則天氣預(yù)報(bào)：“晨風(fēng)吹開(kāi)飄動(dòng)的烏云，給城

6、市黎明帶來(lái)金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂?！蹦隳芨鶕?jù)這首詩(shī)，把墨西哥當(dāng)天的滅氣簡(jiǎn)練地概括出來(lái)嗎？（3 分）二、悟情悟法，建構(gòu)能力。（40 分）課內(nèi)閱讀：（13 分） 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默

7、時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如 ，被 ，如 ，被；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間J也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白 白走這一遭?。? 文段選自課文，作者 。本章體裁是。（ 1 分）2根據(jù)原

8、文在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句。（2 分）3畫(huà)線的句子用了的修辭方法，把 比作。你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是。（ _ 3 分）4第二段中作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在不經(jīng)意中匆匆流逝，請(qǐng)你仿照課文中的寫(xiě)法，再寫(xiě)兩句話。（2 分）5我留著些什么痕跡呢？“痕跡”一詞在這里是什么意思？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ _3分）6光陰荏苒，時(shí)光匆匆，古往今來(lái)的很多文人曾留下過(guò)惜時(shí)的名篇佳句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句： （ _2 分）課外閱讀：（27 分）走一步，再走一步那是五十七年前費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?/p>

9、，都想找些新的花樣來(lái)玩?！班耍?”，內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了?！薄拔覀儸F(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！皝?lái)呀！ ”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！薄拔襾?lái)了！ ”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁。壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石

10、架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，我們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班耍?，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法 ”“再見(jiàn)！ ”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了。 ”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。 ”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂

11、的路更難爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)， “晚飯做好了。 ”“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？ ”我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了。

12、 ”我說(shuō)。“好， ”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。 ”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好， ”我父親叫道， “現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿?dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。五十七年來(lái)，我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

13、我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可 以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)?！咀⑨尅考{罕：驚奇、詫異。1 請(qǐng)你用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容：。_3 分）2本文的敘述順序是，故事的起因是。（ 3 分）3最后一段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是，在內(nèi)容上的作用是_。（4 分）4畫(huà)線的句子是環(huán)境描寫(xiě)，你能感悟到它的作用嗎？（3 分）5最后一段中我在小懸崖上學(xué)到的是什么經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀收獲，談?wù)劕F(xiàn)在會(huì)如何克服以前沒(méi)有克服的困難。（先談困難是什么，再談打算怎樣克服）（ 6 分）6你喜歡文中的父親嗎？為什么？結(jié)合發(fā)生

14、在自己身上的實(shí)例具體談?wù)勔院笤谏钪性鯓訑[脫家長(zhǎng)的保護(hù)圈。（6 分）7閱讀完這篇文章，在“寫(xiě)作 ”方面得到的啟示或收獲是：（只寫(xiě)最大的收獲或啟示）（2 分）三、活用詞句，巧用寫(xiě)法，你我心靈共鳴。（40 分）在你的童年記憶里，哪次活動(dòng)、哪句話語(yǔ)、哪次經(jīng)歷、哪本書(shū)、哪個(gè)故事使你的做人、生活、學(xué)習(xí)有了較明顯的進(jìn)步？使你進(jìn)步的原因是什么？盡量清楚地寫(xiě)出來(lái)啟示他人好嗎？可以參考走一步，再走一步一文的寫(xiě)法，題目自擬， 400 字以上。修改出“佳文 ”，修改中 “學(xué)作文 ”，會(huì)修改才能更好地寫(xiě)作。請(qǐng)從文中找兩處地方用修改符號(hào)在卷子空白處進(jìn)行修改，做到修改后的句段在 表情達(dá)意方面要明顯好于修改前?？梢J(rèn)真修改

15、、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)哦，其評(píng)價(jià)比重各 占作文的四分之一。參考答案一、l 械噎鼎撇銜榛2 m6 m6 m63 xx4 D5 D6 B7 A8 D9 (1) x(2) x(3) x(4) V(5) V(6) x 10操千曲而后曉聲觀千劍而 后識(shí)器使卵石臻于完美的并非錘的打擊而是水的且歌且舞發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈(合理即可)欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜(其他也可)這次第怎一個(gè)愁字了得11林清玄人要學(xué)會(huì)在不確定中生活(有此意思即可)毛澤東張思德為人民服務(wù)樹(shù)立為人民利益而死比泰山還重的生死觀正確對(duì)待批評(píng)為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛(ài) 護(hù)，使人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。粱衡在所有的世界著名人物中，瑪麗

16、 居里是唯 沒(méi)有被盛名寵壞的人。xx居里是人12 示例：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯讓我們?yōu)閷W(xué)校增光13 白天多云轉(zhuǎn)晴、傍晚有陣雨。（合理即可）二、課內(nèi)閱讀1 匆匆朱自清散文2輕煙微風(fēng)吹散了薄霧初陽(yáng)蒸融了3比喻日子溜去（滴在時(shí)間的流里）一滴水滴在大海里寫(xiě)出了時(shí)間流逝悄無(wú)聲息讓人不知不覺(jué)，表達(dá)作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜（合理即可）4示例：睡覺(jué)時(shí)，日子從美麗的夢(mèng)中過(guò)去；走路時(shí)，日子從我們歡快的腳步中過(guò)去；音樂(lè)課上，日子從悠揚(yáng)的歌聲中過(guò)去。（句式正確，合理即可）5 “痕跡 ”在這里的意思是生活中的亮點(diǎn)、功績(jī)、貢獻(xiàn)等，表達(dá)了作者不甘于虛度時(shí)光的思想感情。（合理即可）6示例：逝者如斯夫，不舍晝夜。（合理即可）課外閱讀1 作者回憶了自己青年時(shí)代的一次脫險(xiǎn)經(jīng)歷，說(shuō)明遇到再大的困難，