三年級上音樂教案 反思小牧笛_人音版

1、.?小牧笛?教案及反思課題：1、學唱歌曲?小牧笛? 2、表演歌曲?小牧笛? 教學目的： 一、學慣用聽視唱結合學習歌曲?小牧笛?，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現的純樸真摯的感情 二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱?小牧笛?，并進展表演。 教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲； 教學難點：掌握附點節(jié)奏，體會三拍子的強弱規(guī)律； 教學準備：錄音機，磁帶，電子琴，課本 教學過程 ： 一、組織教學 二、復習?放牛山歌?要求：邊唱邊表演 三、新歌教學 1、情境導入： 邊唱歌邊放牧可

2、真愉快，這不你們看又來了兩個小牧童，請小朋友們聽聽他們的心情又是怎樣的？他們還是放牛嗎？ 初聽范唱錄音，學生感受歌曲情緒，聽后答復以下問題。 2、寓教于樂 你們可知道牧笛是怎樣吹的嗎？那趕羊和放鵝的動作都會吧，我們一起來表演吧。師生一起隨音樂表演 出示歌詞，師彈演奏?小牧笛?旋律，學生輕聲跟唱 你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。 重點： 2 5 5 6 6 | 2 6 5 - | 我 把 鵝 群 趕 下 河 四度音程要唱準 方法：采用老師范唱讓學生跟唱 跟唱 連唱 4、創(chuàng)造表現 他們兄弟兩個在放牧的時候心情是怎樣的？ 所以在演唱時要注意樂句之間的連接特別是在最后兩

3、個飄飄落中間可以換氣呼吸。 5、用愉快的心情連接地演唱。 前面四句請 兩個學生領唱，一個扮演哥哥，一個扮演弟弟，最后兩句一起唱。 6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己編創(chuàng)動作，老師做適時的指導。 指名表演唱，其余同學評價，好的予以表揚。 7、視唱教學 演奏?小牧笛?旋律，學生視唱歌曲旋律。 8、吹奏旋律。 分小組吹奏、歌表演，并進展評價。 四、聽辨6 1 2 1、我們來進展個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準 出示6 1 2 唱一唱 2、進展聽辨，創(chuàng)編 要求：當你聽到彈奏的是上面兩小節(jié)音時請站起來，聽到彈奏的是下面兩小節(jié)音是坐著不動。 兩條曲調分開進展 3、聽辨完成后，跟琴唱一唱 4、創(chuàng)編

4、剩余幾小節(jié)旋律。 五、完美結課 這節(jié)課我們學習了歌曲?小牧笛?希望同同學們可下吧歌曲唱熟。 教學反思 三年級的一首歌曲?小牧笛?，在整個歌曲教唱下來，我發(fā)現了一個問題。在組里教研活動時這個問題也是其他老師曾經碰到過的,就是歌曲最后一句 ： “ 伴 著 白 云 飄 飄 落- 天 天 歡 唱農 家樂 - 很容易就和歌曲的中間一句混淆。因為這兩句的旋律曲調一樣，但是在填詞上有差異。就是這一字之差造成了這個問題的出現。由于大家在教唱的時候這個地方解決得不夠好，所以這次在教唱時我就特別關注這個地方。 在解決這個問題時我在上第一個班級時用了這樣的方法：運用拍手念歌詞的以及讓學生反復聽唱的方法學習。念歌詞時學生們都能 念得很好，節(jié)拍很正確，但是一到了演唱卻就亂了套了。 到了第二個班級時我參加了打擊樂器來幫助教學，讓他們體驗區(qū)別，這次到演唱的時候發(fā)現效果雖然比上一節(jié)課好了一些但是還是不怎么理想。 后來我又想出了另一個方法也就是把完畢的這兩句放到歌曲的開頭去演唱，自己先做范唱讓學生聽辨和上次演唱有什么區(qū)別，學生很容易就聽出來了這時候我就要求他們按照我這次的演唱方法來演唱，他們在開頭的地方唱得很棒，到了完畢句時還不能唱得很好，這時我就提醒他們完畢句和開頭的一句是一樣的，之后讓他們輕聲跟我唱一遍。然后就采用了分組演唱和男女生等各種的演唱形式來穩(wěn)固和強化這最后的完畢句。到了最