七年級語文上冊 20 誡子書學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、20.誡子書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。2精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。3研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)，積累名言警句。4熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性2.體會作者情感，賞析精彩妙點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復(fù)登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義，赤心貫蒼穹”千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子

2、女。今天讓我們一起走進(jìn)他的誡子書，聆聽他對子女、后人的諄諄教誨。一、誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。1解題：誡子書，告誡兒子的一封家書。2播放錄音，學(xué)生聽讀，完成下列任務(wù)：（1）標(biāo)記生字注音。（2）注意詞句停頓。3師范讀，提示長句停頓。示例：非澹泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。（指定學(xué)生誦讀，余生糾正，后齊讀）4學(xué)生自由朗讀，互讀。5指定優(yōu)、中、困學(xué)生各一名朗讀，聽者點(diǎn)評（從字音、停頓兩方面）。6再次播放錄音，學(xué)生輕聲跟讀，注意體味語調(diào)、語速的變化，揣摩作者情感。7學(xué)生自由散讀。二、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。1.學(xué)生借助課下注釋，工具書自主譯讀課

3、文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。教師巡回指導(dǎo)。合作探究：小組合作，解決個人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。教師參與討論。難點(diǎn)預(yù)見：a、詞語：靜以修身儉以養(yǎng)德以明志以致遠(yuǎn)；廣才；勵精；治性；馳；去；非志無以成學(xué)遂成枯落（提醒學(xué)生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字）b、句子：a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)；b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。處理措施：a、讓學(xué)生聯(lián)系實虛詞的日常積累（如“以”的常見用法），遷移聯(lián)想，猜讀翻譯，合作交流，取長補(bǔ)短，后總結(jié)成型。b、師提醒學(xué)生翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如a的雙重否定）和原文的

4、風(fēng)格特點(diǎn)（如本文的簡潔精警）以b句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益總結(jié)交流：（1）四人一組互相翻譯課文，交流指正；（2）典型代表兩名譯文，教師闡述自己觀點(diǎn)，供參考。三、研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)，積累名言警句。1集體探究：（1）諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望。（2）文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（淡泊、立志、惜時）其原句分別用邏輯學(xué)中的“否定之否定規(guī)律”（雙重否定句式）來強(qiáng)調(diào)其重要性，找出這幾個句子，再次加以品讀，聯(lián)系自

5、身實際，談?wù)劯惺荏w會。（學(xué)生從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答；齊讀原句，體會作者情感，力求熟讀至誦）a、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)b、立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)c、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（3）請按照議論文的結(jié)構(gòu)來給文章分層，并找出論點(diǎn)句，治學(xué)、修身、惜時句，再次品讀。（按照板書提示分組討論完成，后總結(jié)再板書）提示板書：提出論點(diǎn)正（靜）反（躁）兩方面論證（治學(xué)、修身）勸戒惜時，有所為a、論點(diǎn)句：靜以修身，儉以養(yǎng)德；b、治學(xué)（靜）：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)（正）。c、修身：（躁）：淫慢則不能勵精，

6、險躁則不能治性（反）。d、惜時：（見上，略）（4）按照板書提示思路，引導(dǎo)學(xué)生背誦原文。自背?；ケ场｝R背。（5）問題引申：聯(lián)系現(xiàn)實人世，充滿誘惑的滾滾紅塵，品析“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的重要意義。（提示結(jié)合自身品性、周圍實例及社會貪污腐敗現(xiàn)象 、“八榮八恥”精神，自由交流感想。指定優(yōu)秀代表發(fā)言）四、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。1.學(xué)生再次放聲朗讀課文，圈畫自己喜歡的句子，思考完成下列任務(wù)：（1）你最喜歡文章哪個警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了那些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。（自己思考，小組交流，個人回答

7、）警句推薦：a、淡泊：茍利國家，不求富貴（禮記）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）b、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）c、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費(fèi)時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠(yuǎn)靜止。（席勒）（2）積累文章或與之相關(guān)的名言警句于讀書筆記上。2、背誦全文，積累警句?？偨Y(jié)語：誡子書以父親的身份告誡兒子讀書修身，靜心養(yǎng)德，保國愛民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣賢的諄