人民教育出版音樂(lè)三下彈起我心愛的土琵琶圖表教案

1、學(xué) 科音樂(lè)課 題彈起我心愛的土琵琶課 時(shí)一課時(shí)授課對(duì)象小學(xué)六年級(jí)授課教師張藝鄰教師編號(hào)20090513727學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1、背景資料彈起我心愛的土琵琶是影片鐵道游擊隊(duì)的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，抗擊侵略者的愛國(guó)主義精神。影片鐵道游擊隊(duì)是根據(jù)同名小說(shuō)改編、拍攝而成的。集故事梗概是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在山東棗莊一代的鐵路工人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下組織了鐵道游擊隊(duì)。他們活躍在鐵道線上，只是日本侵虐者在政治上、軍事上連連失敗。惱羞成怒的敵人對(duì)鐵道游擊隊(duì)進(jìn)行瘋狂“圍剿”，游擊隊(duì)員被迫轉(zhuǎn)移到微山湖的島上，經(jīng)過(guò)游擊戰(zhàn)機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)，他們終于勝利圍突，并且在人民群眾的支持下，配合八路軍大部隊(duì)消滅了日本

2、侵虐軍，獲得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。2、作者簡(jiǎn)介 呂其明,作曲家。曾任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、上海電影制片廠創(chuàng)作室主任。曾為鐵道游擊隊(duì)、紅日、城南舊事、廬山戀、雷雨、焦裕祿等影片作曲。還曾為孫中山與宋慶齡、秋海棠、秋白之死等電視劇作曲。創(chuàng)作有管弦樂(lè)曲紅旗頌等。 3、音樂(lè)分析 歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個(gè)樂(lè)段組成。 歌曲的第一樂(lè)段(第1-8小節(jié))表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在極端艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境中，依然那樣鎮(zhèn)定自若、熱愛生活、高度樂(lè)觀。那具有鮮明民歌色彩的旋律細(xì)膩而抒情、平靜而安詳，非常出色地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士身陷重圍而臨危不懼的革命樂(lè)觀主義精神。 歌曲的第二樂(lè)段(第9-23小節(jié))，節(jié)奏變得緊湊密集，節(jié)拍也由原來(lái)的4/

3、4拍改變?yōu)?/4拍，旋律中的跳進(jìn)增多，速度加快，力度加強(qiáng)，形象地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智靈活、堅(jiān)定樂(lè)觀、英勇善戰(zhàn)的英雄氣質(zhì)，也表現(xiàn)了他們?cè)骱迶橙瞬Q心消滅侵略者的思想感情。 歌曲的第三樂(lè)段(第23-32小節(jié))，是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。但在歌曲內(nèi)容上卻又加深了一層。即：游擊戰(zhàn)士們已經(jīng)看到：鬼子的末日就要來(lái)到，中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的前景就在眼前了。 學(xué)習(xí)者分析小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有自我總結(jié)的能力了,但是對(duì)于音樂(lè)音準(zhǔn),節(jié)奏,速度,情緒的把握自己還不能把握,畢竟不是專業(yè)的學(xué)習(xí)者.記得小學(xué)音樂(lè)課程分析里提到,對(duì)于小學(xué)3到6年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè),那么我們只能讓學(xué)生先熟悉歌曲的旋律,對(duì)歌曲熟悉之后再讓學(xué)生按照熟悉的旋律

4、學(xué)習(xí)識(shí)譜.所以我們?cè)谝魳?lè)課上教歌曲時(shí)先讓學(xué)生熟悉旋律至關(guān)重要,在教學(xué)生識(shí)譜的過(guò)程當(dāng)中,對(duì)歌曲的音準(zhǔn),節(jié)奏,速度,情感的要求基本到位就好.教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲彈起我心愛的土琵琶。 2、情感目標(biāo)：通過(guò)表演彈起我心愛的土琵琶，體會(huì)中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠用不同的力度、速度及情感演唱彈起我心愛的土琵琶，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。 4、了解變化拍子并感受四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：聆聽、體驗(yàn)、感受歌曲的情趣.教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。2、解決變拍子的情緒力度、

5、速度轉(zhuǎn)化。3、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。解決措施:運(yùn)用演示法,自己彈鋼琴,自彈自唱此歌曲為學(xué)生做示范,讓大家一句一句的學(xué).在教學(xué)生學(xué)習(xí)劃拍也是自己示范給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)習(xí)著做.教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用一、興趣引入1、節(jié)奏律動(dòng).2、觀看圖片,聽歌曲,并回答問(wèn)題.5分鐘1、給學(xué)生一段熟悉哈好聽的歌曲讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng).2、播放媒體音箱資料.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看.3、 站在歷史的角度對(duì)此歌曲的背景進(jìn)行描述. 師：同學(xué)門我們的生活幸不幸福？假如幸福的話你就拍拍手吧（律動(dòng)）師：同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)先烈拋頭顱，灑熱血，用他們的生命和鮮血換來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們

6、看大屏幕，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這部影片的名字嗎？主要內(nèi)容是什么？師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是電影鐵道游擊隊(duì)插曲彈起我心愛的土琵琶師介紹土琵琶。（設(shè)計(jì)意圖：1、律動(dòng)，通過(guò)自由的，協(xié)調(diào)的表現(xiàn)動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感。2、觀看影片，使學(xué)生能了解歷史，激發(fā)興趣。）1、學(xué)生跟著我律動(dòng)，生回答（幸福）2、認(rèn)真地帶著問(wèn)題觀看媒體資料并積極的回答問(wèn)題.3、認(rèn)真地聽我講解歌曲的歷史背景.1、播放ppt,圖片二、歌曲感受1、聽歌曲2、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒5分鐘1、 讓同學(xué)們聽歌曲.向同學(xué)們提出問(wèn)題, 讓同學(xué)們討論問(wèn)題.2、 讓同學(xué)們回答問(wèn)題?？偨Y(jié)出第一段的音樂(lè)情感。師：同學(xué)們，聽完全曲，你們覺得這首歌的情緒有什么

7、變化嗎？發(fā)生了怎樣的變化？師：速度有變化嗎？師：分為幾段？師：拍子有什么特別嗎？師：是變化拍子，想一想以前學(xué)過(guò)的變化拍子歌曲，如故鄉(xiāng)的小路小牧笛等都是變化拍子的歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲感受，使學(xué)生了解歌曲情緒，速度，力度，拍子，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。）1、積極討論問(wèn)題，回答我所提出的問(wèn)題生：情緒從抒情到節(jié)奏緊湊激動(dòng)再到抒情生：速度由慢到快又到慢生：這首歌曲分為三段生：這首歌曲不是一種拍子運(yùn)用多媒體播放歌曲三、 情感交流和學(xué)唱歌曲1、 學(xué)習(xí)歌曲第一段.2、 學(xué)習(xí)歌曲第二段.3、 學(xué)習(xí)歌曲第三段.18分鐘1、 輕聲隨電腦范唱，唱錯(cuò)的地方糾正。2、 隨琴齊唱,糾正唱錯(cuò)的地方.3、 讓學(xué)生讀詞,體會(huì)最

8、后一段歌曲情感的變化.師：好了，下面我們就分段學(xué)唱歌曲。首先學(xué)習(xí)第一段。師：誰(shuí)能有感情的讀歌詞。師:第一段有幾小節(jié)師：再次聆聽歌曲，注意在感受情感考核旋律的同時(shí)并想象這一部分在你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一句一句的教唱,加深歌曲在學(xué)生腦袋中的印象,并可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確得學(xué)習(xí)歌曲）1學(xué)生積極隨著多媒體音樂(lè)小聲哼唱.并積極地回答我提出的問(wèn)題.2 第二段的節(jié)奏有點(diǎn)難,需用鋼琴?gòu)椬?和劃拍來(lái)解決.3 學(xué)生有感情的朗讀最后一段歌詞,各自發(fā)表意見說(shuō)最后一段的感情變化.一學(xué)生讀歌詞。生：1-8小節(jié)。1、運(yùn)用多媒體播放音頻 2、用鋼琴糾正學(xué)生的錯(cuò)音四、創(chuàng)編活動(dòng)1、 分組討論此歌曲另外的演唱形式2、 用

9、學(xué)生討論出的演唱形式進(jìn)行演唱歌曲10分鐘1、 將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組,讓學(xué)生討論2、 問(wèn)學(xué)生討論結(jié)果3、 將歌曲運(yùn)用學(xué)生得出結(jié)論的演唱形式進(jìn)行演唱師：同學(xué)們，請(qǐng)以前后兩排為小組單位，討論一下這首歌我們還可以以怎樣的形式來(lái)演唱？1、學(xué)生熱烈討論2、讓學(xué)生回答各組討論結(jié)果,得出結(jié)論3、一起運(yùn)用得出結(jié)論的各種演唱形式一起演唱生：1、一男領(lǐng)眾齊唱2、一女領(lǐng)眾齊唱3、全體女唱一、三段，男唱二段。用鋼琴給學(xué)生伴奏五課堂總結(jié)點(diǎn)主題總結(jié)這節(jié)課2分鐘讓同學(xué)們，明白我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的,所以大家要學(xué)習(xí)歌曲中鐵路工人的樂(lè)觀精神.珍惜今天來(lái)之不易的幸福. 布置作業(yè)說(shuō)學(xué)生各自的心理感受多媒體教學(xué)流程 開始興趣導(dǎo)

10、入，節(jié)奏律動(dòng)課件打開圖片,播放音樂(lè)引出歌曲,講解歌曲背景課件感受歌曲課件播放歌曲音頻感受歌曲的情緒,速度,節(jié)拍感情交流,學(xué)唱歌曲課件學(xué)唱歌曲的第一段,課件學(xué)唱歌曲第二,三段課件感受歌曲的情緒感受情緒轉(zhuǎn)換及拍子變化教師總結(jié)，布置作業(yè)結(jié)束開始結(jié)束教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用流程線條教學(xué)反思彈起我心愛的土琵琶這是一首來(lái)自影片鐵道游擊隊(duì)的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，抗擊侵略者的愛國(guó)主義精神。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個(gè)樂(lè)段組成，分別由三種不同的情感，力度來(lái)表現(xiàn)。其中第三個(gè)樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。 這首曲子我主要的教學(xué)目的就是讓學(xué)生能用不同的力度，速度有表情的演唱歌曲，了

11、解變化拍子并感受由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。 總體來(lái)說(shuō)這是一節(jié)比較成功的課。本節(jié)課我是根據(jù)音樂(lè)課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣”設(shè)計(jì)的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會(huì)歌詞的意境，想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時(shí)的情景；再通過(guò)找出第二樂(lè)段中的動(dòng)詞，體會(huì)應(yīng)用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對(duì)比一段“太陽(yáng)快要落山了”和三段“太陽(yáng)就要落山“情緒的對(duì)比使學(xué)生從一開始模糊的理解，一步一步對(duì)歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過(guò)程中用情歌唱，達(dá)到聲情并茂。通過(guò)這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂(lè)課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計(jì)，而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會(huì)不斷喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對(duì)比，速度、力度對(duì)比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂，都