第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)課題優(yōu)秀

1、實(shí)用文檔“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)靈寶市二中歷史組 曹成一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與能力記住工業(yè)革命的基本史實(shí)；知道蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。2. 過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀， 啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)哈

2、格里夫斯發(fā)明“ 珍妮紡紗機(jī)，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，美國(guó)人建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明火車(chē)機(jī)車(chē)等機(jī)器發(fā)明的學(xué)習(xí)，體會(huì)社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂等觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)革命所帶來(lái)的負(fù)面影響，比如環(huán)境污染等問(wèn)題，體會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要與環(huán)境保護(hù)相一致，深刻理解“走可持續(xù)發(fā)展之路”的重要性。實(shí)用文檔通過(guò)本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦專(zhuān)研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容分析1. 教材內(nèi)容的地位、作用與意義本課時(shí)是九年級(jí)上冊(cè)第四單元第14 課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，講述了珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明、瓦特

3、對(duì)蒸汽機(jī)的改良、使用蒸汽為動(dòng)力的火車(chē)機(jī)車(chē)的發(fā)明制造等史實(shí)。本課給學(xué)生展示了一幅具有時(shí)代特點(diǎn)的工業(yè)革命的進(jìn)程場(chǎng)景。作為西方資本主義國(guó)家發(fā)展的重要一環(huán)，本課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容非常重要，在世界歷史中的作用之重更是不言而喻。工業(yè)革命是資本主義時(shí)期由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命。工業(yè)革命在世界歷史中地位很重要，它不僅使資本主義生產(chǎn)力獲得巨大飛躍，而且使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了深刻變化，影響到一個(gè)時(shí)代,此后一系列歷史事件的發(fā)生如果追溯歷史根源，都要?dú)w根到工業(yè)革命。2. 教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)教材內(nèi)容由“珍妮機(jī)的故事”、“瓦特與蒸汽機(jī)”和“火車(chē)的誕生

4、”三部分組成，看似雜亂無(wú)章，實(shí)則始終貫穿了工業(yè)革命發(fā)展歷程這一主線。從珍妮機(jī)的發(fā)明帶動(dòng)了機(jī)器的發(fā)明創(chuàng)造，成為工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志；引發(fā)了對(duì)帶動(dòng)機(jī)器的動(dòng)力探索瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改良，使得人們改變了傳統(tǒng)的以 來(lái)自然動(dòng)力轉(zhuǎn)化到了蒸汽動(dòng)力，成為工業(yè)革命的標(biāo)志。蒸汽機(jī)的使用領(lǐng)域?qū)嵱梦臋n快速擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，從生產(chǎn)部門(mén)擴(kuò)展到生活部門(mén)的廣泛使用，交通領(lǐng)域誕生了蒸汽輪船和火車(chē)機(jī)車(chē)。重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。瓦特與蒸汽機(jī)是工業(yè)革命的標(biāo)志，這是一個(gè)時(shí)代的印記。如何闡釋 “蒸汽機(jī)” 能成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志呢？這是需要突破的地方。工業(yè)革命的影響，課本闡釋的只有一段話(huà)，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是這段話(huà)的理解卻并不容易。尤其“工業(yè)革

5、命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)，東方落后的局面”這段話(huà)非常重要，但是學(xué)生很難吃透，這也是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。（三）教學(xué)對(duì)象分析1. 學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)九年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了一定的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，如果教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，較好的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧本課主要的學(xué)習(xí)方法是情景假設(shè)法和材料分析法。通過(guò)情景假設(shè)，讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)1851 年的第一屆世博會(huì)，引出對(duì)工業(yè)革命代表機(jī)器的分析，從而了解工業(yè)革命的進(jìn)程。材料

6、取材廣泛包括圖片材料、音像材料和文字材料。學(xué)生通過(guò)分析圖片資料得出有效信息，通過(guò)音像材料搜集有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)文字材料總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)分析歷史，從細(xì)節(jié)中體會(huì)工業(yè)革命的背景和影響。實(shí)用文檔3. 學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高本課在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上和材料的選材上充分照顧了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)習(xí)過(guò)程具有層次性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，提高其學(xué)習(xí)歷史的興趣。材料設(shè)計(jì)的難度層次學(xué)生更容易把握課程重點(diǎn)，更容易參與到課堂過(guò)程中。設(shè)問(wèn)具有拓展性和啟迪性，能夠照顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而具有基礎(chǔ)性的設(shè)問(wèn)則能顧及全體水平的提高。（四）教學(xué)策略1. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課內(nèi)容工業(yè)革命，如何設(shè)計(jì)出新出彩，為

7、學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的工業(yè)革命過(guò)程，讓學(xué)生明確工業(yè)革命產(chǎn)生的背景，體會(huì)工業(yè)革命給英國(guó)、給世界甚至給中國(guó)帶來(lái)的影響，這就是這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖。為了達(dá)到這一目的， 我思考了各種活動(dòng)形式，搜集閱讀了大量材料，從中選取有效的信息，加以修改整理排序，形成了一個(gè)基于課本，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的一種設(shè)想。從教學(xué)視頻的選擇到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，再到教學(xué)材料的選取，讓學(xué)生仿若身臨其境的參與了工業(yè)革命一般，學(xué)完這節(jié)課，基本能對(duì)本課的重難點(diǎn)有所理解和突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。2. 教學(xué)方法教師教的方法（教授法）有講授法、直觀演示法等方法。學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）有情景假設(shè)法、小組討論法、自主探究學(xué)習(xí)法、材料

8、分析法等符合新課程理念的行之有效的方法。3. 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用實(shí)用文檔本課使用多媒體教學(xué)，使用視頻2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式一一工業(yè) 革命一段，視頻比較新穎，而且文藝水平高，可以迅速的吸引學(xué)生的注 意力，讓學(xué)生加深對(duì)工業(yè)革命的理解。在課程中，使用 PPT課件，用生動(dòng) 的圖片和形象有效的教學(xué)方法來(lái)貫穿課堂，使整節(jié)課的節(jié)奏緊湊，學(xué)生很 好的參與課程活動(dòng)。最后，運(yùn)用思維導(dǎo)圖加以總結(jié)，改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí) 方法，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和鞏固。4. 板書(shū)設(shè)計(jì)二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)好，老師先和大家分享我的回家故事， 我家在陜西西安，考慮到 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和安全便捷的因素，我每次都坐火車(chē)回家，那么同學(xué)們

9、你們知道 火車(chē)這種大眾化的交通工具是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn) 入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)1、工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間，國(guó)家，行業(yè)及標(biāo)志？2、工業(yè)革命中的交通運(yùn)輸發(fā)明是什么3工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？自學(xué)檢測(cè)提問(wèn)學(xué)生完成知識(shí)表格發(fā)明者國(guó)家時(shí)間成果實(shí)用文檔新課講述第一環(huán)節(jié)：探源工業(yè)革命的背景條件填一填：回憶所學(xué)，填寫(xiě)英國(guó)發(fā)生工業(yè)革命前的重大事件事件工業(yè)革命前的英國(guó)與工業(yè)革命關(guān)系教師總結(jié)：英國(guó)通過(guò)光榮革命確立了資本主義制度教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目的與效果聯(lián)系實(shí) 際，以身說(shuō) 法，增加真 實(shí)性，激發(fā) 同學(xué)們學(xué)習(xí) 興趣生：（回答）給出背 景和奠定的實(shí)用文檔師：新航路開(kāi)辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命師：找一

10、找：根據(jù)材料，找出材料中還提到了哪些英國(guó)發(fā)生工業(yè)革命的條件？（英國(guó)擁啟）很大的，不斷擴(kuò)展的市場(chǎng)英國(guó)還擁 有更多的、可供工業(yè)革命的資金用的流動(dòng)資本，源源流 入英國(guó)的商業(yè)利潤(rùn)比流入其他任何國(guó)家的都多由于 行會(huì)較早瓦解，由于對(duì)傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國(guó)獲 得了充裕的流動(dòng)勞動(dòng)力貧窮的農(nóng)民失去了自己的部 分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則 就不得不去城里找工作。17世紀(jì)，英國(guó)人牛頓提出 方有引力定律和力學(xué)二大定律，奠定了物埋學(xué)基礎(chǔ)，開(kāi) 啟了工業(yè)革命的大門(mén)。生：市場(chǎng)，資本，商業(yè)利潤(rùn)，說(shuō)明英國(guó)具 備了資本和市場(chǎng)基礎(chǔ)。生：流動(dòng)勞動(dòng)力，說(shuō)明具備了勞動(dòng)力基礎(chǔ)師：總結(jié)，為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)，

11、是因?yàn)?英國(guó)具備了政治基礎(chǔ)、資本和市場(chǎng)基礎(chǔ)（或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)基 礎(chǔ)）、思想基礎(chǔ)、人力基礎(chǔ)和埋論基礎(chǔ)。師：那么同時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)上正處于“康乾盛世”， 如此繁盛的我們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)生工業(yè)革命呢？對(duì)比，英 國(guó)產(chǎn)生工業(yè)革命的條件，我國(guó)又是一種怎樣的狀態(tài)呢？基礎(chǔ)，讓學(xué)生 復(fù)習(xí)舊知，寫(xiě) 出英國(guó)工業(yè) 革命前發(fā)生 的重大事件。 這樣設(shè)計(jì)，其 實(shí)是對(duì)原因 的弱化處理， 降低了學(xué)生 寫(xiě)原因的難 度。再通過(guò) 一段材料分 析，給學(xué)生點(diǎn) 出一些工業(yè) 革命發(fā)生的 比較重要但 是書(shū)上沒(méi)有 提及的條件 作為補(bǔ)充，方 便學(xué)生透徹 的了解工業(yè) 革命的背景。O在闡述 了英國(guó)發(fā)生 工業(yè)革命的 背景之后，我 就想在同樣 的條件下，拿 中國(guó)和英

12、國(guó) 對(duì)比。在政治 上、在經(jīng)濟(jì) 上、在思想 上、在對(duì)外 上，各個(gè)方 面，中國(guó)都走 上了和英國(guó) 不同的道路， 與之一對(duì)比， 學(xué)生就能明 白為什么中 國(guó)沒(méi)有發(fā)生 工業(yè)革命，是 因?yàn)橹袊?guó)不實(shí)用文檔生：專(zhuān)制主義、閉關(guān)自守、盲目自大、農(nóng)業(yè)發(fā)展為主、具備各種條 件。重農(nóng)抑商師：同學(xué)們概括的非常好，我們整理一下師：這樣的對(duì)比之下,我們得出，中國(guó)雖然處于康乾任務(wù)三：剖析影響盛世，但是仍然不具備發(fā)生工業(yè)革命的條件師：議一議：英國(guó)作家狄更斯這樣評(píng)價(jià)工業(yè)革命：”這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；我們擁有一切，我們一無(wú)所有"。請(qǐng)你根據(jù)材料分析工業(yè)革命的影響。師：五分鐘閱讀材料，從

13、材料中歸納工業(yè)革命的影響。材料一：馬克思說(shuō)，資產(chǎn)階級(jí)在他不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多工業(yè)革 命的影響書(shū) 中僅用三句 話(huà)來(lái)點(diǎn)撥學(xué) 生，這三句話(huà) 又非常難理 解。工業(yè)革命 的影響本身 應(yīng)該是一個(gè) 開(kāi)放式的問(wèn) 題，現(xiàn)在也有 很多種說(shuō)法 來(lái)評(píng)論工業(yè) 革命，因此， 采用材料分 析的方法來(lái) 幫助學(xué)生理 解工業(yè)革命 的影響。在材料的 選擇上，采用 多種形式的 材料，比如文材料二：“以機(jī)器取代手工工具，以蒸汽機(jī)取代人力、 獸力、水力、風(fēng)力把大量的機(jī)器和人力集中在廠房 里，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)分工的高度專(zhuān)業(yè)化，把生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)實(shí)用文檔環(huán)節(jié)的機(jī)器合理地組成機(jī)器系統(tǒng)，形成生產(chǎn)的流水線

14、，科學(xué)計(jì)算每道工序需要的時(shí)間，合理安排勞動(dòng)力。這樣, 一種新的生產(chǎn)組織形式誕生了”保爾芒圖十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)材料三：工業(yè)革命期間，英國(guó)工業(yè)資本家大量增加并 逐漸形成了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。到19世紀(jì)20年代，英國(guó)已 有200萬(wàn)工廠工人和運(yùn)輸工人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)正式形成。掌 握生產(chǎn)資料的資產(chǎn)階級(jí)為了獲取利潤(rùn)，無(wú)情地剝削無(wú)產(chǎn) 階級(jí)，尤其是對(duì)童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠初期 的普遍現(xiàn)象。生：生產(chǎn)力快速發(fā)展，出現(xiàn)了工廠和兩大對(duì)立階級(jí)材料四：工業(yè)革命讓我的衣食住行發(fā)生了很大變化。 我的爺爺他們年輕的時(shí)候都不穿襪子，只有幾套手工做 的衣服，現(xiàn)在我有各種各樣的襪子和衣服。以前他們住 在農(nóng)村，周?chē)际翘锏?，每天都要干農(nóng)活，可是

15、現(xiàn)在我 住在城市，周?chē)际枪S，我的父母每天要去工廠上班。 以往一年才能去一次的親戚家，現(xiàn)在坐火車(chē)直接就可以 過(guò)去，非常方便。字、圖表、圖 等，不是單純 的文字分析， 也能增加學(xué) 生學(xué)習(xí)的興 趣。教師給予 學(xué)生充足的 時(shí)間，在學(xué)生 概括材料的 同時(shí)給予適 當(dāng)?shù)膶W(xué)法提 醒，幫助學(xué)生 正確歸納出 工業(yè)革命的 影響，達(dá)到教 學(xué)效果。生：改變了人們的生活方式，改變了交通，人們生活 的更方便，更快捷，生活的越來(lái)越好實(shí)用文檔材料五：日不落帝國(guó)“大洋洲是我們的牧場(chǎng)，阿根廷和北美西部草原上有我 們的牛群，秘魯送來(lái)它的白銀，南非和澳大利亞的黃金 流向倫敦。印度和中國(guó)人為我們種茶，而且我們的咖啡、 白糖和香料種植

16、園遍布東印度群島。師：上圖反映了什么現(xiàn)象？生：英國(guó)成為世界霸主，世界市場(chǎng)形成師：為什么中國(guó)會(huì)戰(zhàn)敗生：中國(guó)是落后的封建國(guó)家，英國(guó)則通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革 命建立君主立憲制，比中國(guó)先進(jìn)。師：中國(guó)的戰(zhàn)敗也說(shuō)明了東方開(kāi)始從屬與西方實(shí)用文檔生產(chǎn)方式經(jīng)濟(jì)結(jié)析n耗一工廠社會(huì)關(guān)系生活方式農(nóng)甘比工業(yè)發(fā)牌申卜蜂生委作用三產(chǎn)皿PKb*疑卡一篇器I網(wǎng)也意識(shí)I自由的仔輻濟(jì)密悠蓬行工日印第爭(zhēng)、臼由契我毋前世畀市=m早考招曲師：工業(yè)革命的積極影響1 .促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”2 .引起生產(chǎn)組織形式的變化：工廠的出現(xiàn)。3 .引起社會(huì)關(guān)系的變化：出現(xiàn)兩大對(duì)立的級(jí)一一工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階4 .引起社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化:工業(yè)取

17、代農(nóng)業(yè)成為主導(dǎo)，城市化進(jìn)程加快。5 .以歐美資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的世界市場(chǎng)基本形成。材料：“霧都”倫敦材料：工業(yè)革命后，越來(lái)越多的人從農(nóng)村涌入城市城市化進(jìn)程加快的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的“城市病”實(shí)用文檔師：工業(yè)革命加速了城市的發(fā)展，人們紛紛融入城市, 在加快城市化的過(guò)程中也產(chǎn)生了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我 們叫“城市病”。師：總結(jié)工業(yè)革命的消極影響1 .無(wú)產(chǎn)階級(jí)從此遭受資產(chǎn)階級(jí)的殘酷剝削而變得日益貧困，社會(huì)矛盾加劇。2 .使東方開(kāi)始從屬于西方，加劇了亞非拉的貧窮與落 后。3 .帶來(lái)環(huán)境污染，城市交通等社會(huì)問(wèn)題。材料：1853年，馬克思在論述英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治時(shí)說(shuō)：“英國(guó)在印度完成雙重的使命：一個(gè)是破壞

18、性的使命，另一個(gè)是建設(shè)性的使命?！睅煟耗敲?，工業(yè)革命后，英國(guó)等列強(qiáng)用武力打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，給中國(guó)帶來(lái)那些影響呢？生：戰(zhàn)爭(zhēng)賠款割地實(shí)用文檔師：政治上：中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)上：中國(guó)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體問(wèn)刑甲國(guó)開(kāi)始向四力字刁，開(kāi)貼近代化怵系，促進(jìn)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展。也啟示師：我們今天學(xué)習(xí)的是歷史上的第一次工業(yè)革命。著社會(huì)的進(jìn)步，我們的身邊工業(yè)革命一次一次的繼續(xù)發(fā)展。師：我們使用的電燈和汽車(chē)是第幾次工業(yè)革命的產(chǎn)物？生：第二次師：我們使用的手機(jī)和電腦是第幾次工業(yè)革命的產(chǎn)隨啟示應(yīng)該 是很好的升 華，使學(xué)生明物？白科學(xué)技術(shù)生：第三次是第一生產(chǎn)力。師：工業(yè)革命發(fā)展到現(xiàn)在也已經(jīng)真正的變

19、為科技革命，我們現(xiàn)在止在經(jīng)歷第三次科技革命。那么工業(yè)革命帶給我們什么啟示呢？生：創(chuàng)新生：科寧技木是用一生廠力結(jié)師：到這里，你的采訪即將結(jié)束。結(jié)束語(yǔ)用來(lái)和開(kāi)頭束1933年美國(guó)芝加哥世博會(huì)的主題為“一個(gè)世紀(jì)的進(jìn)步”0呼應(yīng)，激發(fā)學(xué) 生的想象力，語(yǔ)這是第一個(gè)有主題的世博會(huì)。是一個(gè)開(kāi)放 式的設(shè)問(wèn)。實(shí)用文檔2005年日本愛(ài)知世博會(huì)的主題是“自然的睿智”2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。參照這些主題，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)為1851年的第一屆世博會(huì)制定一個(gè)主題。生：工業(yè)改變生活生：工業(yè)，一個(gè)世紀(jì)的開(kāi)始生：工業(yè)，飛躍世界的武器師：最后用一張思維導(dǎo)圖總結(jié)本課內(nèi)容思維導(dǎo)圖總結(jié)本課內(nèi)容總結(jié)師：謝謝指導(dǎo)！下課!生：老師再見(jiàn)！用思維 導(dǎo)圖總結(jié)，色 彩豐富，形式 新穎。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 . “18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，對(duì)歐洲大陸來(lái)說(shuō)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)歷史性變革的時(shí)代。”這一歷史性的變革是（）A.資產(chǎn)階級(jí)革命 B.人文主義興起實(shí)用文檔C.向東方掠奪原料D.工業(yè)革命擴(kuò)展2.1. 器的發(fā)明和使用，最早出現(xiàn)在（）A.棉紡織業(yè) B.交通運(yùn)輸業(yè) C.絲織業(yè) D.采煤業(yè)3 .英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)