教科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)--風(fēng)

1、資料寶袋資料寶袋 舒慶春，字舍予，筆名老舒慶春，字舍予，筆名老舍，滿(mǎn)族人，本名舒慶春，生舍，滿(mǎn)族人，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。稱(chēng)號(hào)的作家。預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查1、指名朗讀風(fēng)。2、指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園暴 禿 尿 混 牌 散濤 溝 瓦 腥 暈 傍 墳字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園驢 糞 蒜 吱 杈 巢 逆 炕 熬字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園左窄右寬的字：暈、蒜：“字頭”要寫(xiě)得寬、扁，中間部分要寫(xiě)緊。上小下大的字： 暈 蒜混 牌 濤 溝

2、 腥 傍字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園散snsn分散分散松散松散多音字：混hn混濁混濁hn混雜混雜字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園狂暴橫行無(wú)忌天昏地暗狂亂狂亂暗無(wú)天日暗無(wú)天日近義詞：橫行霸道橫行霸道摻雜摻雜混合字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園橫行無(wú)忌驚濤駭浪風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜天朗氣清天朗氣清反義詞：安分守己安分守己分開(kāi)分開(kāi)混合天昏地暗字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園鬼哭狼嚎 凝固 馬嘶牛鳴驚濤駭浪 橫行無(wú)忌 堅(jiān)厚天昏地暗 狂暴 眩暈字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園塞外： 長(zhǎng)城以北的地區(qū)。似鬼哭泣,如狼嚎叫。形容慘凄的哭聲或悲涼的場(chǎng)景。鬼哭狼嚎：天昏地暗：天地一片昏黑。常用以形容風(fēng)霾、雷雨時(shí)的自然景象字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園雞毛蒜皮：比喻沒(méi)有價(jià)值、不重要的小事。城市要沖或名勝之處的

3、裝飾用的建筑物,用兩個(gè)或四個(gè)并排的柱子搭成,上邊有檐。還有一種用竹、木等臨時(shí)搭的慶祝用的此類(lèi)建筑。牌樓：字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園幌子： 俗稱(chēng)酒簾。古代酒店以其容易引人注目,故用為招牌,以招攬顧客。通道、走道。甬路：便道：供步行者使用的走道,通常設(shè)置在馬路的兩側(cè)。人行道。窗欞： 窗格子字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園驚濤駭浪：洶涌的波浪。比喻處境惡劣或經(jīng)歷曲折不平。 頭暈?zāi)垦！Ｑ灒夯食牵悍褐阜饨〞r(shí)代的京城，文中指京城的內(nèi)城。橫行無(wú)忌： 指倚仗暴力，毫無(wú)顧忌地干壞事。課文詳解課文詳解 同學(xué)們，你留意過(guò)什么季節(jié)什么樣的風(fēng)？說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)春風(fēng)的感受。一、導(dǎo)入新課 春風(fēng)送暖；夏風(fēng)熱撲撲；春風(fēng)送暖；夏風(fēng)熱撲撲；秋風(fēng)涼爽；寒風(fēng)刺骨

4、。秋風(fēng)涼爽；寒風(fēng)刺骨。課文詳解課文詳解二、課文理解 初讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的風(fēng)給你留下了什么印象。 不是溫柔和煦的，而是風(fēng)沙狂暴、不是溫柔和煦的，而是風(fēng)沙狂暴、肆虐的。肆虐的。課文詳解課文詳解二、課文理解老北京春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)，這樣的風(fēng)帶給你什么樣的感受？ 刺骨刺骨 日月無(wú)光日月無(wú)光課文詳解課文詳解二、課文理解 第一自然段在寫(xiě)風(fēng)沙的時(shí)候是按照什么順序?qū)懙??？臻g空間課文詳解課文詳解二、課文理解 老北京的春風(fēng)為什么會(huì)是這種老北京的春風(fēng)為什么會(huì)是這種樣子，你都想到了什么？樣子，你都想到了什么？ 人們亂砍濫伐，只砍樹(shù)不栽樹(shù)，山成了禿山，地成了光地。我們要保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)花草樹(shù)木。課文詳解課文詳解 戶(hù)外的

5、風(fēng)來(lái)時(shí)，作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)？二、課文理解 牌樓、布幌子、大樹(shù)、鴉巢、甬路和便道上。課文詳解課文詳解 作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，告訴我們什么？二、課文理解老北京的春風(fēng)多么狂暴。老北京的春風(fēng)多么狂暴。課文詳解課文詳解 為什么說(shuō)“不得不出門(mén)的人們，像魚(yú)兒在驚濤駭浪中掙扎”？ “不得不不得不”說(shuō)明人們是在萬(wàn)般無(wú)奈的情況說(shuō)明人們是在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下出門(mén)的。下出門(mén)的?！跋耵~(yú)兒在驚濤駭浪中掙扎像魚(yú)兒在驚濤駭浪中掙扎”運(yùn)用比喻的修辭手法突出了封殺的肆虐。運(yùn)用比喻的修辭手法突出了封殺的肆虐。二、課文理解課文詳解課文詳解 作者描寫(xiě)老北京的春風(fēng)、戶(hù)外、屋內(nèi)分別按照怎樣的順序？寫(xiě)春風(fēng)時(shí)先寫(xiě)景物，再寫(xiě)人；寫(xiě)戶(hù)外寫(xiě)春風(fēng)

6、時(shí)先寫(xiě)景物，再寫(xiě)人；寫(xiě)戶(hù)外時(shí)先寫(xiě)物，再寫(xiě)人；寫(xiě)屋內(nèi)時(shí)，作者時(shí)先寫(xiě)物，再寫(xiě)人；寫(xiě)屋內(nèi)時(shí)，作者既寫(xiě)了屋中人的感受，又寫(xiě)了屋中風(fēng)。既寫(xiě)了屋中人的感受，又寫(xiě)了屋中風(fēng)。二、課文理解課文詳解課文詳解 這種生活人們會(huì)喜歡嗎？作者想表達(dá)怎樣的思想感情呢？ 不喜歡。作者想告訴我們當(dāng)時(shí)的老北京不喜歡。作者想告訴我們當(dāng)時(shí)的老北京生存環(huán)境是多么惡劣，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生存環(huán)境是多么惡劣，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的疾苦。生活的疾苦。二、課文理解課文詳解課文詳解聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你從課文中得到的啟示? 我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事切實(shí)做好環(huán)保，讓沙塵暴、酷暑極小事切實(shí)做好環(huán)保，讓沙塵暴

7、、酷暑極寒、霧霾等各種自然災(zāi)害減少。寒、霧霾等各種自然災(zāi)害減少。二、課文理解圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)風(fēng)來(lái)前梢頭低垂 鴉巢散落牌樓亂響 布幌吹碎風(fēng)沙肆虐 環(huán)境惡劣來(lái)時(shí)去后鬼哭狼嚎室內(nèi)天昏地暗室外灰土飛揚(yáng) 身不由己墻搖瓦掀 到處是土院落干凈 窗堆細(xì)土一片靜寂 枝條輕擺概括主題概括主題 本文通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立前老北京春天橫行無(wú)忌的風(fēng)沙，刻畫(huà)了一座在狂風(fēng)肆虐中呻吟的老北京城，表達(dá)了人們對(duì)風(fēng)沙的深?lèi)和唇^。寫(xiě)法點(diǎn)撥寫(xiě)法點(diǎn)撥 本文按空間順序抓住有代表性的典型事物，以物寫(xiě)風(fēng)。以物襯風(fēng)，大量運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，形象逼真地描寫(xiě)了老北京春天風(fēng)沙橫行無(wú)忌的景象。拓展提升拓展提升 它的形成與地球溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源、過(guò)量砍伐森林、過(guò)度開(kāi)墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。 沙塵暴的形成原因拓展提升拓展提升 沙塵暴作為一種高強(qiáng)度風(fēng)沙災(zāi)害，并不是在所有有風(fēng)的的地方都能發(fā)生，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)，才有可能發(fā)生沙塵暴。心靈感悟心靈感悟 通過(guò)老舍的文字，我們感受到了以前北京春天的風(fēng)的威力，讓我們深深地感受到環(huán)保的重要。大家快快行動(dòng)起來(lái)，讓綠色充滿(mǎn)家園。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)擬人擬人比喻比喻 1寫(xiě)出下列句子用的修辭手法1）太陽(yáng)所在的地方，黃中透出紅來(lái)，像凝固了的血塊。（ ）2）寒風(fēng)，卷著黃沙，鬼哭狼嚎地吹來(lái)，天昏地暗，日月無(wú)光。