課外閱讀指導(dǎo)課教案

1、安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課|興隆一小 艾小月教學(xué)目標1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、帶領(lǐng)學(xué)生走進圖書館重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準備：1、學(xué)生閱讀賣火柴的小女孩等童話故事；2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）3.開學(xué)一個月了，咱們班的圖書角也成立一個月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，

2、使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這一個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會1. 小組交流、匯報讀書成果。2. 全班交流。（指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫安徒生童話（展示書）1875.8.4） 迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。 安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他

3、創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計寫下168篇童話。正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽。3. 師述：2005年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子，這一天全世界的兒童和無數(shù)成人都在紀念這個人。中國的慶典和紀念活動也異常豐富，舉辦了兒童繪畫比賽、演出童話音樂劇和出版最新版安徒生童話全集等30余項活動，還任命了7名“安徒生大使”，其中包括電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英

4、、運動員姚明等。（出示相關(guān)文字）4.安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠?！九_灣】張曉鳳1師范讀2你讀過安徒生的童話嗎？3過渡：今天我們

5、一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。四、賞讀賣火柴的小女孩1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于賣火柴的小女孩，這個故事大家都不陌生。誰來回憶一下故事的大概內(nèi)容呢？（出示賣火柴的小女孩一組圖 ，生邊看圖邊回憶故事）2. 可憐的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒氣襲人的時刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落里，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最后一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里，身子已經(jīng)凍得僵硬了，手里依然拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗?！八窍肱团蜕碜??！庇腥苏f道?？墒菂s沒有人會想到她曾經(jīng)看見了那么美麗的東西。也沒有人會想到，她

6、跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。1師配樂范讀2看著圖聽了故事，你想說什么？3帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。4.讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了賣火柴的小女孩，還把自己的感受寫成了一首詩你別問這是為什么。（出示） 你別問這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給

7、她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺 她就是賣火柴的那位小姐姐。1聽了這首詩，你想說什么？3這首詩感動著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。五、總結(jié)延伸1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪景餐缴捜瘓D書目錄）3. 目錄上的省略號表示？4. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳真愛，讓我如此幸福中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：（出示）人生就是一個童話，

8、我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！安徒生1指名讀。2“阿拉丁神燈”聽說過嗎？3推薦看一千零一夜。5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了經(jīng)典。同學(xué)們，你們有收獲嗎？6.看來讀書確實？（讓我們美麗）以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書！閱讀指導(dǎo)課教案推薦閱讀父愛的天空興隆一小 艾小月一、指導(dǎo)目的 1向?qū)W生推薦散文父愛的天空，調(diào)動他們閱讀的興趣：通過對父愛的天空的課外閱讀，對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生懂得感恩，理解父母，愛父母。 2讓學(xué)生在活動中認識更多有益的課外

9、書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 二、指導(dǎo)重點：讓學(xué)生認識散文父愛的天空，激發(fā)閱讀的欲望。 三、課前準備： 要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。 四、指導(dǎo)過程： 1導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。 同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據(jù)老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？板書：好書推薦 2激趣過渡。 只要你是一位熱愛課外閱讀的同學(xué)，就會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。 3、同桌交流。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)好書及

10、好的發(fā)言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。 4、班內(nèi)交流激發(fā)求知欲望。 老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲。那么，你愿意到講臺上來向別人推薦一下嗎？ 聽了同學(xué)們的介紹，我也想向你們推薦一本好書父愛的天空。 介紹父愛的天空主要內(nèi)容。這本書共分四卷，第一卷是生命的感動；卷二是父愛的高度；卷三是無言的父愛；卷四是角色與品質(zhì)，共收了103個有關(guān)父愛的小故事。每讀一個故事，我都會潸然淚下，每讀一個故事。我都會想起自己的父

11、母。都會從心里由衷地感到：父愛，母愛是我心中最深沉、最真摯的最愛?，F(xiàn)在請同學(xué)們聽其中的一個故事看兒子最后一眼。 教師讀故事，學(xué)生靜靜地聽。 教師小結(jié)：故事告訴我們一個樸素簡單的真理，父親母親是世界上最偉大的人，一輩子都用他們的心在愛著我們。正如書前的序中寫著： 父愛是溫暖的外衣，時時呵護著我們的身體；母愛則是貼身的背心，時時溫暖著我們的心。父愛母愛是我們身上的兩重衣，無時無刻不圍繞在我們的前后。無論是遠隔萬水千山，也無論是在海角天涯，父愛母愛都在我們身上緊緊纏繞。 學(xué)生交流自己看過的感人的故事。 父愛的天空是一部不可不看的書，請大家課下互相借閱。 6總結(jié)。 這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)

12、了同學(xué)們都會分辨哪些是好書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時，不要忘了我向大家推薦的父愛的天空啊。閱讀策略指導(dǎo)課：愛之鏈教案興隆一小 艾小月教學(xué)目標：掌握理解句子意思的方法，并學(xué)會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。教學(xué)過程：一、整體感知。1、教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文愛之鏈，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。板書：愛之鏈，齊讀課題。質(zhì)疑。（這篇課文主要講了哪幾件

13、愛的故事？）3. 帶著問題速讀課文。4. 交流：這篇課文主要寫了什么故事？（主要講了在一個風(fēng)雪之夜，喬幫助了孤立無助的老婦人修好了車，不受報酬；老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢。）板書：喬幫助老婦人老婦人幫助女店主二、明確要求。1.你讀了這篇文章有什么感受？學(xué)生交流。2.你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語句。學(xué)生仔細讀文。3.交流不理解的句子。教師出示句子：（1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。（3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾

14、經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。（4）一切都會好的。4.明確學(xué)習(xí)目標：這節(jié)課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。三、新授方法。1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。2.讀句子，看清句子的主要意思。（喬告訴老婦人不要回報，只要想到他，給需要的人以幫助。轉(zhuǎn)述語氣）對，大家已經(jīng)理解了句子的表面意思。板書：表面意思3.聯(lián)系上下文，想想喬為什么要這樣說，這樣做，他是怎樣想的？（喬卻沒有想到錢，這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經(jīng)幫助過他呀。）喬在過去需要幫助時也得到了很多

15、人的幫助，他只是把這種愛傳遞下去。4.于是他這樣對老婦人說齊讀句子。提問：這句話告訴我們什么？（人人都需要別人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。）是的，這就是這句話要告訴我們的真正含義。板書：深層含義5.出示句子意思：喬給了孤立無助、車胎癟了的老人無私真誠的幫助，喬老人也能同樣把這種對人無私的愛與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來快樂。告訴我們?nèi)巳硕夹枰獎e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。 齊讀句子與意思。6.小結(jié)理解句子的方法：讀到一句話，首先要看清句子的結(jié)構(gòu)與特點、層次，了解句子的大概意思，接著要聯(lián)系上下文讀懂句子的內(nèi)容，最后要能根據(jù)句子提出與中

16、心有關(guān)的問題，如句子告訴我們什么道理？贊揚什么品質(zhì)？表達什么情感等？也就是讀懂句子的內(nèi)涵，深層含義。板書：看清意思聯(lián)系上下文提問想內(nèi)涵四、初步運用。1. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。2.練習(xí)說說句子的意思。交流，注意說說你是怎么想的？（女侍者已有近8個月的身孕，站了一天，身子已經(jīng)過度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務(wù)。贊揚她是一個熱情待人的人。）1. 齊讀這句話。五、再次運用。1.出示句子你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。說說句子的意思。2.學(xué)生獨立思考。小組交流。全班交流

17、。（喬無私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無私真誠地給予了女侍應(yīng)幫助，不需要報答，只需要在別人需要幫助時你也能這樣做，把在這種愛傳遞下去，就是最好的回報。告訴我們每個人都要心中有愛，并把這種無私的愛傳遞下去。這也就是題目愛之鏈的含義。）3.引讀13節(jié)。出示句子（4）一切都會好的。理解句子意思。4.交流。（當(dāng)喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨、艱難、這些難關(guān)都會過去的，這是因為有了愛的傳遞。告訴我們每個人世界因為有愛將變得更加美好。）六、總結(jié)1. 教師小結(jié)：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛因為愛，冰雪會消融，因為愛，枯木會逢春，就因為愛，希望綻放華彩，就因

18、為愛，能撥云見日，未來永值得期待。就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，就因為愛，奇跡正在趕過來。就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧！ 板書：2.齊讀句子：如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。3.今天同學(xué)們真聰明，能運用學(xué)到的方法理解了文中句子的意思讀懂了課文。告訴大家，今天的這堂課你有什么收獲？作業(yè)：寫出文中你印象最深刻的一句話，并寫出它的意思。板書：喬幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主 看清意思 聯(lián)系上下文 提問想內(nèi)涵（表面意思） （深層含義）課外閱讀方法指導(dǎo)課教案興隆一小 艾小月一、教學(xué)目的:1、讓學(xué)生學(xué)會和運用科學(xué)的讀書方法和技巧2、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣3、提高課外閱讀的能力

19、二、教學(xué)準備:1、每位學(xué)生準備一本書2、準備卡片硬紙3、多媒體教學(xué)課件三、教學(xué)過程: 1、 課件出示: 對于每一本書，都必須學(xué)會閱讀。帕斯卡 2、請同學(xué)們一起讀帕斯卡的名言（齊讀） 3、出示課題：課外閱讀方法指導(dǎo)教師談話引入:同學(xué)們，你們當(dāng)中的很多同學(xué)在家長的指導(dǎo)下，很小的時候，從聽故事看圖片開始，就接觸了課外閱讀，到了現(xiàn)在五年級，已養(yǎng)成了較好的讀書習(xí)慣。很多同學(xué)讀了不少書，并且收獲不少，不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的作文水平。但也有一些同學(xué)，書讀得不少，卻收獲不多，這是為什么呢？那是因為他沒有掌握正確有效的讀書方法。只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價值的知

20、識。同學(xué)們, 讀書的方法有很多種，據(jù)不完全統(tǒng)計，大概有四十余種,我們在語作本上也讀到過不同的人都有自己不同的讀書方法，那你們在課外閱讀時采用了哪種讀書方法呢?這節(jié)課我們請平時讀課外書最多的張譯文同學(xué)向大家推薦三種方法,那是我們在平時的課外閱讀中最常用也很有效的方法。、粗讀法:生問:什么是粗讀法？張譯文：粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概了解，這是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。生問：我們應(yīng)該抓住哪向個要點呢？張譯文： 課件出示:粗讀時應(yīng)抓住以下幾個要點： 書名 作者 內(nèi)容提要 目錄 瀏覽全書 （看開頭和結(jié)尾，然后順著層次看下去，從整體上把握文章主要內(nèi)容）

21、 生問：那哪些書適合用粗讀法呢？張譯文：那些內(nèi)容比較多的，重在故事情節(jié)比較曲折，但描寫一般的小說故事，我們就可以用這種方法來讀。 師:張譯文同學(xué)們向我們介紹了粗讀法，接下來，請同學(xué)們拿出書來。按照張譯文介紹的方法來閱讀一本書。生閱讀后簡單交流匯報、精讀法: 師:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛才同學(xué)們學(xué)到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反復(fù)琢磨,細細體會。接下來，我們就請張譯文給我們介紹一下精讀法。張譯文：所謂精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序，從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，利用工具書掃清字詞障礙,深入鉆研全書內(nèi)容,了解文章結(jié)構(gòu),以求對全書內(nèi)容有全面

22、透徹的理解。板書:精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書內(nèi)容師:下面請同學(xué)們拿起面前的文章,按著精讀法的要求,根據(jù)文章下面的提示,邊讀邊想,邊勾劃。師問:你最喜歡文中的哪個好詞或佳句?為什么? 你讀懂什么?談?wù)勀愕母惺?師結(jié):同學(xué)們非常仔細地讀作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內(nèi)容,理解作者要表達的情感,同學(xué)們這種求深、 求細反復(fù)品味,從書中吸取大量營養(yǎng)的閱讀方法就是運用了精讀法。、筆記法毛澤東說過，不動筆墨不讀書。所以，我們接下來要介紹的第三種讀書方法，就是筆記法。有關(guān)專家調(diào)查表明,眼看記憶力可達30%，如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%，所以同學(xué)們,精讀書做筆記,

23、能加強記憶力,對鍛煉思維組織和文字表達能力有很大幫助.因此,我們請張譯文向大家介紹第三種形式靈活 容易查找和排列使用的筆記卡片的制作法:規(guī)格:(128)cm硬紙?zhí)蟛槐愦娣牛^小不便記錄，教好紙為佳內(nèi)容分類: 內(nèi)容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫隨感卡,隨時想到的體會 問題每張卡最好只寫一個問題，一個事例 出示：各類筆記摘錄卡片（實物投影） 同學(xué)們學(xué)會了筆記卡片的制作,就請你將剛才讀過的文章,根據(jù)書的內(nèi)容和自己寫筆記的目的,現(xiàn)場制作筆記卡片 ，比一比，看誰做得好。（放音樂）組內(nèi)交流：按內(nèi)容分類，每組選一名代表展示。小結(jié)：同學(xué)們的讀書卡片，就是我們今天學(xué)習(xí)的第三種讀書方法：筆記法。做筆

24、記卡，要持之以恒，日積月累，卡片要經(jīng)常整理，不能光記不看。4、總結(jié) 我們共同學(xué)習(xí)了三種讀書方法（生說屏幕顯示）板書： 粗讀法 讀書方法 精讀法： 筆記法 ： 出示：齊讀讀書好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細咀嚼，漫漫品味。 （英）培根小結(jié)：生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒翅膀。同學(xué)們，只要我們掌握科學(xué)的方法和熟練的技巧，就一定會象蜜蜂一樣在書的海洋里來百花釀甜蜜。愿同學(xué)們在接下來的日子里，好讀書，讀好書。兩顆燃燒的小星星閱讀指導(dǎo)課教案興隆一小 艾小月一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們都已經(jīng)學(xué)過了卡羅爾和她的小貓這篇課文。那有誰能夠簡單地向大家說說卡羅爾和小

25、貓之間發(fā)生的故事啊？（這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，對課文內(nèi)容有印象有話可說、有話敢說，設(shè)計這個問題的目的是打開學(xué)生的話話匣子。擔(dān)憂：學(xué)生把課文講的太細，占用過多時間）2、聽了這位同學(xué)的講述后，大家覺得卡羅爾對她的小貓好不好？（學(xué)生齊答“好”）嗯，卡羅爾非常_她的小貓。（引導(dǎo)學(xué)生說出“愛”為本課定一個基調(diào)。如果學(xué)生說“喜歡”，提示說“比喜歡還喜歡”的詞是哪一個？）3、同學(xué)們說的真好，今天我們再來讀幾篇有關(guān)“愛”的文章。二、例篇導(dǎo)讀1、請同學(xué)們把課文翻到第20頁，仔細閱讀兩顆燃燒的小星星，讀完后說說自己讀懂了什么？（擔(dān)憂：學(xué)生都簡述課文大概內(nèi)容，回答重復(fù)怎么辦？）2、請同學(xué)們再仔細閱讀課文，讀好后說說你

26、想到了什么，有哪些收獲？3、請同學(xué)再仔細閱讀課文，想想課文中有沒有自己不明白的地方，多問自己幾個為什么？（擔(dān)憂：1、學(xué)生由于課文理解不是太深入會無問題可問；2、課外閱讀中有無必要設(shè)疑，對課文理解是否過于深入。教師設(shè)疑：為什么熊爸爸看到一團黑影后又渾身是勁的走了起來？這個問題設(shè)置的合理不合理？）4、請同學(xué)拿出“讀書卡”，認真做一做上面的第一題，填不出來的可以再看書。熊爸爸出遠門了，快回家時，_；他邊走邊檫額頭上的雨水和汗水，又餓又累，幾乎快倒下了。這時熊爸爸看到了一團熟悉的黑影，他心里_；他的眼睛_；他又_。到家了，熊爸爸對他的孩子_說，是_把他引回家的。5、填好后，請同學(xué)們把這段話一起讀一度，

27、1、2讀。（學(xué)生讀）6、現(xiàn)在請同學(xué)再次拿起筆在課文中劃出你喜歡的詞語和句子，并抄在讀書卡上。喜歡的詞語：_；最喜歡的句子：_；最喜歡的自然段（填序號）：_；寫寫心里想說的話：_。這三個問題是我根據(jù)葉更青老師講座中提到的閱讀方法設(shè)計的，她講的時候是那四年級老師上課為例的，不知道對二年級是否適用。在學(xué)生弄懂課文大意后，為了培養(yǎng)他們按順序看懂文章的能力，明白作者怎樣把事情從頭到尾說清楚，先說什么，再說什么最后說什么，我根據(jù)網(wǎng)上范例設(shè)計了一份填充式讀書卡。在學(xué)生反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，填寫讀書卡，填好后再朗讀一遍，這也是一個綜合分析綜合的思維過程。三、閱讀實踐1、通過我們一遍又一遍的閱讀兩顆燃燒的小星星讓我

28、們深深得感受到了父子之間的愛。請同學(xué)們把書翻到目錄，其實，除了12課是說人與人之間的“愛”外，11到20課都是在說人和人之間的“愛”。請大家選一篇自己最喜歡的，認真的讀一讀。（生讀，教師巡視）2、同學(xué)們都讀好了嗎？看大家讀的這么認真，一定有不少的收獲，同桌之間相互說說讀完書后你的收獲。3、誰愿意向全班同學(xué)說說你的收獲。四、小結(jié)1、誰來說說這節(jié)課的收獲？（學(xué)生回答）2、同學(xué)們，這節(jié)課我們處處感受到了愛的偉大，“千金易得，真愛難求”希望同學(xué)們下課后能閱讀更多有關(guān)愛的文章，愛自己的家人，愛自己的同學(xué)，好嗎.童眼看三國讀 書 匯 報 課之人物分析興隆一小 艾小月活動目的：1、通過閱讀三國演義，了解三國

29、故事，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學(xué)會全面認識人物。3、學(xué)會歸類積累語言材料，豐富語言。活動準備：1、師生閱讀三國演義。2、收集三國演義故事演變而來的歇后語等資料。3、學(xué)生做三國演義手抄報及幻燈。教學(xué)過程：一、師生導(dǎo)入。張：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：合：大家好！田：如果說書是海，讀書就是游泳；張：如果說書是山，讀書就是攀登；田：如果說書是天空，讀書就是飛翔；張：如果說書是生命，讀書就是走過人生。田：書是人類進步的階梯,智慧的源泉。張：所以我們熱愛讀書，我們選擇了與書為友。合：我們愿意在書的海洋里

30、暢游！師：是呀，書對我們每一個人都是非常重要的。所以，自05年以來，我們就一直開展讀書活動。最近，我們師生又共讀了一本書三國演義?？吹酵瑢W(xué)們校內(nèi)校外，課前課后手捧三國，感覺大家都快成了“三國迷”了。相信大家在今天的匯報課上，一定會暢所欲言，盡情展示！今天匯報的課題是童眼看三國之人物分析。（課前板書課題）讀三國，大家知道它的作者是誰嗎？知道哪三國嗎？（板書：魏蜀吳）知道他們的霸主分別是誰嗎？（曹操、劉備、孫權(quán)）大家肯定記住了里面的許多人物吧，誰能說上幾個？（學(xué)生說三國人物）看來同學(xué)們讀得不錯，記住這么多人物。其實還有很多，據(jù)有關(guān)資料記載，三國人物有1200多，有名有姓的大約400人，給人們留下深

31、刻印象的就有數(shù)十人。其實，老師知道同學(xué)們對三國已經(jīng)了解不少了，不信，我們來看看大家做的手抄報就知道了（課件展示）。二、手抄報展示過渡：怎么樣？同學(xué)們做的手抄報是不是各具特色，內(nèi)容也豐富多彩呀?？磥泶蠹遗c三國人物都成老朋友了，是不是？下面我們就再次走進三國，去會會這些的英雄豪杰，好不好？那么我們怎樣去會他們呢？下面我們就分小組進行交流，這些小組分別是（課件出示）諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、呂布、曹操、周瑜小組。下面小組交流一下你們的匯報形式或者給匯報的同學(xué)鼓鼓勁吧。（出示匯報要求）匯報要求：（1）表情自然、姿態(tài)大方。（2）聲音洪亮、語言流暢。（3）能說出人物的特點，依據(jù)充分。（4）匯報形式不

32、拘一格。三、走進三國之人物分析1、小組交流，確定匯報人員及形式。教師巡視指導(dǎo)。過渡：老師知道大家對三國都很感興趣，都想在這里展示本組的風(fēng)采，但時間有限，我們只有采用搶答的方式來確定哪個小組先展示，下面請每個小組的一號同學(xué)做好準備。2、搶答歇后語。師出有關(guān)三國的歇后語，哪個小組先搶答，就由哪個小組匯報展示。三國歇后語：a、張飛繡花粗中有細；b、關(guān)云長刮骨下棋若無其事；c、三個臭皮匠頂個諸葛亮；d、周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨； e、徐庶進曹營一言不發(fā)； f、諸葛亮皺眉頭計上心來； g、曹操敗走華容道不出所科； h、諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局；i、張飛吃豆芽小萊一碟；j、蔣干盜書上了大當(dāng)。3、搶答的小

33、組匯報展示。（后附呂布、劉備小組的展示材料）4、評委及時評價。（因為平時的交流都是由學(xué)生進行評價，老師隨時指導(dǎo)，評委也是通過新聞、讀書PK選拔出來的，所以他們的評價應(yīng)該是比較到位的。又因為是同學(xué)之間的評價他們更容易接受。）5、簡介三種形象。大家匯報得精彩，評委評價得也精彩，那么我們該如何評價歷史人物呢？易中天先生在品三國中說，歷史人物有三種形象（簡介三種形象）：（課件出示）歷史形象歷史的本來面目。（三國志）；文學(xué)形象文學(xué)藝術(shù)作品當(dāng)中的面目。（三國演義）；民間形象一般老百姓主張的樣子。所以在我們的現(xiàn)實生活中，無論評價一個人，還是一件事都要一分為二，不能用片面的眼光去看待問題?？偨Y(jié)：在大家的侃侃而

34、談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起那一個個永載史冊的名字，讓這間屋子揮灑著一股英雄的豪氣。下面就讓我們以電視劇三國演義那氣勢雄壯的旋律結(jié)束這堂讀書匯報課。播放三國演義主題歌并配以戰(zhàn)爭場面及人物畫面。四、布置作業(yè)：今天的讀書匯報課就上到這兒，請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注三國，準備下次的童眼看三國之場面分析。附：小組匯報資料：一、呂布小組匯報資料人物分析之呂布：（資料均從學(xué)生制作的課件中復(fù)制）課件制作：肖建成、劉喜錦人物簡介呂布呂布，字奉先，五原（今內(nèi)蒙古包頭市）人。三國時代的著名武將。呂布驍勇善戰(zhàn)，但又勢利多變。他數(shù)次打敗曹操。漢建安三年，曹操部隊攻打呂布的根據(jù)地下邳，由于呂布剛腹自用

35、，不聽謀士陳宮的建議，導(dǎo)致部下侯成、宋憲、魏續(xù)反叛，呂布被曹操擒殺于白門樓下。臨刑前，呂布請求曹操留用而免死，劉備卻提醒曹操，呂布為人無信，多次背叛。最后曹操還是將呂布處死。 民間流傳呂布的故事有：“呂布戲貂蟬”、“轅門射戟”、“三英戰(zhàn)呂布”、“白門樓”等。呂布人物特點：有勇無謀、反復(fù)無常；英雄氣短，兒女情長。（同時從文中找出表現(xiàn)他特點的語句或段落）后人有詩嘆道： 洪水滔滔淹下邳，當(dāng)年呂布受擒時?？沼喑嗤民R千里，漫有方天戟一枝。 縛虎望寬今太懦， 養(yǎng)鷹休飽昔無疑。戀妻不納陳宮諫，枉罵無恩大耳兒。精彩片段欣賞：張飛抖擻精神，迎上前去。兩人大戰(zhàn)了五十多個回合，難分勝負。關(guān)羽見張飛久戰(zhàn)不下，拍馬上前

36、，舞起青龍偃月刀，和張飛一起夾攻呂布，三匹馬成“丁”字形廝殺。呂布的確有些本領(lǐng)，面對張飛、關(guān)羽的夾攻，毫無懼色，越戰(zhàn)越勇。劉備心中焦急，也掣了雙股劍，縱馬上前助戰(zhàn)。劉、關(guān)、張三匹馬將那赤兔馬團團圍住，廝殺成一團。幾種兵器相撞，叮叮當(dāng)當(dāng)，火星飛濺。劉、關(guān)、張三人勇戰(zhàn)呂布的場面，把八路人馬都看呆了，他們忘記了吶喊，忘記了助威，斗了一百多個回合，呂布漸漸招架不住了，口里只喘粗氣，心里暗叫不好。他舉起畫戟向劉備迎面虛刺過去，劉備急忙閃避，露出了一個缺口，呂布猛地沖了出去，逃出了劉、關(guān)、張的包圍圈。關(guān)于呂布的歇后語：呂布戲貂禪英雄難過美人關(guān) 呂布戲貂嬋迷上了 呂布為人見利忘義 董卓呂布奪貂禪爭風(fēng)吃醋 分

37、析呂布后的收獲：呂布是三國無可爭議的猛將?？v觀整個三國勇將，能在關(guān)羽張飛的聯(lián)手夾擊下走過五十回合的有幾個？能在劉關(guān)張三人夾擊下全身而退又有幾個？僅奉先一人而已。奉先的勇猛又帶有悲情色彩。匹馬縱橫天下無敵,然而雙拳難敵四手,猛虎架不住群狼。我們經(jīng)常在三國演義中看到這樣的場面，呂布總是被人夾擊.三英戰(zhàn)呂布，曹操手下典韋，夏侯兄弟等六員虎將圍攻呂布。下邳城外，呂布身負自己的女兒，和關(guān)張二將苦戰(zhàn)然而,即使如此圍攻，奉先不損毫發(fā)，全身而退.此等武藝，三國第一。時人語曰：“人中有呂布，馬中有赤兔?！蔽覀冋J為呂布有優(yōu)點，也有缺點，優(yōu)點是呂布是一員不可多得的猛將，在三英戰(zhàn)呂布中就能看到，他面對三大將領(lǐng)毫無懼色

38、，越戰(zhàn)越勇，最后沖出了重圍，這種優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。缺點是呂布有勇無謀，在命喪白門樓的一段，他有勇氣來面對曹、劉，但是沒有計謀，才會落到這種下場。二、劉備小組匯報資料：（資料均從學(xué)生制作的課件中復(fù)制）課件制作：李雙雙人物簡介劉備劉備身高七尺五寸(172.25cm)，垂手下膝，眼能看到耳朵。小胡須，就此曾被劉璋時官吏張裕取笑。為人不太愛說話，喜怒不形于色，不甚愛讀書，喜玩狗馬、聽音樂、穿美衣服、愿與豪杰交朋友，而且善待下人、百姓，有說曾因其仁德而感動了一位刺客，放棄殺死自己。劉備是有理想的英雄。兒時童年戲言不足信，但在荊州時，一次與劉表飲酒時，如廁時見髀里肉生，感嘆自己早年征戰(zhàn)四處、身不離鞍，但現(xiàn)

39、在征戰(zhàn)不在，髀里肉生，感觸落淚。更多次建議劉表北伐，但劉表都不接受。劉備經(jīng)歷公元二二一年至二二三年在位。蜀漢昭烈皇帝，字玄德，涿郡涿縣（今河北省涿縣）人。劉備少年孤獨貧困，與母親販鞋子、織草席為生，后與關(guān)羽、張飛于桃園結(jié)義為異姓兄弟。剿除黃巾軍有功，任安喜縣尉。經(jīng)常寄人籬下 ，先后投靠過公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等。公元二七年，三顧茅廬請出了諸葛亮為軍師，率軍攻占了荊州、益州、漢中。于公元二二一年正式稱帝。在替關(guān)羽、張飛報仇時，大舉進攻吳國，被東吳陸遜用火攻打敗，不久病死于白帝城，享年六十三。誦讀展示劉備第三次前去拜訪諸葛亮。在路上，劉備再三吩咐關(guān)羽、張飛見了諸葛亮，不準無禮。劉備來到茅屋前，聽

40、說諸葛亮在家，非常高興。他下馬后輕輕地敲了敲門。童子開了門，告訴劉備，諸葛亮正在睡午覺。劉備不想吵醒諸葛亮，進院子后，就站在那里靜靜的等待。等了大約有一個時辰，諸葛亮還沒有醒，張飛火了，要放火燒茅屋，關(guān)羽忙一把拉住了張飛。過了好長時間，諸葛亮睡醒出來，和劉備相見。劉備見諸葛亮一表人才，十分高興。懇請諸葛亮出山輔助自己 恢復(fù)漢室。諸葛亮連忙推辭說:“ 諸葛亮只是個種田澆水的，怎能擔(dān)當(dāng)這樣的重任?！眲湟娭T葛亮不肯出山輔助自己，流著眼淚說：“先生不肯出山，天下百姓可怎么辦呢？”諸葛亮見劉備態(tài)度誠懇，非常感動，答應(yīng)了劉備的邀請。三國歇后語張飛吃豆芽小菜一碟 周瑜謀荊州陪了夫人又折兵魯肅上了孔明船糊里

41、糊涂 黃忠射箭百發(fā)百中董卓進京不懷好意 馬謖用兵言過其實劉備摔孩子收買人心 周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨徐庶進曹營一言不發(fā) 劉備特點：特點1：心地仁慈（鏈接書中能體現(xiàn)這一特點的內(nèi)容）特點2：有耐心（鏈接書中能體現(xiàn)這一特點的內(nèi)容）重溫經(jīng)典 感受安徒生課外閱讀匯報課興隆一小 艾小月一、課前談話1、同學(xué)們真高興又能與你們分享閱讀成果。還記得前一期走進中國四大名著的匯報課嗎？同學(xué)們侃侃而談，讓老師學(xué)到不少知識，讓我們回顧一下有關(guān)四大名著的歇后語，敢接招嗎？我問你答。2、你們真是“劉姥姥進大觀園滿載而歸”呀！剛才我們重溫中國四大名著，現(xiàn)在讓我們走進外國名著。老師有幾張精美插圖，你能說出它出自哪個故事嗎？（

42、1）誰能用簡單地說說這個童話故事講了什么？（2）你讀后有什么感受？3、如此吸引人眼球的畫面出自哪本書？作者是誰？4、揭題：重溫經(jīng)典 感受安徒生二、了解安徒生1、你對安徒生有那些了解？這資料是從哪獲得的？2、老師補充安徒生材料，他還是一名剪紙藝術(shù)家。3、課件展示剪紙作品，師邊講解內(nèi)容。4、看了作品，你想說什么？這就是安徒生的魅力，他的作品更溫暖數(shù)代人，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾這樣說過：（課件出示）三、總結(jié)閱讀方法1、多有魅力的作品呀！他的作品中有許多經(jīng)典故事，老師這有一篇，想看嗎？但記得皮德略夫說過一句話：書是為會讀書的人準備的?！皶x書”是什么意思？2、說說你在這段時間讀安徒生童話用了那些方法與大

43、家一起分享？（課件總結(jié)：精讀法 略讀法）四、重溫經(jīng)典1、有方法就能有更大的收獲，請同學(xué)們輕輕地打開賣火柴的小女孩這個故事，要求默讀故事，明白它主要講了什么？2、反饋（1）主要講了什么？（2）你是如何能把主要內(nèi)容概括的如此準確與簡潔？過渡：孩子們，這篇文章是安徒生在出國的旅途上倉促成篇的，開始是按照年刊編輯部寄來的畫片上的要求，寫小女孩在火柴的微風(fēng)中看到了烤鵝和看到她的祖母等情節(jié)。完稿后安徒生覺得缺少什么，思考很久之后，才添上小女孩在大雪中死去的結(jié)局，把整個故事從平淡變成神奇，令許多讀者灑下眼淚，讓我們一起來品讀經(jīng)典的結(jié)局吧？3、請同學(xué)們默讀。4、范讀：默讀后老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情發(fā)生了少許變化，

44、我也想讀一讀，你們一定會有更多地體會。5、聽后你想說什么？（評價：聽了這幾個同學(xué)發(fā)言，老師心里暖暖的，不為別的，只為你們都有一顆善良的心，一顆幫助別人的心，我想這就是安徒生童話的力量。）五、展示成果1、這一個月里老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲很大，精心制作了許多閱讀卡片，寫了讀后感，出了漂亮的手抄報，今天老師就給你時間展示。2、學(xué)生上臺展示六、總結(jié)1、讀書是長久的事，要持之以恒，請讀讀老師這的一段話。（齊讀）2、是呀！人依書而貴，依書而雅，依書而富。安徒生童話帶給了我們溫馨、快樂，讓我們有了同情心、愛心。那格林童話又會帶給我們什么呢？下期我們閱讀的主題是格林童話，期待下期再見！下課！木偶奇遇記讀書匯報課

45、興隆一小 艾小月教學(xué)目標：知識與技能1.通過讀書，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。2、通過閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“誠實、善良、好學(xué)上進的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公“皮諾曹”，雖然他曾經(jīng)淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯就改。3、提高學(xué)生的語文綜合能力。過程與方法通過對一本書為例來跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書，讓學(xué)生明白讀整本書的方法,先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)。然后讀精彩句子，在背下來，最后寫下心得，讀書筆記。提高學(xué)生的閱讀效率。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。教學(xué)重點：通過對木偶奇遇記一本書為例來跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書，讓學(xué)生明白讀整本書的方法。教學(xué)難點

46、：得出讀完一本書，先了解內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫。教學(xué)過程：一、激情引入1、同學(xué)們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內(nèi)容？出示課件皮諾曹長鼻子的動畫2、 那么讀完一本書究竟應(yīng)該知道些什么？應(yīng)該怎樣做才算是真正的讀書呢？這一節(jié)課我們一起回顧怎樣讀木偶奇遇記這本書的。板書 讀木偶奇遇記二 認識書的結(jié)構(gòu)1、 一本書拿在手里，我們應(yīng)該先看什么2、 書的題目是書的內(nèi)容的精練概括,看題目木偶奇遇記什么是木偶？3 、奇遇你怎樣理解4、 在往下看到了什么？ 作者 5、 后面寫著劉月樵譯什么意思？6、 把封皮翻過來看到什么了7、 在往后翻看到什么 8、主要講的什么 ？ 序中一般介紹這本書的主要內(nèi)容或當(dāng)時背景及作品的意義。有的書中寫得是前言 ，前言和序是一個內(nèi)容閱讀序或前言對我們了解這本書有很大的幫助 。 9、 又看到什么 10、拿出不同版本來比較不同 有什么不同 一個目錄有題目 一個沒有 每個目錄都有題目 ，題目就是這個章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括?？茨夸浀念}目