九年級語文出師表知識講解人教版新課標(biāo)

1、出師表知識講解諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解奏表的特點，積累重點實虛詞，背誦課文。2、

2、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。3、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。知識匯總1、解題表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上書言事的一種文體?！吧蠒允隆保喈?dāng)于今天的“打報告”陳述對國家大事的意見、建議，“出師表”意思是“在出師前對國家大事的意見、建議”。2、作者介紹諸葛亮（181234年），字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東沂南）人。他是漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。三國時期蜀國著名的政治家，軍事家。年輕時隱居。后劉備三顧茅廬，才請他出山。他極力輔佐劉備堅持聯(lián)吳抗曹的外交政策，奠定了三國鼎立的局面。建興元年（223）劉備死于白帝城，臨終把幼主劉禪

3、和興復(fù)漢室的大事托付給諸葛亮。諸葛亮為報先帝的知遇之恩，耗盡了畢生的精力。建興十二年（234）,因積勞成疾，病故于北伐進軍途中。著作有諸葛亮集。3、寫作背景諸葛亮輔佐劉備，多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，蜀國建立后兩年（223年），劉備病逝,劉禪繼位，諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中，準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪懦弱，恐有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。這篇文章是上表陳說意見，提出政治主張，所以全文以

4、議論為主。文中還記敘了自己以身報國的經(jīng)歷。4、難句例析（1）此誠危急存亡之秋也。譯文：這實在是非常危急、或存或亡的關(guān)鍵時刻啊。（或：這實在是非常危急、或存或亡的、令人擔(dān)憂的艱難時刻啊。）（2）引喻失義?！耙鳌笔莾蓚€詞，同義并列?！耙钡谋玖x是“開弓”，引申為“疏證”，亦即援引事實加以證明?！坝鳌笔情_導(dǎo)，熟語有“家喻戶曉”。譯文：稱引比喻不合時宜。（3）性行淑均?！靶浴笔切郧?，“行”是“行為”。譯文：性情善良，行為公正。（4）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯文：只希望在亂世之中姑且保全性命，不希望在諸侯里聞名，飛黃騰達。（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈?！耙浴?，以為，認(rèn)為?！氨氨伞?，同義的并列

5、結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞，這里是中性詞，是“低微鄙俗”的意思?，F(xiàn)代漢語里“卑鄙”是貶義詞了。譯文：先帝并不認(rèn)為我地位低下，孤陋寡聞，卻降低自己的身份，親自來看我。（6）察納雅言。譯文：審察并且采納正確的言論。（7）庶竭弩鈍。譯文：讓我用盡自己平庸的才能。5、填表古代異義詞今義古代痛恨（極為仇恨）（痛心遺憾）卑鄙（卑劣齷齪）（地位低微）感激（感激）（感動、激動）謹(jǐn)慎（小心慎重）（認(rèn)真和慎重）內(nèi)容分析整體感知1、結(jié)構(gòu)層次全文分兩大部分。第一部分：（1-5段）分析當(dāng)時的嚴(yán)峻形勢，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并提出廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞三項建議說明：一般參考書把第三項建議歸納為親賢遠小，原因是佞人佞臣現(xiàn)在很少用，

6、實際上用小更不合適，因為小單獨使用，不能表明“小人”一一奸臣的意思。這部分分三層第一層（第一段）劉禪昏弱，耽于安樂，親信宦官黃皓（小人），所以，文章一開頭就點明形勢之危急，論及國家存亡之理，以警醒劉禪。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，指出在這樣危急形勢下的有利條件：有一批忠臣志士感念先帝之殊遇而為國事盡心盡力，這就意味著客觀形勢固然堪憂，但希望仍然存在。最后提出勸諫：開張圣聽（廣開言路），聽取忠臣志士的勸諫，才能夠救國圖存。這是第一項建議。說明：畫線部分為該段各小層的層意。具體說，本段可分為三小層，第一小層，分析形勢；第二小層指出在這樣危急形勢下的有利條件；第三小層，提出開張圣聽（廣開言路）的建議。以后各層的主

7、要意思不再另行說明。第二層（第2段）這段內(nèi)容有兩點：賞罰標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一和執(zhí)法不宜偏私。（若用課文中原文回答層意則應(yīng)答第二段第一句）.“宮中”，指劉禪皇宮中的親信?！案小敝钢T葛亮丞相府（即執(zhí)政的朝廷）中的官員。223年，劉禪命諸葛亮開府治事，諸葛亮治府嚴(yán)明，賞罰有度。鑒于對劉禪昏弱的擔(dān)憂，諸葛亮特意提醒劉禪，對宮中要賞罰分明，如同府中賞罰嚴(yán)明一樣。賞罰嚴(yán)明是修明政治的根本途徑?；栌沟幕实廴菀子H信宮中親近侍臣，受他們牽制與朝廷中執(zhí)政的官員對立，造成互相傾軋的混亂局面，最后導(dǎo)致亡國。這是東漢王朝覆亡的歷史教訓(xùn)，諸葛亮把這作為前車之鑒而提出建議，他先強調(diào)宮府一體，執(zhí)法要相同，然后提出對宮中要施行嚴(yán)明的賞

8、罰制度的建議，說服力強。這是第二項建議。第三層（第3-5段）為了保證出師以后蜀國內(nèi)政的穩(wěn)定，諸葛亮對人事的安排作了周密的考慮，將一批可靠的優(yōu)秀的文臣武將一一向劉禪推薦，并警之以歷史教訓(xùn)，讓他明白親賢遠佞，才能興復(fù)漢室。諸葛亮對人事的這番安排，可謂用心良苦，劉禪要親信什么人，他都一一列舉；劉禪要疏遠什么人，就不言而喻了。他對劉禪“親賢遠佞”的建議，針對性強，意義重大。這是第三項建議。國內(nèi)政局穩(wěn)定，諸葛亮出師伐魏才能無后顧之憂，這一部分講治國大計和政事安排正是為了下文的出師。第二部分：表明諸葛亮以“討賊興復(fù)”自任的決心和對蜀國忠貞不二的感情。第一層（第6段）：自述出身，講述個人經(jīng)歷。此段中“臣本布

9、衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！笔窍葘懽约荷矸荩救?，表明自己無意功名。接下來，在“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂與先帝以驅(qū)馳?！敝?，再寫自己對先帝“三顧茅廬”的知遇之恩的受恩感激之情。最后“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！币痪鋽⑹鲎约号c先帝艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。第二層（7段）：表達盡力興復(fù)漢室的決心。第三層（8段）：提出光復(fù)漢室的要求。第四層（9段）：訴依依之離情。2、重點總結(jié)與歸納：本文以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟大業(yè)；也表明了諸葛亮報答先主知遇

10、之恩的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。大家學(xué)習(xí)中要注意：諸葛亮向劉禪提出了開張圣聽、嚴(yán)明賞罰、親賢臣遠小人（親賢遠佞）三條建議。他反復(fù)陳說的是親賢遠佞。歸納:出師彳表帝死天下三分的勢分析益州疲弊廣開言路提審建議堂罰分明親賢遠佞論述誘辟句句在理A曉之以理磷身世l表明忠貞以身升國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂暝請命北伐分述職責(zé)曲善納雅J言詞懇切字字有情議論敘事抒情動之以情出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?問題思考1、諸葛亮是在什么心情下寫出師表的?實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下

11、這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。2、文章開頭為什么說當(dāng)時是“危急存亡之秋”？為什么又說“益州疲弊”？當(dāng)時是“危急存亡之秋”，原因是：（1）先帝中道崩殂；（2）天下三分；（3）益州疲弊諸葛亮的戰(zhàn)略思想是魏控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域，在政治、經(jīng)濟、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢；吳控制長江中下游，經(jīng)濟力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所以說“益州疲弊”。3、在國家危急的形勢下，作者出師前向后主提出了哪幾條治國建議？并且反復(fù)陳說的又是哪一條？作者出師前向后主提出的建議共三條：（1）廣開言路（即“開張圣聽”）（2）嚴(yán)明賞罰（即“陟罰臧否，不宜異同”）（3）親賢遠佞（即“親賢臣，遠小人”）反復(fù)陳說的是第三條。4、諸葛亮在這篇表中向劉禪提出三條建議，目的是什么？目的是勸勉劉禪繼承先帝遺志，勵精圖治，興復(fù)漢室。5、“先帝在時，每與臣論此事”，“論此事”的“此事”指什么事？親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。6、本文用“先漢興隆”和“后漢傾頹”對比說明什么