二年級上冊數(shù)學(xué)從前、后、左、右觀察物體教案

1、從前后左右觀察物體一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察和比較，初步體會到站在不同位置觀察，看到的物體形狀可能不同。根據(jù)看到物體的形狀判斷觀察者位置。過程與方法：通過換位置觀察等活動，經(jīng)歷探究知識的形成過程。初步掌握觀察方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察活動，體會到站在不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同。教學(xué)難點：根據(jù)看到物體的形狀判斷觀察者位置。三、教學(xué)方法觀察法、自主交流法四、教學(xué)準(zhǔn)備校門口照片2張；教室照片2張；課前向?qū)W生介紹1、2、3、4號位置；小熊；作業(yè)紙等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入提問：前的反義詞是什么

2、？左的反義詞是什么？板書：前一一后左右。今天我們一起來從前后左右觀察物體。（板書課題）（二）新授1.觀察校門照片。(1)談話引入，觀察照片。師：這是我們的校門，你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的？你是怎么判斷的？指名說并小結(jié)：也就是拍照時，相當(dāng)于站在校門外面往里看，可以看到校園里面。哪一張是在學(xué)校里面拍的？為什么？指名說并小結(jié)：也就是拍照的時候，相當(dāng)于站在校門里面向外看，可以看到校門的外面。那沈老師有個疑問：觀察的是同一個校門，為什么看到的情景是不一樣的呢？小結(jié)：從不同位置觀察同一物體，看到物體的形狀不同。(板書)設(shè)計意圖：選擇學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，讓學(xué)生說一說觀察到的物體的不同之處，

3、并且引起學(xué)生思考為什么會產(chǎn)生這種變化，從而初步感知從不同位置觀察同一個校門，看到的情景是不同的。2、接下來讓我們走進(jìn)校園看一看吧，看，這是我們班的教室，老師觀察了一下，特意拍了2張照片，你知道哪一張照片是在教室前面拍的？你是怎么看出來的？指名說并小結(jié)：也就是拍照的時候，相當(dāng)于站在教室的前面向后看，可以看到教室的后面。另一張是在教室的哪一面拍的？你是怎么看出來的？小結(jié)：也就是拍照的時候，相當(dāng)于站在教室的后面向前看，可以看到教室的前面。那沈老師有個疑問，拍的都是同一間教室，為什么拍出來的照片是不一樣的呢？小結(jié)：從不同位置去觀察同一個物體，看到的物體形狀不設(shè)計意圖：選擇學(xué)生熟悉的場景一一教室，從前后

4、兩個位置讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說看到的不同之處，再一次感受到站的位置不同，看到的物體形狀也是不同的。過渡：小朋友們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會從前面和后面來觀察同一個物體。你們想不想從其他位置來觀察物體呀？3、觀察實物，親身體驗。師：那接下來沈老師就要帶領(lǐng)大家從不同位置來觀察小熊。請大家看圖并聆聽觀察要求：在觀察時保持安靜、身體坐正，視線和小熊齊平。另外在觀察的時候邊觀察邊在心里想我坐在小熊的哪面，看到了小熊的什么？（ppt展示“我坐在小熊的（）面，看到了小熊的（）。師；現(xiàn)在請1號位的同學(xué)從桌肚里輕輕的請出我們的觀察小模特，把它放在課桌中間，小熊的臉面朝黑板。我們一起比劃出相機(jī)給小熊拍照。一二

5、三（咔嚓）拍完的小朋友請你在作業(yè)紙上圈一圈，老師把小朋友拍到的照片請到了大屏幕上，請前后位的兩位同學(xué)先來說一說你拍到的是哪張照片？說一說你坐在小熊的哪面，看到了小熊的什么？是哪張照片？師提問：前后位同學(xué)看到的小熊圖對比一下有什么不同之處？指名交流后讓前后位同學(xué)起立驗證學(xué)生回答。小結(jié)：這是剛才我們學(xué)過的從前、后來觀察物體。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)從不同位置看物體，看到的物體形狀不同。師：我們再來看看另外兩張照片，拍到3號圖片的有誰？站在小熊的哪邊你看到了什么？請人說。那拍到4號圖片的有誰？請人說一說你站在小熊哪邊看到小熊的什么？師：接下來請大家仔細(xì)觀察3、4號照片，它們有什么不一樣？回答預(yù)設(shè)：（1）觀察

6、者分別是站在小熊左邊和右邊拍攝的。（2）一張看到的是小熊左手左腳左耳左眼。另一張看到的是小熊右手右腳右耳右眼。（3）小熊臉朝左，一張小熊臉朝右。提問：為什么看到的是同一只小熊，但是拍出的照片不同？小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)從前后左右不同位置去觀察同一樣物體，看到的物體形狀不同。師：剛剛我們分別在各自的位置拍到了一張照片，有沒有什么辦法能拍到不同角度的照片？（1）變換小組內(nèi)成員的位置（2）移動小熊今天我們就采用變換小組內(nèi)成員位置來給小熊拍照，請看大屏幕：（1）換位方法：這里有張換位圖，1號位換到2號位，2號位換到3號位，3號位換到4號位，4號位換到1號位。（2）活動要求：聽清指令，安靜有序，仔細(xì)觀察

7、，想想每次換位拍到的是哪張照片？師：下面進(jìn)行第一次換位，開始！舉起相機(jī)，1、2、3卡擦，你拍到的是幾號照片？作業(yè)紙第2題圈一圈。我請一個小組同學(xué)來交流一下。師：接下來請大家先猜一下，接下去繼續(xù)換位你看到的是小熊的哪張照片？請你在作業(yè)紙第二題上面圈一圈。接下來繼續(xù)換位，請你仔細(xì)觀察來驗證你的猜想。師：接下來繼續(xù)換位剛才我們分別從四個不同角度觀察了小熊，那我們一起來回憶一下，當(dāng)你在1、2、3、4號位時你分別觀察到小熊哪張照片？指名交流。你觀察到的4張圖片相同嗎？為什么？設(shè)計意圖：這是本課的主要活動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生4人一小組從前后左右觀察小熊，先說一說觀察要求，讓學(xué)生活動時要注意要求，接下來先請前后位

8、同學(xué)交流，得出結(jié)論從前后觀察物體，看到的物體形狀不同。再請左右位的同學(xué)說一說看到的小熊的樣子并進(jìn)行比較。接下來讓學(xué)生變換自己座位給小熊拍照，從不同位置觀察物體，讓學(xué)生在充分的自主活動中獲得新知，從而得到直觀感受，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察活動獲得觀察經(jīng)歷。4、想象判斷觀察者看到物體的形狀。師：沈老師聽說真正的觀察高手在用眼睛觀察的同時還擅長發(fā)揮自己的想象，你們想做這樣的高手嗎？講臺上的這只小熊，我把它面向黑板放好，小朋友你們看到的是小熊的哪張照片？老師在你們的對面來觀察小熊，你能想象一下沈老師看到的是幾號照片？你怎么知道我看到的是這張照片呢？你是怎么想的？小結(jié)：你們看到的小熊臉是朝右的，老師在你們的對面觀

9、察，看到的小熊應(yīng)該和你們是相反的，小熊臉就是朝左的。也就是站的位置相反，看到的也相反。師：你已經(jīng)會根據(jù)自己看到的小熊的樣子想象出老師看到的樣子，說明你已經(jīng)具有一定的推理能力！真了不起！我們把掌聲送給他！設(shè)計意圖：通過實物觀察演示，重在引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：站在對面看到的物體形狀是相反的。通過觀察以及想象判斷觀察者位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及推理能力。師：瞧！這四個小攝影師在四個不同的位置上給小猴拍照，可是呀他們一高興竟然把自己照的照片弄混了，看，這就是他們拍出的4張照片，你能幫這些照片找到主人嗎？學(xué)生完成后交流。師：你們在幫照片找主人的過程中，你覺得哪些照片容易找，哪些照片不太容易找？前后的好找。師

10、：你覺得第3、4張照片哪個更好找？小結(jié)：和我們觀察的位置一致的更好找，而在我們對面看到的是和我們相反的照片。5、觀察方法總結(jié)：通過剛才的觀察活動，你覺得觀察物體的時候有什么好方法和大家分享嗎？小結(jié)：1、看前想后，看左想右。2、先判斷和觀察者位置一致的，站在對面看到的是和我們看到的相反的。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生在實物觀察活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)觀察方法，讓學(xué)生注重方法的運(yùn)用，從而幫助學(xué)生更好地觀察物體以及根據(jù)觀察者的位置判斷看到的圖像。6、拓展補(bǔ)充通過剛才的觀察我們發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察同一個物體，看到的形狀不同。那老師有疑問了，是一定不同嗎？好，讓我們來看一個熟悉的老朋友一一長方體。請大家仔細(xì)觀察，你坐在

11、長方體的哪面，你看到了什么圖形？那老師站在大家的哪面？請大家來猜一下老師看到了什么？通過觀察我們發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察同一個物體，看到的不一定不同。所以我們把這句話改成站在不同位置觀察物體，看到的可能不同。（補(bǔ)充板書結(jié)論）設(shè)計意圖：出示特殊物體，幫助學(xué)生通過觀察實物得到結(jié)論：從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同。從而補(bǔ)充結(jié)論，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。（三）鞏固練習(xí)1、想想做做第2題師：汽車是我們現(xiàn)在出門必不可少的交通工具！看！三個同學(xué)分別在不同位置觀察汽車，想一想，他們看到的汽車分別是哪張照片呢？請大家完成作業(yè)紙連一連。交流：你是怎么想的呢？2、想想做做第3題觀察完汽車之后，我們再去觀察一個比汽車還要快的交通工具！瞧！這四個小朋友在4個不同的位置上邊觀察飛機(jī)呢！畫出來4幅圖,你知道小力畫的哪一幅？其他3人呢？在小組里討論一下吧！師：看樣子我們在觀察物體時不僅要抓住物體的主要特征，還要特別注意抓住物體的細(xì)節(jié)。3、第4題看，這幾個小朋友在觀察水壺和水杯，下面幾張圖分別是誰看到的,說說你判斷的理由？學(xué)生指名