人教版五年級數(shù)學下冊旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計

1、旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計教學內(nèi)容：教材第56頁例3和例題4。教學目標：1 .通過生活事例，使學生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索它的特征和性質(zhì)。2 .通過動手操作，使學生會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o3 .初步學會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學生的空間觀念。4 .欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造由的美，培養(yǎng)學生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。教學重點1 .理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2 .探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學難點：能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學準備：課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課師：同學們，大家玩過“俄羅斯方塊”的游戲嗎？

2、如果現(xiàn)在讓你來玩，你準備怎么操作？（把黃色的圖形順時針旋轉(zhuǎn)90,放在右邊的角落。）用手示范一下怎樣就是順時針旋轉(zhuǎn)呢？（用手做由示范）那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？（逆時針旋轉(zhuǎn)。）（由示動畫：黃色圖形順時針旋轉(zhuǎn)90后下落）由示：“俄羅斯方塊”游戲畫面二師：這次又怎么操作呢？（把紫色的圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90,放在左邊角落里。）（由示動畫：紫色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90后下落）由示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三：師：這次誰來玩？（把藍色的圖形順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90）（由示動畫：藍色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90后下落）1 .揭示課題師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復地提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課，我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”。板書課題。

3、2 .聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（風扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪）同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的旋轉(zhuǎn)吧?。ㄓ墒緞赢嫞簬追N旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）問：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢師:旋轉(zhuǎn)就是物體繞著莫一個點或軸運動。今天咱們就從與關(guān)系最密切地鐘表開始研究吧！二、旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)1 .觀察風車的旋轉(zhuǎn)過程師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過，看看下面這個圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎？（由示動畫：呈現(xiàn)由線段-三角形-風車圖案的全過程）師：這是什

4、么圖案？（風車。）師：看！在風的吹動下，風車就要旋轉(zhuǎn)起來了。（由示動畫：風車從圖1繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90到圖2）2 .小組活動師：從圖1到圖2,風車發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請同學們小組合作，共同來解決報告單上提由的問題。（1）從圖1到圖2,風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了度。（2）你是怎樣判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度的？生小組討論。3.小組匯報（實物投影展示）（1）圖1到圖2,風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90;（2）組1,根據(jù)三角形變換的位置判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；（3）組2,根據(jù)對應的線段判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；（4）組3,根據(jù)對應的點判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度。4.小結(jié)（教師邊做小結(jié)邊演示）師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每

5、個三角形都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90（閃爍），而且，每條線段（閃爍），每個頂點（閃爍），都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90o5.揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)師：從畫面中，我們能清楚地看到：風車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形的位置都發(fā)生了變化，那么什么是沒有變的呢？生1:三角形的形狀、大小沒有變。生2:點O的位置沒有變。生3:對應線段的長度沒有變。生4:對應線段的夾角沒有變。師：如果我們將風車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180那么黃色的三角形應該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段（師用鼠標指明）應該轉(zhuǎn)到什么位置？生上臺指明。由示動畫：（風車從圖2繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180到圖3）三、繪制圖形，體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程1 .自主畫圖師：現(xiàn)在，我

6、們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢?由示：例4方格圖學生在方格紙上完成。2 .作品展示，交流畫法。師：誰愿意來展示一下你的作品？說說你是怎么畫的？3 .小結(jié)畫法師：我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時，首先要確定它圍繞的點，然后找到這個圖形各個點的對應點，最后連線。（由示動畫：線段OA順時針旋轉(zhuǎn)90至OAf線段OB順時針旋轉(zhuǎn)90。至OBf連接AB）四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造生的美師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的。1 .由示第6頁做一做第1題。師：這些圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢？生上臺指明。2 .做一做第2題。3 .鐘面上時針從3:00走至U6:00,時針旋轉(zhuǎn)了（）度,是（）時針旋轉(zhuǎn)，與逆時針旋轉(zhuǎn)的方向相反的是（）時針旋轉(zhuǎn)。4 .三角形AOB是三角形AOB繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90后得到的圖形。OA長度（）OA的長度，且OA（）OA5 .指針從“12”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)（）度到“2”，