燕歌行名師教案

1、燕歌行名師教案這是燕歌行名師教案，是優(yōu)秀的語(yǔ)文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。燕歌行名師教案第1篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步了解盛唐邊塞詩(shī)派過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和思考詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)精神教學(xué)重點(diǎn) 深入理解作品所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨教學(xué)難點(diǎn) 了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文（視頻：英雄中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景）。同學(xué)們正值青春年少，激情澎湃，都懷有滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，有濃厚的崇拜英雄的意識(shí)，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)。但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的英雄，是我們應(yīng)該進(jìn)行深入思考的問(wèn)題。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)人

2、高適的邊塞詩(shī)燕歌行。二、為什么說(shuō)高適是最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)、最了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)人呢？唐代文人多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)，從軍邊塞為國(guó)立功，成為能文能武的國(guó)家棟梁。高適常常隨軍赴邊塞，多次為邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利歡欣雀躍，也每每目睹士兵的艱辛，為戰(zhàn)禍連年感慨萬(wàn)分。今存有高常侍集十卷。三、聽(tīng)錄音，整體感知全詩(shī)。1放錄音。聽(tīng)第一遍，掃清字詞。2再讀一遍。聽(tīng)第二遍，思考問(wèn)題：戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)如何？四、分析詩(shī)歌主旨。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”從不同的角度來(lái)分析，得出的結(jié)論可能有差別。我們來(lái)看一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)因何而敗。假如你是士兵蕭條 自然條件惡劣憑陵 敵人來(lái)勢(shì)兇猛風(fēng)雨 天氣惡劣將領(lǐng)輕敵 恩遇尋歡作樂(lè) 美人帳下猶歌舞

3、假如你是將領(lǐng)士兵 軍心不穩(wěn) （戰(zhàn)役地點(diǎn)）高適的感情傾向是怎樣的？（提問(wèn)）戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞（凄涼的心境）死節(jié)從來(lái)豈顧勛 至今猶憶李將軍（李廣難封 ）五、找同學(xué)陳述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)（感情傾向）。出發(fā)戰(zhàn)敗被圍苦斗白天戰(zhàn)斗 晚上聽(tīng)到凄涼的打更聲六、從這首詩(shī)來(lái)了解邊塞詩(shī)，聯(lián)系所學(xué)歸納總結(jié)。內(nèi)容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風(fēng)光。特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。人物：高適 岑參 王昌齡 王翰七、拓展賞析出塞八、小結(jié)盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊胸懷激蕩，充滿了磅礴的氣勢(shì)和一往無(wú)前的英雄主義精神。他們唱出了

4、時(shí)代的最強(qiáng)音。九、作業(yè)搜集整理邊塞詩(shī)燕歌行名師教案第2篇【教學(xué)目標(biāo)】1.了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。2.深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3.賞析本詩(shī)的藝術(shù)技巧。4.樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.深入理解本詩(shī)的情感。2.賞析藝術(shù)技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。【教學(xué)設(shè)想】1.賞析關(guān)鍵詞句把握所用手法及作用體味詩(shī)人的情感把握詩(shī)文主旨。2.使用品讀法和關(guān)鍵詞語(yǔ)替換比較法把握主旨。3.劃塊賞析。4.知人論世，明確背景?！窘虝r(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一.導(dǎo)入詩(shī)文：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣

5、看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是最真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)人高適的邊塞詩(shī)：燕歌行。二.知人論世，了解寫(xiě)作背景：1.作者簡(jiǎn)介：見(jiàn)文后注釋1。2.寫(xiě)作背景：開(kāi)元十五年(727)，高適曾北上薊門(mén)。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門(mén)”(薊中作)?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”(資治通鑒卷二百十五)。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，

6、逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”(舊唐書(shū)?張守珪傳)。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。?朗讀詩(shī)文，劃分詩(shī)節(jié)：全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程：第一段八句寫(xiě)出師;第二段八句寫(xiě)戰(zhàn)敗;第三段八句寫(xiě)被圍;第四段四句寫(xiě)死斗的結(jié)局。四.通過(guò)關(guān)鍵詞分析賞讀詩(shī)文：出師漢家煙塵在東北， 漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行， 天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)， 旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海， 單于獵火照狼山。1.總結(jié)詩(shī)人描寫(xiě)“出師”渲染怎樣氣勢(shì)?結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫(xiě)?(結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來(lái)分析)透過(guò)這金鼓震天、

7、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。2.“本自”和“非?！边@兩個(gè)虛字有何作用?“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄?yè)P(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，預(yù)伏不文。樊噲?jiān)趨魏竺媲罢f(shuō)：“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。(見(jiàn)史記季布傳)所以，這“橫行”的由來(lái)，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢(xún)說(shuō)：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎?”3.賞析“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用?“校尉羽書(shū)飛瀚?！?，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急。4.“榆關(guān)”“碣石”“瀚海”“狼山”四個(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用?從辭家

8、去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。戰(zhàn)敗山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞!大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。1.戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處?請(qǐng)你概括。“蕭條”自然條件惡劣;“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng);“風(fēng)雨”天氣之惡劣?？偨Y(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。2.“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這種對(duì)比的手法的作用。運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)對(duì)照來(lái)寫(xiě)，雖無(wú)任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。3.“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“

9、斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境?荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。4.你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些?主要原因是什么?自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵是失敗的主要原因。被圍鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有!殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。1.征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩(shī)人此處是如何寫(xiě)征人之苦的?(扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦)2.這段詩(shī)文寫(xiě)征人和思婦的彼此分離和思念之苦，與全詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)

10、過(guò)程是否背離?有何聯(lián)系?3.“絕域蒼茫無(wú)所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎?怎樣理解?4.征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系?這一段寫(xiě)士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度?”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有!”相去萬(wàn)里，永無(wú)見(jiàn)期，“人生到此，天道寧論!”更那堪白天所見(jiàn)，只是“殺氣三時(shí)作陣云”;晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想

11、到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢?這是深化主題的不可缺少的一段?？喽废嗫窗兹醒娂姡?死節(jié)從來(lái)豈顧勛?君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!1.“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比?“死節(jié)從來(lái)豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比?“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛!他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵! 詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。2.為什么“至今猶憶李將軍”?李將軍與詩(shī)中的將領(lǐng)有何不同?李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛(ài)士兵。將領(lǐng)：無(wú)勇無(wú)謀

12、，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂(lè)，好大喜功，不問(wèn)士兵死活。五.藝術(shù)特色歸納：思想內(nèi)容：本詩(shī)具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開(kāi)元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂(lè)懸殊，抨擊將帥腐敗無(wú)能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。藝術(shù)特色：1、善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛;2、運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題;3、七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。六.本詩(shī)的風(fēng)格：雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。七.課堂小結(jié)：八.布置作業(yè)：附：翻譯東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天;將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場(chǎng)為國(guó)戍邊;漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開(kāi)出山海關(guān);旌旗蔽日在北方的海邊蜿

13、蜓不斷。校尉自大沙漠送來(lái)了緊急的軍書(shū);說(shuō)是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭;敵騎侵凌來(lái)勢(shì)兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來(lái)一半生;將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草;暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來(lái)越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn);盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆;家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸;征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡;疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無(wú)。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫;夜里頻傳的刁斗聲叫人聽(tīng)了膽寒。你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑;自古盡忠死節(jié)豈能顧及功

14、勛受賞。君不見(jiàn)沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵;至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍?？戳恕案哌m燕歌行優(yōu)質(zhì)教案”的人還看了燕歌行名師教案第3篇【教學(xué)目標(biāo)】燕歌行教案設(shè)計(jì)1、初步了解盛唐邊塞詩(shī)派以及詩(shī)人的創(chuàng)作情況。2、學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對(duì)比，體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。3、閱讀詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句，學(xué)習(xí)借景烘托的手法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對(duì)比，體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情?！窘虒W(xué)方法】誦讀理解【教學(xué)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入1、 了解邊塞詩(shī)盛唐在當(dāng)時(shí)十分強(qiáng)大，邊塞詩(shī)十分流行。因?yàn)椋瞥?dāng)時(shí)和

15、外族交往很多，戰(zhàn)爭(zhēng)也不少，有時(shí)是為了拓邊，開(kāi)拓疆土，有時(shí)是為了抵抗外族的入侵。這就提供了邊塞詩(shī)寫(xiě)作的背景。同時(shí)，過(guò)去的詩(shī)人是很少親自去邊塞的，而盛唐的詩(shī)人有不少去過(guò)邊塞，在邊防部隊(duì)里工作，所以他們對(duì)邊塞生活和士兵感情有切身的體會(huì)。這是一個(gè)奇特的現(xiàn)象，在之前以及之后，邊塞詩(shī)都沒(méi)有像盛唐時(shí)這樣繁榮，邊塞詩(shī)是盛唐氣象的產(chǎn)物。2、 高適 見(jiàn)注釋1高適在創(chuàng)作此詩(shī)之前不久，曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，那里正是唐朝與契丹對(duì)峙的前沿地區(qū)，形勢(shì)緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但他對(duì)邊塞地區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況是了解的更加具體、更加透徹了。也為燕歌行的寫(xiě)作提

16、供了堅(jiān)實(shí)的生活和思想基礎(chǔ)。安史之亂時(shí)，他追上正在逃到四川的玄宗，直言當(dāng)時(shí)潼關(guān)戰(zhàn)敗的原因，也說(shuō)明他對(duì)邊塞戰(zhàn)事、當(dāng)時(shí)社會(huì)政治有自己很深刻的認(rèn)識(shí)。燕歌行，是一首古樂(lè)府詩(shī)題。主要是寫(xiě)征人遠(yuǎn)戍燕地與妻子互相思念的感情。3、 寫(xiě)作背景 注釋2、3張公”何許人？（張守珪）當(dāng)時(shí)，張守珪擔(dān)任著輔國(guó)大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊對(duì)契丹軍事；史載他曾隱匿所部將領(lǐng)的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。結(jié)合注釋1給出主旨，給出感情基調(diào)是慷慨悲壯二、 誦讀1、 自己讀 結(jié)合注釋?zhuān)醪搅私馊?shī)2、 齊讀（對(duì)朗讀作強(qiáng)調(diào)慷慨悲壯）3、 再讀，思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么事？哪些人？哪些景？本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是什么？明確：對(duì)比。思考：

17、本詩(shī)按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？明確：戰(zhàn)事發(fā)展的順序，據(jù)此將全詩(shī)分成四節(jié)。事：戰(zhàn)爭(zhēng)：出師戰(zhàn)敗被圍結(jié)局人：將帥 唐軍 士卒 今將軍士卒 敵軍 思婦 古將軍景：塞外肅殺陰慘的秋景大漠 衰草 孤城 落日（邊塞特點(diǎn)和陰慘景象）三、 研讀：（按戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的順序分節(jié)研讀，在各個(gè)層節(jié)中分析思想、藝術(shù)手法）1、出師漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。 男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。 摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。 校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。（1） 前兩句，連用兩個(gè)“漢”字呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)和聲調(diào)上都有了呼應(yīng)。漢：中國(guó)民族是漢，且漢朝也是也是歷史上很強(qiáng)大的朝代，所以中國(guó)常常自稱(chēng)為“漢”?！盁焿m”：戰(zhàn)爭(zhēng)。邊境上有了戰(zhàn)爭(zhēng)

18、，晚上點(diǎn)烽火。而且，戰(zhàn)爭(zhēng)起來(lái)的時(shí)候車(chē)馬奔馳，塵土飛揚(yáng)，也是“煙塵”。（2） 總結(jié)詩(shī)人描寫(xiě)“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫(xiě)？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來(lái)分析）透過(guò)這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。（3）?！氨咀浴焙汀胺浅！边@兩個(gè)虛字有何作用？橫行：縱橫馳騁。身為男兒，生下來(lái)就應(yīng)該志在縱橫天下，建功立業(yè)。開(kāi)頭四句把一個(gè)男子，唐軍將士的精神面貌寫(xiě)出來(lái)，精神十足。另：在歌頌和贊美之間，也暗示了詩(shī)的后半首所表達(dá)的那種諷刺意味。橫行也有欺壓良善和不守法的意思，后一句在贊美天子的恩寵，也暗示了這個(gè)人在得到天子恩寵之后可能會(huì)更加

19、驕恣不法?！澳袃罕咀灾貦M行，天子非常賜顏色”，貌似揄?yè)P(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，預(yù)伏不文。樊噲?jiān)趨魏竺媲罢f(shuō)：“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。（見(jiàn)史記？季布傳）所以，這“橫行”的由來(lái)，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢(xún)說(shuō)：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎？”（4）摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間把軍隊(duì)的聲容之壯用聲音傳達(dá)出來(lái)。 各種不同旗幟接連不斷 既有“摐金伐鼓”的聲音，又有多姿多彩的旌旗，有聲音有形象，你可以想象唐朝的大軍在行進(jìn)中的軍容之盛。（5）賞析“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用？“校尉羽書(shū)飛瀚?！?，一個(gè)

20、“飛”字警告了軍情危急?！皢斡讷C火照狼山”，猶如“看明王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚！”（張孝祥六州歌頭）不意“殘賊”乃有如此威勢(shì)（6）?！坝荜P(guān)”“碣石”“瀚海”“狼山”四個(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。2、戰(zhàn)敗山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。 戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。（1）。戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)你概括。“蕭條”自然條件惡劣；“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；“風(fēng)雨”天氣之惡劣?？偨Y(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣

21、。（2。）“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這種對(duì)比的手法的作用。運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)對(duì)照來(lái)寫(xiě)，雖無(wú)任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。（3）。“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。（4）。你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵是失敗的主要原因。（5）后四句：大漠窮秋塞草腓：在廣闊無(wú)邊的沙漠上，在寒冷凄清的晚秋時(shí)節(jié)，邊塞的

22、草也都枯萎衰落了，這是自然的背景。人呢，打了一天的仗，孤城上已經(jīng)沒(méi)有多少活著的士兵?！吧懋?dāng)恩遇恒輕敵”和“天子非常賜顏色”相呼應(yīng)，一個(gè)驕縱的將帥，又得到皇帝的恩寵，于是常?？摧p敵人，他沒(méi)有周密的計(jì)劃，就隨隨便便把軍隊(duì)派出去打仗，因此造成戰(zhàn)爭(zhēng)失敗?？偨Y(jié)：第二段寫(xiě)戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現(xiàn)開(kāi)闊而無(wú)險(xiǎn)可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛?！昂T”迅急剽悍，象狂風(fēng)暴雨，卷地而來(lái)。漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時(shí)此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂(lè)：“美人帳下猶歌舞！”這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。所以緊接著就寫(xiě)力竭兵稀，重圍

23、難解，孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。“身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍”?；貞?yīng)上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責(zé)也確定無(wú)疑了。對(duì)比：將帥 帳下猶歌舞 恩遇輕敵戰(zhàn)士 軍前半死生 力盡關(guān)山烘托：山川蕭條極邊土 大漠窮秋塞草腓3、被圍處于險(xiǎn)境的士兵的心理鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。 少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！ 殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。思考：僅僅寫(xiě)了征人、思婦之間相互思念之情嗎？為了加深主題的表達(dá)，這部分運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（1）。征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩(shī)人此處是如何寫(xiě)征人之

24、苦的？（扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦）（2）。這段詩(shī)文寫(xiě)征人和思婦的彼此分離和思念之苦，與全詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程是否背離？有何聯(lián)系？（3）?！敖^域蒼茫無(wú)所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎？怎樣理解？（4）。征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？總結(jié)：這一段寫(xiě)士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬(wàn)里，永無(wú)見(jiàn)期，“人生到此，

25、天道寧論！”更那堪白天所見(jiàn)，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢？這是深化主題的不可缺少的一段。4、結(jié)局相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？ 君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！（1）“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比？“死節(jié)從來(lái)豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！ 詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)

26、貪功的漢將。（2）。 為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩(shī)中的將領(lǐng)有何不同？李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛(ài)士兵。 將領(lǐng)：無(wú)勇無(wú)謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂(lè)，好大喜功，不問(wèn)士兵死活。這四句，與前兩層內(nèi)容照應(yīng)：把士卒與將領(lǐng)對(duì)照，以見(jiàn)志向、品格之尊卑；把李廣與當(dāng)今諸將相比，以見(jiàn)才能、功德之高下。此詩(shī)以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。最后四句總束全篇，淋漓悲壯，感慨無(wú)窮?！跋嗫窗兹醒娂姡拦?jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力

27、地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。最末二句，詩(shī)人深為感慨道：“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛(ài)護(hù)士卒，使士卒“咸樂(lè)為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對(duì)比。詩(shī)人提出李將軍，意義尤為深廣。從漢到唐，悠悠千載，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)何計(jì)其數(shù)，驅(qū)士兵如雞犬的將帥數(shù)不勝數(shù)，備歷艱苦而埋尸異域的士兵，更何止千千萬(wàn)萬(wàn)！可是，千百年來(lái)只有一個(gè)李廣，怎不教人苦苦地追念他呢？杜甫贊美高適、岑參的詩(shī)：“意愜關(guān)飛動(dòng)，篇終接混茫。”（寄高使君、岑長(zhǎng)史三十韻）此詩(shī)以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。（三）主旨本詩(shī)雖敘寫(xiě)邊戰(zhàn)，但重點(diǎn)不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。同時(shí)，也寫(xiě)出了為

28、國(guó)御敵之辛勤。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。此詩(shī)的主題是譴責(zé)邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿下驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)失利，給兵士帶來(lái)極大的痛苦和犧牲。清宋宗元網(wǎng)師園唐詩(shī)箋評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說(shuō)：“沉痛語(yǔ)不堪多讀?！北驹?shī)以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛(ài)。詩(shī)中充分展示了復(fù)雜的心理狀態(tài)：既表達(dá)立功邊塞的豪情壯志，又對(duì)邊塞局勢(shì)與用兵情狀提出見(jiàn)解，因此，一方面對(duì)戰(zhàn)士忠勇報(bào)國(guó)精神熱情頌揚(yáng)，另一方面又對(duì)將領(lǐng)奢靡生活強(qiáng)烈不滿，并由此發(fā)出對(duì)蒙受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的家庭的深切同情，乃至于對(duì)邊將的譏諷嘲弄。全詩(shī)內(nèi)容豐富，包含著對(duì)邊塞情勢(shì)較長(zhǎng)時(shí)期的見(jiàn)聞感受，具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩(shī)不僅是高適的名篇，而且堪稱(chēng)邊塞詩(shī)之杰作。（四）

29、音韻燕歌行是唐人七言歌行中運(yùn)用律句很典型的一篇。全詩(shī)用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“麌”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)。除結(jié)尾兩句外，押平韻的句子，對(duì)偶句自不待言，非對(duì)偶句也符合律句的平仄，如“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對(duì)偶的上下句平仄相對(duì)也是很?chē)?yán)整的，如“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。”這樣的音調(diào)之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”（唐風(fēng)定卷九邢昉評(píng)語(yǔ)）。這首詩(shī)大部分是四句以換韻，一段段換韻，也一段段轉(zhuǎn)換場(chǎng)面，轉(zhuǎn)變景色，轉(zhuǎn)變情緒?！皾h家煙塵”四句押仄聲韻，寫(xiě)男兒報(bào)國(guó)的氣概；“摐金伐鼓下榆關(guān)”四句轉(zhuǎn)平聲韻，寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)

30、已經(jīng)興起，軍隊(duì)已經(jīng)出發(fā)?！吧酱ㄊ挆l”四句換仄聲韻，寫(xiě)前線將士的苦惱與不平。接下來(lái)?yè)Q平聲韻，激憤不平的感情又進(jìn)了一步。征人思婦之苦六句用仄聲韻。結(jié)尾兩句用平聲韻。平仄相間，抑揚(yáng)頓挫。板書(shū)：慷慨悲壯事：戰(zhàn)爭(zhēng)：出師戰(zhàn)敗被圍結(jié)局（心愿）人：四組對(duì)比：唐軍敵軍士卒將軍征人思婦古將軍今將軍景：塞外肅殺陰慘的秋景大漠 衰草 孤城 落日（邊塞特點(diǎn)和陰慘景象）白話譯文：唐玄宗開(kāi)元二十六年，有個(gè)隨從主帥出塞回來(lái)的人，寫(xiě)了燕歌行詩(shī)一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事，因而寫(xiě)了這首燕歌行應(yīng)和他。東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場(chǎng)為國(guó)戍邊；漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓

31、隊(duì)伍雄赳赳開(kāi)出山海關(guān)；旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來(lái)了緊急的軍書(shū)；說(shuō)是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；敵騎侵凌來(lái)勢(shì)兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來(lái)一半生；將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草；暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來(lái)越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆；家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸；征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡；疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無(wú)。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫；夜里頻傳的刁斗聲叫人聽(tīng)了膽寒。你我相看

32、雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。君不見(jiàn)沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍。燕歌行名師教案第4篇燕歌行教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解盛唐邊塞詩(shī)派。2、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。3、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。2、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。教學(xué)設(shè)想：“燕歌行”是樂(lè)府舊題，其辭多寫(xiě)邊關(guān)征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。燕歌行是一首較長(zhǎng)的邊塞詩(shī)，有些字詞生硬難懂，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。嘗試采用比較法進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入盛唐在當(dāng)時(shí)國(guó)力十分強(qiáng)大，疆域廣闊，內(nèi)

33、地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在這種社會(huì)歷史背景下，文人邊塞生活的機(jī)遇和經(jīng)歷大大增加，由此促進(jìn)了邊塞詩(shī)創(chuàng)作的繁榮。此外，前代戰(zhàn)爭(zhēng)行役、征夫思婦題材的詩(shī)歌，以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩(shī)的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩(shī)的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后，邊塞詩(shī)都沒(méi)有像盛唐時(shí)這樣繁榮，邊塞詩(shī)是盛唐氣象的產(chǎn)物。（了解邊塞詩(shī)）二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景（1）高適（700-765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，高適是盛唐重要的詩(shī)

34、人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩(shī)也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為邊塞詩(shī)的代表。（2）開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門(mén)。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆

35、悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門(mén)”（薊中作）?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（資治通鑒卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（舊唐書(shū)。張守珪傳）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。三、解題“燕歌行”是樂(lè)府舊題，屬“相和歌平調(diào)曲”，其辭多寫(xiě)有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。（ppt展示）燕歌行曹丕秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。 群燕辭歸

36、雁南翔，念君客游思斷腸。慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？ 賤妾煢煢守空房，憂來(lái)思君不敢忘，不覺(jué)淚下沾衣裳。 援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長(zhǎng)。 明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。 牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁？朗讀曹丕的燕歌行，概括主旨，少婦懷遠(yuǎn)之情。四、疏通文意，讀懂大意。1、自由朗讀，看注釋?zhuān)昂蟠x。2、學(xué)生討論、交流。3、質(zhì)疑，師生共同解決。五、文本研習(xí)1、比較曹丕的燕歌行與高適的燕歌行，高適與曹丕的有相同之處嗎？他的詩(shī)歌究竟還有哪些突破呢？明確：兩文都寫(xiě)了思婦懷遠(yuǎn)之情。高適燕歌行：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！庇耋?，玉做的筷子，這兒比喻思婦的眼淚。

37、筷子豎起來(lái)是兩行，少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明，少婦的眼淚也是如此。這里實(shí)際上是借代修辭，用玉箸來(lái)指代這些兵士的妻子。（借代：不直接說(shuō)出事物而借用與它相關(guān)的事物來(lái)代替，或用事物局部代替整體。）除此之外，高適的詩(shī)歌還寫(xiě)到了邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)。2、 在高適筆下，邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句、字詞并分析、討論。（1）邊塞風(fēng)光：山川蕭條極邊土大漠窮秋塞草腓 孤城落日邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有特點(diǎn)：開(kāi)闊、荒涼、遼遠(yuǎn)（2）戰(zhàn)爭(zhēng)：敵人的兇猛，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈“殘賊”、胡騎憑陵雜風(fēng)雨軍情的緊急校尉羽書(shū)“飛”瀚海戰(zhàn)爭(zhēng)生活艱苦、歷時(shí)久殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗戰(zhàn)爭(zhēng)失利斗兵稀、力盡關(guān)山未解圍3、 詩(shī)歌主題探討思考討論：這是一場(chǎng)（？）的戰(zhàn)爭(zhēng)。提示：可以從不同的角度如環(huán)境、士兵、將領(lǐng)、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)等探討。（1）一場(chǎng)完整的戰(zhàn)爭(zhēng)：出師戰(zhàn)敗被圍死斗（戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程）（2）一場(chǎng)環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)（3）一場(chǎng)催人淚下（英勇、感人、沉痛）戰(zhàn)爭(zhēng)士兵：戰(zhàn)士軍前半死生 拼死作戰(zhàn)、流血犧牲孤城落日斗兵稀力盡關(guān)山未解