廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理-總結(jié)報告模板

1、廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理第一部分關(guān)于教育科學規(guī)劃課題管理的內(nèi)容教育科學規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在 不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。1 .廣義狹義的理解。廣義理解。按照“全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學規(guī)劃課題 管理內(nèi)容應包含有8個方面：組織；課題類別和選題：中報；評審；經(jīng) 費（管理）；課題管理；成果鑒定和結(jié)題驗收：成果的宣傳、推廣和評獎。狹義理解。僅指“課題管理”這一部分。2 .工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管 理，又包含業(yè)務性的管理。3 .課題級別的理解。從立項課題的級別來看，教育科學規(guī)劃課

2、題可以有5級。國家級一一全國教育科學規(guī)劃辦組織審批的課題 ；自治區(qū)級一一廣西教育科學規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組、 廣西教育廳批準立項的課題；地市級一一由地市教科所教研室組織，地市教育科學規(guī)劃辦或教育局批準的課題；縣（市區(qū)）級一一縣教研室組織，縣（市區(qū)）教育局批準的課題；地級一一學校自己組織并批準立項的課題。4 .管理層次的理解。宏觀管理一一課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導科研方向， 形成研究重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明 確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室 對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管

3、理。宏觀管理較偏重于行政性的管理。宏觀管理一一以課題的研究進程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng) 域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的， 是落實課題規(guī)劃，完成課題研究 任務的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。微觀管理偏重于業(yè)務性管理。中觀管理一一介于宏觀管理與微觀管理之間。5 .工作過程的理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理 與成果推廣應用管理三大板塊管理。總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同， 所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含， 不是截然分開。本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：一是針對廣西教育科

4、學規(guī)劃立項課題一一自治區(qū)一級課題的管理問題來講。二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課 題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。第二部分關(guān)于廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理一、廣西教育科學規(guī)劃課題實行分級管理。廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和 “委托管理”的辦法進行。1 .廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室對全區(qū)教育科學規(guī)劃課題負有管理職 責，直接管理廣西教育科學規(guī)劃課題，并指導委托課題管理單位進行課題的日常 管理工作。2 .廣西教育科學規(guī)劃課題（含a類、b類的c類）的日常管理，委托地市和 高校教育科研機構(gòu)進行，具體為：課題負責

5、人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）、 柳鐵教委普教科進行管理。課題負責人所在單位是高等學校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的 部門（如：科研處、教務處、高教室、教科所等。）進行管理。其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、 區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學會），由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。我們把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學規(guī)劃課題管 理部門稱為：委托課題管理單位。3 .各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。二、廣西教育科學規(guī)劃辦對委托課題管理單位進行日常管理的內(nèi)容和要求。1 .地市教科所教研室及高校教育科學規(guī)劃課題管

6、理部門，負責對課題的日 常管理。協(xié)助廣西教育科學規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點 （a類、b類）課題，代為 管理所屬范圍的一般課題（c類），做好有關(guān)工作。2 .對課題研究過程進行檢查、督促和指導。了解、檢查立項課題的研究進展情況，督促課題組按計劃開展研究；對研究工作盡可能提出改進意見，為課題 組開展研究工作提供必要的條件；指導、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的研究，提供咨 詢服務，幫助解決具體問題。同時可通過召開研討會、現(xiàn)場會、印發(fā)課題簡報等 各種形式，溝通信息。3 .對課題更改項目的請示及課題結(jié)題申請進行審核蓋章。 課題研究過程中， 需要變更的7種情況（后面“二、2.”在對立項課題的規(guī)定和要求中將詳細提到）

7、的請小，進行審核和蓋章。4 .協(xié)助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，協(xié)助做好成果推廣工作。5 .協(xié)助做好其他工作。督促課題組報送課題實施方案及開題情況， 及每年的課題研究工作年度總結(jié)；根據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通 知給所管理的各課題組；對各課題申請.評審書（復印件）、更改項目批復、 課題實施方案及開題情況匯報、每年的課題年度研究工作報告等資料進 行保存?zhèn)浒浮Ｈ?、廣西教育科學規(guī)劃辦對各立項課題的一些規(guī)定和要求。1 .需要報告和匯報的工作。各立項課題在研究過程中，要按有關(guān)規(guī)定完成， 并向廣西教育科學規(guī)劃辦（含委托課題管理單位）報告和匯報的以下工作。課題的開題啟動。課題負責人接到立項批準通知后，應盡

8、快確定具體的 課題實施方案，在3個月內(nèi)組織開題。并及時將課題實施方案及開題情況 報告。分別報送：區(qū)教育科學規(guī)劃辦、委托管理單位。課題的每年總結(jié)匯報。立項課題要在每年的 12月前（最遲不超過次年2 月），需將課題年度研究工作報告。分別報送：區(qū)教科規(guī)劃辦、委托課題管理單位。2 .對課題有關(guān)項目進行更改的專題請示。（1）需要請示批復才能更改的項目。變更課題負責人；改變課題名稱：改變成果形式；研究內(nèi)容作重大 調(diào)整；變更課題管理單位；課題完成時間延續(xù)一年以上；因故終止或撤銷 課題。未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。不屬于上述7種情況的，如要求變更子課題負責人、增加課題組成員等， 今后不需報告

9、。（2）更改手續(xù)及具體要求：須由課題負責人提出書面請示。要講明更改原因、理由。原來是什么情 況，要求改為什么情況要寫明。如果是更換負責人，還要將新更換負責人的業(yè)務情況，職稱、職務、工作保障研究水平等加以說明，以便區(qū)教科規(guī)劃辦審查其能 否勝任）。延長時間的，要講清原定什么時間，現(xiàn)定什么時間等。課題負責人簽名。所在單位同意蓋章。如果是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋 章外，還要原所在單位蓋章。高等學校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學校蓋章（愿意到學 校辦也可以）。委托課題管理單位審核蓋章（指屬于地市及高校管理的課題）。寄交廣西教育科學規(guī)劃辦審批。3 .強調(diào)有關(guān)公文的幾個問題。凡是給

10、區(qū)教科規(guī)劃辦的公文（請示、報告或匯報），一律要寫清寫準課題 的名稱、年度、類別、編號（要立項當年的編號，XX年課題搞的一次總編號不要 了），一定要記得寫上課題人及，以便查找歸檔和及時回復?！罢埵尽迸c“報告”文種的區(qū)別?！罢埵尽焙汀皥蟾妗笔莾蓚€不同的文種， 它的區(qū)別：“請示” 一般要求上 級單位給予直接的 答復，即批復，如“關(guān)于更改課題負責人的請示”、“關(guān)于 課題延長時間的請示”等。“報告”則主要下情上達，不要求批復，如開題情況報告、課題年度 研究工作報告等。“請示”及“報告”的主送單位只能1個一一廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小 組辦公室?！罢埵尽焙汀皥蟾妗倍紝儆谏闲形?，上行文只能一個主送單位，不能多頭

11、 主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產(chǎn)生矛盾、 抵觸，不利于盡快解決問題。定要寫清?！罢埵尽币笠皇乱晃?。 公文處理規(guī)范要求是，“請示” 一事一文，”批 復”也是一事一批復。因此要求一件事情、一個課題的事情 （如更改負責人、延 期）要單獨專題請示或報告。請示、報告、匯報的落款要寫明”課題組”及日期。在報批的公文 中，課題負責人要簽名，還要經(jīng)所在單位蓋章。不要到處。廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理及處理有關(guān)事情的自治區(qū) 級單位，是廣西教育科學規(guī)劃辦，不是別的部門，不要到處，以免耽誤工作。公文的收信人不要寫個人名字，以便公文登記和及時處理。4 .關(guān)于對課題設立實驗學校（基地）、開展評獎活動、刻制印

12、章的管理。課題設立實驗學校（實驗基地）和開展該課題子課題評獎活動，事前須經(jīng) 課題所在單位同意（蓋章），并由委托課題管理單位審核（蓋章）。報區(qū)教科規(guī)劃辦 審批。課題設立實驗學校（實驗基地）要嚴格掌握標準，適當控制數(shù)量，確保指 導到位，并應得到實驗學校（實驗基地）所在地教育行政部門的認可。課題開展評獎活動要有明確的評獎標準，較規(guī)范的評獎辦法和程序，防 止過多過濫過于隨意，評獎結(jié)果須報區(qū)教科規(guī)劃辦。課題組不得自行刻制印章，需要時以所在單位代章即可。5 .凡屬下列情況之一的課題，由區(qū)教育科學規(guī)劃辦撤銷課題。有嚴重政治問題；剽竊他人成果，弄虛作假：研究成果學術(shù)質(zhì)量低 劣;與批準的課題設計嚴重不符；超過批

13、準延期時間仍不能完成；嚴重違反 財務制度。被撤銷的課題負責人3年內(nèi)不得申報新課題。四、各個立項課題的自我管理。（一）加強課題自我管理的意義。課題研究過程的管理，就是課題自我管理，主要針對課題負責人而言。加 強課題的自我管理是提高課題質(zhì)量的重要保證。教育研究的成效好不好，很大程度取決于過程管理是否嚴謹和方法選用是否得當。要取得好的成果，必須要在“管理”上下功夫。一定要切實樹立研究過程重于研究結(jié)果的意識，讓研究成果 成為研究過程的自然產(chǎn)物，而不是虛假的包裝品。（二）自我過程管理的主要內(nèi)容。1.把握研究問題和研究方向；2.協(xié)調(diào)研究 力量解決研究難點；3.資料檔案的收集和整理;4.研究力量的投入與分配

14、;5.階段 任務的驗收；6.研究思路和方法的調(diào)整;7.經(jīng)費的使用；8.研究的進度；9.專家咨 詢;10.學術(shù)研討;11.研究報告的執(zhí)筆；12.成果宣傳等等。（三）需要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。各課題負責人及其所在單位要按有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，采取措施 切實加強對課題研究過程的檢查和督促。要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。1 .搞好開題會。開題會是教育科研的一個重要環(huán)節(jié)。開題會在課題設計的 基礎上進行，是課題設計論證方案的進一步深化和細化。從管理的角度講，開題會主要做好 3件事：明確研究的方向與目標。使 參與課題研究的人員在重點與難點做到心中有數(shù)；明確分工。使每個參與者對自己在課題中的職責以及各階段

15、的任務都比較清楚；明確每個階段研究的主要 任務，尤其是第一階段的任務。例1:柳州市教科所唐麗小學生研究性學習的理論與實踐研究(XX-b35) 課題實施方案：一、課題的提出及名稱；二、研究假設；三、研究內(nèi)容；四、研究 對象及范圍；五、研究變量及其操作定義；六、研究方法和具體措施；七、經(jīng)費管 理與使用；八、人員分工；九、研究步驟及時間安排。例2:浦北縣中學高德良農(nóng)村中學教學方法優(yōu)化的研究與實驗(XX-C138) 開題報告內(nèi)容：一課題的提出1.國內(nèi)外同類課題研究狀況；2.研究本課題的理論 意義和實踐意義。二、課題的界說。三、課題研究的內(nèi)容。1.研究目標;2.研究的基本內(nèi)容。3.本課題要求解決的主要問

16、題；四、課題研究的思路、方法和基本 步驟。五、研究工作的總體安排和進度。六、研究成果的表達形式。七、課題組 成員分工。八，經(jīng)費預算。其余都大同小異。2 .課題進展中的檢查和督促。按照研究工作計劃的階段任務和人員分工， 逐項檢查，研討問題，聽取意見和建議，溝通信息，在課題原設計的基礎上進一 步完善論證，并及時調(diào)整。3 .定期召開研討會及建立例會制度。 主要是加強理論學習和指導。包括理 論學習和專題研討、聘請專家指導、講學，階段研討與交流、研討課和示范課的 展示以及文獻的檢索與整理等。課題立項獲準后，應該建立例會制度。例會由課題負責人召集，全體成員 參加。根據(jù)課題研究的內(nèi)容和參與人員范圍不同，確定

17、例會時間。大的課題至少半年一次。4 .重視課題的檔案管理。(1)課題檔案管理的意義及要求在課題的研究中，數(shù)據(jù)、資料的收集與整理是一項很重要的工作，是課 題研究成果的重要依據(jù)，是撰寫研究工作報告和研究報告及論文等重要 參考資料，每一項課題都必須自己建檔立案，設立專、兼職資料員，確保檔案的 完整。重要檔案資料將來結(jié)題時作為成果的重要的主件和附件。否則在進行階 段或結(jié)題總結(jié)時，就會缺乏論據(jù)，降低說服力。(2)結(jié)題時必不可少的檔案材料。申報課題時的申請.評審書；獲得 立項課題的通知；關(guān)于更改有關(guān)項目的請示及批復。(和到結(jié)題鑒定時，需 將復印件放進每位專家評審的材料中，一定要保存好。 )(3)檔案資料內(nèi)

18、容包括課題研究成果的文字資料和實物等。不同級別、不同研究內(nèi)容的課題, 要求有所不同。例1:浙江洞頭縣教科室，強調(diào)縣市以上課題立項負責人，要過好課題研 究的“材料積累關(guān)”，對自己的研究課題，要建立“課題材料檔案袋”。必須有： 1.課題方案；2.課題相關(guān)的背景學習資料；3.研究過程的體會及論文；4.研究過程 的典型個案；5.研究過程取得的成效憑證；6.課題活動的大事記。其他還有調(diào)查測 量表，課題階段總結(jié)報告等等。例2:柳州市教科所要求課題結(jié)題時成果附件要有：檔案資料：立項申請報告、方案、審批文件；計劃、小結(jié)、階段成果報 告等；研究報告、工作報告、測查報告、論文、專著等：成果推廣應用計劃、 教育教學

19、效果信息反饋情況；成果獲獎文件、獎狀、證書。過程資料：典型教案、作用、課堂實錄、觀察記錄 ；各種調(diào)查、檢查、 測查的數(shù)據(jù)及評價記錄；典型事例、方案；研究日記、過程記錄（記事本）文 獻檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、 動態(tài)；會議式研究活動記錄、紀要；心得 體會、隨筆；資料性照片、音像資料。例3:上海市金山區(qū)興塔小學五年來開展”農(nóng)村小學環(huán)境教育實踐研究” 的課題全過程管理資料：包括開題設計方案，情報資料綜述，實施操作中積累的 調(diào)查問卷，教師教學案例、活動方案設計，學生、家長、教師在環(huán)境教育活動中 的體驗，課題研究成果。例4:江蘇省太倉高級中學要求課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。課題管理材料（立項

20、書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)題 ）科研工作計劃、總結(jié)（每學期一份）科研工作制度（長期使用）科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）報告、學習、講座記實（主講人、參加人、時間、地點、內(nèi) 容）課題研究、經(jīng)驗材料匯總（各種經(jīng)驗總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料） 信息材料登記（書籍、小報、照片、圖片刊物等）論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）論文集（打印精裝或文件簡裝）投入經(jīng)費登記表（時間、名稱、單價、合計）個人科研學習記錄（科研活動內(nèi)容記實、材料剪輯等）第三部分廣西教育科學規(guī)劃課題的成果鑒定和結(jié)題驗收一、申請結(jié)題驗收及

21、成果鑒定的程序及要求。1 .填寫結(jié)題申請表及成果鑒定書。課題研究工作完成后，需要進入結(jié)題 及成果鑒定的，課題負責人向廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室索要 （或上下載） 并填寫廣西教育科學規(guī)劃課題結(jié)題申請及成果鑒定書 （簡稱結(jié)題申請及成 果鑒定書，接受由區(qū)教科規(guī)劃辦組織的成果鑒定及結(jié)題驗收。2 .申請結(jié)題時需向區(qū)教科所規(guī)劃辦報送的材料。填寫好的結(jié)題申請及成果鑒定書（含所在單位蓋章；地市教科所教研 室或高校教育科學規(guī)劃課題管理部門蓋章）o研究工作報告（報告研究工作概況。一般不超過 3000字）。研究成果主件（即最終研究成果形式，有：研究報告、論文、專著、譯著、 工具書、電腦軟件等等的其中一種。多數(shù)為

22、研究報告。）研究成果必要的附件。（能夠輔助說明成果，增強成果可信度的的材料。）（a類課題）資助經(jīng)費與使用經(jīng)費情況決算單。上述一起送交區(qū)教科規(guī)劃辦后，等待批復。3 .區(qū)教科規(guī)劃辦進行批復。區(qū)教科規(guī)劃辦對課題組的申請材料進行審查， 同意后發(fā)批復文。同時附上給專家的邀請信及鑒定意見表（空表）。4 .課題組接到批復后，向?qū)＜宜徒昏b定材料。課題組向鑒定組每位專家提 供的鑒定材料應有：代發(fā)給專家的邀請信及鑒定意見表（空表）。中報課題時的申請.評審書復印件（含更改項目的批復文）；研究工作報告： 研究成果主件；研究成果必要的附件。成果簡介。包含：成果提要（完成目標 情況）；創(chuàng)新點；成果學術(shù)價值及社會效益；自我

23、評價（含了解到的社會反映，但不 一定所有課題都有，有的才寫）0會議鑒定的日程安排（通訊鑒定不用）。如果是c類及部分b類課題需要委托課題管理部門組織會議鑒定的，還需 將材料多備一套給受委托組織鑒定的地市教科所、教研室或高校教育科研規(guī)劃課 題管理部門。屬于會議鑒定的，需將鑒定材料提前至少一周時間送給專家，同時課題組 還要做好應對專家現(xiàn)場提問的答辯準備。5 .專家提出鑒定意見。專家在認真通讀研究成果的基礎上，對照申請.評審書預期達到的目標，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。6 .區(qū)教科規(guī)劃辦進行最后驗收及頒發(fā)結(jié)題證書。所有鑒定材料經(jīng)區(qū)教科規(guī) 劃辦最后驗收合格后，由區(qū)教科規(guī)劃辦向課題組頒

24、發(fā)結(jié)題證書。特別說明：過去規(guī)定，所有課題結(jié)題都必須進行成果鑒定，對“十五”課題，我區(qū)參照全國教育科學規(guī)劃辦的辦法和外省做法，考慮鑒定需要經(jīng)費，而一些課題研究內(nèi)容較小，感到經(jīng)費較困難的c類課題，允許選擇“不進行成果鑒定， 直接辦理結(jié)題驗收。”對不進行鑒定的課題，在完成上述 1.和2.的要求后，區(qū) 教育科學規(guī)劃辦對課題研究是否達到申請.評審書預期的目標，進行審查驗 收。驗收合格的，頒發(fā)“結(jié)題證書”。兩者區(qū)別：一個有鑒定意見，一個沒有專 家鑒定意見。二、選擇結(jié)題及成果鑒定方式、時間。1 .申請結(jié)題方式。通訊鑒定；會議鑒定。2 .鑒定時間。會議鑒定一般為12天。通訊鑒定可限定在10天左右。 三、成果鑒

25、定專家組的確定及鑒定費標準。1 .成果鑒定專家組人選的確定。鑒定專家組應該是本領(lǐng)域、本學科威望較高的、副高及相當副高以上職稱 人員（特殊的情況，如幼兒園研究內(nèi)容、小學教學等的也可個別中級職稱）。每個 課題的鑒定專家一般為5人，最多不超過7人。課題組成員及顧問不能擔任本課 題成果鑒定專家，課題負責人所在單位及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超 過2人。目前辦法：專家組建議名單先由課題組自己或通過委托管理單位提出，最 終由區(qū)教科規(guī)劃辦確定。2 .專家鑒定費標準。根據(jù)鑒定成果類別和字數(shù)以及鑒定所需時間、鑒定形式等不同，鑒定費標 準一般掌握在每位專家200600元。四、結(jié)題驗收的審批及組織鑒定單位。（一）結(jié)題驗收的審批單位。所有課題（a類、b類、c類）的結(jié)題中請，均由 廣西教育科學規(guī)劃辦審批。（二）組織鑒定單位。1 .通訊鑒定。所有課題（a類、b類、c類），由廣西教育科學規(guī)劃辦組織。2 .會議鑒定。將分不同情況安排：（1）a類課題，由廣西教育科學規(guī)劃辦組織。（2）b類課題，由廣西教育科學規(guī)劃辦組織；或者由廣西教育科學規(guī)劃辦委 托課題管理單位組織。（3）c類課題，主要委托課題管理單位組織。具體為:課題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室） 組織。課題負責人所在單位是高等學校的，委托該校分管教育