人教版七年級下冊歷史教案安史之亂與唐朝衰亡

1、安史之亂與唐朝衰亡教學模式介紹：探究式教學是以自主探究為主的教學。它是指教學過程是在教師的啟發(fā)誘導下，以學生獨立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學形式。學生對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識的理解和運用。從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標注重科學素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境一一啟發(fā)思考一一自主探究一一

2、協(xié)作交流一一總結(jié)提高設計思路說明：通過杜甫兩首不同時期的唐詩，反映出唐朝經(jīng)安史之亂由盛轉(zhuǎn)衰的史實，以詩證史引入本課主題“安史之亂”。將課文內(nèi)容，以安史之亂爆發(fā)的原因，經(jīng)過和影響作為主線條串聯(lián)起來。借助歷史圖片和地圖，分析安史之亂的原因。利用多媒體視頻，介紹安史之亂的過程。再通過史料分析，適度補充一些教學資源，引領學生探究：“安史之亂”給唐朝帶來哪些影響？在課堂上展示學生課前搜集的描寫“安史之亂”造成的衰敗景象，與人民飽受戰(zhàn)亂之苦的詩歌，感知“安史之亂”的影響，加深學生對“安史之亂”導致唐朝衰亡的理解，認識和平、統(tǒng)一是社會發(fā)展、人民生活幸福、文化發(fā)展的前提和保障。教材分析唐朝的繁榮盛世大約持續(xù)了

3、一百多年，唐玄宗統(tǒng)治后期的一場安史之亂揭開了唐中央政府和地方割據(jù)勢力之間爭斗的序幕。從此，唐朝由盛而衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，統(tǒng)治越來越腐朽，最終在農(nóng)民戰(zhàn)爭打擊下土崩瓦解。唐朝滅亡后，在我國南方和北方各地出現(xiàn)多個割據(jù)政權，中國進入了五代十國分裂時期。教學目標【知識與能力目標】了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因?！具^程與方法目標】(1)通過比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學會以史為鑒，初步掌握正確評價歷史人物的方法。(2)閱讀相關詩文和史料，培養(yǎng)提煉有效信息、分析問題的能力，加深對歷史問題的理解。(

4、3)識讀五代十國形勢圖(后周時期)，直觀認識五代十國時期政權的更迭與分立，培養(yǎng)從歷史地圖中提取有效歷史信息的能力。【情感態(tài)度價值觀目標】感悟政治清明與王朝興盛的關系，體會農(nóng)民起義對歷史發(fā)展的推動作用，思考國家分裂的歷史教訓。教學重難點教學重點：安史之亂爆發(fā)的原因；唐朝的滅亡。教學難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響。課前準備1 .多媒體課件；2 .學生完成相應預習內(nèi)容；3 .學生課前查閱相關背景資料，搜集有關資料。課時安排：1課時教學過程：(一)導入新課教師出示杜甫的兩首詩一一4昔“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！边@句詩向我們展示了一副社會安定、經(jīng)濟繁榮的盛世局面，但是同學們知道這

5、首詩無家別嗎？“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。存者無消息，死者為塵泥。大家想知道究竟發(fā)生了哪些事情使唐朝發(fā)生了如此大的變化嗎？下面，讓我們學習“第5課安史之亂與唐朝衰亡”，了解“安史之亂”如何使唐朝繁華落盡、由盛轉(zhuǎn)衰的。(二)新課教授、安史之亂出示任務：教師展示PPT上的歷史地圖材料，指導敘述閱讀教材“安史之亂”一目，思考什么是安史之亂？安指的是誰？史指的是誰？反饋指導：學生自主學習，教師巡視，最后鼓勵學生的回答。引導學生小結(jié)：安史之亂是唐玄宗755-763年，由唐朝節(jié)度使安祿山和史思明發(fā)動的叛亂戰(zhàn)爭。教師設疑：他們的共同官職身份是什么？出示任務：引導學生觀察張議潮統(tǒng)軍出行圖

6、，這幅有名敦煌壁畫描繪的是唐朝敦煌地區(qū)最高統(tǒng)治者張議潮接受唐朝廷敕封為河西節(jié)度使后統(tǒng)軍出行的浩大場面。教師設疑：節(jié)度使指的是什么？為何出行的場面堪比皇帝出行，能夠如此隆重？小結(jié)：唐朝在邊境重地設置軍鎮(zhèn)，長官稱節(jié)度使，唐玄宗后期，節(jié)度使兼管營田、民政成為集政治、經(jīng)濟軍事權力于一身的地方最高長官?！净顒犹骄堪彩分畞y爆發(fā)的原因】材料一開元以后，在邊防普遍設立節(jié)度使制度，他們的權力越來越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財賦”。材料二天寶元年（742年），邊軍不斷增加，達到四十九萬人，占全國總兵數(shù)百分之八十五以上，其中又主要集中在東北和西北邊境，僅安祿山所掌范陽等三鎮(zhèn)即達十五萬人。教

7、師設疑：以上兩則材料反映了唐朝中期節(jié)度使的哪些特點？小結(jié)：唐朝節(jié)度使勢力膨脹，集軍權、行政權和財政權于一身；安祿山勢力過于強大，威脅中央政權材料三教師設疑：請觀察“安史之亂”前節(jié)度使的分布情況，唐玄宗后期，軍事力量有何特點?小結(jié)：節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕之勢+入R敦二金版社七譯。|!一一.安史之亂2.原因唐玄宗后期，節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕，出示任務：觀察“唐代張萱虢國夫人游春圖"，你從中能捕捉到哪些信息?材料四唐朝詩人張祜集靈臺二首（其二）筆下虢國夫人：“虢國夫人承主恩，平明騎馬入宮門。卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊?！睆堨镌娭忻鑼戨絿蛉酥裁?、驕奢躍然紙面。張祜的詩是對

8、張萱虢國夫人游春圖較好的詮釋。材料五唐玄宗寵信楊貴妃，從此荒廢朝政。把朝政教給口蜜腹劍的李林甫，還提拔楊貴妃的堂兄楊國忠擔任宰相。他們把持朝政，營私舞弊，排斥賢能之人，致使朝政黑暗腐敗。教師小結(jié)：人感靖出版社七年瑕it®®一.安史之亂2,原因唐玄宗后期，節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。唐玄宗后期不理朝政，政治腐敗黑暗Q【活動探究安史之亂的經(jīng)過】出示任務：教師播放視頻，從視屏情景的角度了解安史之亂的基本過程，引導學生提取信息。然后，簡要復述安史之亂的經(jīng)過。反饋指導：指導學生觀看視頻材料，鼓勵學生發(fā)言。小結(jié)：755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂。唐玄宗逃往四

9、川，太子李亨被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝內(nèi)調(diào)西北地區(qū)精兵，并在北方少數(shù)民族軍隊的援助下，于763年平定了叛亂?！具^渡】盛唐時期，小邑猶藏萬家室，萬國來朝何其壯哉！而今安史之亂攪動了帝國的正常發(fā)展秩序。【活動探究安史之亂的影響】出示任務：閱讀材料分析“安史之亂”給唐朝造成了哪些影響？材料一：“宮室焚燒，十不存一。百曹荒廢，曾無尺椽，中間畿內(nèi)，不滿千戶。井邑榛荊，豺狼所嗥。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”。一一（后晉）劉峋等撰舊唐郭子儀列傳材料二：安、史亂天下，至肅宗大難略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛將，護養(yǎng)孽萌，以成禍根。亂人乘之效戰(zhàn)國一寇

10、死，一賊生，訖唐亡百余年，卒不為王土。一一（北宋）歐陽修、宋祁撰：新唐書藩鎮(zhèn)魏博列傳思考：安史之亂給唐朝帶來了怎么樣的消極影響？師生小結(jié):幡言載言人星教育出版社七年跋|下船®響：1 .北方經(jīng)濟受到嚴重破壞唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰,2 .唐朝中央集權大大削弱，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面?！具^渡】盛唐榮光不再，唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。地方節(jié)度使權勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。山河破碎，黎民疾苦。二、黃巢起義出示任務：教師播放PPT圖片“走進黃巢”，引導學生思考黃巢起義的原因有哪些？幅言教育L背景:人®J8育出I域t七年瑕|下船jilL統(tǒng)治腐朽；宦官專權;藩鎮(zhèn)割據(jù)；2.結(jié)果:對百姓進行

11、殘酷壓榨黃巢兵敗自殺，農(nóng)民起義最終失敗3 .意義:“沉重打擊腐敗的貴族官僚和海鎮(zhèn)勢力，從根本上動搖了唐朝的腐朽統(tǒng)治。三、五代十國出示任務：教師引導學生解讀史料，思考五代十國開始于哪一個政權?材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據(jù)政權,是中國歷史上的一段政權分立時期,自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權為止。出示朱溫圖片，講解朱溫廢唐朝皇帝、自稱皇帝，建立后梁的史實。出示任務：閱讀材料，歸納五代十國的階段特征材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據(jù)政權，是中國歷史上的一段時期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止。材料：“五代亂世，本無刑章，視人命如草芥，動以族誅為事”，“藩帥劫財之風甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理”師生小結(jié)：社會混亂動蕩，政權更替頻繁【活動探究討論總結(jié)】出示任務：教師展示“五代十國政權示意圖”和“五代十國政權更替表”，合作討論通過五代十國的更迭，分析歷史發(fā)展的趨勢是什么？師生小結(jié)：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢課堂小結(jié)唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導致了王朝的衰敗和接下來一百多年的混亂，我們應該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時何地，都應該戒驕戒躁，始終如一。板書設計安史之亂唐朝由盛而衰安史之亂與