幼兒園50篇必考教案

1、幼兒園50篇必考教案這是幼兒園50篇必考教案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)誰的小腳教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫 2、了解小腳有各種各樣的本領(lǐng) 3、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣 4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具 2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片 活動(dòng)過程： 一、通過歌曲認(rèn)識(shí)自己的小腳 1、教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？ 歌曲肩膀頭發(fā)膝蓋腳 2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢？ 3、教師：我們

2、的小腳有什么本領(lǐng)呀？ 教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。 4、教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長著5個(gè)大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好朋友！ 二、通過圖片辨認(rèn)這是誰的小腳丫 1、教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會(huì)是誰的呢小腳呢？大家來猜一猜！ 教師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。 2、教師總結(jié)： 小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。 3、幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫。 三、游戲：踩一踩小腳丫 1、教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏

3、貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說一說小動(dòng)物腳丫的特征。 2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等） 四、活動(dòng)延伸： 可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀察身邊的小動(dòng)物的小腳丫形狀說一說小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。 教學(xué)反思：         幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不

4、同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。 第2篇、小班科學(xué)一串紅教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。 2、學(xué)習(xí)用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。 3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。 4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅皺紋紙、膠水、幼兒操作材料。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。 秋天到了，花開了，有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽?；ò亚锾齑虬绲闷亮恋摹＝裉煊幸环N花兒來我們班了，瞧！它是誰？有沒有寶寶認(rèn)識(shí)它叫什么名字？ 二、觀

5、察一串紅的花和葉子。 1、看一看：花的顏色、形狀。看看這是什么顏色的？花長得像什么？ 它有個(gè)好聽的名字，聽好了，它叫一串紅。叫什么呀？一串紅。一串紅的花紅紅的，像一串串鞭炮。（快思 ）小紅花長在直直的莖上，就像小朋友排隊(duì)一樣，排得可整齊了。再來看看，一串紅的葉子是什么顏色的？ 2、聞一聞：花的味道。 教師與個(gè)別幼兒交流。 小結(jié)：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣？ 三、示范、作畫。 1、介紹材料： 今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這是皺紋紙，什么顏色的？（紅色）一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。 2、示范作畫： 擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住

6、皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。 涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。 貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個(gè)花桿，多一些，這樣一串紅才會(huì)變得更漂亮。 3、交代要求，幼兒作畫。 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫。 四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 （展出幼兒的作品）小朋友貼了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一幅作品，為什么？ 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。 另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給

7、每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。 第3篇、小班科學(xué)會(huì)唱歌的塑料袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知塑料袋大小、顏色、

8、軟硬，及發(fā)出的聲音。 2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。 3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 材料準(zhǔn)備： 不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。 活動(dòng)過程： 一、用各種感官感知塑料袋 1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣 2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。 （1）摸一摸、看一看，講一講。 （2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸摸和看看言語介紹 比較大小 讓塑料袋發(fā)出聲音 說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音 借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。 二、了解為什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓

9、小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì)破。 通過探索出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。 小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn)，并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)。科學(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程提出問題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。 第

10、4篇、小班科學(xué)打電話教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。 2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。 3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。 4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件打電話，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。 活動(dòng)過程： （一）師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！ （二）通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。 1.出

11、示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？ 2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。 3出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）4.出

12、示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？ 5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？ （三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。 1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出

13、來，擺對(duì)了才能打通。 師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂。 （四）取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。 師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕呢！小?dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。   教學(xué)反思：         活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷?/p>

14、而感興趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。 第5篇、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好吃的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。 2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心

15、得。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子 活動(dòng)過程： 一、游戲引入： 果園豐收了，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境) 二、認(rèn)知水果： 你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道? 三、分類： 老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。 四、探索： 把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有

16、核的水果。 五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸：給水果涂色 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。 第6篇、小班科學(xué)點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。 2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)

17、的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，15點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)?激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! (在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地-綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂

18、而友好。) 二、尋找食物-感知5以內(nèi)的數(shù)量 1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。 師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。 2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。-幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。 (教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，

19、獲得成功的體驗(yàn)。) 三、欣賞故事-拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知 1、師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢? 2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 (色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問-"毛毛蟲找到了什么""有幾個(gè)""一起來數(shù)一數(shù)"不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。) 四、點(diǎn)卡找朋友-匹配相應(yīng)數(shù)量的食物 1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?

20、第二天又吃了什么?第三天 2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。) 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。 五、毛毛蟲變蝴蝶-感受快樂 1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。 2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀-紗巾，解開圍裙

21、。) 3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎? (幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。 第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。 第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。 第五天。它找到五片綠樹葉，又"

22、;啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。 毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"         教學(xué)反思：         通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒

23、的自主探究能力。 第7篇、小班科學(xué)溫暖的太陽教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。 2、能自主選擇顏色給太陽涂色。 3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。 2、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)每人一本，油畫棒每人一盒。 3、范例作品3張。 活動(dòng)過程 一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。 1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎？太陽公公曬在身上覺得怎么樣？暖暖的太陽照在身上舒服極了！老師可喜歡太陽了，你們呢？你們有誰也喜歡太陽？ 2、太陽是怎么樣的？ 3、小

24、結(jié)：太陽公公有圓圓的臉，漂亮的、暖暖的光芒。 二、太陽你好。 1、示范畫太陽：太陽出來了，圓圓的臉兒胖乎乎。 2、示范畫溫暖陽光下的事物，如小草、小花、小樹等。 3、示范畫光芒：將太陽與所畫的物體連接起來，就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。 三、我們喜歡太陽。 1、引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)上將太陽表現(xiàn)得大一些。 2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，裝扮自己喜歡的太陽。 3、鼓勵(lì)幼兒展開想象，畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。 四、展示幼兒作品，講評(píng)。 1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。 3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)

25、很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。 不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。 第8篇、小班科學(xué)神奇的太陽鏡教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園指導(dǎo)綱要中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行&q

26、uot;，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問題。科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，

27、從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。 2激發(fā)幼兒積極探索的興趣 3充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 4能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠 活動(dòng)過程： （一）談話展開，直接導(dǎo)入。 1講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？ 2示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行

28、為習(xí)慣） 3幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上 （二）幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。 （三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生總結(jié)：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。 （四）交換太陽鏡再探索。 1.呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃

29、、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的） 2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?延伸活動(dòng)： 自制太陽鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。 教學(xué)反思：         一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓

30、幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 第9篇、小班科學(xué)風(fēng)車動(dòng)起來教案反思風(fēng)車動(dòng)起來(科學(xué)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。 2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。 3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的風(fēng)車。 活動(dòng)過程： 1、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 （1）引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 （2）提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。 2、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。 （1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)

31、起來的？ （2）鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。 （3）小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。 3、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。 （1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的？ （2）小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹 4、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：把風(fēng)車放在科學(xué)區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的方法。 教學(xué)反思： 我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。 第10篇、小班科學(xué)我喜歡的盒子教案

32、反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。 2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入引起活動(dòng)的興趣 二、 看看猜猜盒子 1、 猜猜第一個(gè)盒子盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密” 盒子里面是什么?原來是玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒 小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。 2、 猜猜第二個(gè)盒子形狀和聲音 猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是糖果盒、餅干盒、巧克力盒 這些盒子是什

33、么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子 哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，有什么好辦法知道 小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣! 3、 猜猜第三個(gè)盒子嘗試打開盒子的各種方法 嘗試打開小盒子; 小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。 三、分享和延伸 這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒

34、子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。 第11篇、小班科學(xué)公開課春天來了教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。 2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。 2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。 3、春天的圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方? 2.小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。 二、觀察圖片。 1.看，我把春天的景色帶到了我

35、們小1班。 2.提問： (1)你在圖片上看到了什么? (2)春天的花草和樹木是什么顏色的? 3.小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1.我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的?、 2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。 3.你們找到春天了嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"它藏在哪里? 4.進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天

36、里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量

37、，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。 第12篇、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)五官教案反思設(shè)計(jì)意圖小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到

38、嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。 活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。 4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。 活動(dòng)過程: 一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照

39、了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。 2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 二、找一找1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。 2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。 教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

40、牙齒和舌頭。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。 1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。 2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵

41、、鼻子、嘴巴。 3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。 (1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。 四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。 五、貼五官。 1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，

42、瞧，他就變成這個(gè)樣子了。"啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么? 2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。 4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。 教學(xué)反思： 這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)一開始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么"？ 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲找五官，幼兒

43、用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?；顒?dòng)的最后是貼五官，我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ，讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí)，我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)

44、，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的工作中有所提高。   第13篇、小班科學(xué)它是誰的寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。 2對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。 3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 4發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1教學(xué)圖片：它是誰的寶寶。 2教學(xué)掛圖：動(dòng)物的寶寶。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語言表述出來。 審美元素： 1通過觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。 2小動(dòng)物是從哪兒來的呢？自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的

45、愿望。 活動(dòng)過程： 1出示教學(xué)圖片：它是誰的寶寶，并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。 師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰？ 師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰嗎？ 2引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。 師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。） 師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。） 師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。 3出示教學(xué)掛圖動(dòng)物的寶寶，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。 師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什

46、么樣的？叫什么名字？怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長過程：毛毛蟲-繭-蝴蝶。） 師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？小時(shí)候是什么樣子的？叫什么名字？長大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙） 師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長大以后就和媽媽一模一樣了。 4教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動(dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同?？磥?，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，探索更多的奧秘。好嗎？ 教學(xué)反思

47、：         在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。 第14篇、小班科學(xué)神奇的磁鐵教案反思設(shè)計(jì)意圖： 日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

48、2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。 3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。 活動(dòng)過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。 老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！ （進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？ (幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？ 鼓

49、勵(lì)幼兒大膽猜想。 二、基本部分。 1、老師展示磁鐵。 老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？ （幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？ （幼兒思考）2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。 老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。 （幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。 三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。 老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？ 老師總

50、結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。 老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！ （幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。 四、活動(dòng)結(jié)束。 老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？ （幼兒回答，并動(dòng)手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多

51、，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。 結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？   教學(xué)反思：         本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。 第15篇、小班科學(xué)公開課糖怎么不見了教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.能對(duì)糖的

52、溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。 3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。 4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水） 師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的? 師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒

53、有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？ 二、開始 1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。 （1）先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜） （3）請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。 2.請(qǐng)幼兒自己操作。 （1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解？ （2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯

54、現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 （3）幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 三、結(jié)束 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？ 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。 兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。34歲的幼兒無意注意占只要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡單的表面化的認(rèn)識(shí)一

55、些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡提問，愿意自己動(dòng)手探究，同時(shí)，愿意與老師、同伴用簡單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。 本活動(dòng)是中班科學(xué)課糖怎么不見了在孩子充滿好奇心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣。新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可

56、操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。 該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，"溶解"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立