圖案之美教案

1、圖案之美教學(xué)設(shè)計鄖西縣店子鎮(zhèn)初級中學(xué)王慧教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，是第六課花的變化一課的延續(xù)和發(fā)展。教材首先對“裝飾圖案”的歷史和分類進(jìn)行了簡略的回顧和介紹，目的是讓學(xué)生了解“裝飾圖案”源遠(yuǎn)流長的歷史。其次，學(xué)習(xí)“裝飾圖案”的形式美法則，使學(xué)生了解“裝飾圖案”是一種程式化的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的形式審美特性，這些特性諸如：對稱、均衡、對比、律動等等；同時也讓學(xué)生了解圖案的審美創(chuàng)造，就是按照一定的形式美的法則，通過一定的創(chuàng)意、設(shè)計、制作形成的創(chuàng)造性活動。最后，通過欣賞、討論、體驗、創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生感受圖案的創(chuàng)意與設(shè)計美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人與物、人與環(huán)境的關(guān)系，體會

2、裝飾圖案所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)目標(biāo)1. 了解裝飾圖案的歷史和分類，學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則。2. 體驗裝飾圖案的藝術(shù)美感，了解圖案創(chuàng)意設(shè)計的基本規(guī)律。3. 學(xué)會用創(chuàng)造的方法，感受中國文化的悠久與博大，認(rèn)識圖案藝術(shù)中的形式美是表達(dá)審美情感的重要方式之一。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾圖案的分類及形式美法則的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何有效的運(yùn)用圖案的形式美法則。教學(xué)準(zhǔn)備筆、紙張、畫筆顏料等。第一課時教學(xué)過程：引導(dǎo)階段1. 從身邊的事物入手，說一說在你的身邊有哪些你認(rèn)為很漂亮的裝飾圖案。生： 有的展示水杯上美羊羊的圖案、有的展示文具盒上的風(fēng)景圖案、衣服上的字母圖案，還有的展示作業(yè)本上的幾何圖案，有的女學(xué)生展示頭飾上的向日葵

3、圖案2. 師：今天就讓我們一起走進(jìn)裝飾圖案的世界，了解圖案之美。板書課題圖案之美探究階段1. 師：不僅現(xiàn)在的人們喜歡用圖案裝點(diǎn)生活，古時候的人類他們的生活中也出現(xiàn)了許許多漂亮的圖案，不信請看教材第30 頁。2. 小組交流，說說自己最喜歡的圖案及喜歡的原因。從色彩、造型、 內(nèi)容、 線條等分析）3. 班級展示交流自己喜歡的圖案。如： 古蜀國的太陽神鳥紋圓形，金黃色，它極薄、鏤空，分內(nèi)外兩層，內(nèi)層為十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒，外層是四只逆時針飛行的太陽鳥。四只三腳神鳥，引頸伸腿，在外沿逆向展翅飛翔，似象牙似漩渦，像云朵像光芒，如同一幅剪紙圖案般對稱和諧。4. 師：古文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，同學(xué)們不僅要熱愛

4、現(xiàn)代文化，更要熱愛古代文化。剛才大家說了自己喜歡的圖案，那你知道圖案的內(nèi)容有哪些嗎？生：動物、植物、人類、風(fēng)景、幾何形等。5. 自學(xué)教材31 32 頁，點(diǎn)生說圖案的分類有哪些？板書：傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案發(fā)展階段6. 游戲體驗，師生共同游戲。（ 1 ）師畫，生發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)評。師畫：師畫：生：不對稱生：要倒了，不平衡板書：對稱平衡師 : 怎樣才能使圖案變得對稱？怎樣才能使圖案變得平衡？點(diǎn)兩名學(xué)生在黑板上演示，分別使兩幅圖案變得對稱、平衡。（ 2）設(shè)計鉆石師畫，生觀察，說說從這個圖案中你發(fā)現(xiàn)了什么?你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？師畫：生：通過對比發(fā)現(xiàn)三角形大小、形狀不同板書：對比師：那么怎樣才能使

5、鉆石顯得更生動形象呢，可不可以添加點(diǎn)什么呢？點(diǎn)一名學(xué)生在黑板上演示，其他學(xué)生在美術(shù)本上畫。師：圖案中的對比因素很多，如色彩對比、形態(tài)對比、大小對比、虛實對比、動靜對比等等。對比是圖案造型的基本條件之一，也是重要的構(gòu)成形式，是形成圖案美感的最終要求。3 ）冬天到了，天氣轉(zhuǎn)冷，大雁南飛。師畫：點(diǎn)學(xué)生說說這個圖案給你的感覺是什么？生：有規(guī)律，有秩序，從大到小的漸變，有律動感板書：律動師：如果老師畫個圓圈，你怎么用圓圈來表現(xiàn)律動呢？生演示7. 點(diǎn)生總結(jié)圖案形式美的基本規(guī)律。對稱、平衡、對比、律動8. 欣賞教材32 頁的現(xiàn)代圖案，點(diǎn)生評價其運(yùn)用了圖案形式美的哪些基本規(guī)律？實踐階段1、工作坊：（師：圖案源

6、于生活，有為生活服務(wù)，請根據(jù)自己的喜好完成一幅作品）a. 開啟你的想象力，積極創(chuàng)意，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行各種圖案的設(shè)計，作業(yè)可以由個人、同桌或小組完成。提示： 同學(xué)們可以選擇鳥、魚、花卉或樹木為主題，進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計完成一幅有主題的裝飾圖案，并給它命名。如：“花好月圓”、“年年有余”。b. 選擇課本中一個圖案臨摹完成。2. 學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教師在巡視中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生注意一些圖案制作方法、技巧。評價階段1. 全班作品分組展示。2. 互相欣賞討論評價，體驗成功感。（自評互評師評）拓展階段圖案在不同領(lǐng)域中應(yīng)用，小到生活的每一個細(xì)節(jié)，大到我們生存的空間，圖案已經(jīng)無處不在，圖案用它獨(dú)特的美裝點(diǎn)

7、著我們的生活，有了圖案的陪伴，我們的生活將變得更加豐富課后，請同學(xué)們調(diào)查、收集生活中有意義的圖案，如：花開富貴、春華秋實、歲寒三友等等。希望同學(xué)們用裝飾藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)以致用，動手實踐，美化自己的生活。教學(xué)反思：本課是一節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”課，教學(xué)目標(biāo)是以我國裝飾圖案為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解它的歷史和分類，并學(xué)習(xí)它的形式美是多種多樣的。通過這節(jié)課學(xué)生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了生活中的藝術(shù)美；這樣學(xué)生能從多元文化和生活美術(shù)的視角感悟藝術(shù)與生活的息息相通。探究階段大家討論的非常熱烈，有的學(xué)生對一些民風(fēng)民俗了解的比較多，談?wù)撈饋矸浅Ｐ路f吸引人，創(chuàng)作過程中，不少學(xué)生選擇作業(yè)2 都照葫蘆畫瓢，能夠創(chuàng)新的較少，反思原因，主要是現(xiàn)在學(xué)生很少見到這些鄉(xiāng)土氣息的圖案，再者平時對生活的觀察不夠細(xì)致，通過這課的學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生應(yīng)多關(guān)注一下我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，因為她會帶給我們很深厚的文化熏陶。本課雖然結(jié)束了，但留給自己的思考還很多，本課在這些方面還顯得略有不足。新課程的理念非常注重教學(xué)活動中的 “學(xué)”的