綜合交通運輸概論教案01緒論

1、成都市工業(yè)職業(yè)技術學校教案用紙成都市工業(yè)職業(yè)技術學校教師課時授課計劃第1講授課日期授課班級高職鐵運1601 班高職鐵運1602 班高職鐵運1603 班高職鐵運1604 班課題第一講綜合交通運輸概論一一緒論（一）課堂類型理論教學法本次授課目的與要求：1、了解掌握交通運輸?shù)南嚓P知識。2、學會應用自己所見到的交通運輸環(huán)境與理論知識相結合，并能分析問題。3、上課參與的方式方法訓練、課堂發(fā)言規(guī)范。新課的重點、難點及解決措施【重難點】：1、交通、運輸、交通運輸?shù)暮x2、交通運輸?shù)暮x、特點【解決措施】：視頻、講解、看書教具、掛圖及參考書參考書：第1講教學環(huán)節(jié)教 學內(nèi) 容教學設計教師學生成都市工業(yè)職業(yè)技術學

2、校教案用紙第1講教學教 學內(nèi) 容教學設計環(huán)節(jié)教師學生播放一、交通、運輸?shù)母拍钔ㄟ^播放關于思考回答視頻談到交通，大家都很熟悉，我們在日常工作學交通運輸?shù)囊暳暬蛸徫镏校家c各種交通工具打交道。頻，并結合簡新課交通的概念：交通是指運輸工具在運輸網(wǎng)絡上得流單提問，導出感知興趣引入動,通過一定的組織管理技術，實現(xiàn)運載工具在交通網(wǎng)絡上流動的一種經(jīng)濟活動和社會活動。交通的三要素：交通網(wǎng)絡及其設施、運載工具、組第一個知識點：自述經(jīng)歷交通探索新課織管理技術。教學關于運輸?shù)臅娼忉屢卜浅V泛，其中辭海提出問題對運輸?shù)慕忉屖牵骸叭撕臀锏妮d運和輸送?！辈涣畜w驗理解顛百科全書對運輸?shù)慕忉屖牵骸皩⑽锲放c人員從一地運送到

3、另一地及完成這類運送的各種手段?！贝竺腊卓迫珪鴮\輸?shù)慕忉屖牵骸斑\輸即把人或物體講授提問感悟說出從一地方搬運到另一地方。”自己對交運輸?shù)母拍睿哼\輸是指借助交通網(wǎng)絡及其設施通的認識和運載工具，通過一定的組織管理技術，實現(xiàn)人與補充矯正物空間位移的一種經(jīng)濟活動和社會活動?；卮鹚伎冀煌ê瓦\輸?shù)年P系及交通運輸?shù)母拍睿焊形蝮w驗提問回答弄清原因案例引入介紹原因教學教 學內(nèi) 容教學設計環(huán)節(jié)教師學生通過討運輸?shù)乃囊兀航煌ňW(wǎng)絡及其設施、 運載工具、提醒注意感知認同論組織管理技術、運輸對象一一人與物?？朔苊庖鹬匾晫С鱿陆煌ㄅc運輸反映的是同一事物的兩個方面，或者說一知識是同一過程的兩個方面。點同一過程就是運載工

4、具在交通線網(wǎng)上的流動。兩個方面指的是：交通關心的是運載工具的流動情組織訓練積極參與況（流量的大小、擁擠的程度），運輸關心的是流動指導體驗體驗反思中運載工具上的運載情況（載人與物的有無與多少，課堂將其輸送了多遠的距離）。認知由交通與運輸構成的一些詞語中，宿一部分是可以相互替換使用的，如交通線與運輸線、交通部門與運輸部門、交通系統(tǒng)與運輸系統(tǒng)等。因此，運輸以交通為前提， 沒有交通就不存在運輸；沒有運輸?shù)慕煌ǎ簿褪チ私煌ù嬖诘谋匾?。交通僅僅是一種手段，而運輸才是最終的目的。歸納總結感悟提升交通運輸是指運載工具在交通線網(wǎng)上流動和運通過提載工具上運載人員與物資在兩地之間位移這一經(jīng)濟問活動和社會活動的總

5、稱。分析第二個知交通運輸業(yè)不能生產(chǎn)出任何新的物質(zhì)產(chǎn)品要過程識點交通運輸業(yè)的生產(chǎn)是在流通過程中完成的教學環(huán)節(jié)教 學內(nèi) 容教學設計教師學生教學總結二、交通運輸?shù)奶攸c和構成要素交通運輸業(yè)的生產(chǎn)特點：交通運輸業(yè)不能生產(chǎn)出任何新的物質(zhì)產(chǎn)品要過程交通運輸業(yè)的生產(chǎn)是在流通過程中完成的交通運輸業(yè)的勞動對象十分龐雜，其所有權不屬于“加工”部門交通運輸業(yè)的產(chǎn)品不能存儲，能力不能調(diào)撥交通運輸業(yè)屬于服務性行業(yè)交通運輸業(yè)的生產(chǎn)點線長，是一個巨大的露天工廠以北京市公交客運為例，介紹整個運輸過程，引出交通運輸?shù)臉嫵梢剡\載工具通路場站動力通信經(jīng)營管理人員與機構教學環(huán)節(jié)教 學內(nèi) 容教學設計教師學生第1講課外作業(yè)或復習題1）思考所在城市的交通運輸方式有哪些，通過查閱資料就一種自己熟悉的運輸方式（客運或者貨運均可）談個人的體會和看法、期待改善目標2）運輸和交通的概念以及五種運輸方式3）運輸業(yè)的生產(chǎn)特點和構成要素組長審閱任課教師 黃雪松年 月 日 2016年9 月1 日本課小結與改進措施本門課程雖然講過，但第