香港和澳門的回歸教案比賽

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)第12課香港和澳門的回歸八十四團(tuán)學(xué)校 殷春梅一、教材分析：（一）教材地位：香港和澳門的回歸是20世紀(jì)90年代中國外交史上的兩件大事，而解決香港澳門問題的基本策略是“一國兩制”，它是鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路中解決祖國統(tǒng)一問題的基本方針，是繼“家庭連產(chǎn)承包責(zé)任制”、“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”之后的又一“中國特色”。（二）課標(biāo)要求簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力（1）通過學(xué)習(xí)港澳問題的由來、港澳回歸的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（2）正確理解“一國兩制”的含義，并用史實(shí)證明完全符合中國的國情

2、。（二）、過程與方法（1）通過兩次自主學(xué)習(xí)，掌握教材重點(diǎn)知識(shí)。（2）通過兩次合作討論，形成完整的知識(shí)體系。（3）通過兩次視頻展示，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。（4）通過設(shè)置多次疑問，整合教材、拓展教材。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）對(duì)比新舊中國香港和澳門的命運(yùn)，記住“弱國無外交”這沉痛的歷史教訓(xùn)。（2）通過對(duì)香港澳門今天的了解，明確“一國兩制”的正確性，堅(jiān)定臺(tái)灣必然回歸的信心。（3）擔(dān)負(fù)“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的重任，立志為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（四）重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 香港、澳門回歸的史實(shí)是本課的重點(diǎn)。本課內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國教育的生動(dòng)教材，因此，我本人還把情感與價(jià)值觀培養(yǎng)作為本課教學(xué)的又一個(gè)

3、重點(diǎn)。2、理解“一國兩制”這一基本國策的基本含義和創(chuàng)造性是本課的難點(diǎn)。鄧小平提出的“一國兩制”的構(gòu)想，是最富天才的創(chuàng)造，實(shí)事求是地、以和平方式維護(hù)了國家主權(quán)統(tǒng)一。同時(shí)，也著眼于維護(hù)世界和平，為解決國際爭(zhēng)端，消除戰(zhàn)爭(zhēng)熱點(diǎn)找到了一個(gè)有效的途徑。三、教法、學(xué)法1、學(xué)情分析：（1）學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：已掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能在合作討論中發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn) 。 愿意接受新事物，有較強(qiáng)的探索欲望，喜歡多媒體展示教學(xué)。（2）學(xué)生的問題：知識(shí)的運(yùn)用與歸納能力不足，回答問題時(shí)語言表達(dá)欠缺，課外知識(shí)缺乏。 2、教法學(xué)法：（1）教法：采用多媒體教學(xué)法、問題教學(xué)法、比較法（2）學(xué)法：合作討論法、自主學(xué)習(xí)法、觀察法四、教學(xué)過程：一、

4、預(yù)習(xí)導(dǎo)入（一）、導(dǎo)入篇章我的夢(mèng)中國夢(mèng)1、導(dǎo)入：詢問3-5位同學(xué)“你的夢(mèng)想是什么？你通過自己的努力能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？”學(xué)生七嘴八舌暢談夢(mèng)想，教師引導(dǎo)。2、出示鄧小平的幻燈片（教師和學(xué)生齊念“我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民”）提問：同學(xué)們列舉一下鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義主要有哪些中國特色？（家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國企改革、一國兩制等）二、學(xué)習(xí)新課1、自主學(xué)習(xí)（1）勾畫書本重點(diǎn)知識(shí)，并完成幻燈片上的問題。大約需要3分鐘。學(xué)生通過閱讀教材很容易解決并記憶這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）出示課件學(xué)生歸納出香港澳門回歸祖國過程中的重大歷史事件。（用大事年表的方式在教材中勾畫出來。）

5、2、合作探究（1）通過地圖與歷史事件的結(jié)合教師講述香港問題和澳門問題的由來。（2）出示討論一：解決香港問題和澳門問題用武力方式，還是用和平談判的方式？你有什么好的方法提供給鄧小平爺爺？（3）展示“一國兩制”的含義。思考“一國兩制”的構(gòu)想是如何照顧香港和澳門的歷史和實(shí)際情況的？（4）朗讀教材中鄧小平的這段話“現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：一九九七年中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。”在講解這一史料時(shí)，告訴學(xué)生新界是1898年英國租界中國的，按照國際公約租期是99年，所以在1997年中國將收回新界。提出問題：這段話表明鄧小平在香港問題上持什么態(tài)度？（5）放視

6、頻文件香港回歸伴隨著1997年的優(yōu)美旋律學(xué)生走進(jìn)香港政權(quán)交接儀式這一神圣時(shí)刻，在視頻結(jié)束后在幻燈片中展示出央視記者白巖松的一段真實(shí)感受。3、展示回報(bào)評(píng)論歷史駐港部隊(duì)越過管理線的一小步，就是我們中華民族的一大步,為了一小步,中華民族等了百年. -白巖松（1）白巖松說的“一小步”是指什么？ “中華民族的一大步”又代表什么含義？（2）為什么“一百年前眼睜睜的看他離去”？一百年后中國憑借什么使她“邁進(jìn)祖國溫暖的家門”？（設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)問題的討論，使學(xué)生對(duì)港澳問題和港澳回歸的原因、意義形成完整的認(rèn)識(shí)）4、總結(jié)提升提出質(zhì)疑“一國兩制”真的符合港澳地區(qū)的實(shí)際情況嗎？展示幻燈片。世界著名雜志財(cái)富推出了一個(gè)觸

7、目驚心的封面專題“香港之死（The Death of Hongkong）”。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究港澳回歸后社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，一國兩制后香港真的像西方國家所預(yù)言的走向死亡嗎？）（1）播放一段同呼吸，共命運(yùn)視頻看一看香港這一自由港真的會(huì)死嗎？視頻結(jié)束后，展示幻燈片香港回歸前后GDP對(duì)比圖，提出問題表格上的數(shù)字有什么變化？這種變化說明了什么?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過視頻介紹得出一個(gè)肯定的答案：一國兩制后的香港保持繁榮穩(wěn)定，說明一國兩制符合中國國情，通過數(shù)字分析學(xué)生知道如何利用統(tǒng)計(jì)表去證明香港經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展。）（2）再次展示幻燈片“啊，我們錯(cuò)了”，“在1997年7月1日回歸后的10年，香港離完蛋還很遠(yuǎn)

8、，而且并沒有死掉”，“這座城市比過去任何時(shí)候都充滿活力”。 -財(cái)富（設(shè)計(jì)意圖：財(cái)富雜志再度發(fā)表聲明是對(duì)“一國兩制”的完全肯定，說明中國政府的決策是正確的，得到美國等西方國家的認(rèn)同。）（3）出示體現(xiàn)澳門快速平穩(wěn)發(fā)展的幻燈片年澳門被評(píng)為亞洲“最具經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Τ鞘小薄＃ㄔO(shè)計(jì)意圖：澳門在回歸后經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，一國兩制成功適用于澳門。）（4）展示漫畫“就差你一個(gè)”學(xué)生立刻回答出還有臺(tái)灣問題沒有解決，希望強(qiáng)大的祖國能在一國兩制的基礎(chǔ)上成功解決臺(tái)灣問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫這一輕松的方式，告訴同學(xué)們祖國統(tǒng)一大業(yè)仍有臺(tái)灣問題沒有解決，我們要相信祖國一定會(huì)走向統(tǒng)一，臺(tái)灣很快就能回家。）5、當(dāng)堂測(cè)試A.齊聲朗讀教材62頁的七子之歌、澳門。然后過一把詩癮。小試牛刀：完成補(bǔ)詩游戲題目: 恨別離 喜相聚 共發(fā)展 促統(tǒng)一（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過補(bǔ)詩游戲既復(fù)習(xí)鞏固了新知識(shí)，又把語文學(xué)科與歷史學(xué)科有趣的融合在一起，體現(xiàn)文史不分家的思想。）B、全體同學(xué)齊聲朗讀少年中國說的片段，（設(shè)計(jì)意圖：使課堂再次推向高潮，每一位同學(xué)都變得雄赳赳，氣昂昂，每一位同學(xué)都深感肩上的責(zé)任重大，并立志為祖國的明天而努力學(xué)習(xí)。）三、完成作業(yè)。練習(xí)冊(cè)45-47頁。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：香港和澳門的回歸教學(xué)中我圍繞著“一、二、二、二”展開，“一”一國兩制為主線;“二”二次自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ);“二”二次合作討論為突破；“二”二次視頻展示是拓展。通過以上環(huán)節(jié)的精