新編日語(yǔ)第一冊(cè)教案

1、新編日語(yǔ)第一冊(cè)教案新編日語(yǔ)第1冊(cè)教案北京林業(yè)大學(xué)日語(yǔ)系 范婷婷 2005-9-18第一單元序言-日語(yǔ)的語(yǔ)音和文字 現(xiàn)代日本語(yǔ)(日本標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ))是以東京一帶的方言為基礎(chǔ)而形成的日本民族的共同語(yǔ)言。一. 假名漢字傳入日本后，日本人民利用漢字創(chuàng)造了日本的文字，即”假名”?，F(xiàn)代日語(yǔ)是由漢字和假名混合書(shū)寫(xiě)而成的。假名有兩種字體，一種是平假名，由漢字的草體演變而成；另一種是片假名，由漢字楷書(shū)的偏旁演變而成。書(shū)寫(xiě)、印刷一般用平假名；平假名用于書(shū)寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)，或者特殊詞匯，如動(dòng)植物的名稱，擬聲、擬態(tài)詞等等。二. 日語(yǔ)漢字日語(yǔ)中出現(xiàn)的漢字詞匯和我國(guó)漢語(yǔ)詞匯不僅讀音不同，有些詞義也不盡相同，甚至根本不同，而且簡(jiǎn)化情況

2、也不同（以日文報(bào)紙為例，可以給學(xué)生看報(bào)紙）。（） 義同音不同教室學(xué)生正面學(xué)校（） 義音都不同的切手(郵票) 検討(研究) 手紙(書(shū)信) 丈夫(結(jié)實(shí)) 勉強(qiáng)(學(xué)習(xí)) 汽車(chē)(火車(chē))（） 仍用繁體字未簡(jiǎn)化的農(nóng) 漢 職 創(chuàng) 補(bǔ)（） 簡(jiǎn)化后不相同的訳 価 蕓 両 伝 労 弁 （） 相似但書(shū)寫(xiě)有所不同的決 単 実 （） 日本特有的漢字，叫做“和字”或者“國(guó)字”畑（） 峠（）山嶺，峰頂 辻（）街頭 凪（）風(fēng)平浪靜三. 音讀和訓(xùn)讀日語(yǔ)中漢字的讀音分為“音讀”和“訓(xùn)讀”。音讀模仿漢語(yǔ)發(fā)音的讀法，訓(xùn)讀是按日本固有的語(yǔ)音來(lái)讀的。例如：音讀： 市場(chǎng)（） 日（） 山（）訓(xùn)讀： 市場(chǎng)（） 日（） 山（）日語(yǔ)假名表段 行

3、段段段段段段行 行 行 行 行 行 行 行 行 行 撥音 第一課 五十音圖教學(xué)目的熟練掌握五十音圖的所有假名。為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容序言五十音圖 首先讓我們認(rèn)識(shí)一下五十音圖。日語(yǔ)的假名共有71個(gè)，包括“清音（45）”、“濁音（20發(fā)17個(gè)音）”、“半濁音（5）”和“撥音（1）”，發(fā)出68個(gè)音。把清音按照發(fā)音規(guī)律排成一個(gè)表，這個(gè)表叫做“五十音圖”。五十音圖中豎排的叫“行”， 每行5個(gè)假名，共10行，如“行”“行”“行”；橫排的叫“段”，每段10個(gè)假名，共5段，如“段”“段”“段”。（注意與書(shū)上P1的五十音圖表橫豎相反）。日語(yǔ)詞典是按照五十音圖排列的，日語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則也和五十音圖的排列

4、順序有關(guān)，所以要按行按段背熟五十音圖?！拔迨魣D”中的“”“”三個(gè)假名重復(fù)出現(xiàn)。所以實(shí)際上只有個(gè)清音假名。撥音不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。其中行假名代表5個(gè)元音。其它各行表示輔音與這5個(gè)元音相拼而成的音節(jié)。濁音共24個(gè)，是借用清音“”四行假名，加上濁音符號(hào)來(lái)表示的。其中，“”和“”，“”和“”是同音。 羅馬字拼音：指用拉丁字母拼寫(xiě)假名。具體參見(jiàn)P177。 （一）行元音P4(a)(i)(u)(e)(o)發(fā)音說(shuō)明“”行五個(gè)假名是日語(yǔ)的五個(gè)元音（母音）其它各行的假名，基本上都是由輔音分別與這5個(gè)元音相拼而成的。元音的發(fā)音特點(diǎn)是：氣流通過(guò)聲門(mén)時(shí)聲帶振動(dòng)，呼出的氣流不受發(fā)音器官的阻礙。發(fā)音說(shuō)明參見(jiàn)P

5、46。課堂練習(xí) 口型操（由慢到快） 詞例及詞組（青）形 藍(lán)色的（會(huì)）自五遇到（家）名家、房子（愛(ài)）名 愛(ài)（上）名 上（甥）名侄子、外甥（絵）名 畫(huà)，圖畫(huà)形 好的（air） 名 空氣（胃）名胃課后作業(yè)1 將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。2 反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3 背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（二）行清音 行濁音（鼻濁音）P6/P19(ka)(ki)(ku)(ke)(ko)(ga)(gi)(gu)(ge)(go)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“k”和行的五個(gè)元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“k”音時(shí)后舌隆起緊貼在口蓋上，暫時(shí)堵住呼氣，然后用氣流沖破，聲帶不振動(dòng)?！啊毙袧嵋羰怯奢o

6、音“g”和行的五個(gè)元音拼合而成的。行濁音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“g”音時(shí)后舌隆起緊貼在口蓋上，暫時(shí)堵住呼氣，然后用氣流沖破，聲帶振動(dòng)?！啊毙袧嵋舫霈F(xiàn)在單詞的詞頭時(shí)發(fā)濁音，位于單詞的中間或末尾時(shí)，一般發(fā)鼻濁音。發(fā)音部位與“”行相同，但呼氣通過(guò)鼻腔發(fā)出鼻音，聲帶振動(dòng)。課堂練習(xí)A. 口型操（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名 C.對(duì)比練習(xí)： 清音和濁音的區(qū)別 “”行的兩種發(fā)音 詞例及詞組（顔）名 臉（書(shū)）他五寫(xiě)（聞）他五聽(tīng)，問(wèn)（鍵）名鑰匙（赤）形紅色的（具合）名情況（聲）名聲音（外國(guó)語(yǔ)）名外語(yǔ)（秋）秋天（午後）名下午課后作業(yè)1將行行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口

7、型操、默寫(xiě)片假名口型操。 （三）行清音 行濁音(P7/P21)(sa)(shi)(su)(se)(so)(za)(ji)(zu)(ze)(zo)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“s”、“sh()” 和行的五個(gè)元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“s”音時(shí)，把前舌面抬起放在上牙齦后面，微張嘴唇，上下牙齒在不觸不離之間，是氣流通過(guò)舌齒間的狹窄過(guò)道發(fā)出。聲帶不振動(dòng)。發(fā)“”時(shí)，舌尖不能接觸門(mén)齒，調(diào)音點(diǎn)比“s”后退?！啊毙袧嵋羰怯奢o音“z”和行的五個(gè)元音拼合而成的。其中，“”的輔音是“j”而不是“z”。發(fā)“”行濁音時(shí)，聲帶要振動(dòng)。注意：發(fā)“”時(shí)，元音“”較輕些。舌尖不要用力，不要把舌頂在上下門(mén)齒縫。課堂練

8、習(xí) A.口型練習(xí)（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名 C.清音和濁音的對(duì)比練習(xí)：（）（早上） （資格） （借出）（汗） （腳） （痣）（覺(jué)悟） （數(shù)目）（畦） （味道）（） 詞例及詞組（試合）比賽（椅子）椅子（少）副少量（朝）早上（家族）家屬（菓子）點(diǎn)心（傘）傘（世界）世界（西瓜）西瓜（涼）形涼快的（遅）遲的、慢的（忙）形忙的課后作業(yè)1將行行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。 （四）行清音行濁音(P9/P21)(ta)(chi)(tsu)(te)(to)(da)(i)(zu)(de)(do)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“t”、“ch(

9、t)”、“ts” 和行的五個(gè)元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“t”和“ts”時(shí)，聲帶都不振動(dòng)。發(fā)音部位基本相同，舌尖緊貼在上齒齦，形成堵塞，并成為調(diào)音點(diǎn)。發(fā)“t”時(shí)，聲帶不振動(dòng)。調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬鄂處?！啊毙袧嵋艉汀啊毙星逡舻陌l(fā)音部位完全相同。但是發(fā)“”行濁音時(shí)，輔音是振動(dòng)聲帶的?！啊毙袧嵋粲善屏演o音“d”和行的五個(gè)元音拼合而成。其中，“”、“”與“”行的“”、“”發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在，“”、“”用的很少，一般都寫(xiě)“”、“”。課堂練習(xí) A.口型練習(xí) B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名 C.清音和濁音對(duì)比練習(xí)： 詞例及詞組（高）形高的、貴的（靴）鞋（近）形近的（大學(xué)）大學(xué)（機(jī)）桌子（靴下）襪子（明日

10、）明天課本（年）年齡、歲月測(cè)驗(yàn)（地図）地圖（正）形正確的課后作業(yè)1將行行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。 （五）行清音 (P10)(na)(ni)(nu)(ne)(no)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“n”和行的五個(gè)元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“n”時(shí)，舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬鄂，以堵住口腔通路，聲帶振動(dòng)，有氣流經(jīng)鼻腔自然流出。課堂練習(xí) A.口型練習(xí)（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名詞例及詞組（中）里面（梨）梨（肉）肉（姉）姐姐（貓）貓（死）死（殘）留下（何） 代什么代你（兄）哥哥課后作業(yè)1將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10

11、遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（六）行清音行濁音行半濁音P10/P22(ha)(hi)(hu)(he)(ho)(ba)(bi)(bu)(be)(bo)(pa)(pi)(pu)(pe)(po)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“h”、“f”和行的五個(gè)元音拼合而成的?！啊钡陌l(fā)音用“f表示，是雙唇音，而不是漢語(yǔ)拼音中的唇齒摩擦音，也不是喉音“h”?！啊毙袧嵋羰怯捎新暺屏演o音“b”和行的五個(gè)元音拼合而成的。發(fā)“b”時(shí)，先比嘴唇，在張開(kāi)嘴唇的同時(shí)使呼氣沖出就可以，發(fā)音點(diǎn)在上唇和下唇，聲帶振動(dòng)?！啊毙邪霛嵋羰怯善屏演o音“p”和行的五個(gè)元音拼合而成的?！皃”的發(fā)音要領(lǐng)和

12、“b”相同，但是“p”是兩唇無(wú)聲塞音，聲帶不振動(dòng)。課堂練習(xí) A.口型練習(xí) 詞例及詞組（箸）筷子小刀（人）人香蕉（花）花公共汽車(chē)（下手）拙劣、不擅長(zhǎng)（豚）豬（星）星星簽證（場(chǎng)合）情況（一）一個(gè)（橋）橋（二）兩個(gè)課后作業(yè)1將行行行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（七）行清音 (P12)(ma)(mi)(mu)(me)(mo)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“m”和行的五個(gè)元音拼合而成的。行清音的發(fā)音特點(diǎn)是： 發(fā)“n”時(shí)，閉嘴，舌保持自然，聲帶振動(dòng)，有氣流經(jīng)鼻腔自然流出。發(fā)音點(diǎn)在上唇和下唇。課堂練習(xí)A. 口型練習(xí)（由慢到快） 詞例及詞組（前

13、）前面（名前）名字（耳）耳朵（眼鏡）眼睛（昔）過(guò)去、從前（友達(dá)）朋友（目）眼睛（難）形難的（物）東西（窓）窗戶課后作業(yè)1將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（八）行復(fù)元音 (ya)(yu)(yo)發(fā)音說(shuō)明“”行復(fù)元音由元音“”和“”“”“”拼合而成。行復(fù)元音的發(fā)音特點(diǎn)是：前面的元音“”要發(fā)得很輕。發(fā)“”“”時(shí)，要注意保持后面的元音“”和“”的口型?！啊毙辛硗鈨蓚€(gè)假名與“”行的“”“”重復(fù)，發(fā)音也相同，所以省略。課堂練習(xí) A.口型練習(xí)（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名詞例及詞組（山）山（湯）熱水（雪）雪（浴室）浴室（良）形好的（親

14、）父母（部屋）房間（易）形容易課后作業(yè)1將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。 2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（九）行清音 (P13)(ra)(ri)(ru)(re)(ro)發(fā)音說(shuō)明“”行清音是由輔音“r”和行的五個(gè)元音拼合而成的?！皉”不是卷舌音，而接近漢語(yǔ)拼音“l(fā)”，但舌尖位置比“l(fā)”靠近牙根，發(fā)音較輕。課堂練習(xí) A.口型練習(xí)（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名 C.行行對(duì)比練習(xí)： 詞例及詞組（楽）名、形動(dòng) 輕松、舒服(toilet)廁所（理解）名、他 理解（後）后面(hotel) 旅館、飯店(radio) 收音機(jī)（歴史）歷史（歯）牙刷（六）六（新）形 新的課

15、后作業(yè)1 將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。2 反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（十）行復(fù)元音 (wa)發(fā)音說(shuō)明 “”是“”和“”的復(fù)元音，“”和行的“”同音?！啊敝荒茏鲋~。行復(fù)元音的發(fā)音特點(diǎn)是：前面的元音“”要發(fā)得很輕?！啊毙兄挥袃蓚€(gè)假名，另外三個(gè)假名與“”行的“”“”“”重復(fù)，所以省略。課堂練習(xí) A.口型練習(xí)（由慢到快） B.復(fù)習(xí)認(rèn)讀平片假名詞例及詞組（夜）夜晚（若）形 年輕的（私）我（祝）他五祝賀（悪）形壞的（幸）幸福課后作業(yè)1將行平片假各名書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)10遍。2反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組。3背誦口型操、默寫(xiě)片假名口型操。（十一）撥音 (P14) (

16、n)發(fā)音說(shuō)明撥音大多發(fā)“n”的音。發(fā)音時(shí)軟鄂下垂，聲帶振動(dòng)，鼻腔通氣發(fā)出聲音。一般不單獨(dú)使用，只能附在另一個(gè)假名的后面，構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。所以發(fā)音時(shí)，一定要同前面的假名讀成一個(gè)音節(jié)，并要注意前面的假名要發(fā)得清楚。注意：A.日語(yǔ)撥音沒(méi)有漢語(yǔ)的前鼻音和后鼻音的區(qū)別，所以發(fā)“”時(shí)，注意不要把舌尖伸出齒外或者鼻音太重。B.在同一個(gè)單詞中出現(xiàn)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的撥音時(shí)，要注意發(fā)清楚后面的撥音。例如： 詞例及詞組（寢室）寢室（ink）墨水（日本）日本（便利）名、形動(dòng)方便（pen）鋼筆（元?dú)荩┟?、形?dòng)健康、精力（accent）重音（飯）飯、米飯（萬(wàn)年筆）鋼筆（電話）電話課后作業(yè)1反復(fù)朗讀本課學(xué)習(xí)的假名、詞例、詞組

17、。（十二）五十音圖復(fù)習(xí)課課堂練習(xí) A.認(rèn)讀復(fù)習(xí)所有假名 B.口型操 C.朗讀單詞 D.做練習(xí)（P18）課后作業(yè)A. 將五十音圖的假名各寫(xiě)一頁(yè)。B.將本課學(xué)習(xí)的所有詞例寫(xiě)三遍。 C.將部分第五課（P68）的前文部分、會(huì)話的平假名改寫(xiě)成片假名（要求：一句話一行）。研究課題 “歌”色匂散我世誰(shuí)常有無(wú)奧山今日越淺夢(mèng)見(jiàn)酔現(xiàn)代文訳文花色美散。世誰(shuí)一人変者。世煩悩乗越、夢(mèng)。酔生活。 皆名前読方五十音圖書(shū)法比賽第二課 教學(xué)內(nèi)容 單詞和詞組 寒暄語(yǔ) 。 代詞 語(yǔ)法A.判斷句型 判斷句的肯定句式 。萬(wàn)年筆。 山。 星。 判斷句的否定句式 。 魯。 私日本語(yǔ)二年生。判斷句的一般疑問(wèn)句式 ？判斷句的一般疑問(wèn)回答句式（

18、肯定、否定） 、。、。（、。） 李？、。 顧機(jī)？、。 人外國(guó)語(yǔ)大學(xué)三年生？、。判斷句的特殊疑問(wèn)句式 （）？判斷句的特殊疑問(wèn)回答句式判斷句的肯定句式 。 。李 李。人？人歴史科一年生。 B. 助詞(P30) 格助詞 格助詞接在體言之后，表示所有、所屬關(guān)系和性質(zhì)、狀態(tài)等，構(gòu)成定語(yǔ)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“的”。當(dāng)前面提到過(guò)的內(nèi)容再次出現(xiàn)時(shí)，為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，常常將后面的體言省略，這時(shí)，也稱作準(zhǔn)體助詞。親家 姉部屋 歴史本 王？、王。王？王。 提示助詞 提示助詞和提示助詞一樣，提出事項(xiàng)作為敘述、描寫(xiě)、判斷的對(duì)象或范圍、相當(dāng)于漢語(yǔ)的“也”?？隙ɑ卮饡r(shí)也用，但是否定回答時(shí)要用。私椅子。 私椅子。 椅子？、私椅子。C

19、.事物指示代詞（P31） 代詞指代替、知識(shí)人或事物等的詞。日語(yǔ)叫代名詞（）。代詞又分為指示代詞、人稱代詞和場(chǎng)所代詞。指示事物的代詞叫事物指示代詞。分為近稱、中稱、遠(yuǎn)稱和不定稱。 ：近稱。離說(shuō)話人近的事物。：中稱。離聽(tīng)話人近的事物。：遠(yuǎn)稱。離說(shuō)話人、聽(tīng)話人都遠(yuǎn)的事物。：不定稱。未知的事物。D接尾詞（） （P32）接尾詞接在一些詞語(yǔ)的后面，給該詞增添某種意義，或加強(qiáng)該詞的語(yǔ)氣。判斷句型（體言做謂語(yǔ)）課堂練習(xí)做課后練習(xí)（P32）課后作業(yè)A. 背誦前文B. 利用本課學(xué)習(xí)的六個(gè)判斷句型完成課后練習(xí)六（P34）的看圖說(shuō)話。C. 編寫(xiě)一段情景會(huì)話 要求：（1）出場(chǎng)人物是初次見(jiàn)面的兩個(gè)人；（2）使用本課學(xué)習(xí)的

20、所有句型。D. 自學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯讀 第一課 山下家族研究課題 皆出身地読方第三課 教學(xué)內(nèi)容A.長(zhǎng)音()P35B.促音（）P37C.數(shù)詞表示數(shù)量和順序的詞叫數(shù)詞（）。日語(yǔ)的數(shù)詞分為“基數(shù)詞（）”、“助數(shù)詞（）”和“序數(shù)詞（）”。數(shù)詞可做副詞和名詞使用。日語(yǔ)的助數(shù)詞相當(dāng)于漢語(yǔ)的量詞，用以計(jì)算人、動(dòng)物及各種事物、物體的數(shù)量。個(gè)數(shù)和年齡的數(shù)法 “十一”以后，除“二十”念作“”以外，其它念法和基數(shù)詞相同。D.事物的存在句表示事物或人、動(dòng)物存在的句子叫存在句。存在句用表示存在的動(dòng)詞“”“”做謂語(yǔ)?！啊币话惚硎臼挛?，即非生命物體的存在。句型某物在某地在某地有某物肯定句。（）/。否定句。一般疑問(wèn)句。（）/。

21、回答、。、。、。、。特殊疑問(wèn)句?；卮?、。、。、（）。、（）。某物在某處（嗎） （）。 眼鏡機(jī)上。 電話部屋中。 ？某物不在某處 。 。 日本地図椅子上？、日本地図。某處（還）有某物 （）（）。 山雪。 山青家。某處沒(méi)有某物 。 上。 部屋中何。某處有什么？ ？ 家？某處有什么和什么等等。 ？ 私家。某處有多少某物？ ？ 部屋機(jī)？ 椅子上 椅子上五。E.場(chǎng)所指示代詞P46代詞指代替、知識(shí)人或事物等的詞。代詞又分為指示代詞、人稱代詞和場(chǎng)所代詞。表示場(chǎng)所的指示代詞叫場(chǎng)所指示代詞。也分為近稱、中稱、遠(yuǎn)稱和不定稱。 ：近稱。離說(shuō)話人近的場(chǎng)所。：中稱。離聽(tīng)話人近的場(chǎng)所。：遠(yuǎn)稱。離說(shuō)話人、聽(tīng)話人都遠(yuǎn)的場(chǎng)所。

22、：不定稱。未知的場(chǎng)所。表示疑問(wèn)。課堂練習(xí)做課后練習(xí)（P47）課后作業(yè)A. 背誦前文B. 熟記個(gè)數(shù)（歲數(shù)）的數(shù)法C. 利用本課學(xué)習(xí)的七個(gè)存在句型完成課后練習(xí)七（P50）的看圖說(shuō)話。D. 每?jī)蓚€(gè)人為一組，設(shè)計(jì)一個(gè)主要使用存在句的情景會(huì)話（抽查）。E. 自學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯讀 第二課 大倉(cāng)部屋答疑研究課題第四課 教學(xué)內(nèi)容I發(fā)音：拗音、拗長(zhǎng)音、拗撥音、拗促音（P52）課堂練習(xí)1拗音口型操2讀詞例，嚴(yán)格區(qū)別拗音和拗長(zhǎng)音II語(yǔ)法A.基數(shù)詞表示數(shù)量和順序的詞叫數(shù)詞（）。日語(yǔ)的數(shù)詞分為“基數(shù)詞（）”、“序數(shù)詞（）”和“助數(shù)詞（）”。數(shù)詞可做副詞和名詞使用。日語(yǔ)的助數(shù)詞相當(dāng)于漢語(yǔ)的量詞，用以計(jì)算人、動(dòng)物及各種事物

23、、物體的數(shù)量。日語(yǔ)的基數(shù)詞是指計(jì)算數(shù)的詞。P59。課堂練習(xí) 1讀出下列數(shù)字：3650 148000 7630 1264895 2說(shuō)出自己出生的年（抽查）B.形容詞、形容動(dòng)詞做謂語(yǔ)和定語(yǔ) 1.形容詞的定義（P60） 形容詞謂語(yǔ)句（描寫(xiě)句）的構(gòu)成： 主語(yǔ)形容詞（終止形）。 人悪。 青。 形容詞定語(yǔ)句（判斷句）的構(gòu)成： 主語(yǔ)形容詞（連體形）體言。 人悪人。 青。2.形容動(dòng)詞的定義（P62） 形容動(dòng)詞謂語(yǔ)句（描寫(xiě)句）的構(gòu)成： 主語(yǔ)形容動(dòng)詞詞干（）。 田中元?dú)荨?。 形容詞定語(yǔ)句（判斷句）的構(gòu)成： 主語(yǔ)形容動(dòng)詞詞干體言。 田中元?dú)萑恕?。C.有生命物體的存在句表示事物或人、動(dòng)物存在的句子叫存在句。存在句

24、用表示存在的動(dòng)詞“”“”做謂語(yǔ)。“”一般表示有生命物體，如人、動(dòng)物的存在。在學(xué)習(xí)之前，先復(fù)習(xí)第三課 非生命物體的存在句型句型某物在某地在某地有某物肯定句。（）/。否定句。一般疑問(wèn)句。（）/?；卮?、。、。、。、。特殊疑問(wèn)句?；卮?、。、。、（）。、（）。某人在某處（嗎） （）。 學(xué)生寢室（）。某人不在某處 。 李寢室？、李。某處（還）有某人 （）（）。 閲覧室學(xué)生。某處沒(méi)有某人 。 閲覧室學(xué)生。 部屋中誰(shuí)。某處有誰(shuí)？ 誰(shuí) ？ 部屋誰(shuí)？某處有多少人 何人 ？ 図書(shū)館學(xué)生何人？ 椅子上貓 椅子上貓五匹。D.助詞格助詞 表示移動(dòng)的方向副助詞 （）表示大概的數(shù)量或分量，相當(dāng)于“大約”“大概”“左右”并列助

25、詞 并列連接兩個(gè)事物并列助詞和的區(qū)別（） 只是把事物并列起來(lái)，而除了并列事物之外，還包含列舉同類事物的含義。（） 被并列的最后一個(gè)體言后面，一般不能加，但是可以加。（） 經(jīng)常和副助詞呼應(yīng)使用。機(jī)上萬(wàn)年筆。機(jī)上萬(wàn)年筆。終助詞 表示確認(rèn)或感嘆E.指示連體詞特點(diǎn)：（1）指示連體詞不能單獨(dú)使用，必須后續(xù)表示事物的名詞； （2）其使用關(guān)系，與相同。F.數(shù)量詞的副詞性和名詞性用法（P64） 副詞性用法： 私大學(xué)學(xué)生五千人。 椅子上 名詞性用法： 私大學(xué)五千人學(xué)生。 椅子上八。課堂練習(xí)做課后練習(xí)（P65）課后作業(yè) A.背誦前文B.熟記基數(shù)詞、樓層和人的數(shù)法C.利用本課學(xué)習(xí)的句型完成課后練習(xí)七（P67）的看圖

26、說(shuō)話。D.每?jī)蓚€(gè)人為一組，設(shè)計(jì)一個(gè)介紹校園的情景會(huì)話（抽查）。E.自學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯讀 第三課 商店街答疑指示代詞和的用法區(qū)別（1）表示事物的狀態(tài)、性質(zhì)等等時(shí)，一般讀，但當(dāng)后續(xù)詞是時(shí)，要發(fā)生音便，讀。 機(jī)上？ 語(yǔ)科學(xué)生？ ？ 本？ 名前 （2）表示事物的數(shù)量的多少時(shí)，讀作 魯今、年生？ 日本人先生今、？ 日本語(yǔ)科？研究課題第五課 教學(xué)目的單元復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要句型、單詞。教學(xué)內(nèi)容（P73P83）一語(yǔ)音二聲調(diào)三假名四詞匯五日語(yǔ)的詞類六句子的種類七指示詞八常用人稱代詞課堂練習(xí) P84做單元練習(xí)課后作業(yè) 1熟記方位詞：東西南北 2背誦前文和課文第一部分。 3會(huì)話作業(yè)：按照P86的看圖說(shuō)話的

27、圖，編排兩人一組的會(huì)話，下堂課發(fā)表。答疑研究課題 民謠：第二單元第六課 大學(xué)生活教學(xué)目的了解動(dòng)詞的種類和動(dòng)詞連用形。掌握部分格助詞的用法。熟記時(shí)刻和時(shí)間的說(shuō)法。教學(xué)內(nèi)容A時(shí)刻和時(shí)間的數(shù)法（P95） B動(dòng)詞的種類及基本形、連用形（COPY）（一）動(dòng)詞的意義及活用表示動(dòng)作、作用、行為和存在的詞叫動(dòng)詞。動(dòng)詞是用言的一種，有詞形變化。動(dòng)詞由詞干和詞尾構(gòu)成。動(dòng)詞基本形（原形）的最后一個(gè)假名都在五十音圖的段上。動(dòng)詞的基本形由詞干和詞尾構(gòu)成，詞干不發(fā)生變化，詞尾會(huì)發(fā)生變化，這種詞尾的變化被稱作活用。動(dòng)詞的活用形一般分為六(七)種，未然形、連用形、終止形、連體形、假定形、命令形、意志形。（二）動(dòng)詞的分類、識(shí)別

28、方法及連用形的變化方法分類識(shí)別方法連用形的變化方法詞例五段（活用）動(dòng)詞1詞尾假名不是的動(dòng)詞把基本形的詞尾假名由段變?yōu)橄鄬?duì)應(yīng)的段假名読：読2詞尾假名是，但是的前一個(gè)假名不在、段：書(shū)：書(shū)一段動(dòng)詞上一段詞尾由段假名和構(gòu)成去掉基本形詞尾的最后一個(gè)假名起：起下一段詞尾由段假名和構(gòu)成食：食行變格動(dòng)詞（變動(dòng)詞）詞干為日語(yǔ)漢字，詞尾是將詞尾變成勉強(qiáng)：勉強(qiáng)案內(nèi)：案內(nèi)行變格動(dòng)詞（變動(dòng)詞）只有一個(gè)動(dòng)詞連用形是來(lái)：#有少量五段動(dòng)詞從詞形上看近似于一段動(dòng)詞，但是實(shí)際上按五段動(dòng)詞進(jìn)行活用，可作為例外特殊記憶。例如，入（）、帰（）、知（）、減（）動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)（P100）C格助詞 格助詞“” 日語(yǔ)動(dòng)詞按其有無(wú)作用對(duì)象可以分為自

29、動(dòng)詞和他動(dòng)詞。自動(dòng)詞表示沒(méi)有直接作用對(duì)象的動(dòng)作或行為，它和主語(yǔ)結(jié)合，即可構(gòu)成一個(gè)句子，表示完整的意思；他動(dòng)詞表示有直接作用對(duì)象的動(dòng)作或行為，他要求賓語(yǔ)通過(guò)格助詞“”來(lái)表示，才能表達(dá)完整的意思。例如： 私毎朝六時(shí)起。毎日？有少數(shù)動(dòng)詞，如“勉強(qiáng)”即使自動(dòng)詞，又是他動(dòng)詞。 兄毎日勉強(qiáng)。兄毎日英語(yǔ)勉強(qiáng)。 有些動(dòng)詞有相應(yīng)的自他動(dòng)詞。這類動(dòng)詞中的自動(dòng)詞為五段動(dòng)詞的較多，詞尾前一個(gè)假名多在段上，他動(dòng)詞多為下一段動(dòng)詞。例如：始始、格助詞“”（P100）表示時(shí)間及比例、分配的基準(zhǔn)格助詞“”（P102）表示動(dòng)作的場(chǎng)所及手段、方法、材料格助詞“”（P102）表示時(shí)間或空間上的起點(diǎn)或終點(diǎn)D名詞謂語(yǔ)句的中頓形E賓語(yǔ)提示

30、課堂練習(xí)A.閱讀讀解文佐藤一日，回答下列問(wèn)題：毎日朝九時(shí)午後五時(shí)佐藤？午後五時(shí)午後十時(shí)佐藤？家?guī)?、佐藤？佐藤?huì)社？家會(huì)社？電車(chē)中人少？佐藤朝飯食？佐藤會(huì)社行？駅會(huì)社電車(chē)？B.做課后練習(xí)（P106）課后作業(yè)1背誦前文和P94問(wèn)候語(yǔ)2熟記時(shí)刻和時(shí)間的數(shù)法3作文：私一日4自學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯讀 第四課 高橋一日答疑研究課題 第七課 日曜日教學(xué)目的了解名詞謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去時(shí)以及形容詞、形容動(dòng)詞的否定式。掌握部分格助詞的用法。熟記錢(qián)和星期的說(shuō)法。教學(xué)內(nèi)容A鈔票和星期的數(shù)法B過(guò)去時(shí)名詞謂語(yǔ)句（判斷句）的過(guò)去時(shí)肯定式否定式過(guò)去肯定式過(guò)去否定式動(dòng)詞謂語(yǔ)句（敘述句）的過(guò)去時(shí) 先復(fù)習(xí)一下動(dòng)詞的種類和連用形

31、動(dòng)詞謂語(yǔ)句過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞連用形。C.格助詞 格助詞“”表示動(dòng)作的對(duì)手、對(duì)象格助詞“”與并列助詞“”的區(qū)別 利用格助詞“”表示行為的共同者或?qū)Ψ綍r(shí)，作補(bǔ)語(yǔ)；并列助詞“”介于兩個(gè)體言之間，共同構(gòu)成一個(gè)句子成分。例如：私李（）一年生。私王學(xué)校。私日本語(yǔ)英語(yǔ)勉強(qiáng)。王時(shí)李日本語(yǔ)英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。 格助詞“”表示范圍及動(dòng)作、作用的狀態(tài)和條件 格助詞“”表示動(dòng)作、作用的反向、著落點(diǎn)、對(duì)象D疑問(wèn)詞表示不確定E形容詞、形容動(dòng)詞的否定式形容詞的否定式變化方法：形容詞詞尾“”變?yōu)檫B用形“”，后接“”形容動(dòng)詞的否定式變化方法：形容動(dòng)詞詞尾“”變?yōu)椤啊闭n堂練習(xí)A.閱讀讀解文P124，回答下列問(wèn)題：昨日何曜日？昨日天気？昨日、私行誰(shuí)一緒蘇州著？私蘇州見(jiàn)學(xué)？私寫(xiě)真？B.做P126練習(xí)課后作業(yè) 1背誦前文 2熟記鈔票和星期的數(shù)法 3自學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯讀 第五課 社員旅行答疑研究課題 第八課 年月日教學(xué)目的 了解形容詞、形容動(dòng)詞謂語(yǔ)句的連接（中頓）形式以及形容詞、形容動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去否定式。掌握部分助詞的用法。熟記年月日星期年齡的說(shuō)法。教學(xué)內(nèi)容A.年月日星期年齡的數(shù)法（P137）B.形容詞、