2022年《千篇一律與千變?nèi)f化》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載千篇一律與千變?nèi)f化【教學(xué)目標(biāo)】1訓(xùn)練同學(xué)整體感知和領(lǐng)悟課文內(nèi)容的才能，懂得文中闡述的觀點；2理清段落之間的關(guān)系，抓住脈絡(luò)，把握論證思路；3培育同學(xué)運用工具書解決閱讀中疑難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4領(lǐng)會課文表現(xiàn)出的中國文化藝術(shù)之美，懂得作者揭示的藝術(shù)規(guī)律；【教學(xué)重點】1精確懂得“既千篇一律又千變?nèi)f化”是音樂、繪畫、建筑之間的共同點；2懂得“在建筑中千篇一律與千變?nèi)f化的恰到好處的結(jié)合才能制造出勝利的建筑”；【教學(xué)難點】精確懂得“既千篇一律又千變?nèi)f化”是音樂、繪畫、建筑之間的共同點；【教學(xué)方法】1指導(dǎo)同學(xué)通讀課文，整體感

2、知課文內(nèi)容；2指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀課文，領(lǐng)悟、懂得文章主旨；【課時支配】 3 課時【課前預(yù)備】1運用工具書，積存以下詞語散漫零亂層出不窮萬變不離其宗悠閑得意千篇一律大同小異左睇右盼荒謬絕倫欲揚先抑雜亂無章2通過閱讀判定：本文的體裁是什么？課文題目中的“千篇一律”和“千變?nèi)f化”各是什么意思？副標(biāo)題中的“通感”又應(yīng)當(dāng)怎樣懂得？【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課這熠熠閃光的是中華人民共和國的國徽，它的設(shè)計者是梁思成夫婦等八位設(shè)計師；這莊重雄偉的是人民英雄紀(jì)念碑，它的設(shè)計組組長是梁思成；梁 思成中國建筑史上一個洪亮的名字！飲冰室主人梁啟超的兒子，林徽因 的丈夫，中華人民共和國國徽的設(shè)計者，人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計

3、人之一，中國 建筑學(xué)家，建筑史家，建筑訓(xùn)練家；今日，我們就來觀賞他的文章千篇一 律與千變?nèi)f化；二、解題精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1本文的體裁是什么？2課文題目中的“千篇一律”和“千變?nèi)f化”各是什么意思？副標(biāo)題中的“通感”又應(yīng)當(dāng)怎樣懂得？明確：1本文是一篇科技論文；2“千篇一律” 指藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)，“千變?nèi)f化” 指藝術(shù)創(chuàng)作中的變化；“千篇一律與千變?nèi)f化”是說在時間、空間的連續(xù)或時間、空間的綜合連續(xù)中，藝術(shù)創(chuàng)作的

4、重復(fù)與變化； 本文以介紹建筑創(chuàng)作為主要內(nèi)容； 建筑是時空藝術(shù)；“千篇一律與千變?nèi)f化”指在時間、空間的綜合連續(xù)中，建筑創(chuàng)作的重復(fù)與變化；重復(fù)與變化相互沖突，相互統(tǒng)一；假如只強調(diào)重復(fù)，作品往往毫無二致；只留意變化，作品又往往雜亂無章；一個勝利的建筑創(chuàng)作就是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一體；3副標(biāo)題中的“通感”應(yīng)當(dāng)怎樣懂得？提示：留意把握修辭中的“通感”與本文之中“通感”的不同之處；明確：副標(biāo)題中顯現(xiàn)了“通感”一詞；“通感”本為一種由不同感覺的相互 作用形成的一種心理現(xiàn)象， 借此描述在語言中用一種感官印象來形容另一感官感受的修辭手法，錢鐘書先生曾這樣談到“通感”：在日常體會里，視覺、嗅覺、聽覺、味覺往往可以彼

5、此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限；顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有體質(zhì)；如荷塘月色中用“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”對淡淡的荷香的描述；這里“通感”不是修辭格意義上的“移用”“移覺”，而是指不同藝術(shù)門類之間相通的藝術(shù)規(guī)律；在本文中“通感”一詞的內(nèi)涵與上述情形不同，它是指不同藝術(shù)門類之 間相通的藝術(shù)規(guī)律， 是事物間具有共性或共同特點的創(chuàng)作在人的熟識上的一樣反映；“音樂、繪畫、建筑之間的通感” ，即音樂、繪畫、建筑創(chuàng)作都追求在時間連續(xù)或時間與空間綜合連續(xù)中的重復(fù)與變化；三、通讀課文，整體感知本次為初讀課文，要求理清課文的結(jié)構(gòu)層次，概括各部分

6、的基本意思；明確：全文可分三個部分：1. 第一部分（第 1 7 自然段），主要說明藝術(shù)創(chuàng)作，特殊是具有“連續(xù)性” 的作品，往往有一個重復(fù)與變化的問題；分四層：第一層（第 1 自然段）：提出論點，同時闡明“連續(xù)性“的含義；其次層（第 23 自然段）：以音樂作品為例；第三層（第 4 自然段）：以舞臺藝術(shù)為例；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第四層（第 57 自然段）：以繪畫藝術(shù)為例；總結(jié)：全部藝術(shù)創(chuàng)作都是通過重復(fù)與變化來

7、突出某一種藝術(shù)成效；2. 其次部分（第8 15 自然段），舉例論證重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)成效上起著極其重要的作用；3. 第三部分（第16 自然段），進(jìn)一步闡明中心，簡評我國12 年來的建筑情形，指出不足，提出論點建筑設(shè)計要做到千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一；四、觀賞領(lǐng)悟請同學(xué)觀賞碩鼠、鱒魚、清明上河圖、臨韋偃放牧圖和建筑典范（人民大會堂、故宮、頤和園等），領(lǐng)悟“在有連續(xù)性的作品中，創(chuàng)作上的重復(fù)與變化特殊重要”以及“音樂藝術(shù)、舞臺藝術(shù)、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中都 是通過重復(fù)與變化來突出某一種藝術(shù)成效”的含義；五、作業(yè)1. 課文中對音樂、 舞臺藝術(shù)和繪畫中的重復(fù)與變化做了細(xì)致的描述，請用表格形式整理作

8、者關(guān)于音樂、舞臺藝術(shù)和繪畫藝術(shù)特點的說明，并摸索課文中音樂、繪畫、建筑三者之間的關(guān)系；（課件顯示）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2. 課后練習(xí)一；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載其次課時一、導(dǎo)入新課單純的“千篇一律”太“板” ；單純的“千

9、變?nèi)f化”就太亂，在音樂、繪畫、建筑中這截然不同的兩者是怎樣做到和諧統(tǒng)一的呢？讓我們一起來深化研讀梁思成先生的千篇一律與千變?nèi)f化吧；二、再讀課文本次為二讀課文，要求能抓出各自然段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵語句；明確：第 1 段是懂得全文“綱” ，提出了論題和論點，說明藝術(shù)作品中的“連續(xù)性”包括三種：一種是時間的連續(xù)，一種是空間的連續(xù)，一種是時間、空間綜合的連續(xù)；第 2 段指出“音樂就是一種時間連續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作”，創(chuàng)作者通過樂句、樂段的重復(fù)而取得整首樂曲的統(tǒng)一性；第 3 段以舒伯特的鱒魚五重奏為例，明確地闡述了音樂中主題與變奏的辯證關(guān)系；第 4 段說明舞臺藝術(shù)是時間、空間綜合連續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作者通過舞蹈動作

10、和音樂旋律的重復(fù)與變化來突出某一種藝術(shù)成效；第 57 段以宋朝畫家張擇端的名畫清明上河圖和李公麟的放牧圖為例，說明在時間與空間的不斷連續(xù)中，繪畫創(chuàng)作在重復(fù)中同時仍閃耀著無窮的變化； 而這種重復(fù)中的變化與音樂中主題與變奏的變化關(guān)系非常相像；第 8 段過渡到論述重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)成效上起著極其重要的作用；第 9 段說明作為建造人民大會堂構(gòu)件的柱子完全相同，是簡潔重復(fù)，但不同的是這些柱子在組合排列中“這一列和另一列柱在高低大小上略有不 同”；作者強調(diào)重復(fù)是賜予這座建筑以統(tǒng)一性和雄壯氣概的一個重要因素；第 10、11 段介紹世界建筑史上的璀爛明珠故宮；作者以人們熟識的故宮中軸線上的“前

11、三殿” “后三殿”為例，說它們“大同小異的重復(fù)”， 就更像樂曲中的主題與“變奏” ；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門“以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的伴奏 ”；這里既有變奏，又有伴奏；既有運用各種手法烘托主題曲的變化重復(fù)，又有協(xié)作主要器樂演奏的其他器樂的伴奏，真是重復(fù)多變，多彩多姿；故宮的建筑組群、殿堂、樓閣、廊廡到處表達(dá)了“千篇一律”，乃至每座建筑的很多構(gòu)件和構(gòu)成部分都是無盡的重復(fù)，但在時間、空間的連續(xù)中， 人們以肯定的審美樂趣的觀賞，發(fā)覺故宮“整個景色、 輪廓、光影，都在不斷地轉(zhuǎn)變著” ；作者總結(jié)道“空間和時間、重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境域” ；第 12 段簡略介紹頤和園里的諧趣園

12、；園中心有一個荷池、環(huán)池建有13座樓臺亭榭，與頤和園的建筑整體交相輝映，形成重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一；第 1314 段介紹建筑上“欲揚先抑”的表現(xiàn)手法，假如說長廊的柱子精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載是“千篇一律”，那么樂壽堂回廊墻上的花窗便是“大統(tǒng)一中的小變化”了；花窗的變化與廊柱的重復(fù)各具情態(tài)和諧統(tǒng)一；第 15 段，在前幾段舉例、分析的基礎(chǔ)上，再次明確指出：凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者群體建筑， “往往都以建筑形象重復(fù)與

13、變化的統(tǒng)一而取勝”；建筑是凝固的音樂，建筑是一幅立體的繪畫，千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一是音樂、繪畫藝術(shù)的特點，更是建筑藝術(shù)不行缺少的；第 16 段，簡評我國 12 年來的城市建筑設(shè)計情形，指出不足，進(jìn)一步闡明建筑設(shè)計要做到千篇一律與千變?nèi)f化和諧的統(tǒng)一；三、三讀課文本次為三讀課文，重在領(lǐng)悟文章主旨，學(xué)習(xí)文章構(gòu)思、語言、寫法方面的特色；讀課文時，留意以下幾個問題；1在談藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)和變化的時候，為什么要強調(diào)“連續(xù)性”？其的含義是什么？2有人認(rèn)為，雖然本文的副標(biāo)題寫的是“音樂、繪畫、建筑”，但文章重點是談建筑，談音樂和繪畫也是為了談建筑，你同意這樣的看法嗎？ 3在談頤和園的長廊時來了個大膽的設(shè)想：

14、“那八百米長廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角”用了20 個“一根”；這樣的表達(dá)成效怎樣？4作者在講到建筑的重復(fù)和變化時說： “古今中外的很多建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)成效的重要 手段之一；”后文仍說：“翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取 勝；”可是在舉例的時候，只列舉了中國的建筑實例，沒有舉外國的例子， 這是否說明本文的材料有不足之嫌呢？5“我們有些住宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計千篇一律到孩子哭著找不到家”，耐人尋味，請品嘗作者通過“孩子哭著找不到家”這一細(xì)

15、節(jié)傳達(dá)的思想內(nèi)容；爭論明確： 1藝術(shù)作品中的“連續(xù)性”包括三種：一種是時間的連續(xù)；一種是空間的連續(xù)；一種是時間、空間綜合的連續(xù)；假如沒有連續(xù)性，就談不上重復(fù)和變化 了 ； 2談音樂和繪畫確是為了談建筑，文章倒數(shù)其次段寫到“每一條街都是一軸手卷、一首樂曲”，假如沒有前文的音樂和繪畫，那么“手卷”和 “樂曲”的說法就失去了依靠； 3二十個“一根”在語言上就給人以厭煩感，讓人無法接受；也就是說， 長廊的柱子，根本不需要那么多不同的外形，千篇一律的圓柱才能給人以特殊的感受，長廊需要的是重復(fù)，不是變化； 4這一問題答應(yīng)各抒己見，不必強求一樣；5淺白通俗的語言揭示了建筑師的作用、建筑與人的生存關(guān)系；話語淺

16、顯，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載但包含著很深刻的思想；人被現(xiàn)代建筑統(tǒng)一分割，裝在規(guī)范的空間里，已經(jīng)被異化了；有人說現(xiàn)代建筑就是新的貧民窟，沒有親切感，人們找不到自己的家園， 似乎孩子哭著找不到家門 人們已經(jīng)被生活的緊急和壓迫隔離和囚禁；這句話表現(xiàn)了作為建筑大師的梁先生對當(dāng)代城市建設(shè)中錯誤思潮的焦慮和深切的人文關(guān)懷；四、藝術(shù)特色1這篇科技論文，筆法敏捷，分析辯證；盡管作者談?wù)摰闹饕獙ο笤诮ㄖ矫?，但由于留意各個藝術(shù)門類間相互滲透而產(chǎn)生的通感，就使讀者對建筑藝術(shù)的懂得大大加深，同時也使讀者懂得了藝術(shù)中存在的一些普遍規(guī) 律；2語言精確鮮明，生動形象，具有極強的表現(xiàn)力；本文的語言表達(dá)精確嚴(yán)謹(jǐn)，同時，口語和文言詞語的恰當(dāng)運用，使文章顯得活潑，通俗易懂；五、中心愿思本文是一篇科技論文；作者舉音樂、繪畫、建筑領(lǐng)域的經(jīng)典作品為例，通過辯證分析， 闡明白千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一是音樂、繪畫藝術(shù)的特點，更是建筑藝術(shù)不行缺少的；六、課后作業(yè)1語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)和才能訓(xùn)練 ；2全文結(jié)構(gòu)其實也表達(dá)了千篇一律與千變?nèi)f化的藝術(shù)原就，請加以分析；明確： 音樂、舞臺藝術(shù)、 繪畫、建筑，變化著