2020屆高考作文訓(xùn)練之?dāng)M題技法導(dǎo)學(xué)案含答案

1、2020高考作文訓(xùn)練之"擬題技法”導(dǎo)學(xué)案（教師版）【訓(xùn)練目標(biāo)】一、掌握作文擬題的“常用三類擬題技法”。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行作文的擬題，提高寫作水平?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】俗話說：“秧好一半谷，題好一半文?！备呖甲魑囊朊摲f而出，嶄露頭角,考生就必須在文章中展露自己的才思、才情和才華，擦亮標(biāo)題這一雙文章的“眼睛”，使其精練傳神、清新脫俗，讓其明眸善睞，顧盼生輝。好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下三個(gè)原則，并做到簡明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】擬寫實(shí)力型標(biāo)題三種方法此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱

2、卷者了解主旨。考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：作別眼見為實(shí)（全國卷H遼寧考生）打破定式，走向創(chuàng)新（全國卷H重慶考生）不忘根本，放眼未來（浙江考生）人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例用“作別”二字明確地表達(dá)了作者對“眼見為實(shí)”這一習(xí)慣認(rèn)識的否定態(tài)度；例破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立，觀點(diǎn)鮮明；“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來”是“開來”，例鮮明地表達(dá)了作者“要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解?？忌跇?biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：花襲人的暖心世界（江蘇

3、考生）錢塘潮涌奇，我自泛扁舟（浙江考生）水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗（全國卷H重慶考生）例亮出的是敘述緣由，用紅樓夢中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是“情切切良宵花解語”，因而富有事趣；例亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象一一錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時(shí)代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例亮出的是水、酒兩個(gè)事物，借對二者“深潛”“細(xì)嘗”的態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣?？忌崛懽魈峋V中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：立大志，成大器，擔(dān)大任（天津考生）變時(shí)變識變實(shí)（全國卷田貴州考生）

4、新路心路興路（全國卷田貴州考生）例中的三個(gè)短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例和例均采用“一字立骨”的方法，選擇三個(gè)音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例展示出文章從時(shí)間在變、認(rèn)識在變到精神在變的總體架構(gòu)，例展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)?！竞献鲗W(xué)習(xí)】擬寫新銳型標(biāo)題三種方法此類標(biāo)題“新”在與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代的主旋律、時(shí)尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機(jī)杼，獨(dú)辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸

5、、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)意識和與時(shí)代同行、傾聽時(shí)代聲音的使命感。如：不忘初心，砥礪前行（全國卷I山東考生）走好長征路，領(lǐng)航新時(shí)代（全國卷出四川考生）丟棄“佛系”揚(yáng)“儒系”（浙江考生）例中的“初心”和例中的“新時(shí)代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2017”年度字詞，這兩個(gè)詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例中的“佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的“出世”態(tài)度，倡導(dǎo)“儒系”自信昂揚(yáng)、奮發(fā)進(jìn)取的積極的“入世”精神?？忌跇?biāo)題中點(diǎn)擊一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的時(shí)事，彰顯其“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對時(shí)事的敏感度、認(rèn)知度。如：雄安

6、的綠色長征路（全國卷田云南考生）且看少年芳華，助力國之成長一一一封“時(shí)光瓶”中的信（全國卷I湖南考生）只問使命，無問西東一一2035年的一份成人禮（全國卷I湖北考生）例的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一件大事一一設(shè)立雄安新區(qū),此舉乃千年大計(jì)，舉世矚目；例和例的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片芳華和無問西東，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情?？忌\(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨(dú)到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：己所欲慎施于人（上?？忌└≡撇徽诨垩?，

7、眾議難掩明心（全國卷H重慶考生）器,善用者贏（天津考生）“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進(jìn)行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點(diǎn)是“利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點(diǎn)則可能是“為己”。“利他”與“為己”是劃分“被需要”動(dòng)機(jī)和效果的標(biāo)準(zhǔn)。例為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論?！案≡普谕邸薄氨娍阢y金”觀照的是“浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個(gè)角度進(jìn)行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強(qiáng)大也可能是一個(gè)重要的原因。例為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對其進(jìn)行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用具器”才是關(guān)鍵，人

8、們應(yīng)該做“器”的駕馭者，讓“器”幫助自己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸。例為此煥發(fā)出“器，善用者贏”的新論。擬寫新奇類標(biāo)題四種方法新奇類標(biāo)題“入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：以夢為馬，不負(fù)韶華寫給2035年的你（全國卷I江西考生）以大國之泱泱，添天下之風(fēng)光一一給“十八歲的你們”的一封信（全國卷I湖北考生）巍巍浙江，日月爭光（浙江考生）例上下旬的尾字“馬”“華”押拼音體a韻，意深韻長；例上下旬的尾字“泱”“光”和例上

9、下旬的尾字“江”“光”均押拼音體ang韻，鏗鏘有此類標(biāo)題看似集詞、集句，實(shí)則集思、集智，出于原句而不拘于原旬，既得原句之妙，又融新意之勝。如：變通則久（全國卷田貴州考生）粗粉能甘，紛華不染一一寄往2035（全國卷I湖北考生）上善若水，煙雨平生一一寫給2035年的你（全國卷I湖北考生）例從名句“窮則變，變則通，通則久”（周易）中集詞而來；例從警句“粗粉能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”（圍爐夜話）中集句而來；例上句集于“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”（老子），下句集于“一蓑煙雨任平生”（蘇軾定風(fēng)波）。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。此類標(biāo)題運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)

10、詞句的表達(dá)效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：握嶄新機(jī)遇，擔(dān)永恒使命一一致新時(shí)代青年（全國卷I湖北考生）多元思維，破解問題的利刃（全國卷H遼寧考生）三“味”浙江人（浙江考生）在時(shí)代的浪尖上舞蹈（浙江考生）例中，“機(jī)遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；例運(yùn)用比喻揭示多元思維在破解問題時(shí)的重要作用，深入淺出，形象生動(dòng)；例既可以理解為三次“品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種“味道”，一語雙關(guān)，意蘊(yùn)豐厚。例以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動(dòng)形象，富有詩的意境和韻味。尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時(shí)對“引用”這一手法運(yùn)用得出神入化。如：江山

11、代有才人出（全國卷I河北考生）不畏浮云遮望眼（全國卷H吉林考生）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越（全國卷出四川考生）大“器”磅礴，唯我中華（天津考生）輕舟駛過萬重山（全國卷I湖北考生）路漫漫，吾將備變而求進(jìn)（全國卷出四川考生）“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談（全國卷R吉林考生）此類“引用”源于與作文題目要求在意蘊(yùn)上的契合，例、例和例分別成為2018年考生在擬寫全國卷I、全國卷II和全國卷出標(biāo)題時(shí)引用較多的詩文。言其“出神入化”，是因?yàn)閺V大考生在擬題時(shí)不僅能夠直接引用，如例、例和例，而且還能夠別出心裁地化用，如例、例和例。其中，例中的“大器磅礴”從成語“大氣磅礴”化用而來，例從李白的詩句“輕舟已過萬重山

12、”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例從屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例直接借用熟語，將抽象的主題表達(dá)得通俗而含蓄，新穎別致?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。自古以來，就有許多關(guān)于“比”的說法，如“人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有“比”，如比地位，比見識，比門路，比愛心，比干勁對此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐寫作提示：本題的關(guān)鍵詞無疑是“比”?！氨取钡膬?nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這

13、就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間。考生可以理解為人與人之間、國家與國家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識與意識之間等的比較。在立意上，既可寫自己身邊的互相攀比之風(fēng)，也可寫社會(huì)中不同人對“比”的態(tài)度，還可談“比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開些，寫因“比”產(chǎn)生的積極效果，如寫個(gè)人、集體、國家等在“比”中前進(jìn)；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等?；蛘哒劇氨取钡膶ο螅绾凸湃吮?，和后人比，和外國比，和先進(jìn)比等。還可反向立意為“比”是為了不比，或者為“比”定性，如“比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來，只要考生把其中的某

14、一點(diǎn)寫深寫透，不愁立意不深刻！參考示例：(1)怎一個(gè)“比”字了得？(扣住材料中“比”這個(gè)關(guān)鍵詞，用反問句式，啟人思考，且化用詩句，增添了文采。)(2)從“比”中奮進(jìn)。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點(diǎn)出“比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點(diǎn)，醒目有力。)(3)比？不比？(將“比”與“不比”并列，且加入問號，構(gòu)成對比，引人注目。)(4)攀比之風(fēng)不宜長。(扣住材料中“人比人，氣死人”等信息點(diǎn)，點(diǎn)出盲目攀比的危害。)(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞“比”，為“比”定性，提醒人應(yīng)該用什么心態(tài)去“比”，生動(dòng)形象。)二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。英國哲學(xué)家托馬斯布朗說：當(dāng)你嘲笑別人的缺

15、陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。是的，我們留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐寫作提示：這是一則論述性的材料，觀點(diǎn)句是材料的關(guān)鍵所在，從“當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹”等語句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述嘲笑別人給自己帶來的不良影響；從“被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”

16、一句出發(fā)，可以立足于怎樣正確對待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向輝煌。因此，可以采用對比的方法擬題“以微笑面對嘲笑”“讓冷靜成為勇氣”等。參考本例：(1)走自己的路，讓別人嘲笑去吧(化用意大利詩人但丁的名句)；(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。(3)微笑讓嘲笑者走開(化用電影戰(zhàn)爭讓女人走開，指出應(yīng)對嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面對)。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。中國青年雜志聯(lián)合中國青年報(bào)開展“強(qiáng)國一代，青年之問”收集活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)了當(dāng)代青年最為關(guān)注的前20個(gè)“強(qiáng)國之問”，其中包括：鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么？強(qiáng)國一代科技人才具備什么素養(yǎng)？年青人應(yīng)該具備什么樣的時(shí)代使命

17、？明星如何用行動(dòng)傳遞社會(huì)正能量？放眼全球，中國青年的自信源自哪里？個(gè)人的小夢想，如何融入到偉大中國夢？什么是真正的善良？怎樣辨別一個(gè)人能否成為終生摯友？假如你已步入大學(xué)，參加“強(qiáng)國之問”的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿。選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。立意分析參考【詳解】本題主要考查寫作能力。為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。結(jié)合題干要求“假如你己步入大學(xué)，參加強(qiáng)國之問的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機(jī)關(guān)

18、聯(lián)，寫一篇演講稿”分析，注意演講的主題“強(qiáng)國之問”，“選擇兩個(gè)問，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。結(jié)合材料內(nèi)容分析，在當(dāng)代年輕人最為關(guān)注的“強(qiáng)國之問”排行榜中，排名靠前的問題是鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么；“強(qiáng)國一代”科技人才具備什么素養(yǎng)等。(1)鄉(xiāng)村振興”主題相關(guān)提問高居榜首，充分表明年輕人對于國家大事密切關(guān)注、對于時(shí)代主題有著全新的把握。他們從不同角度提出眾多頗有現(xiàn)實(shí)意義的問題，表明“強(qiáng)國一代”絕不是四體不勤、五谷不分，而是深深地感受到“國力起于鄉(xiāng)村”?！皬?qiáng)國一代”正在與新時(shí)代同頻共振，不再是思想簡單的時(shí)代跟隨者，只會(huì)喊口號已經(jīng)落伍了，而是開始主動(dòng)思考如何改變這個(gè)世界。(2)關(guān)于科技

19、及創(chuàng)新的問題，對事關(guān)全人類命運(yùn)的核心科技創(chuàng)新的關(guān)切，也是“強(qiáng)國一代”強(qiáng)烈的危機(jī)與憂患意識的體現(xiàn)?？梢哉f，關(guān)注前沿科技、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而造福社會(huì)生活已成為“強(qiáng)國一代”的顯著特征。(3)友誼、信任、善良等諸多充滿人性關(guān)注的話題進(jìn)入“強(qiáng)國之問”前20排行榜，青年自主提問中對于愛情、師生關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系也高度關(guān)切。這表明青年對美好生活提出了更高要求。(4)強(qiáng)國一代”已經(jīng)不再滿足偶像的外在張力。哪怕唱跳俱佳，顏值爆表、口齒伶俐、天賦過人都不夠，只有內(nèi)涵深厚、視野寬廣，才能讓新時(shí)代粉絲真摯追隨。(5)作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，90后、00后面對網(wǎng)絡(luò)暴力、信息泄露等亂象，對如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、營造綠色健康和諧的網(wǎng)

20、絡(luò)環(huán)境等問題，都非常關(guān)注。在青年自主提問中，既有對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境的高度關(guān)注，也有希望用互聯(lián)網(wǎng)思維改造社會(huì)。比如，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何讓信息資源下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)信息差距；網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的年代，要怎樣分辨是非保持清醒的頭腦。互聯(lián)網(wǎng)精神和網(wǎng)絡(luò)化思維已成為“強(qiáng)國一代”青年的重要思維特性。(6)珍惜朋友，再熟悉不過的字眼，真正詮釋了一個(gè)真理。只有珍惜才能擁有。真正的朋友其實(shí)就在我們身邊。真正的善良是以人的品質(zhì)表現(xiàn)出來的。從時(shí)間上來說，真正的善良之舉不是一時(shí)的心血來潮，而是長期堅(jiān)持善舉，終身不誨。善良是中華民族的美德，人人都有善心、善意、善舉；善良在社會(huì)中產(chǎn)生互動(dòng)，便是和諧社會(huì)。材料包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國情懷、堅(jiān)持自

21、我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國、社會(huì)“大我”等不同層面；既各自獨(dú)立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c(diǎn)睛】演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。主要特點(diǎn)：第一、針對性。第二、可講性。第三、鼓動(dòng)性。第四、整體性。第五、口語性。第六、臨場性。【例文】當(dāng)代青少年的歷史使命各位同學(xué)們、老師們：大家好！我今天給大家演講的主題是：當(dāng)代青少年的歷史使命。當(dāng)代青少年的歷史使命是什么？推動(dòng)