文采為作文得高分給力

1、文采：為作文得高分給力 楊世源 甘肅省白銀市平川中學(xué)高級教師 華艷的文辭猶如物品美麗的外觀，最容易吸引人的眼球，產(chǎn)生一見傾心的效果，所以通過藻飾文辭、美化語言、豐富意蘊、彰顯才情達到高分應(yīng)該是應(yīng)試作文的“終南捷徑”。在發(fā)展等級的四個識別特征里，文采是最明顯，最易于辨識，也很少有爭議的項目，因而同學(xué)們普遍看好，都希望在這方面下一番功夫，讓自己的作文躋身高分行列，從備考策略上來說是正確的。但要增強文采并不是寫一些排比句那么簡單，還得根據(jù)文采的幾個構(gòu)成元素，全面優(yōu)化表達，才有可能寫出文質(zhì)兼美的好作文來。有文采，既體現(xiàn)在細微處的斟詞酌句、推敲語言上，也表現(xiàn)在文章整體的思想內(nèi)涵、語言風(fēng)格、表達個性這些總

2、體印象上，所以要通盤考慮，全面優(yōu)化。一般來說，要做到有文采，就要從以下幾個方面著手：一、詞語：恰切傳神。詞語是構(gòu)成文章的基本語言單位，如果能在遣詞造句時，選擇生動形象的動詞、鮮活炫目的形容詞、充滿意蘊的副詞，就會使文章耀人眼目，光彩奪人。如2010年河南高考優(yōu)秀作文貓的自述中將漫畫中四只貓分別叫“自在貓、猶豫貓、現(xiàn)代貓、傳統(tǒng)貓”，幾個形容詞非常形象的概括了四只貓的不同特點，不僅表現(xiàn)了作者觀察的細致精確，也惟妙惟肖地描述出了幾只貓各自的形象特征，突出了前三只貓和最后一只捉老鼠的貓本質(zhì)的區(qū)別。在描寫“自在貓”時寫道：在三哥滔滔不絕地批判我時，大哥總是在一邊摸著鼓鼓的肚子，吹著胡須，閉眼休息，從來不

3、把三哥的話當回事，但它很少很少捉老鼠。這一段描寫中，用“摸”“吹”“閉”等動詞，將“大哥”養(yǎng)尊處優(yōu)，滿足于現(xiàn)狀，對“三哥”的話漠然置之的神態(tài)描繪得神形兼?zhèn)?，活靈活現(xiàn)，令人擊節(jié)稱賞，無疑給文章評高分增加了權(quán)重。二、句式：靈活有效。不同的句式有不同的對應(yīng)語境，有不同的表達效果，恰當?shù)剡\用才有助于思想內(nèi)容的表達?？捎行┩瑢W(xué)錯誤地認為：整句比散句好，短句比長句好，文言句比白話句好，變式句比常式句好，因此刻意而為，將文章寫得不倫不類，空洞蒼白。而一些高考高分作文，往往能夠根據(jù)表達的需要，精心選擇句式，巧妙變化表達方式，贏得了閱卷人的青睞。如2010年浙江高考優(yōu)秀作文角色轉(zhuǎn)化之間這樣開頭：如果八十歲老太迷

4、上熏眼妝，白首老伯愛上電玩，中年男女皆意在組建“丁克家庭”，世界會變成怎樣的光怪陸離？對于這些新潮的“文化”，我們要堅決說“不”！文化反哺，哺的千萬不能是“三鹿”！這個開頭先是一組排比句，列舉了三種追求新潮的極端事例，觸目驚心，很有張力，這樣的鋪排很有必要，也很有節(jié)制，整句的運用很得體。接著用了反問句加強了語氣，強調(diào)了震驚、憤怒、揶揄的情緒，奠定了文章的批評基調(diào)。第二段用一個“不”表明觀點，顯得態(tài)度堅決，旗幟鮮明，給人的印象特別深刻。三、修辭：鮮活合宜。運用修辭是為了優(yōu)化表達，有些著眼于內(nèi)容，如比喻、擬人、借代、夸張，能夠形象地描述事物，突出特征，融入情趣，增強表達的文學(xué)性和趣味性；有些則側(cè)重

5、于形式，如對偶、排比、設(shè)問、反問，能使句式整齊，氣勢酣暢，音韻和諧，增強語言的說服力和感染力。在作文中恰當?shù)剡\用，就能潤色語言，藻飾文筆，使本來平常的內(nèi)容大放異彩。如2010年吉林高考優(yōu)秀作文人生，因環(huán)境而精彩的結(jié)尾寫道：是啊，魚兒離不開水，瓜兒離不開秧；生活離不開環(huán)境，成才離不開奮斗。是奮斗的汗水，澆灌出成功的鮮花，是生活的沃土，孕育出理想的碩果。沒有璀璨的眾星，何顯皎潔的明月；沒有浩瀚的大海，何來騰躍的蛟龍？偉業(yè)，因時代而輝煌；人生，因環(huán)境而精彩。這一段兼用比興、比喻、反問、排比、對偶等修辭手法，物象生動，句式典雅，氣韻酣暢，很好的突出了主旨，效果不錯。四、內(nèi)容：意蘊深厚。借助于詞語、句式

6、、修辭，賦予文章的文采是表面的淺層次的，要真正凸顯文采還得開啟心智，錘煉思想，激活思維，一改平板板庸常的表達，說出來的話要有意思、有情調(diào)、有韻味，讓人反復(fù)咀嚼，不斷品味，感到意味綿長。除了思想的精深，情趣的高雅，還可以通過一些簡單的手法深化文章的意蘊：（一）大膽叛逆，來一點“反動”。當大家都迫于判零的威懾，說話小心翼翼，一味地迎合主流意識、成人心態(tài)時，一些不出格的俏皮和叛逆，反倒更有利于表現(xiàn)青年學(xué)生的思想和個性。如一位考生在作文中寫了這樣一段：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。“虱子多了不癢，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？前面寫了高三做不完的習(xí)

7、題，無法承受的課業(yè)負擔(dān)，然后發(fā)出悲涼的嘆息，接著又自我寬解，表明“逃課”的想法，看似有點“反動”，但真實地反映了畢業(yè)班的現(xiàn)實狀況，富有生活氣息，感染力非常強。 （二）制造悖論，來一點深刻。有些道理，我們用慣常的方式表述，總是顯得平淡無奇，引不起讀者的注意，如果換一種方式，有意制造悖論，倒能體現(xiàn)思維的特異，語言的張力，彰顯一種難得的才智。如下面一段：我痛苦，所以我幸福；我無愛，所以我懂愛。我幸福，所以我孤獨；我懂愛，所以我空白。文段中的四組概念都是對立的，作者用因果句式串聯(lián)，從字面上看是不合邏輯的，可仔細揣摩，會發(fā)現(xiàn)正好把作者遭遇過太多的不幸，所以才珍惜每一種經(jīng)歷和體驗的特殊心境表露了出來，意蘊

8、非常深刻。（三）捕捉特征，來一幅漫畫。“畫漫畫”是文學(xué)作品刻畫人物時常用的筆法。一般要把人物的特征進行夸張、變形處理，達到詼諧幽默的表達效果。如下面一段寫人的文字：因為遺傳，她的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，她長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動作，則是男生們都會做的“酷”作者刻畫人物抓住了個頭小、有兩顆小虎牙、喜歡笑、動作古怪的特點，莊詞諧用，有意舛誤，夾雜新詞，不僅突出了人物的形象特征，也很好體現(xiàn)了人物個性，使表達幽默風(fēng)趣，很有意思。（四）恰當引用，來一點詩意。引用古代詩文名句、流行歌曲歌詞、名人名言、俗語民諺增強文采的方法已經(jīng)被很多同學(xué)采

9、用，運用恰當?shù)皿w，會顯示自己語言積累、文學(xué)積淀，會給自己的文章增光添彩。如2010年福建高考優(yōu)秀作文何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎中有這樣一段：當人人都在“恨不能掛長繩于西天，系此西飛之白日”時，麥克阿瑟一句“幸運的是我們只會失去一次生命”有如木鐸醒世。當世人皆嘆“風(fēng)住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時，偏有人朗聲道“肯信來年別有春”“明年春色倍還人”如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫的讓人不舍得用郁郁寡歡來填滿。讓思維轉(zhuǎn)個彎，在消逝中找尋美麗，在失去中尋找收獲。這段文字中的引用，絲毫看不出炫耀的痕跡，而是很自然地將詩詞名句和名人名言融入自己的表達，巧妙組接了兩組表明事物具有兩面性的句子，引出“讓思維轉(zhuǎn)個彎”的結(jié)論，整段的論述嚴謹