復(fù)習(xí)家長會(huì)jzh38怎么寫小升初作文

1、喜子的商鋪(淘寶店)：微店：怎么寫作文1用詞要注意順序。為了明確地表達(dá)一個(gè)意思，每句話的詞語都要按一定的順序和結(jié)構(gòu)排列組合。一般來說，這種順序和結(jié)構(gòu)不能隨便顛倒，如果詞序變了，表達(dá)的意思就有很大的差別，甚至完全相反。古時(shí)候，有一位將軍，非常，老打敗仗，但又不得不如實(shí)地把情況報(bào)告給，準(zhǔn)備受懲處。他在報(bào)告里說：“我屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗”他手下的一位聰明文人幫他把這句話改成了“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。看了以后并沒有生氣，結(jié)果這個(gè)的將軍也沒有受處罰。？為什么詞序這樣一改，就沒有處罰這個(gè)將軍了呢？因?yàn)樵~序改了以后，意思和口氣都不一樣了?！皩覕覒?zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗”突出了“失敗”，給人的感覺似乎沒作什么努力，勝敗任

2、其自然；而“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”，重點(diǎn)突出了“戰(zhàn)”，給人的印象是雖然屢屢失敗，但不氣餒，仍能堅(jiān)持。因此，看了，覺得將軍不怕失敗，能堅(jiān)持戰(zhàn)斗，也就沒處罰他了。這個(gè)故事說明，用詞造句寫文章，詞序的排列順序非常重要，特別是一些語，絕不能隨意排列。想，練一練：（1）“生活艱苦”和“艱苦生活”兩個(gè)詞語的語意重心有什么不同？按要求填在括號(hào)里?！吧钇D苦”的重心詞是 ，“艱苦生活”的重心詞是 。下面句子的橫線上應(yīng)填哪個(gè)詞？我在貧困的農(nóng)村插隊(duì)落戶，過了三年，至今記憶猶新。當(dāng)時(shí)，雖然，但非常開心。2用詞要注意準(zhǔn)確。古人說：“一言以興邦，一言以喪國?！币辉~之差可以引起一場(chǎng)，一言之差也可以使一個(gè)國家喪失主權(quán)?？梢?，

3、說話、作文用詞準(zhǔn)確非常重要。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一詞之差引起了一場(chǎng)1889 年，埃塞俄比亞建立了統(tǒng)一的，迫切需要外援。意大利想埃塞俄比亞，就乘機(jī)和埃簽訂了“烏查里條約”，并在條約的用詞上玩了個(gè)花招。條約的第十七條寫道：“埃塞俄比亞在與其他列強(qiáng)或所發(fā)生的一切中，可以借助于意大利國王陛下的?！边@個(gè)“可以”表明，埃塞俄比亞與外國發(fā)生糾紛時(shí)，他們可以請(qǐng)意大利幫助，當(dāng)然也可以不請(qǐng)。“條約”有一份在意大利手中，意大利人有意把條約中的“可以”改成“必須”，埃塞俄比亞忽略了條約中的一詞之差。條約雙方簽字生效了。1890 年意大利得意洋喜子的商鋪(淘寶店)：微店：洋地宣布，埃塞俄比亞是意大利的保護(hù)國。埃塞俄比

4、亞“烏查里條約”。為此，埃意之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的明白了受到愚弄和欺侮之后，宣布。埃塞俄比亞團(tuán)結(jié)一致，地打擊了者，迫使意大利于 1896 年重新簽訂條約，并老老實(shí)實(shí)承認(rèn)埃塞俄比亞的。這個(gè)告訴我們，寫文章要以事實(shí)為依據(jù)，不能歪曲事實(shí)。所運(yùn)用的詞語的含義要與客觀事實(shí)相符合，要準(zhǔn)確，這樣，才出錯(cuò)，或造成不應(yīng)有的損失。同學(xué)們?cè)谟迷~造句或作文的時(shí)候，一定要正確、貼切地使用詞語。想，練一練：（1）為什么把“可以”改成“必須”，意大利就能向各國宣布埃塞俄比亞是意大利的保護(hù)國？如果按意大利文本中的條約執(zhí)行，埃塞俄比亞還有沒有的主權(quán)？（2）想，下列句子的括號(hào)里選填哪個(gè)詞最合適？他（）坐在那里，手里捧著一本（）的書

5、。我不好意思去驚動(dòng)他，便（）地推開門，（）地來到他的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（）一笑，（）地握住手。（輕輕微微慢慢慚慚緊緊悄悄默默厚厚）多出，快出，是建設(shè)的（）。因此，（）是大家不應(yīng)（）的責(zé)任。（推廣推行推辭推薦須要需要）（）原野里的礦藏，有待我們?nèi)ィǎ?；（）的宇宙中的奧秘，有持我們?nèi)ィǎ?。（探索思索開采開辟無窮無盡無邊無際）（3）把下面各組成語補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充的字不能相同）想：補(bǔ)充的字是什么意思？補(bǔ)充后的成語，每組只有一字之差，但成語的意義有什么不同？3用詞要注意簡練。有的同學(xué)為了追求文章的文采，往往不顧表達(dá)的需要，胡亂堆砌華麗詞藻，使文章華而不實(shí)， 使人感到眼花繚亂，甚至產(chǎn)生一種望而

6、生厭的感覺。文章應(yīng)該寫得有文采，但是，文采不是靠堆砌許多華麗詞藻顯現(xiàn)出來的，而是由多方面的因素的。一個(gè)不帶任何修辭色彩的極普通的詞語，乃至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要用在合適的地方，用得恰到好處，就能產(chǎn)生一種樸實(shí)無華、精粹簡練的效果。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：我國宋朝一位叫歐陽修的文學(xué)家，寫文章十分講究簡練。一次，他和兩位朋友在街上散步，看到一匹脫韁的馬在大路上奔馳，踩死了一只狗。他提議，看誰能把這件事最簡練地記下來。一位朋友想了想說：“有犬臥于通衢，逸馬蹄而死之。”（注：衢 q*大路；逸逃跑。）只用了 12 個(gè)字。另一位朋友說：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。”也只用了 12 個(gè)字，都可算簡練了。歐陽

7、修仍覺他們說得不精練，想了想只用了六個(gè)字：“逸馬殺犬于道?！狈▏骷揖S克多·雨果，寫了一部長篇小說叫悲慘世界，他把書稿寄給以后，急等回音。過了一段時(shí)間，不見消息，他就向?qū)懥耍诺娜氖牵骸埃坑旯?。編輯部收到信后立即給雨果回了，信的全文是：“！編輯部”。，小說悲慘世界了，并且轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇。這真算得上是世界上最短、最簡練的兩封信了。想，練一練：（1） 雨果和編輯部的兩封信是什么內(nèi)容？你能把兩封信的內(nèi)容各用一句話表達(dá)出來嗎？ 雨果信的內(nèi)容： 編輯部信的內(nèi)容： （2） 歐陽修用古文“逸馬殺犬于道”六個(gè)字，簡練地說出了一匹脫韁的馬踏死一條狗的事，你能用一句話把這件事表達(dá)出來嗎？（3）

8、有位制鼓的，只用了 16 個(gè)字既總結(jié)了他制鼓的經(jīng)驗(yàn)又宣傳了鼓的優(yōu)點(diǎn)。這 16 個(gè)字是：“緊緊蒙上皮，密密釘上釘，下雨和天晴，都是一個(gè)音?！庇腥擞X得這 16 個(gè)字不夠精練，可壓縮成 12 個(gè)字，其意思仍然不變。你能壓縮成 12 個(gè)字嗎？這12 個(gè)字是，。又有人覺得 12 個(gè)字還是啰嗦了，可壓縮成八個(gè)字，意思仍然不變。這八個(gè)字是，。（4） 美國影片戴斯蒙醫(yī)生的第十三個(gè)犧牲者在奧地利放映后，一位評(píng)論家在奧地利快報(bào)上了一則影評(píng)，總共只有一句話：“我是第十四個(gè)?！边@一句話的影評(píng)被許多人稱“妙”！你知道這句影評(píng)是什么意思嗎？它妙在什么地方呢？這句影評(píng)的意思是 （5） 用一句話評(píng)價(jià)你最喜歡的一本書，用一句話

9、評(píng)價(jià)你最討厭的一本書。（6）新學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，在迎新會(huì)上，請(qǐng)你代表全班同學(xué)歡迎，但只準(zhǔn)講一句話。這句話該怎樣講呢？請(qǐng)寫下來：，表達(dá)對(duì)他的熱忱4用詞要注意貼切。用詞貼切，就是要求在幾個(gè)可用的詞中，選出最恰當(dāng)、最得體的那個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。究竟使用哪個(gè)詞語最合適，要從具體的情況出發(fā)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲。我們學(xué)過的課文中有不少字詞的使用都是經(jīng)過原作者認(rèn)真推敲過的。用得非常貼切。如董存瑞舍身炸暗堡一課中的“巨大的響聲震得地動(dòng)山搖，前進(jìn)的道路炸開了。”這里如果用“打開了”、“捅開了”或“開開了”未嘗不可，為什么選用“炸開了”呢？因?yàn)檎n題是炸暗堡。前進(jìn)的喜子的商鋪(淘寶店)

10、：微店：道路是董存瑞用生命“炸”開的，用“炸”字緊扣了題目，又突出了文章的中心，表現(xiàn)了董存瑞不惜犧牲的獻(xiàn)身精神。這個(gè)“炸”字就比“打、捅、開”貼切多了。又如視死如歸一課中，王若飛堅(jiān)定地說：“什么招字，早從字典里摳掉了?！薄皳浮弊衷谶@里可以理解為“涂”、“劃”、“消滅”等，但都不及“摳”字好?！皳浮笔强陬^語，強(qiáng)烈地表達(dá)了王若飛寧死不屈、視死如歸的偉大精神，非常貼切。想，練一練：（1）讀下面的句子，寫出帶點(diǎn)的詞（字）在句子中的意思。想，還可以換上哪些詞？寫在橫線上。“突然，從一座橋上噴出六條火舌。了我軍沖鋒的道路沖鋒的被壓在一個(gè)小山坡下面，抬不起頭來?！薄皦骸弊直磉_(dá)了下面幾個(gè)意思：敵人的火力來得，

11、來得；敵人的暗堡處在，我軍處在，呼嘯的緊貼著飛過?！皦骸弊诌€可以換成、等詞，但都不及“壓”字恰到好處。（2）給下面帶波浪線的句子換上簡明貼切的詞語。登上高山，同學(xué)們用盡眼力向遠(yuǎn)處看，祖國山河多壯麗?。。ǎ┠呛孟衩髁?，又好像昏暗的星星撒滿了夜空。（）在討論會(huì)上，大家各自充分的意見，氣氛非常熱烈。（）情況十分危急，大家著一場(chǎng)嚴(yán)重的考驗(yàn)。（）任腳上響著很重很重的鐵鐐。（）喜子的商鋪(淘寶店)：微店：5用詞要注意搭配。詞與詞之間的搭配是有一定的規(guī)律和習(xí)慣的。它的規(guī)律和習(xí)慣，就會(huì)造成搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)脑~語或句子，有的在意義上講不通，有的不符合人們的語言習(xí)慣，直接影響表達(dá)的效果。因此，我們?cè)谡f話、作文的

12、時(shí)候，要特別注意詞的合理搭配，不能怎樣才能做到詞語搭配恰當(dāng)呢？語言規(guī)律和語言習(xí)慣。首先要掌握詞語搭配的幾種基本形式。在小學(xué)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中出現(xiàn)的詞語搭配形式大體有如下幾種：（詳見詞語搭配訓(xùn)練表）要掌握好詞語搭配的規(guī)律，就要經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。想，練一練：（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的陽光）的大霧）的星星）的月亮）的河水）的楓樹）的流水）的松樹）的面容）的眉毛）的笑容）的面孔（）的春雨）的云彩）的寒風(fēng)）的露珠）的大樹）的泉水）的柳樹（）的天空）的白雪（）的湖水）的楊樹）的海水（）的眼睛）的神態(tài)）的嘴唇（）的目光）的鼻子）潔白的（ 胖胖的（ 湛藍(lán)的（ 瘦瘦的（ 親切地（ 刻苦地（ 歡樂地（ 殷切地（

13、從容不迫地（ 你追我趕地（ 不慌不忙地（情不自禁地（）圓圓的（ 嫩綠的（矮矮的（）鮮紅的（ 高高的（金黃的（）踏實(shí)地（ 耐心地（艱難地（）和藹地（ 辛勤地（悲傷地（）爭先恐后地（ 精神抖擻地（ 披星戴月地（摩拳擦掌地（）全神貫注地（馬不停蹄地（）詞語搭配，除了注意結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要看看詞與詞的搭配在意義上是不是講得通，如果不通，喜子的商鋪(淘寶店)：微店：就是病句，要進(jìn)行修改。例如下面例句：（1）王醫(yī)生挽救了許多垂危的安全。（2）忽然，雷聲、閃電和瓢潑大雨鋪天蓋地傾瀉下來。上述兩例中帶點(diǎn)的詞語的搭配都是在意義上講不通，都是病句。例 1 中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救

14、”的只能是“垂危病人”或“垂危的生命”。例 2 中的“傾瀉”在意義上只能與“瓢潑大雨”相配合，而“雷聲”、“閃電”不能“傾瀉”。因此，應(yīng)改為“忽然，雷聲隆隆，電光閃閃，瓢潑大雨鋪天蓋地傾瀉下來?！边@樣，句子就通了。詞語搭配還有一點(diǎn)要注意的是，要看是不是符合人們的語言習(xí)慣。例如在日常生活中，我們都說“一個(gè)人”、“一本書”、“一口井”、“一只羊”、“一頭?！钡鹊?，這些量詞與中心詞的搭配比較習(xí)慣，是人們通用的習(xí)慣語言。如果不按照這些習(xí)慣，把“一本書”說成“一口書”，把“一個(gè)人”說成“一頭人”，就成了笑話了。同樣，我們習(xí)慣于說“人老”了，“歲數(shù)大”了，而說“老”了，“歲數(shù)老”了?！啊薄皻q數(shù)”習(xí)慣上是跟

15、“大”配合?！按罅恕保皻q數(shù)大了”這些習(xí)慣了的詞語，如果搭配錯(cuò)了，意義上也許講得通，聽起來，顯得生硬、別扭、不順耳，因?yàn)榱巳藗冋f話的語言習(xí)慣。因此，在人們?nèi)粘Ｉ钪谢虻胤筋I(lǐng)域中已形成的語言習(xí)慣，不要隨便改變。想，練一練：（1）讀句子，把搭配不當(dāng)?shù)脑~用“”標(biāo)出來，把修改好的句子寫在橫線上。學(xué)校里產(chǎn)生了流行冒。教室前面是一個(gè)龐大的操場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)的秩序，要靠大家共同來愛護(hù)。路燈如同顆顆明珠，把美麗的湘江點(diǎn)綴得婀娜多姿。（2）根據(jù)語言習(xí)慣，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（一（ 一（）米）油）鹽一（一（ 一（）傘）燈）被一（）飯）菜一（一（）書）一（床一（ 一（一（）心情）心眼）心思一（ 一（一（）影片）影票）影

16、星一（一（）心意）心愿一（一（）影院）影評(píng)哭了一（ 罵了一（唱了一（）嚇了一（ 切了一（推了一（）笑了一（說了一（）瞪了一（咬了一（）喜子的商鋪(淘寶店)：微店：6用詞要注意分寸。為什么用詞要注意分寸呢？先請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面這個(gè)小故事。小勇為什么摔傷了腿。小勇從小好強(qiáng)，膽子大，他說要學(xué)叔叔那樣。一次，他和幾個(gè)小伙伴爬上一堵近三米高的院墻。別人賭他敢不敢從墻上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“”的機(jī)會(huì)來了！“瞧吧，看我敢不敢！”，“呀”的一聲大叫，從墻上“飛”了下來，結(jié)果摔傷了腿，一個(gè)多月不能上學(xué)。小勇躺在醫(yī)院病懊悔極了。小勇為什么會(huì)干出這種糊涂事呢？是因?yàn)樗欢檬裁唇小啊?，不懂得“大膽?/p>

17、過了一定的分寸就是“魯莽”，就會(huì)把事情弄糟。說話、寫文章運(yùn)用詞語也要注意分寸，也就是常說的“要恰如其分”，恰到好處。例如說“我們不能損壞學(xué)校的”，就不能說“我們不能毀壞學(xué)校的”。又如“小明的毛筆字得到了書法家們的贊揚(yáng)”，就不能說“小明的毛筆字得到了書法家們的奉承”。上述兩例都屬用詞不當(dāng)，沒有把握住用詞的分寸?！皳p壞”，不能說是“毀壞”，“贊揚(yáng)”，不能說是“奉承”。作文的時(shí)候，一定要根據(jù)具體的語言環(huán)境選用恰如其分的詞語，把握好用詞的分寸。想，練一練：你能照“例”在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~嗎？例：活潑但不（輕?。┳孕诺唬ɡ蠈?shí)但不（）靈活但不（謙虛但不（）堅(jiān)定但不（）果斷但不（忍讓但不（）謹(jǐn)慎但不（冷靜

18、但不（）豪放但不（）同樣的道理，“贊美”過了頭就成了“奉承”，“詳細(xì)”過了頭就成了“繁瑣”。這之間的分寸、界限也要掌握好。請(qǐng)仿照“例”子在括號(hào)里填上合適的詞。（贊美），不是（奉承）。（），不是溺愛。（），不是簡單。），不是嚴(yán)厲。（），不是含糊。（熱烈），不是（）。（美麗），不是（）。）。（雄辯），不是（）。（），不是（喜子的商鋪(淘寶店)：微店：7用詞要注意選擇。在我們學(xué)過的詞語里，有些詞意義完全相同，如、父親；媽媽、母親；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。還有些詞主要意義相同，但有種種細(xì)微差別，如優(yōu)秀、優(yōu)異；愛護(hù)、愛惜；保護(hù)、等。以上這些詞，我們叫它同義詞。同義詞在漢語詞匯中非常豐富，我們?cè)谧魑幕蛘f

19、話時(shí)，就要進(jìn)行辨析，注意選擇，掌握好它們的細(xì)微差別，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用，使文章表達(dá)得更貼切、更嚴(yán)密。例如：“激烈”、“熱烈”、“猛烈”、“劇烈”、“強(qiáng)烈”五個(gè)詞的意思基本相同，都是表示“達(dá)到極點(diǎn)”的意思，但是在運(yùn)用到具體的句子中就不同了。用在戰(zhàn)斗中，就說“激烈”，如“激烈戰(zhàn)斗”。用在情緒上，就說“熱烈”，如“熱烈歡迎”。用在性質(zhì)上，就說“猛烈”，如“藥性猛烈”。用在光度上，就說“強(qiáng)烈”，如“光線強(qiáng)烈”。用在體育運(yùn)動(dòng)上，就說“劇烈”，如“劇烈運(yùn)動(dòng)”。因此，在選用同義詞或近義詞時(shí)，必須注意這些詞的細(xì)微差別。一是要注意語意輕重的差異。有些詞，意義相近，但語意的分量輕重不同，運(yùn)用時(shí)就要注意選擇。如

20、下面例句：（1） 蝴蝶在花叢中翱翔。（2） 東風(fēng)號(hào)萬噸巨輪，是我們制作的。在這里“翱翔”和“制作”都不恰當(dāng)。“翱翔”一般用來形容雄鷹等鳥類在空中較的飛翔，用在蝴蝶身上，太重了。應(yīng)改為“飛舞”等語意較輕且合適的詞；“制作”在這個(gè)句子里太輕了，與“巨輪”不相配，也不符合實(shí)際，應(yīng)改為“制造”才恰當(dāng)。二是要注意范圍大小的差異。有些同義詞，雖然指的是同一種事物，但詞義范圍大小不一樣，有的還有整體和部分（）之分。如果不注意選擇，往往會(huì)出現(xiàn)大詞小用或小詞大用的毛病。例如：我參加了隆化的。“”的含意范圍大，一場(chǎng)往往包括很多次戰(zhàn)斗，而“戰(zhàn)斗”是指一次具體的打仗，范圍小。隆化是整個(gè)中的一次戰(zhàn)斗，因此，在這個(gè)句子中

21、只能用“戰(zhàn)斗”，不能用“”。這是大詞小用。又如：我們的教室門前有兩棵樹林。一棵是白楊，一棵是梧桐。這句也是大詞小用。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：“兩棵”是表示樹的數(shù)量，只能說“兩棵樹”?！皹淞帧笔潜硎竞芏嗪芏鄻涞囊馑?。因此這里不能用“兩棵樹林”，只能說“兩棵樹”。三是要注意應(yīng)用對(duì)象的差異。有的同義詞只適用于某種對(duì)象或場(chǎng)合，如果用錯(cuò)了，就會(huì)造成語病或鬧出笑話。如：我表弟長得又肥又高?！胺省保话阌脕硇稳輨?dòng)物的樣子，說表弟長得“肥”，就用錯(cuò)了對(duì)象?！坝址视指摺睉?yīng)改為“又胖又高”。又如：有時(shí)對(duì)我很兇，但心里很愛戴我?！皭鄞鳌币辉~一般用于下級(jí)對(duì)，學(xué)生對(duì)，晚輩對(duì)長輩。父親是長輩，對(duì)兒子只能是用“關(guān)心”、

22、“愛護(hù)”一類的詞。這句改為“疼”我，“關(guān)心”我較為合適。四是要注意感彩的差異。有些詞表示的基本意義雖然相同或相近，但帶有不同的感彩。有的帶有肯定、贊揚(yáng)或喜愛的感情，叫褒義詞。有的帶有、批評(píng)或憎惡的感情，叫貶義詞。如果弄不清楚詞的感彩，在作文中不注意感彩的差異，就會(huì)影響表達(dá)的效果，甚至出現(xiàn)病句。例如：“入場(chǎng)式開始了，運(yùn)動(dòng)員們排著整齊的隊(duì)伍，趾高氣揚(yáng)地邁著雄健的步伐走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”“趾高氣揚(yáng)”是形容驕傲自滿、得意忘形的樣子，是貶義詞，用在這里很不適合。這句話是贊美運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍整齊、精神振奮的，因此，“趾高氣揚(yáng)”應(yīng)改為“精神抖擻”或“神采奕奕”一類的褒義詞。又如：“中國與古巴的那場(chǎng)女子排球賽，打得十分，

23、爭奪了好幾個(gè)小時(shí)?！薄啊笔琴H義詞，是指用心險(xiǎn)惡、毒辣。用來形容球賽緊張、激烈是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)改為“激烈”一類的詞。想，練一練：（1），下列詞意思有什么差異，在括號(hào)里填上合適的詞。改正（）改變（）改進(jìn)（）發(fā)揮（）發(fā)揚(yáng)（）發(fā)展（）堅(jiān)定（）堅(jiān)強(qiáng)（）堅(jiān)持（）合理（）合適（）（）地（）親近地（）親密地（）熱情地（）熱烈地（）熱心地（）喜子的商鋪(淘寶店)：微店： 美好的（）漂亮的（）美麗的（）茂密的（）豐盛的（）茂盛的（） 優(yōu)秀（）優(yōu)異（）優(yōu)良（）優(yōu)越（）安靜（）寂靜（）平靜（）冷靜（）（2）讀一讀下列句、段，想，括號(hào)里填哪個(gè)詞最恰當(dāng)。探索開采無窮無盡思索開辟無邊無際（）的原野里的礦藏，有待我們?nèi)ィǎ＃?/p>

24、）的宇宙中的奧秘，有待我們?nèi)ィǎ?。悄悄輕輕厚厚慢慢微微默默緊緊漸漸他（）地坐在那里，手里捧著一本（）的書。我不好意思去驚動(dòng)他，便（）地推開門，（）地來到他的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（）一笑，（）地握著手。 露珠晶瑩清澈見底珠光閃閃水平如鏡雨后的大地美極了。重重疊疊的山峰，有的深青，有的碧綠；又嫩又鮮的樹葉（）；嘩嘩流著的溪水（）；點(diǎn)綴在草地上的野花絢麗多姿。 顧客游客乘客觀眾讀者現(xiàn)在，風(fēng)氣已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，商店里的（），列車上的（），影院里的（），館里的（），風(fēng)景區(qū)里的（），人人都講文明，講禮貌。 試驗(yàn)消滅特殊實(shí)驗(yàn)消失特別我那段時(shí)間，工作（）緊張。一進(jìn)（）室往往十幾個(gè)小時(shí)沒法離開，實(shí)在

25、太困了，閉一閉眼，疲倦稍一（），又繼續(xù)干了起來。親愛 親切親近親密親情幾年來，他倆總是互相幫助，（）合作，取得科研成果。周那慈祥的笑容，（）的話語，至今還留在我們的記憶里。（）的啊，將來，無論我們到哪里，都忘記您對(duì)我們所付出的辛勤勞動(dòng)。）地談著，笑著畢業(yè)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄?，（喜子的商?淘寶店)：微店：8. 怎樣把句子寫完整一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的兩個(gè)部分都寫出來，意思才能表達(dá)

26、清楚。如下面例句：1 姐姐學(xué)打字。2 媽媽是優(yōu)秀教師。3 菊花真好看。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰是什么媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣菊花真好看”。如果少了一個(gè)部分，句子就整，意思就不清楚了。又如：1 你天去館嗎？2 房子建好了嗎？3下班了嗎？這三個(gè)句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個(gè)部分組成。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)

27、部分組成的。例三：1這棵白楊多高?。?我 玩兒得多么開心??！第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。想，練一練：1把下列句子補(bǔ)充完整。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：同學(xué)們（）小猴子（）太陽（）（）是好朋友。（）真大。（）在海上航行。3照“例”把句子寫完整。培根說：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；學(xué)使人莊重；邏輯修辭學(xué)使人善辯?！弊x讀培根的話，想，讀書還有哪些好處，請(qǐng)你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。語文使人 體育使人 音樂使人 美術(shù)使人 不讀

28、書使人 喜子的商鋪(淘寶店)：微店：9. 怎樣把句子寫通順作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前，哪個(gè)詞在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。例如：1. 我告訴媽媽，雞生蛋了。2. 媽媽告訴我，雞生蛋了。3. 弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4. 告訴弟弟我，生蛋媽媽了。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了

29、變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列，意思表達(dá)不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。把句子寫通順，還要注意合乎事理。例如：1. 春天到了，2. 春天到了，在發(fā)芽、生根、長葉。在長葉、生根、發(fā)芽。第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長規(guī)律是發(fā)芽生根長葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說你是。把句子寫通順，可以經(jīng)常做

30、如下練習(xí)：1. 擴(kuò)詞成句。例：樹松樹兩棵松樹栽了兩棵松樹院子里栽了兩棵松樹我在院子里栽了兩棵松樹。2. 整理詞序。例：好孩子是個(gè)小勇懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。想，練一練：1照樣子擴(kuò)詞成句。例：球：足球踢足球國安隊(duì)踢足球勇猛的國安隊(duì)踢足球中國勇猛的國安隊(duì)踢足球。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：馬： 青蛙： 花衣： 2把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標(biāo)點(diǎn)。土層里的烏鴉啄吃喜鵲在和新翻松的地走來走去大草原上在羊群一眼望不到邊的軍歡我們興高采烈地慶祝八軍節(jié)參加3把下面的詞語連成通順的句子。媽媽悄悄地落下去。小勇輕輕地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。太陽不慌不忙地走過去蒙住一樣白的是天空中飄著的雪花。

31、那像晚霞一樣紅的是田野里的油菜花。那千變?nèi)f化的是山坡上的桃花。那像金子一樣黃的是果園里的梨花。的眼睛。那像雪4下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過晚飯吹得樹葉亂搖一只蜘蛛垂落下來逃走了忽然一陣大風(fēng)5下面是詞序顛倒的病句，請(qǐng)修改后寫在橫線上。春風(fēng)和煦地輕輕地吹著。北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停。他把勞動(dòng)場(chǎng)面熱氣騰騰地寫下來啦！喜子的商鋪(淘寶店)：微店：10怎樣把句子寫具體把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。例如：1. 翠鳥掠過湖面。2. 機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。第

32、2 句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。如果把第 2 句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。例如：1. 我們高興。2. 我們高興得跳起來。第 2 句加上了“跳起來”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強(qiáng)化了表達(dá)的練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：力。（1）加定語。例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)?！埃r艷的）隊(duì)旗在（蔚的）空中飄揚(yáng)?！崩ㄌ?hào)里的

33、詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z文作業(yè)里做過很多。如；給下面的句子加上詞語，使句子表達(dá)得更具體。演員們的表演，受到了大家的歡迎。演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。人群熱烈歡呼起來。（）的人群熱烈歡呼起來。上面句子中括號(hào)里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)句子的內(nèi)容，第句可以加下列一些詞語：“昨天”說明表演的時(shí)間喜子的商鋪(淘寶店)：微店：“在百花劇院”說明表演的地點(diǎn)“”說明什么樣的表演“昨天在百花劇院”的表演說明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。加上這些定語以后，顯然，

34、每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了。第句可以這樣加：如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞“人群”帶上遞加式定語：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿懷的”人群（2）加狀語。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。括號(hào)里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。例：給下面的句子加個(gè)詞語，讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。括號(hào)里要加的詞就是狀語。加上哪些詞語，能把意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰

35、當(dāng)?shù)暮芏嘣~語。如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。加上“在極的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的?？傊?，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。（3）加補(bǔ)語。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？飛機(jī)飛得（又高又快）。括號(hào)里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。又如：漓江的水真靜??！靜得（讓你感覺不到它在）。加上括號(hào)里的詞語就把漓江水靜的程喜子的商鋪(淘寶

36、店)：微店：度寫出來了。以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。想，練一練：1照“例”把句子寫具體。例：燕子飛過田野。（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）黑色的燕子飛過綠油油的田野。天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）太陽升起來了。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）例：青蛙爬出來。（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（它是怎樣爬出來的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來。（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。鴨子游過來。（從什么地方游過來？）（它是怎樣游過來的？）（小溪是什么樣子的？）孩子

37、數(shù)星星。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：（什么樣的孩子數(shù)星星？）（他在什么地方數(shù)星星？）（他是怎樣數(shù)星星的？）（星星是什么樣的？）教室里擺著課桌椅。（什么樣的教室里？）（怎樣擺著課桌椅？）（課桌椅是什么樣子的？）例： 嶄新的 制造零件。日夜不停地制造出各種各樣的零件。春風(fēng)吹遍大地。山村里閃爍著燈光。周 著戰(zhàn)士。2在括號(hào)里填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。1把樣子寫具體。喜子

38、的商鋪(淘寶店)：微店：原句：熊貓真可愛！原句：晚霞真美！2把動(dòng)作寫具體。原句：老走著。原句：山羊跑得快。3把程度寫具體。原句：西瓜真甜！原句：天氣真冷。4把神態(tài)寫具體。原句：望著我。原句：他沉思著。5把概念寫具體。原句：這棵樹大得很。原句：這座山大高了。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：11怎樣把句子寫靈活作文，除了把句子寫完整、寫通順、寫具體外，還要注意把句子寫得靈活，用多種多樣的句式來表達(dá)思想內(nèi)容。這樣，語句就顯得生動(dòng)活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過的課文中有很多種句子形式，但最基本的，也就是在說話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：（1）用不同句式表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。例如

39、：寫文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來描述：什么樣的文具盒？（長方形的、綠色的、制的文具盒。）文具盒是什么樣的？（文具盒是制的、長方形的、綠色的。）什么樣的文具盒是什么樣？（制的文具盒是長方形的、綠色的。）又如：這是誰的鋼筆？（這是小強(qiáng)的鋼筆。）這鋼筆是誰的？（這鋼筆是小強(qiáng)的。）誰的鋼筆是這支？（小強(qiáng)的鋼筆是這支。）（2） 變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。例打碎了花瓶?；ㄆ渴谴蛩榈?。例空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。例蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。在蠶山上，蠶姑娘蓋起了白色的新房。例你把這道題再仔細(xì)做一遍。這道題，你再仔細(xì)做一遍。你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。上述四例

40、，每組句子表達(dá)的意思雖基本相同，但詞序改變以后句式變了，句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別了。如果我們能運(yùn)用多種句式來表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語言就生動(dòng)活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：（3）變換“把”字句和“被”字句?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志涫莾煞N不同的句式，但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如：“女排被中國女排打敗了”，可變換成“中國女排把女排打敗了”。這說明，這兩種句式能表達(dá)同一個(gè)意思。不過由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。作文的時(shí)候，用哪句好呢？要根據(jù)表達(dá)的需要而定。“把”字句和“被”字句是可以互換的，互換以后表達(dá)的主要意思是相同的，但是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差別

41、。因此，在說話、作文時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺得哪種句式哪種說法最合適最得體就選用哪種。（4）陳述句與反問句的變換。例如：這是很值得贊揚(yáng)的。這難道不值得贊揚(yáng)嗎？這兩個(gè)句子，意思是一樣的，但句式和語氣不同。第一句是陳述句，語調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。在作文、說話時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)容和思想感情，可變換句式來達(dá)到效果。想，練一練：1按下面要求各寫一個(gè)句子。述說一件事情的陳述句。提出問題的疑問句。表示強(qiáng)烈感情（如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝）的感嘆句。表示請(qǐng)求（或命令、勸阻）意思的祈使句。2用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。 4按要求改寫句子。

42、陳述句改成反問句。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：心情不能平靜。我們要珍惜今天的幸福生活。反問句改成陳述句。時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？聽了孔繁森事跡的報(bào)告，誰能不深受感動(dòng)呢？改成帶“把”字的句式。清脆的歌聲打斷了思路。秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。改成帶“被”字的句式。和李剛修好了教室里的門窗?？谷諔?zhàn)士的鮮紅了勝利的戰(zhàn)旗?！鞍选弊志涓某伞氨弧弊志?。十萬個(gè)為什么這本書把他迷住了。晚霞把山峰、田野、村莊染紅了?！氨弧弊志涓某伞鞍选弊志?。小樹林被大雪覆蓋了。三條小魚都被貓吃了。照“例”改變?cè)~序?qū)懢渥?。?1：明明捉到了蛐蛐。蛐蛐是明明捉到的。巨浪吞沒大船。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：啄木鳥除掉了樹上的

43、害蟲。例 2：荷葉上的水珠滾來滾去。水珠在荷葉上滾來滾去。河里的小魚歡快地游著。藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。例 3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。山羊在銅絲上不慌不忙地走來走去。一只在茂密的森林里尋找。照“例”把下面每組里的兩個(gè)句子一個(gè)句子。例：張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。太陽光淡淡的。太陽光一點(diǎn)也不刺眼。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：12. 怎樣把句子寫生動(dòng)有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的

44、印象。怎樣把句子寫得生動(dòng)形象呢？請(qǐng)同學(xué)們先看看下面這個(gè)小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色。，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個(gè)看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，它，心里很舒服，就像春天的陽光照在身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽光下閃爍著，就像生命在跳動(dòng)。比方說吧，春天里，人們地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，

45、特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計(jì)較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧靜、善良、優(yōu)美?！彪p目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動(dòng)的語言，巧妙的比喻對(duì)綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會(huì)到綠色的溫柔。反復(fù)細(xì)

46、讀阿姨對(duì)綠色的描繪，想，她是怎樣把句子寫生動(dòng)、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？把句子寫生動(dòng)，寫形象，在小學(xué)語文里常見的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒ǎ鑼?、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：秋天來臨了。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞映在水里的。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去這段描寫秋天原野景色的話，一共只有 7 句，卻有 5 個(gè)是擬人

47、句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著”；“白鵝欣賞”；“楓樹的葉子喝了酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動(dòng)性和力。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個(gè)相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句，體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情?？谷諘r(shí)期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒

48、有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于的人。陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動(dòng)；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到，撫摸著孩子的臉蛋以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個(gè)

49、段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語言生動(dòng)活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動(dòng)畫面。為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。如下列例句：1草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。2像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的一般的雪，在空中飛舞。3踏進(jìn)公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻真像個(gè)美麗的大花壇”；例句（2）前面三個(gè)分句是排比句，但每個(gè)分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動(dòng)、形象了。想，練一練：1照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。喜子的商鋪(淘寶店)：微店：星星 太陽沖破了云霞，跳出了海面。月亮 貓要是高興，能比誰都溫柔可親。狗 2照“例”寫排比句。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地