音體美教師資格證面試教案模板

1、音體美教師資格證面試教案模板2017年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（小學(xué)）（音體美專業(yè)）注意事項:1.考試時間為120分鐘,滿分為150分.2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分.一、單項選擇題（本題共29小題,每小題2分,共58分）1、某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動，當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，將其拒之門外。作為指導(dǎo)老師應(yīng)A分析原因，修改計劃B、職責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差C安慰學(xué)生，勸其放棄D埋怨學(xué)生能力差2、張老師在用天平秤一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為80克。學(xué)生問道：“為什么會

2、這樣呢？”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因B、告訴學(xué)生不必在意C向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D不予理睬繼續(xù)上課3、小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈”。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運會百米賽冠軍。對此，教師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖茿獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機(jī)R認(rèn)真分析,了解問題形成的原因C因勢利導(dǎo)，幫助小山t樹立學(xué)習(xí)的信心DX揚長避短，告訴小峰不要在意文化的成績4、青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參加各種教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作。這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重A、同伴互助R自我反省C自我研修D(zhuǎn)X脫產(chǎn)進(jìn)修5、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要

3、（20102020年）提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。下列實施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是A、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B、建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制C建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制D均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源6、錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，砸壞了一間教室的門，依據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，對于錢某A、應(yīng)由鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰B、應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰C應(yīng)由該中心校給予教育行政處罰D應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留7、教師楊某對學(xué)校做出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。被申訴人應(yīng)為A校長B、教育行政部門C、學(xué)校DX教職工代表大會A民事制裁B、行政處

4、罰C、行政處分DX刑事處罰9、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書。依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是A鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B、縣級人民政府教育行政部門C市級人民政府教育行政部門D省級人民政府教育行政部門10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是關(guān)心她。陳某的做法A、合法。父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利B、合法。父母具有教育未成年子女的責(zé)任C不合法。父母不得擅自拆閱孩子的新建D不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件11、小學(xué)生秦某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的法制教育。他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會。該家長的做法A、正確。學(xué)校是專門

5、的教育機(jī)構(gòu)B、正確。學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任C不正確學(xué)校沒有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)D不正確。父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是A教育行政部門B、學(xué)校C、教師D校長13、小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這油鹽不進(jìn)、屢教不改的學(xué)生！”下列對袁老師的評價，不正確的是A、缺乏教育藝術(shù)B、缺乏教育耐心C、缺乏教育智慧D缺乏教育目標(biāo)14、三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌。下列對劉老師的評價，

6、不正確的是A維護(hù)教師威權(quán)B、注重師生平等C、嚴(yán)格自律D以身作則15、小茹說話有些口吃，常有同學(xué)取笑她。班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習(xí)。后來，小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有A維護(hù)課堂秩序的能力B、嚴(yán)格要求學(xué)生的意識C尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷D嚴(yán)于律己的從教意識16、對右圖中教師行為的評價，正確的是A注重教育公平B、注重有教無類C、忽視學(xué)生白全面發(fā)展D忽視學(xué)生的個性發(fā)展17、面對突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)，應(yīng)對不當(dāng)，往往付出生命的代價。在高層樓里遇到火災(zāi)時，下列做法不正確的是A濕毛巾封死門縫等待救援B、快速進(jìn)入電梯下行逃生

7、C、彎腰低頭順樓梯往下奔跑D用濕毛巾捂住口鼻呼吸18、20世紀(jì)70年代中期，中國計算機(jī)專家王選主持研制的一項技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項技術(shù)發(fā)明是A新型漢字輸入法B、漢字激光照排系統(tǒng)C、新型中文打字機(jī)Dk中文報紙編排系統(tǒng)19、聲音的存儲和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報道、科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段。下列任務(wù)中，最早制造商用留聲機(jī)的是A貝爾B、瑞利G愛迪生D浦耳生20、地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位,通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用。下列選項中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是A寒武紀(jì)B、泥盆紀(jì)C、侏羅紀(jì)Dk第四季21、康德是德國著名哲

8、學(xué)家，同時也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運動變化規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是A“星云”假說B、“大爆炸”學(xué)說C、“河外星系”假說Dk“銀河系中心”學(xué)說22、瑞典女作家拉格勒夫創(chuàng)作的一部長篇通話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈周游瑞典的故事，把地理、歷史和文化熔為一爐，富有科學(xué)性、知識性和藝術(shù)性。作者也因此于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎，這部作品是A、格列佛游記B、騎鵝方行記C、丁丁歷險記D木偶奇遇記23、先秦諸子的著作，經(jīng)常采用語言來闡明道理。下列寓言故事，出自莊子的是A庖丁解牛B、愚公移山C、自相矛盾Dk攜苗助長24、簧樂器是用片狀振動發(fā)音而成的

9、樂器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成。下列不屬于簧樂器的是A風(fēng)琴B、口琴C噴吶D小號25、“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)史家溫克爾曼對古希臘藝術(shù)、特別是古希臘雕塑藝術(shù)的評價。下列選項中，不屬于古希臘雕塑的是26、計算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機(jī)病毒的表述，正確的是A編制出錯白勺編碼集合B、無法運行白游戲軟件C人為編制的惡意編碼D被損壞的計算機(jī)硬件27、在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是A、將文檔中被選內(nèi)容移動到當(dāng)前插入點B、將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板C、將剪貼板的內(nèi)容移動到當(dāng)前插入點處D將剪貼板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)

10、前插入點處28、將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中令三個圖形的一致性規(guī)律的是29、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是A、沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛B、如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛C不懂成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗D即使沒經(jīng)歷無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛二、材料分析，閱讀材料，并回答問題。（本大題共3個小題，每小題14分,共42分）30、材料：新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班里。開學(xué)時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的

11、新成員小強(qiáng)，加入我們這個大家庭,”隨后，張老師又到小強(qiáng)家進(jìn)行了家訪。一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搗亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀(jì)律，積極參加課堂互動?？珊镁安婚L，一段時間后，又有其他科任老師說小強(qiáng)上課搗亂。張老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)的內(nèi)容，對他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題,想試試嗎？”“3乘0等于幾？”“0！”小強(qiáng)回答的干脆利落?！?0乘50，再乘0？”“0！”,小強(qiáng)的回答一次比一次聲小，“老師得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，它們的最終結(jié)果卻都是0，你愿意做這個0嗎？”“老師，我不想當(dāng)這個0！”小強(qiáng)急促的說，一改剛才開始的無所

12、謂態(tài)度?！懊總€同學(xué)都應(yīng)該為班級爭光添彩，做一個有益的數(shù)，你說對嗎？”小強(qiáng)點點頭,在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的有事，讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反映從小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。31、材料：運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了自己的感受：這一次學(xué)校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。我們班余老師是一個比較要強(qiáng)的老師。聽同學(xué)們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參

13、加比賽。我本想余老師會同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團(tuán)隊，是一個集體，班上一個同學(xué)都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日漸臨近，我很是著急?？吹贸雠c我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手叫我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認(rèn)真地操練。在老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學(xué)會了班級韻律操。比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學(xué)們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓(xùn)練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點

14、頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍的做著，同學(xué)們也是異常認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，在大家齊心協(xié)力的努力下，咱們班終于奪得冠軍。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析余老師的教育行為。32、材料：世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”。各種具體的學(xué)問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，并著重強(qiáng)調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸?！暗馈钡母拍钤谥袊幕杏兄粮邿o上的地位。在某種意義

15、上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達(dá)道為究竟。儒家將其表述為“下學(xué)可以言傳，上達(dá)必有心悟”，下學(xué)“人倫日用”，上達(dá)“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“到”，用“道”來指導(dǎo)“藝”?！八嚒钡母拍钤谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中非常豐富。孔子在禮記中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方面面的知識和技能。朱熹大學(xué)章句序

16、中提到：“人生八歲,皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年,皆入大學(xué)，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢?，古人從小就要學(xué)習(xí)諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人需要非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當(dāng)被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育活動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當(dāng)反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學(xué)到的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，期中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得

17、了善惡之分。藝術(shù)的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復(fù)藝術(shù)陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術(shù)異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。天地萬物，道通為一。中庸中講“道不遠(yuǎn)人”，但不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，根具體操作層面的氣功沒有關(guān)系，而是一種無法用語言傳達(dá)的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達(dá)到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認(rèn)同，得到更高層次的智慧。中國古典文

18、化極其注重對“道”的領(lǐng)悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進(jìn)而理解并體會更高層次的“道”以達(dá)到恢復(fù)、增進(jìn)、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。問題：1、文章任務(wù)中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括。2、文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。33、閱讀下面材料，按要求作文。、一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜。城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里有一條狗，可是他們家卻有4條狗；咱們家僅有一個水池，可他們家竟有一條望不到邊的小河；夜里我們的花園只能看

19、見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等?。接著兒子又說：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！备鶕?jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。試講教案模板一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識和合作意識。二、教學(xué)重點、難點根據(jù)以上的目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點：教學(xué)重點,教學(xué)難點教具學(xué)具準(zhǔn)備：三、教法和學(xué)法

20、在教法上，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學(xué)理念。在學(xué)法上，本節(jié)課立足于學(xué)生的學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入（激情引趣，導(dǎo)入新課）（創(chuàng)設(shè)情境，引出話題）2、自主參與，探索新知（自主探索，合作交流）3、應(yīng)用新知，解決問題（學(xué)以致用，解決問題）4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課（課堂小結(jié)）5、布置作業(yè)作業(yè)為第幾頁，針對學(xué)生的素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所

21、提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。五、板書設(shè)計好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學(xué)生開啟思路，排疑解難，掌握新知識，我的板書設(shè)計以內(nèi)容為主，清晰，明了地展示。六、教學(xué)反思【教資面試】濃縮的10分鐘小學(xué)數(shù)學(xué)試講試講超出規(guī)定時間、試講時間嚴(yán)重不足，或者在試講規(guī)定的時間內(nèi)各部分時間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對面試試講的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，給出合理的時間分配建議，以便老師們在備考和試講過程中對時間把控更加合理，收到事半功倍的效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時間建議控制在2分鐘以內(nèi)。通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例

22、如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，像垂直與平行一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運會開幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，也是一個失敗的導(dǎo)入。數(shù)與代數(shù)部分例如最小公倍數(shù)這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一起做一個報數(shù)游戲，依次報數(shù)，第一次報2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，第二次報3的倍數(shù)的同學(xué)站起來。（開始游戲）師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？

23、能否找到最大的和最小的？又例如角的分類一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)，夏季搖來樂陶陶打生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分例如平行四邊形的面積可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認(rèn)為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見的導(dǎo)入之一。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的

24、，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學(xué)廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計，訓(xùn)練這部分的內(nèi)容。統(tǒng)計類例人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元內(nèi)容統(tǒng)計，可以通過這種談話的方式。談話：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運動會，它們各有幾只？有哪些競賽項目？,又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活相同的情景

25、，例如，師：同學(xué)們“六一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答,。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計）。老師想請同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學(xué)們各抒己見，發(fā)表意見和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容關(guān)植樹問題。設(shè)計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學(xué)生中間有幾個間隔，在伸出三

26、個手指，問學(xué)生中間有幾個間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個手指應(yīng)該有四個間隔時，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個手指之間有4個間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時間最長的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角植樹問題的導(dǎo)入?？傊?，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設(shè)計好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。

27、二、新授環(huán)節(jié)對于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時間。通常情況下爭取做到以下幾點：課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關(guān)。在上課的過程中，多與學(xué)生互動，針對不同的課程內(nèi)容爭取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動以及學(xué)生之間的討論。課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。部分課程內(nèi)容可能會有易錯點，針對于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師,。針對小學(xué)數(shù)學(xué)