初中材料作文立意技巧例談

1、初中材料作文立意技巧例談 材料作文就是給寫作者提供有關(guān)寫作材料，讓寫作者根據(jù)材料進(jìn)行寫作的一種作文類型。目前我省不少地區(qū)的中考作文頻頻出現(xiàn)材料作文，引起了不少老師的關(guān)注。但從近幾年的中考作文和中考閱卷的情況來(lái)看，我們有很多考生面對(duì)材料不知從何處下手，有不少考生由于不能正確把握材料的主旨而下筆千言離題萬(wàn)里。如何突破材料作文？筆者認(rèn)為最為關(guān)鍵的是如何正確地理解材料，把握材料的主旨。     正確理解材料，把握材料主旨，即對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，明確材料作文要寫什么，也就是立意。只有立意正確了，才能根據(jù)作文要求進(jìn)行符合題意的寫作。材料作文的材

2、料類型多種多樣，在此，筆者根據(jù)僅以文字材料為例，淺談幾種初中生常用的立意技巧。     一、摘取中心法。主要用于內(nèi)容褒貶分明，中心比較明確的材料。即在認(rèn)真閱讀材料基礎(chǔ)上，摘取材料中的中心句或能概括材料意義的某提示的語(yǔ)句作為材料立意的突破口。如材料作文例1：      根據(jù)你對(duì)下面材料的理解，任選角度，寫一篇文章。      北大中文系主任謝冕在歡迎新生大會(huì)上說(shuō)道，躋身北大，萬(wàn)里挑一，你們是同齡人的精英，來(lái)到北大，須摘去光環(huán)，從頭做起。先學(xué)做人，后

3、做學(xué)問(wèn)；先潛心做“書呆子”，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹。     要求：請(qǐng)從上面的材料中自選角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想，寫一篇500字左右的文章?？芍v述故事，可發(fā)表見(jiàn)解，可說(shuō)明問(wèn)題，可抒發(fā)情感。選擇適合你表達(dá)的文體；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。                      

4、60;              從上述材料中，我們不難找到謝冕講話的中心，即“摘去光環(huán)，從頭做起”，怎樣去做？“先學(xué)做人，后做學(xué)問(wèn)；先潛心做書呆子，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹”。由此，我們可以從“先學(xué)做人，后做學(xué)問(wèn)”或者“先潛心做書呆子，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹”的方面來(lái)探求材料的主旨，進(jìn)而從如何做人、做學(xué)問(wèn)以及如何才能事業(yè)有成等方面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合題意的作文也就不難了。    二、內(nèi)容歸納法

5、。主要用于內(nèi)容意義明了，但材料中沒(méi)有中心句或提示性語(yǔ)句的材料。它是通過(guò)對(duì)材料涉及的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地綜合分析，最后歸納出材料主旨進(jìn)行立意的一種方法。如材料作文例2：根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選角度，寫一篇文章。    材料一：草地上有一只牛背鷹在捕食水牛吃草時(shí)驚飛的蠅蟲，牛背鷹是南方一種常見(jiàn)的鳥類，因經(jīng)常在家畜及水牛周圍捕食而得名，南方的人經(jīng)?？梢钥吹脚１锄椗c水牛和睦共處、相應(yīng)成趣的景象。材料二；2005年3月5日，溫家寶總理在十屆人大會(huì)議上作政府工作報(bào)告中指出，我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明共同進(jìn)步。  

6、;  要求：略（與例1要求大致相同）    上述材料雖有2個(gè)材料，但中心都很明晰，我們可以不難通過(guò)對(duì)2個(gè)材料進(jìn)行綜合分析而歸納出并存的共性：和諧的主題。由此去探尋和諧的人或事物的立意，我們相信一定能寫出符合材料作文主旨的作文來(lái)。    三、比較分析法。它是通過(guò)對(duì)材料中涉及的人物、行為以及結(jié)果等進(jìn)行細(xì)致地比較分析，從而歸納出材料主旨進(jìn)行立意的一種方法。如例3：    請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。    20世紀(jì)

7、70年代的一場(chǎng)拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已經(jīng)精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢?，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。    要求：略（與例1要求大致相同）    從上述材料中，我們只要對(duì)材料中的人物行

8、為及其結(jié)果（阿里已經(jīng)精疲力竭，然而，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)沒(méi)有氣餒，而菲雷澤在激烈對(duì)決的最后緊要關(guān)頭選擇了放棄）進(jìn)行比較，我們不難發(fā)現(xiàn)材料體現(xiàn)的是放棄、自信與成功（失?。┑年P(guān)系，從此角度去立意，如“永不放棄就是成功”或“沒(méi)有自信就是失敗”等等，必能切合材料的主旨。    四、意義提煉法。即通過(guò)對(duì)材料內(nèi)容所彰顯的意義來(lái)聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行分析、提煉，從而讓材料的主旨凸現(xiàn)出來(lái)。如例4：    請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。    一位長(zhǎng)須及腹的

9、著名老畫家，活了半個(gè)多世紀(jì)也沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)須帶來(lái)煩惱。有一天，一位好奇的陌生人突然問(wèn)他，老先生你睡覺(jué)時(shí)胡子是放在被子里面，還是被子外面？由于他平時(shí)對(duì)胡須安放一事從不在意，以至于他一時(shí)語(yǔ)塞，只好承諾說(shuō)，待我晚上睡覺(jué)時(shí)清楚可再告訴你。乃至當(dāng)晚就寢，他對(duì)平常熟視無(wú)睹的胡子投入極大關(guān)注，起先，將胡子放在被子上好象不舒服，后來(lái)放在被子里也不自然，折騰了一個(gè)晚上連覺(jué)都沒(méi)有睡好，反反復(fù)復(fù)還是解決不了胡子的安放問(wèn)題。結(jié)果到第二天精神萎靡不振，什么畫也畫不成了。    要求：略（與例1要求大致相同）    在上述材料中，描述了一位著名的

10、老畫家因?yàn)闃O大關(guān)注長(zhǎng)須的安放問(wèn)題，弄得第二天精神萎靡不振，影響了正常工作。從材料的意義上看，我們可以看出作文出題者對(duì)材料中的老畫家的無(wú)作為是持貶義態(tài)度的。究其原因，我們就可以從這一點(diǎn)提煉出“過(guò)分關(guān)注小節(jié)或太關(guān)注別人的看法都是不妥的”等方面的主旨。    五、寓意透視法。主要用于寓意型的材料。這類材料主旨隱藏在材料之中，要準(zhǔn)確把握材料主旨的確不是很容易的事情，因此，正確地理解材料的寓意是最為關(guān)鍵的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)而獲得啟示去立意的方法即寓意透視法。如例5：    閱讀下面的材料，按

11、要求作文。    有一個(gè)過(guò)路人發(fā)現(xiàn)路邊有一塊泥土，散發(fā)出芬芳的香味，過(guò)路人就把泥土帶回家，竟然滿屋香氣。    過(guò)路人大惑不解，問(wèn)道：“你是珍寶呢，還是稀有的香料？”    泥土說(shuō)：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已，至于我的香氣，那是曾在玫瑰園里和玫瑰相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間的緣故?！?#160;   要求：略（與例1要求大致相同）    這則材料是一篇寓言故事，寓意淺顯，只要抓住重點(diǎn)，讀懂“泥土芬芳的原因是在

12、玫瑰園里和玫瑰相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間的緣故”，從材料的意義和生活實(shí)際上思考，它告訴了我們環(huán)境對(duì)事物的影響作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在這樣的分析下要正確立意就很容易了。再如例6：閱讀下面的材料，按要求作文。    狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無(wú)奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子，在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖了鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開，因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)，什么也沒(méi)有得到。要求：略（與例1要求大致相同）    這則材料也是一則寓言故事，但寓意內(nèi)隱。我們從狐貍行為的意義

13、上分析，表面看狐貍似乎什么也沒(méi)有得到，但從生活的實(shí)質(zhì)上揣摩，狐貍吃過(guò)葡萄與沒(méi)吃過(guò)葡萄卻有天壤之別，也就是擁有了一種體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是無(wú)法從別人的傳授中獲得，它有賴于生命的真實(shí)經(jīng)歷，它能成為人生的寶貴財(cái)富，這是沒(méi)有嘗試過(guò)的人體驗(yàn)和擁有的。從體驗(yàn)這個(gè)方面去立意，毫無(wú)疑問(wèn)是緊扣材料主旨的。    材料作文的立意技巧有很多，從不同的側(cè)面或角度分析材料，可能會(huì)得出不同的理解，但無(wú)論采用哪種角度或方法，只要我們抓住材料的重點(diǎn)、立足材料內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的銜接意義，從中剖析利弊，闡述因果，從而正確地把握材料的主旨并不是很難的事。作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位裁

14、縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。1、本次作文怎樣審題立意一是理解材料大意裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。二是抓關(guān)鍵詞句，分析本質(zhì)“不小心”“廢品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳

15、尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品?！皯{借其高超的技藝”“精心”“取名為金邊鳳尾裙”等詞句，告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無(wú)限。三是分析關(guān)系，確定立意起因：不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品；結(jié)果：制成“金邊鳳尾裙”，賣了好價(jià)錢；因果轉(zhuǎn)化的條件：為挽回?fù)p失，憑借其高超技藝，精心飾以金邊。從關(guān)系來(lái)看，本題是因果式或叫做條件式的材料，立意時(shí)宜綜合考慮，取其中心，不宜就某一方面立意，否則容易偏離題意。下列立意和作文題目是從本次作文中摘錄出來(lái)的，你認(rèn)為其審題準(zhǔn)確嗎？應(yīng)屬于審題中

16、的哪一檔次？（一檔：切合題意；二檔：符合題意；三檔：基本符合題意；四檔：偏離題意）人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神/人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝/成功往往有其偶然性，但更有其必然性/別后退，往前走（李冠玉）/智慧無(wú)限，雙贏無(wú)邊/遭遇挫折與轉(zhuǎn)換思維/弄拙成巧/窮則變，變則通/憑智慧糾正錯(cuò)誤/命運(yùn)掌握在自己的手中。以上幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分（2521分）。做人不能被失誤打倒/要戰(zhàn)勝困難才能成功/挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功/亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚/從壞處改寫人生/失敗的對(duì)面是成功/換一種方式/有用與無(wú)用

17、。以上幾種立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒(méi)有深入理解裁縫成功的根本原因，因此只判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分（2016分）。創(chuàng)新塑造成功/天生我材必有用/煥發(fā)智慧的光彩創(chuàng)新/沒(méi)有“野心”，生活就會(huì)缺乏色彩/善于創(chuàng)新/活腦子。以上立意屬于對(duì)材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分（1511分）。潮流往往是偶然的創(chuàng)作/我們不應(yīng)盲目追求潮流/凡事要小心/意想不到的事/凡事感激/意外的收獲/心靜就是財(cái)富。以上立意則屬于偏離材料，應(yīng)判離題，內(nèi)容項(xiàng)在四檔打分（100分）。2、如何處理新材料作文中的材料不管新、舊材料作文，我們的行文中心都是從材料中生發(fā)出來(lái)的，因此，材料作文中的材料，既可以

18、作為行文的材料來(lái)使用，也可以不用。我個(gè)人認(rèn)為，在行文中最好有所運(yùn)用，不然這個(gè)“中心”就像是無(wú)源之水。但運(yùn)用的方式要靈活，要有選擇、有側(cè)重點(diǎn)，或概述，或部分摘引，或化用，切忌原文照搬或大段引用；運(yùn)用材料的目的是表明行文的方向、目的或中心，因此，過(guò)渡要自然；運(yùn)用材料可位于文章的前面或中間或結(jié)尾。下面是本次作文運(yùn)用材料比較得體的例子：生活常常出乎意料，要的是悉心對(duì)待。裁縫“補(bǔ)裙”的新方法，對(duì)裙的新設(shè)計(jì)受到眾多女士的青睞，最后他不僅挽回高檔裙子的損失，還因此意外地增添了一筆收入。假使裁縫當(dāng)時(shí)沮喪地把燒毀的裙子改成普通的衣服或棄置一旁，可想而知是另外一種結(jié)果。悉心對(duì)待我們的過(guò)失，不要放棄可以挽回?fù)p失的任

19、何一個(gè)微小的機(jī)會(huì)，也許在微小中會(huì)爆發(fā)出燦爛的“金花”。再高檔的服飾，要是被燒了一個(gè)窟窿，便由無(wú)價(jià)變?yōu)榉治牟恢?。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收獲。不要因?yàn)榕笥训囊痪錃庠挾鴲瀽灢粯?lè)或耿耿于懷，換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并非自己所想的那樣壞。就像那位裁縫一樣，把成了廢品的高檔裙子加以精心改裝，又是一件精妙絕倫的藝術(shù)品。如果那位裁縫選擇后退的話，他將失去更多。別后退，往前走！前路有更多美麗的風(fēng)景，等著那些勇往直前的人去欣賞。3、本次作文精彩片斷命運(yùn)掌握在自己的手中，自己的命運(yùn)由自己開創(chuàng)。哪怕你是再失意不過(guò)的一員，只要你永不言棄，并尋找新思路、新方法去解決困難，那么，你的人生將更有價(jià)值。（9

20、8班余小梅）在現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的人忘記自己需要進(jìn)取，變得懶惰、無(wú)聊和平庸；有太多的人忘記自己應(yīng)著眼于未來(lái)、全力以赴，而變得畏難、膽怯、狹隘和固執(zhí)；有太多的人忘記自己承擔(dān)的使命，而變得蒼白、迷茫和失落。別后退，往前走，生活會(huì)出現(xiàn)更多的彩虹?。?8班李冠玉）當(dāng)事情比想像中要糟糕時(shí)，請(qǐng)不要慌張，這正是演繹你智慧的時(shí)候。成事在人，一切壞局面均有轉(zhuǎn)機(jī)，只要你相信自己的腦袋，只要你懂得轉(zhuǎn)彎?。ǖ乩戆嚓悤遭┤松械捏@濤駭浪并不可怕，可怕的是沒(méi)有跨越驚濤駭浪的勇氣和才智。在困難面前，不但需要克服困難的勇氣，更需要克服困難的智慧。（98班劉杏芳）4、相關(guān)素材積累李麗用輪椅畫出愛(ài)心軌跡（2007年度感動(dòng)中國(guó)十

21、大人物）事跡：李麗在1歲時(shí)患小兒麻痹癥，童年從未站起來(lái)過(guò)；40歲時(shí)再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒(méi)有怨天尤人，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”，長(zhǎng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。頒獎(jiǎng)詞：殘疾打不垮、貧困磨不壞、災(zāi)難撞不倒，堅(jiān)強(qiáng)和她的生命一起成長(zhǎng)。身體被命運(yùn)拋棄，心靈卻唱出強(qiáng)者的歌。5年時(shí)間，溫暖8萬(wàn)個(gè)冰冷的心靈，接受、回報(bào)、延伸，她用輪椅為愛(ài)心畫出最美的軌跡。羅映珍用愛(ài)喚醒“沉睡”丈夫（2007年度感動(dòng)中國(guó)十大人物）事跡：2005年10月1日，羅映珍和在云南省永德縣公安局當(dāng)民警的丈夫

22、羅金勇回家探望父母，途中羅金勇與3名毒販?zhǔn)馑啦?，身受重傷，成了“植物人”。從那以后，羅映珍肩負(fù)起了照顧丈夫的責(zé)任，不離不棄，精心呵護(hù)，無(wú)怨無(wú)悔。羅金勇在醫(yī)院接受治療期間，羅映珍在醫(yī)院附近租了一套房子，省吃儉用，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說(shuō)話，并含淚寫下了600多篇愛(ài)的日記，用日記呼喚著丈夫意識(shí)深處的覺(jué)醒。頒獎(jiǎng)詞：把愛(ài)人從沉睡中喚醒，是生命的奇跡，還是心靈的力量？她用一個(gè)傳統(tǒng)中國(guó)女人最樸素的方法詮釋了對(duì)愛(ài)人不離不棄的忠貞。甜蜜不是愛(ài)情的標(biāo)尺，艱難才能映照愛(ài)情的珍貴。在馬來(lái)西亞的一個(gè)國(guó)際心理學(xué)會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)俄國(guó)人，他向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。他講了他所做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)：

23、將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來(lái)。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。這位心理學(xué)家總結(jié)說(shuō)：前面的兩只大白鼠，因?yàn)闆](méi)有逃生的經(jīng)驗(yàn)，它們只能憑自己本來(lái)的體力來(lái)掙扎求生；而有過(guò)逃生經(jīng)驗(yàn)的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì)救它們出去，這使得它們能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說(shuō)是內(nèi)

24、心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。當(dāng)時(shí)，我心里想著那兩只大白鼠，總覺(jué)得不是滋味，就略帶反感對(duì)他說(shuō)，有希望又怎么樣，最后它們還不是死了。出乎我的意料，這時(shí)，他告訴我：不，它們沒(méi)有死。在第24分鐘時(shí)，我看它們實(shí)在不行了，就把它們撈出來(lái)了。我問(wèn)：為什么要那么做？他說(shuō)：因?yàn)橛蟹e極心態(tài)的大白鼠有價(jià)值，更值得活下去。我們?nèi)祟悜?yīng)尊重一切希望，哪怕是大白鼠內(nèi)心的希望。希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識(shí)的力量更強(qiáng)大，因?yàn)橹挥性谟邢Ｍ谋尘跋?，知識(shí)才能被更好地利用。一個(gè)人，即使他一無(wú)所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個(gè)人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。轉(zhuǎn)換思維天地寬在德國(guó)，

25、有一個(gè)造紙工人在生產(chǎn)紙時(shí)，比小心弄錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。因而，他被老板解雇。正在他灰心喪氣、愁眉不展時(shí)，他的一位朋友勸他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯(cuò)誤中找到有用的東西來(lái)?！庇谑牵l(fā)現(xiàn)，這批紙的吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)去賣，竟然十分暢銷。后來(lái)，他申請(qǐng)了專利，獨(dú)家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財(cái)。別把聰明打碎了如果花瓶碎了，怎么辦？大多數(shù)人的做法是把碎片扔掉！那么，這里頭有規(guī)律嗎？有！將碎片按大小排列并稱過(guò)重量之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：10100克的最少，110克的稍多，0.1克1克的和0.1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系：最大碎片與次大碎片的重量比是16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究，即只要有這個(gè)規(guī)律在，便可由已知文物、隕石