1812序曲教案

1、1812序曲教案設(shè)計(jì)題目：培養(yǎng)音樂的耳朵-1812序曲教學(xué)設(shè)計(jì):華中師范大學(xué)音樂學(xué)院 音樂學(xué)專業(yè) 丁理 2009214185年級(jí)：高中一年級(jí) （第一單元 第二節(jié)）課時(shí)：一課時(shí) （40分鐘）課型：以欣賞為主的綜合課教具：多媒體（包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音樂播放設(shè)備）教學(xué)目標(biāo):1. 通過欣賞圖片、音樂選段和教師講解,帶領(lǐng)學(xué)生了解俄羅斯作曲家柴可夫斯基，繼而引出“序曲”概念及本課欣賞重點(diǎn)1812序曲；2. 對(duì)1812序曲的創(chuàng)作背景、表演形式及風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行大體介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管弦樂作品的興趣，為后續(xù)欣賞做好鋪墊；3. 對(duì)1812序曲具體音樂組成進(jìn)行分解介紹，引導(dǎo)學(xué)生記住音樂中的各個(gè)主題(“法軍主題”、“俄

2、軍主題”），結(jié)合音樂創(chuàng)作背景進(jìn)行音樂聯(lián)想，能夠有根據(jù)地表述自己對(duì)音樂的理解。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生分析1812年序曲的音樂主題、典型節(jié)奏及總體結(jié)構(gòu)，逐步領(lǐng)悟“培養(yǎng)音樂的耳朵（帶著思考聽音樂）”的含義教學(xué)難點(diǎn)：1。采用基礎(chǔ)曲式分析的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生分段了解1812序曲每一個(gè)主題、插部所表達(dá)的音樂內(nèi)涵，并加以區(qū)別、辨析；2.合理運(yùn)用視頻、音頻材料，讓學(xué)生接受教師對(duì)音樂序曲的定義,能夠基本理解管弦樂中呈示短、展開段及再現(xiàn)段的區(qū)別與聯(lián)系，并了解它們各自在“表達(dá)具體音樂形象”和“推動(dòng)劇情發(fā)展”中所起到的作用。教學(xué)基本方法：情境教學(xué)法、講授法、問答法教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入（15分鐘）1.引出課題,觀看視頻片段（

3、師生問好，進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹;欣賞1812序曲片段，在播放前提出相應(yīng)問題)師：同學(xué)們，請(qǐng)大家邊看視頻邊思考,下面我們欣賞的音樂：1） 作品名稱四小天鵝舞曲2） 作曲家柴可夫斯基3） 創(chuàng)作國家俄羅斯( 欣賞視頻 四小天鵝舞曲 )師：讓我們一起來了解這位赫赫有名的俄羅斯民族音樂家。2。作曲家入手，走近1812師（介紹重點(diǎn)“浪漫主義”與“民族樂派”的融合，簡(jiǎn)單帶過“作品列表"）：柴科夫斯基是偉大的俄國浪漫主義作曲家，也是俄羅斯民族樂派的代表人物。他的音樂是植根于人民的,他的作品帶有強(qiáng)烈的時(shí)代感并洋溢著濃厚的俄羅斯民族氣息.同時(shí),他使俄羅斯民族音樂與西歐古典音樂相融,并注入了某些浪漫主義因素，

4、形成了他極具個(gè)性特征的音樂，從而大大豐富了俄國音樂。柴科夫斯基在繼承和發(fā)揚(yáng)俄羅斯民族音樂和外國古典音樂傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在音樂領(lǐng)域的許多方面都有所創(chuàng)新。 （隨后，配圖簡(jiǎn)要介紹柴科夫斯基一生的經(jīng)歷，選擇性講作曲家奇聞異事）特別設(shè)置：在“作品列表"部分,特別向?qū)W生展示柴科夫斯基舞劇作品胡桃夾子,通過活潑生動(dòng)的表演畫面與臺(tái)下學(xué)生互動(dòng)，引起學(xué)生的課堂興趣。（提問,如“同學(xué)們知道什么是胡桃夾子嗎？"“大家看完這段視頻，覺得快樂嗎?"“你在觀看的過程中都發(fā)現(xiàn)了什么?”）二、欣賞教學(xué)（18分鐘）1。逐個(gè)擊破,“音樂序曲”面面談師:（向?qū)W生提問）什么是序曲?（序曲指歌劇、舞劇等開幕前

5、演奏的短曲，也稱“開場(chǎng)音樂”,由管弦樂隊(duì)演奏.其使命在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，奏出劇中代表主角的旋律，仿佛是劇情的縮影。19世紀(jì)以來,作曲家常采用這種體裁寫成獨(dú)立的管弦樂曲，其結(jié)構(gòu)大多為奏鳴曲式，并加有標(biāo)題。1812 序曲即屬于獨(dú)立、有內(nèi)容的管弦樂曲）以學(xué)生熟悉的歌劇選段卡門序曲和中國獨(dú)立管弦樂春節(jié)序曲為例，讓學(xué)生真正體會(huì)序曲在“烘托氣氛”和“塑造人物形象”方面的優(yōu)勢(shì)（這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),在此不詳細(xì)介紹）.2、聽賞體驗(yàn)，1812進(jìn)行時(shí)1） 教師以1812序曲創(chuàng)作背景為切入點(diǎn)，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹法俄“衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)”、管弦樂隊(duì)編制、莫斯科救主基督大教堂等零碎的知識(shí)點(diǎn)，目的在于介紹歷史事件，

6、引起學(xué)生對(duì)1812探索的興趣，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)。1、教師介紹歌劇1812創(chuàng)作背景(配圖,語言盡可能幽默詼諧,不要陷入“歷史課”尷尬局面）；背景搜索: 1812年序曲這部管弦樂作品是柴科夫斯基1880年應(yīng)俄國著名鋼琴家、指揮家尼古拉·魯賓斯坦之約，為莫斯科金俄工藝博覽會(huì)的開幕典禮而創(chuàng)作的.全名為1812年慶典序曲.創(chuàng)作背景: 1812年，拿破侖調(diào)集六十萬大軍侵入俄境，進(jìn)迫莫斯科。俄軍司令庫圖佐夫采取堅(jiān)壁清野的戰(zhàn)略，下令撤退居民，燒掉糧物,暫時(shí)放棄莫斯科.拿破侖軍隊(duì)不適應(yīng)俄國冰天雪地的冬天,又餓著肚子作戰(zhàn)，加上俄軍和農(nóng)民游擊隊(duì)的有力反擊,終于徹底潰散，只有兩萬人逃回法國,其余全部被

7、殲滅。拿破侖帶了隨從狼狽繞道逃回法國,俄國人民無不為這次偉大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而感到無限驕傲,自豪。這一首管弦樂曲，正是用來描寫法軍被俄羅斯軍民狙擊于大雪中，饑寒交迫而導(dǎo)致全軍覆沒的故事。2、補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)-管弦樂隊(duì)編制,點(diǎn)學(xué)生回答問題：“你認(rèn)為管弦樂隊(duì)都應(yīng)該配置有那些樂器？"“（指向圖上樂器）你知道這件樂器的名稱嗎？”2） 教師在PPT上展示分析圖,第一遍串講1812序曲所描述的歷史故事：作品結(jié)構(gòu)音樂主題序奏1、祈禱和平與安寧-眾贊歌 2、俄國騎兵呈示部1、戰(zhàn)斗主題 2、法軍主題 （借用馬賽曲音調(diào)）3、俄羅斯軍民I（思鄉(xiāng)、抒情) 4、俄羅斯軍民II(樂觀、輕快）展開部呈示部第一、二主題

8、的交織與展開（俄法軍隊(duì)的“較量”）再現(xiàn)部呈示部四個(gè)主題的再現(xiàn)和變化 ，最后匯聚成“疾風(fēng)暴雨”般的下行音列,預(yù)示法軍戰(zhàn)敗尾聲1、眾贊歌由祈禱變?yōu)橘濏?2、騎兵音調(diào)發(fā)展為輝煌的凱旋號(hào)角講解-呈示（聽賞）主題：祈禱和平與安寧眾贊歌：這一主題引自圣詠上帝，拯救你的臣民,但我們卻仿佛從這莊重猶如贊歌的旋律中，既感覺它象征著和平的俄羅斯原野，又表現(xiàn)了俄羅斯人民的堅(jiān)定氣質(zhì).隨著音量的逐漸增強(qiáng)，各種樂器的加入，使樂曲的情緒更為莊嚴(yán)崇高,這時(shí)，我們會(huì)聽到在樂曲的低音部音調(diào)中突然闖入了一種驚惶不安的情緒。這種騷亂不安的旋律，正是象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近和人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的驚恐，仿佛驚呼:啊，敵人來了！俄國主題：多次反復(fù)并帶有騎

9、兵進(jìn)行曲特點(diǎn)的旋律，激昂而雄壯，使我們仿佛感覺到俄羅斯軍隊(duì)正從四面八方集結(jié)在一起準(zhǔn)備出征。法軍主題: 這一主題主旋律我們?cè)蕾p過，是法國國歌馬賽曲。法國軍隊(duì)的象征。隨節(jié)奏模仿法國軍隊(duì)趾高氣揚(yáng)的樣子.俄羅斯軍民1-思鄉(xiāng)、抒情 與柴科夫斯基十一月雪橇類似的俄羅斯民歌風(fēng)格，表現(xiàn)俄羅斯戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念，以及對(duì)祖國的熱愛。俄羅斯軍民2樂觀、輕快音樂輕松、愉快并有舞蹈音樂的特點(diǎn)，體現(xiàn)俄軍民樂觀的精神。3）分段講解1812序曲各個(gè)部分（序奏、呈示部、展開部和再現(xiàn)部，配以視頻協(xié)助教學(xué)，邊聽邊體會(huì))的音樂特征，引導(dǎo)學(xué)生視唱“法軍主題”、“俄軍主題”片段，記住基本旋律:三、梳理全曲，總結(jié)課堂，二度欣賞（8分鐘)1、 二次梳理全曲（回顧教學(xué)）:配合PPT，向?qū)W生講解劇情，帶領(lǐng)學(xué)生自己說出每一部分音樂的主題，并引出“如何培養(yǎng)音樂的耳朵”的最終答案：（循著1812年“俄法之戰(zhàn)”這一特定歷史事件的線索,展開聯(lián)想：不祥的戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)兆人們祈禱和平與安寧矯健的俄羅斯騎兵在巡視戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)驕縱的法蘭西軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗撤退到鄉(xiāng)間和山林中的俄羅斯軍民(思鄉(xiāng)和樂觀的情緒）激烈的戰(zhàn)斗貌似強(qiáng)大的法軍俄國軍民力量的增長(zhǎng)秋風(fēng)掃落葉式的追擊勝利贊